FORMACIÓN
Dirección de Formación Profesional
Grupo de Investigación y Desarrollo Técnico Pedagógico Bogotá, Agosto de 2005
Sistema Gestión de la
Calidad
ANEXO RESOLUCIÓN N°
002477
DE 2005Dirección de Formación Profesional
MANUAL DE DISEÑO CURRICULAR PARA LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL CON BASE
EN COMPETENCIAS Fecha: Noviembre de 2004 Versión Página 136 de 165
ORIENTACIONES PARA DILIGENCIAR EL FORMATO “ESTÁNDARES DE MÁQUINAS/EQUIPOS, HERRAMIENTAS Y MATERIALES DE
FORMACIÓN”
Para la ejecución de la Formación Profesional Integral, es necesario disponer de los estándares de las máquinas/equipos, las herramientas y los materiales requeridos para cada módulo de formación, teniendo siempre en cuenta que la formación privilegia la práctica y las dotaciones pueden variar de acuerdo con las modalidades de formación: presencial y/o desescolarizada (virtual o convencional).
Dichos estándares son el referente para que cada Centro programe la oferta y efectúe el alistamiento de las acciones formativas en cada modalidad.
ASPECTOS PARA TENER EN CUENTA: .
El formato se diligencia en medio magnético, sin alterar las características de la tabla y siguiendo rigurosamente las instrucciones consignadas en la plantilla de EXCEL, colocada en la ftp, Carpeta DIRECCION FORMACION PROFESIONAL, Subcarpeta GRUPO_INVESTIGACIÓN _Y_ DESARROLLO, Subcarpeta 4_Estandares_máquinas_htas_materiales.
La experiencia y el juicio de los diseñadores es factor importante al definir con precisión y racionalidad los estándares. Entendida la racionalidad como la definición de características y cantidades mínimas requeridas para la formación sin afectar su calidad.
Los estándares de máquinas/equipos, herramientas y materiales, se definen por módulo de formación. Cada elemento se debe listar una sola vez, pero sumando todas las horas de uso individuales y colectivos
En el tiempo de utilización de las máquinas/equipos hay que considerar tanto las demostraciones de los Instructores como las prácticas de los Alumnos, teniendo en cuenta la frecuencia de uso. Las horas totales de uso de la máquina/equipo no podrán exceder la duración total del módulo de formación
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EN COMPETENCIAS Fecha: Noviembre de 2004 Versión Página 137 de 165
Los nombres de los materiales y herramientas deben ser genéricos, pero si se trata de una gama genérica amplia, se debe indicar una característica exclusiva que lo defina, ejemplo: martillo, de herrería, de uña, de bola, de peña, de latonero, pica escorcia, patecabra, de zapatero. En el caso de los materiales, se estima la cantidad que se necesita, en términos de unidades comercialmente conocidas y teniendo en cuenta el número de alumnos que usarán esa cantidad.
Para el número de alumnos, se señala el máximo de ellos que pueden ser aceptados por grupo para iniciar una acción de formación.
PROCEDIMIENTO PARA LA REALIZACION DE LA ACTIVIDAD
1. Leer comprensivamente este instructivo.
2. Alistar la Estructura Curricular con sus correspondientes módulos de formación. Analizar los requerimientos de cada una de las Actividades de Enseñanza–Aprendizaje–Evaluación de los Módulos Específicos y de los Transversales que hayan sido diseñados. Los estándares correspondientes a los módulos básicos y de política institucional serán elaborados por el Grupo de Etica, Desarrollo Humano y Bienestar en la Dirección General.
3. Digitar la información en cada una de las celdas que aparecen en la plantilla diseñada en Excel, siguiendo las instrucciones de la misma y registrando los códigos solicitados. Dicha plantilla está colocada en la ftp. Sus contenidos se ilustran en el formato GIM 010108.
4. Presentar la información en medio magnético, para ser enviado a la Dirección Nacional, con la estructura curricular y los módulos de formación .
Instrucción para determinar número de máquinas y equipos:
Para determinar el número de máquinas y/o equipos para un Módulo de Formación, se puede utilizar el siguiente procedimiento:
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2. Tenga en cuenta el número total de horas del módulo.
3. Determine el número total de horas de uso estimado de una (1) máquina por alumno (tenga en cuenta el tiempo estipulado en las guías de aprendizaje).
4. Determine el número total de horas de uso por todos los alumnos multiplicando el total de alumnos por el número de horas de uso de cada alumno.
5. Calcule el número de máquinas y/o equipos con la siguiente fórmula:
Total de horas de uso de la máquina por todos los alumnos
X = Total de horas del módulo de Formación EJEMPLO
Calcular la frecuencia de uso del equipo Arnés para Soldar en Electrónica en el Módulo de Formación “Reparación de Sistemas de Refrigeración y Aire acondicionado doméstico”
Alumnos por Módulo: 25 Horas duración Módulo 240
Cada alumno requiere en el módulo 50 horas de práctica según las guías de aprendizaje.
Total horas uso todos los alumnos = 25 x 50 =1.250 horas
Total equipos requeridos = 1.250 = 5.21
240
Se requieren 5 Arneses para Soldar en Electrónica para el Módulo “Reparación de Sistemas de Refrigeración y Aire acondicionado doméstico”, para un grupo de 25 alumnos.
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EN COMPETENCIAS Fecha: Noviembre de 2004 Versión Página 139 de 165 Dirección General
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