PRESENTACIÓN DE ESTRUCTURAS CURRICULARES Y MÓDULOS DE
NOMBRE DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR
O MODULO DE FORMACIÓN Sistema de Gestión de la Calidad 2 cm. 2 cm. 2 cm.
Sistema Gestión de la
Calidad
ANEXO RESOLUCIÓN N°
002477
DE 2005Dirección de Formación Profesional
MANUAL DE DISEÑO CURRICULAR PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN LA
FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
Fecha: Agosto de 2005 Versión 2 Página 101 de 165 1.1 PORTADA
La portada de los documentos tiene las siguientes características:
Marco con línea doble de 1½ puntos de grueso. Entre el marco y los bordes de la hoja se dejan tres (3) centímetros
Logotipo del SENA: centrado en la parte superior en color verde institucional o negro de dos (2) cm de alto por dos (2) cm de ancho, dentro del marco. En la base del logotipo, en letra Arial de 12 puntos y sin negrilla, las leyendas Nombre de la Regional y Sistema de Gestión de la Calidad, cada una en un renglón y separadas por dos (2) interlíneas.
Título del documento: se escribe centrado vertical y horizontalmente con relación al marco, en letra Arial de 20 puntos, en negrilla y en mayúscula sostenida. No se dividen las palabras.
Número de la versión: centrada horizontalmente se escribe la palabra “Versión” seguida del número escrito en números arábigos
Área que produce el documento: El área puede ser una Regional o Seccional o un Centro de Formación. Se debe escribir el nombre completo, sin abreviaturas.
Fecha: se indica el mes y el año en que el documento ha sido aprobado.
1.2 CONTROL DEL DOCUMENTO
El cuadro de Control del Documento ocupa la parte interior de la Portada; se ubica en la parte inferior de la misma. En él se indican las personas responsables de la elaboración, la revisión y la aprobación del documento. Sus datos se colocan en columna y van seguidos de la firma y la fecha en que se termina el documento, se revisa o se aprueba.
Nombre Cargo Dependencia Firma Fecha
Autor
Revisión
Sistema Gestión de la
Calidad
ANEXO RESOLUCIÓN N°
002477
DE 2005Dirección de Formación Profesional
MANUAL DE DISEÑO CURRICULAR PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN LA
FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
Fecha: Agosto de 2005 Versión 2 Página 102 de 165 1.3 TABLA DE CONTENIDO
En formato de tabla, se relacionan aquí las grandes divisiones temáticas del documento y sus correspondientes subdivisiones, indicando en cada caso la página en la cual se encuentran.
Ocupará la tercera página del documento (después de la Portada y del cuadro de Control del Documento).
El documento debe ser impreso por ambas caras. Tendrá tres columnas:
La primera, en el extremo izquierdo, presenta verticalmente, en estricto orden, los números de los capítulos y sus divisiones. Los números de los capítulos van seguidos de punto; los que corresponden a sus divisiones no terminan en punto.
La segunda columna reproduce en mayúsculas fijas y sin negrilla los títulos de los capítulos y los de sus divisiones.
La tercera columna indica la página en la que se encuentran cada capítulo y cada una de sus respectivas divisiones. Esta columna va justificada a la derecha, de manera que las unidades y las decenas se alineen verticalmente.
El título va centrado en la parte superior de la página, en mayúscula fija y negrilla.
La presentación no lleva numeración.
2. CONFORMACIÓN DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR Toda Estructura Curricular está conformada por:
CODIFICACIÓN DE CATÁLOGO PORTADA
CONTROL DEL DOCUMENTO TABLA DE CONTENIDO
Sistema Gestión de la
Calidad
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002477
DE 2005Dirección de Formación Profesional
MANUAL DE DISEÑO CURRICULAR PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN LA
FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
Fecha: Agosto de 2005 Versión 2 Página 103 de 165 PRESENTACIÓN
Describe el propósito de la Estructura Curricular. El nivel de la titulación a la cual da respuesta. Una corta sustentación de la modalidad o modalidades de formación previstas en el diseño, a quién o quiénes va dirigida la formación y como resultado de dicha formación qué ocupaciones podrán desempeñar los egresados y cuál es la certificación que le será entregada.
PERFIL DE ENTRADA
PERFIL OCUPACIONAL DE SALIDA
CUADRO RESUMEN DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR MÓDULOS BÁSICOS Y DE POLÍTICA INSTITUCIONAL MÓDULOS TRANSVERSALES
MÓDULOS ESPECÍFICOS
3. ORGANIZACIÓN DE UN MÓDULO DE FORMACIÓN El Módulo de Formación está conformados por:
PORTADA
CONTROL DEL DOCUMENTO TABLA DE CONTENIDO PRESENTACIÓN
Describe el propósito del Módulo de Formación. Una corta sustentación de la modalidad o modalidades de formación previstas, a quién o quiénes va dirigida la formación y como resultado de dicha formación qué ocupaciones o puestos de trabajo podrán desempeñar los egresados. 1. NORMA DE COMPETENCIA 1.1. ELEMENTOS DE COMPETENCIA 1.2 COMPONENTES NORMATIVOS 2. DIAGRAMA DE DESARROLLO 3. UNIDADES DE APRENDIZAJE
Sistema Gestión de la
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ANEXO RESOLUCIÓN N°
002477
DE 2005Dirección de Formación Profesional
MANUAL DE DISEÑO CURRICULAR PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN LA
FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
Fecha: Agosto de 2005 Versión 2 Página 104 de 165 3.1 .1. TABLA DE SABERES
3.1.2 CUADRO DE UNIDADES DE APRENDIZAJE, MODALIDAD DE FORMACIÓN, RESULTADOS DE APRENDIZAJE, ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE-EVALUACIÓN CON SU DURACIÓN.
3.1.3 PLANEACIÓN METODOLÓGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACIÓN
3.1.4 PRESCRIPCIÓN DE MEDIOS
3.2 NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 2 3.2.1 TABLA DE SABERES
3.2.2 CUADRO DE UNIDADES DE APRENDIZAJE, MODALIDAD DE FORMACIÓN, RESULTADOS DE APRENDIZAJE, ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE-EVALUACIÓN CON SU DURACIÓN.
3.2.3 PLANEACIÓN METODOLÓGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACIÓN
3.2.4 PRESCRIPCIÓN DE MEDIOS
3.3. NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 3 .hasta terminar todas las unidades.
4. TIEMPO MÁXIMO DEL MÓDULO 5. PERFIL DEL INSTRUCTOR 6. GUIAS DE APRENDIZAJE
7. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
8 .ESTÁNDARES DE MÁQUINAS/EQUIPOS, HERRAMIENTAS Y MATRIALES DE FORMACIÓN.
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Calidad
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002477
DE 2005 Dirección de Formación ProfesionalMANUAL DE DISEÑO CURRICULAR PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
Fecha: Agosto de 2005 Versión 2 Página 105 de 165
DURACIÓN MÓDULOS DE FORMACIÓN*