Para nuestra investigación decidimos tomar como muestra la puesta en escena Los Atridas, una obra estrenada por El Estudio Teatral de Santa Clara en el año 2008 y que constituye, como bien expresa una de sus actrices, Roxana Pineda: «un punto importante en la
67 Amado del Pino utiliza la cita en su artículo «El tinajón de intercambio» para referirse a la puesta en escena
de A la deriva, obra que compitió en el Festival de Camagüey’ 98. En Acotaciones. Crítica teatral(1985- 2000), Ediciones Unión, La Habana, 2005. p 148
68 Celdrán Carlos: «Otra vez hijos de Stanislavski» en La escena transparente, Ediciones Alarcos, La Habana,
27 biografía del Estudio».69 El tema al que alude la obra, la denuncia a los conflictos globales que aquejan a la humanidad, la síntesis escenográfica, la incorporación por primera vez en la historia del grupo de cinco actores en escena y un tema musical grabado y la ejecución en vivo de un instrumento musical, el violín, hacen de la obra un objeto de interés para nuestro análisis. El uso de diferentes textos como los ya antes mencionados distinguen la intertextualidad como un recurso que propicia la comunicación y enriquece el discurso artístico. De este modo, como explica Sáez «la búsqueda de una coherencia en el discurso del espectáculo, donde la concatenación o superposición, el recurso del choque entre diferentes planos de expresión o textos cobra importancia vital, desde el momento que se hace bien visible la naturaleza del lenguaje del teatro».70
Los Atridas, constituye por el momento, la última creación del Estudio Teatral, mediante la misma se expresa la síntesis de una poética que distingue como bien nos dice Joel Sáez, la conciencia de que «el teatro es esa mezcla de distintos niveles, de distintos textos como es el texto de la palabra, del sonido, el texto del movimiento… que en algunos casos tiene una semántica clara, otras ambiguas, pero en el que se crea un discurso apoyado en otros lenguajes».71
En nuestra investigación utilizamos como método empírico la observación indirecta, pues partimos de la observación del documento audiovisual. En nuestro estudio no trabajamos directamente sobre la puesta en escena en el momento que ocurre la representación, sino que contamos con un material grabado. Este método investigativo requiere del investigador la asunción de una postura activa, en la que alcanza el papel protagónico. De este modo, como nos explica Luis Álvarez «el observador –lector se involucra en el texto, lo interpreta de manera objetivo-subjetiva».72
Otro método de carácter empírico que utilizamos fue la entrevista. En nuestro trabajo la entrevista ha sido aplicada como un método complementario, debido al carácter
69 Pineda Roxana: «Estudio Teatral de Santa Clara: persiguiendo lo invisible» en: Tablas 2009. Anuario
tercera época. Vol XCI. enero- diciembre p.214
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71 Joel Sáez en una entrevista concedida el 26 de mayo del 2011
72 Álvarez. Álvarez Luis y Barreto Argilagos Gaspar: El arte de investigar el arte, Editorial Oriente, Santiago
28 eminentemente subjetivo de una investigación como la que ha sido objeto de nuestro estudio se hizo necesario constatar algunos datos y a su vez obtener otros a través de la óptica ofrecida por sus realizadores.
Entre los métodos de carácter teórico empleamos el análisis de textos, pues entendemos el texto desde un punto de vista semiótico. Coincidimos con los criterios de Luis Álvarez y Gaspar Argilagos de que la obra de arte es «un texto, o sea una combinación significante de fragmentos distintos que pueden ser establecidos de antemano y previstos porque pertenecen a un determinado sistema sígnico».73Ligado directamente al análisis del texto encontramos el análisis de contenido, el cual nos interesa sobremanera puesto que podremos determinar las conexiones existentes entre el nivel sintáctico del texto (la estructuración de los elementos sígnicos en el conjunto total del texto, en este caso la puesta en escena) y sus niveles semántico y pragmático (las funciones y los nuevos sentidos que se aportan mediante la relación intertextual). De este modo el método de análisis de contenido funge como uno de los más importantes para nuestra investigación porque como expresa Luis Álvarez «se dirige a construir otro texto; este segundo texto -que en rigor es denominado por la semiótica como metatexto-constituye una interpretación acerca de la estructura, significado y funciones del primer texto».74 En esencia nuestro estudio no pretende sino proponer, atendiendo a la intertextualidad que se utiliza en la obra, una interpretación de ese primer texto que sería la puesta en escena de Los Atridas. Por tanto el método de análisis semiótico, estrechamente vinculado al análisis de contenido, también ha sido de gran utilidad para nuestra investigación. Este último propicia el análisis de los significados así como la producción de los diferentes signos que integran la obra artística. Semejante característica permite que pueda ser aplicado para estudios como el nuestro, donde los elementos intertextuales que observamos en escena son elevados a la categoría de signos que posibilitan la creación de nuevos significados y amplían las posibilidades comunicativas entre los creadores y el público que asiste a la puesta en escena.
73 Ídem. p 218 74 Ídem. p 236
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