DESCRIPCIÓN GASTO TOTAL
GATOS OPERATIVOS 1. Material Bibliográfico 2. Útiles de escritorio 3. Movilidades 4. Internet 5. Llamadas telefónicas 6. Impresiones 7. Copias S/. 200.00 S/. 150.00 S/. 100.00 S/. 150.00 S/. 90.00 S/. 270.00 S/. 80.00 GASTOS ADMINISTRATIVOS 8. Gestiones 9. Empaste y anillado S/. 60.00 S/. 400.00
IMPREVISTOS Otros gastos S/. 126.00
CAPÍTULO III
RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN Y VERIFICACIÓN DE HIPÓTESIS
Con el fin de lograr los objetivos planteados al inicio del presente estudio de investigación, se vacío, analizo y tabulo la información obtenida por medio del cuestionario y test en el programa SPSS Versión 22.0, para mejor comprensión de los resultados.
Una vez aplicado los instrumentos de recolección de la información, se procedió a realizar el tratamiento correspondiente para el análisis de los mismos, por cuanto la información que arrojará será la que indique las conclusiones y sugerencias a las cuales llega la investigación.
3.1. Resultados de la investigación Tabla 1
Tabla cruzada - Tipo de teléfono de los estudiantes según su plan tarifario
Plan tarifario de los estudiantes
Total Prepago Postpago Tipo de teléfono tienen los estudiantes Básico (1g) Recuento 34 9 43 % del total 12,6% 3,3% 16,0% Smartphone gama baja (2g) Recuento 13 7 20 % del total 4,8% 2,6% 7,4% Smartphone gama media (3g) Recuento 86 30 116 % del total 32,0% 11,2% 43,1% Smartphone gama alta (4g) Recuento 68 22 90 % del total 25,3% 8,2% 33,5% Total Recuento 201 68 269 % del total 74,7% 25,3% 100,0% Elaboración propia Figura 1
Tabla cruzada - Tipo de teléfono de los estudiantes según su plan tarifario
Interpretación
En la tabla 1 los resultados muestran que el 43,1% de los estudiantes tienen un Smartphone gama media (3g) de los cuales el 32,0% tienen prepago mientras que el 11,2% tienen Postpago; el 33,5% de los estudiantes tiene un Smartphone gama alta (4g) siendo el 25,3% tienen prepago mientras que el 8,2% tiene Postpago; el 16,0% de los estudiantes tienen un básico (1g) siendo el 12,6% tienen prepago y el 3,3% tienen Postpago y por último el 7,4% delos estudiantes tienen un Smartphone gama baja (2g) siendo el 4,8% prepago y el 2,6% Postpago . La tercera generación de celulares (3G) es apta para aplicaciones de multimedia y altas transmisiones de datos. Los protocolos empleados en los sistemas 3G soportan altas velocidades de información y están enfocados para aplicaciones más allá de la voz como audio (mp3), video en movimiento, videoconferencia y acceso rápido a Internet, entre otros. Según los autores Katz, Blúmer, Gurevitch, (1968) los usuarios buscaban contenido de su interés en una plataforma para satisfacer sus necesidades. Sin embargo, actualmente las nuevas herramientas tecnológicas como el internet permiten al usuario acceder desde una sola plataforma a diversos contenidos como videos, redes sociales, juegos, películas y series en línea para satisfacer sus necesidades. El teléfono celular ha sido aceptado más rápido superando incluso al espectacular crecimiento de internet. Su éxito radica no sólo en el número de usuarios, sino en el número de horas al día que se utiliza. Las funciones del celular se han ido incrementando y adaptando a las necesidades, de los usuarios, existen funciones propias de la tecnología, es decir, posibilidades del dispositivo, y funciones sociales, ambas en constante evolución y la función original de realizar llamadas; a esto se le suma la integración de cámaras de fotos y video permite al usuario producir y difundir contenidos y el acceso a Internet a través está favoreciendo que el celular sea cada vez más un terminal multimedia con acceso a los medios de comunicación: prensa, radio, tv y web. De los resultados obtenidos el 74,7% de los estudiantes tiene un plan tarifario de prepago es decir No tiene facturación, la única forma de
comunicarse (llamadas, mensajes de texto, paquete de datos) es realizando recargas virtuales y activando supercargas. No tienen contrato con el servicio de telefonía móvil. Cada vez más adolescentes acceden a un teléfono móvil en la sociedad actual, el uso de este dispositivo ya no es solamente comunicativo, sino que cada vez más se emplea el móvil como ocio y entretenimiento, lo cual no es nada beneficioso para la población estudiantil que está en el pleno proceso de aprendizaje, convirtiéndose este en un distractor.
Tabla 2
Tabla cruzada - Adquisición del teléfono de los estudiantes y quién paga los gastos de tu teléfono
Quién paga los gastos de tu teléfono
Total Padres Yo mismo Otros familiares
Adquisición del teléfono de los estudiantes Me lo regalaron Recuento 119 51 8 178 % del total 44,2% 19,0% 3,0% 66,2% Me lo compre Recuento 23 36 1 60 % del total 8,6% 13,4% 0,4% 22,3% Lo conseguí por otros medios Recuento 9 18 4 31 % del total 3,3% 6,7% 1,5% 11,5% Total Recuento 151 105 13 269 % del total 56,1% 39,0% 4,8% 100,0% Elaboración propia Figura 2
Tabla cruzada - Adquisición del teléfono de los estudiantes y quién paga los gastos de tu teléfono
Interpretación
En la tabla 2 del total de los encuestados se observó que el 66,2% de los estudiantes obtuvieron su celular porque se lo regalaron siendo el 44,2% sus padres pagan los gastos de su teléfono celular, el 19,0% los estudiantes pagan sus gastos de su celular y el 3,0% otros familiares pagan el gasto de su celular ; el 22,3% de los estudiantes se compraron su celular siendo el 13,4% los estudiantes pagan los gastos de su teléfono celular , el 8,6% sus padres pagan los gastos de su teléfono celular y el 0,4% otros familiares pagan los gastos de su teléfono celular ; el 11,5% de los estudiantes consiguieron por otros medios su celular siendo el 6,7% los estudiantes pagan los gastos de su celular , el 3,3% sus padres pagan los gastos de su celular y el 1,5% otros familiares pagan los gastos de su celular.
Según el autor García (2011). el teléfono celular se ha convertido en un elemento más de los componentes íntimos que constituyen la esfera personal de los estudiantes con el que se tiene una relación emocional; utilizan sus teléfonos celulares como despertador, reloj de bolsillo, cámara fotográfica, grabadora, agenda electrónica o radio; al estar siempre con el celular genera distanciamiento y aislamiento social entre las personas, la obsesión por estar todo el tiempo conectado y pendiente de que ocurre en las redes sociales; la desconexión con el entorno, la ansiedad y fatiga genera la dependencia excesiva al celular.
El uso constante de los celulares es más propenso en adolescentes la mayoría utiliza antes de levantarse de la cama, antes de dormir y durante las actividades en la escuela; una de las cosas que los adolescentes realizan cuando se van adormir es dejar encendido el celular y puesto a un lado esto puede contribuir a incrementar la necesidad de utilizar el celular. Los estudiantes consideran a su celular como un ser humano porque es un objeto que simboliza contacto, amistad y atención.
Se observa que el mayor porcentaje de los estudiantes les regalaron el celular y los gastos de su teléfono lo hacen sus padres; Contar con un teléfono celular en la actualidad es algo
indispensable Sobre todo para los padres porque les proporciona tranquilidad y seguridad, ya que les facilita monitorear a sus hijos y estar en costaste comunicación cuando están fuera de la casa. La mayoría de los estudiantes no entiende que se les ha proporcionado un teléfono por seguridad, y no para que pasen largas horas inútiles charlando con sus amigos sin hacer más nada, por ello es necesario educar a respecto antes de darle confianza de que tengan uno.
Tabla 3
Tabla cruzada Red social de preferencia de los estudiantes y aplicación que utilizan más los estudiantes
Aplicación que utilizan más los estudiantes
Total Juegos Música Tv. Digital You Tube Todas las anteriores Red social de preferencia de los estudiantes Correo electrónico Recuento 6 11 2 7 0 26 % del total 2,2% 4,1% 0,7% 2,6% 0,0% 9,7% Facebook Recuento 31 52 3 29 20 135 % del total 11,5% 19,3% 1,1% 10,8% 7,4% 50,2% Twitter Recuento 0 2 1 5 0 8 % del total 0,0% 0,7% 0,4% 1,9% 0,0% 3,0% Instagram Recuento 1 2 0 3 0 6 % del total 0,4% 0,7% 0,0% 1,1% 0,0% 2,2% WhatsApp Recuento 14 39 1 24 16 94 % del total 5,2% 14,5% 0,4% 8,9% 5,9% 34,9% Total Recuento 52 106 7 68 36 269 % del total 19,3% 39,4% 2,6% 25,3% 13,4% 100,0% Elaboración propia
Figura 3
Tabla cruzada Red social de preferencia de los estudiantes y aplicación que utilizan más los estudiantes
Interpretación
En la tabla 3 los resultados muestran que el 50,2% de los estudiantes su red social de preferencial es el Facebook siendo el 19,3% la aplicación que más utilizan es la música, el 11,5% la aplicación que más utilizan es el juego, el 10,8% la aplicación que más utiliza es el YouTube, el 7,4% utilizan todas aplicaciones y el 1,1% la aplicación que más utiliza es el tv digital; el 34,9% de los estudiantes su red social de preferencia es el whatsapp siendo el 14,5% la aplicación que utiliza más es la música, el 8,9% la aplicación que utilizan más es el YouTube, el 5,2% la aplicación que utiliza más es el juego y el 5,9% utilizan todas a las aplicaciones; el 9,7% de los estudiantes su red social de preferencia es el correo electrónico siendo el 4,1% la aplicación que utilizan más es la música, el 2,6% la aplicación que más utiliza es el YouTube y el 2,2% la aplicación que utiliza más es el juego; el 3,0% de los estudiantes su red social de preferencia es el twitter siendo el 1,9% su aplicación que utiliza más es el YouTube y el 2,2% de los estudiantes su red social de preferencia es Instagram siendo el 1,1% su aplicación que utiliza más es el YouTube. Según el autor Villanueva (2009), definen que los celular tienen una serie de atributos que lo hacen singularmente atractivo a los adolescentes; el teléfono no solamente es un instrumento para hablar a la distancia , sino que dispone de un amplio elenco de funciones relacionadas con las innovaciones tecnológicas, esta multifuncionalidad, añade al hecho de la significación que adquiere para los adolescentes puede explicar no solo la fascinación que provoca en ellos, sino el hecho de que los adolescentes utilicen el móvil de distinta manera y con frecuencia
De los resultados se infiere que el 50,2% del total de estudiantes acceden con mucha frecuencia a la red social del Facebook, mediante el teléfono celular; esta red social es atractiva para los adolescentes, por todas sus funcionalidades que tiene y posee; también en un mismo espacio virtual para compartir información en diversos formatos como texto, videos, imágenes, música y entabla diálogos sobre un tema en común. Las redes sociales como el twitter, instagram, el
correo electrónico y Facebook, los adolescentes pueden mantener citas con iguales de otras regiones y continentes, conversar diariamente con ellos y mantener amistades con personas que jamás conocerán físicamente y esto trae como consecuencia una dependencia a su teléfono celular por el hecho de quererse mantener todo el tiempo conectado.
Tabla 4
Tabla cruzada - Actividades que participan los estudiantes y modo para coordinar sus actividades
Modo para coordinar sus actividades Total Presencial Virtual Actividades que participan los estudiantes Familiares Recuento 23 30 53 % del total 8,6% 11,2% 19,7% Escolares Recuento 32 51 83 % del total 11,9% 19,0% 30,9% Religiosas Recuento 6 8 14 % del total 2,2% 3,0% 5,2% reuniones con amigos Recuento 40 79 119 % del total 14,9% 29,4% 44,2% Total Recuento 101 168 269 % del total 37,5% 62,5% 100,0% Elaboración propia Figura 4
Tabla cruzada - Actividades que participan los estudiantes y modo para coordinar sus actividades
Interpretación
En la tabal 4 los resultados muestran que el 44,2% de los adolescentes participan de reuniones con amigos, donde el 29,4% coordina sus actividades de modo virtual y el 14,9% coordina sus actividades de modo presencial , Seguido del 30,9% participan en actividades escolares, donde el 19,0% coordina sus actividades de modo virtual y el 11,9% coordina sus actividades de modo presencial y el 19,7% participan de las actividades familiares, donde el 11,2% indican coordinar sus actividades de forma virtual y el 8,6% indican coordinar sus actividades de forma presencial; el 5,2% de los estudiantes participan en actividades religiosas, donde el 3,0% coordina sus actividades de modo virtual y el 2,2% coordina sus actividades de modo presencial mostrándose de alguna manera que el 62,5% de los estudiantes coordina sus actividades de modo virtual
De los resultados obtenidos, los estudiantes afirmaron participar más en actividades con sus amigos y escolares para coordinar estas actividades lo hacen de modo virtual, según el autor Rodríguez, (2013) Las relaciones sociales han sido afectadas debido a que las personas ya no expresan sus ideas y pensamientos en forma verbal con la otra persona o grupo de personas, sino que lo realizan en forma escrita a través del celular. Los celulares se han convertido en una herramienta de comunicación que no depende de si misma sinodel uso que le dé la persona. La mayoría de los adolescentes no conciben el día sin el celular, en muchos casos nopermiten que a sus celulares se les descargue la batería por el temor a quedarsedesconectados del mundo virtual, de las redes sociales, los chats y las llamadas. Lasmúltiples funciones que trae consigo el teléfono móvil dan la oportunidad única deconvertir un día normal de los adolescentes, ya que puedeestar a la vez en cinco o más conversaciones, no debemos olvidar que la interacción entre los adolescentes por medio del celular tiene unacaracterística fundamental y es el tiempo de comunicación y de ahí parte, la cotidianidad con el móvil, pues no importa la hora ni el lugar, para que los adolescentes quieran estar conectados posibilitando las relaciones
constantes con sus círculos sociales . Muchos adolescentes no pueden evitar desatender una conversación cara a cara por la irrupción de una llamada o de un mensaje; este hecho impacta en sus relaciones sociales de forma excesiva y provoca que estén más pendientes de las relaciones telefónicas que de las personales y con el tiempo los usuarios más jóvenes que hablan mucho por el móvil no saben qué decir cuando se encuentran cara a cara. En pocos años los teléfonos celulares se han convertido en parte integrante de la vida de los adolescentes y su utilización está teniendo como consecuencia una transformación en el modo y la forma en que se comunican y se relaciona con el entorno.
Tabla 5
Modo que prefieren los estudiantes para realizar sus actividades
Frecuencia Porcentaje válido
Porcentaje acumulado Válido Presencial 84 31,2 31,2 Virtual 185 68,8 100,0 Total 269 100,0 Elaboración propia Figura 5
Modo que prefieren los estudiantes para realizar sus actividades
Interpretación
En la tabla 5 los resultados obtenidos muestran que el 68,8% de los estudiantes prefieren realizar sus actividades de modo virtual y el 31,2% de los estudiantes prefieren realizar sus actividades de modo presencial. Según el autor Según Rizo (2006), las Interacciones Virtuales es donde las personas no coinciden en un sitio y pueden estar o no online pueden igualmente estar o no cerca físicamente, pero se virtualiza el medio, el mensaje, el canal e incluso las personas. Aquí se trata de un espacio digital pleno, donde todo lo físico se reemplaza por tecnología digital. El teléfono celular se ha convertido en un instrumento fundamental para los estudiantes porque facilita los procesos de interacción con sus familiares y amigos. Ofrece lugares virtuales donde, los adolescentes con intereses comunes, pueden dialogar, conocerse, compartir conocimientos y sentimientos generando sus propias redes de contenidos y relaciones sociales mediante la construcción de sus propias páginas web. El teléfono celular en particular se transforma en una seña más de identidad, en una herramienta que permitirá al menor expresar sus emociones, ideas y pensamientos, con el que se sentirá identificado, con el que fortalecerá su pertenencia y su papel en el grupo
Según el autor Chamarro y Oberst (2012), en la adolescencia la necesidad de establecer nuevas relaciones y el sentido de pertenencia e identidad a un grupo son fundamentales para el buen desarrollo del menor y el móvil constituye una herramienta muy útil para esta tarea La dependencia de los adolescentes hacia el teléfono móvil se ve reflejada en la vida diaria ya que sin importar el lugar a donde se dirijan siempre están pendientes de dicho aparato, dejando así a un lado la convivencia con otras personas, estos aparatos hoy día poseen, dichas funciones son las que hacen que los adolescentes se aíslen aún más ya que están siempre inmersos en el uso del celular.
Tabla 6
Con quien interactúan más los estudiantes
Frecuencia Porcentaje válido
Porcentaje acumulado Válido Padres 68 25,3 25,3 Hermanos 37 13,8 39,0 Amigos 89 33,1 72,1 Compañeros 12 4,5 76,6 Enamorada/o 35 13,0 89,6 Otros 28 10,4 100,0 Total 269 100,0 Elaboración propia Figura 6
Con quien interactúan más los estudiantes
Interpretación
En la tabla 6 se observa que el 33,1% de los estudiantes interactúan más con su amigo; el 25,3% de los estudiantes interactúan más con sus padres; el 13,8% de los estudiantes interactúan más con sus hermanos; el 13,0 %interactúan más con sus enamorados y el 10,4 % de los estudiantes interactúan más con otras personas según el autor Berger (2012), la adolescencia es una etapa de rápido crecimiento y maduración que pone fin a la infancia, es el momento de transición a la vida adulta donde el pequeños no sólo desarrolla cambios corporales sino también sociales . Para los adolescentes las relaciones sociales son fundamentales, la familia sigue siendo un gran pilar en la vida de los menores, pero a medida que van creciendo van buscando mayor autonomía, por esta razón con la llegada de este periodo el contexto de los iguales cobra una fuerza especial ya que las relaciones con los amigos se convierten en centrales y adoptan nuevas características
Durante la adolescencia empieza a ensayar su autonomía a través de sus amistades, tratando de construir su propia vida emancipándose gradualmente de sus padres. Por esta razón los amigos tienen un papel fundamental durante la adolescencia y el sentirse perteneciente a un grupo adquiere una importancia vital. Los adolescentes tienden a elegir a su grupo según criterios muy elaborados y buscan a personas que tengan valores, ideas y actitudessemejantes a las suyas Las conversaciones con sus amigos ayudan al adolescente a conocerse a sí mismo y a entender los cambios que le están sucediendo en esta etapa de su vida. Compartiendo y comparando las experiencias e ideas con alguien que se encuentra en la misma situación, le ayuda a descubrir nuevos valores y formas de ver la vida y, en definitiva, a construir su identidad. Los adolescentes se sienten cómodos entre sus amigos, quienes atraviesan los mismos cambios físicos y psicológicos que ellos. Es de mucha ayuda tener amigos que estén viviendo las mismas experiencias y que pueden disminuir las ansiedades de los momentos difíciles. Cuando cuestionan las ideas o normas de los adultos, recurren a ellos para pedirles
consejo, y cuando se plantean ideas o valores nuevos, pueden hablarles abiertamente sin temor a ser ridiculizados por los adultos o sentirse fuera de lugar. El grupo de amigos también es un lugar donde establecer relaciones cercanas, que sirven como base para la intimidad en la edad adulta. Además, los amigos proveen diversión y emoción a los adolescentes con su compañía y recreación.
Tabla 7
Tabla cruzada - Actividades que realizas en tus horas de receso y si hubo influencia del uso del celular en la interacción social
Influencia del uso del celular en la interacción social de los estudiantes
Total
si no A veces
Actividades que realizas en tus horas de receso
Juegas con tus amigos Recuento 23 9 10 42 % del total 8,6% 3,3% 3,7% 15,6% Conversas con tus amigos Recuento 21 6 18 45 % del total 7,8% 2,2% 6,7% 16,7% Interactúas con tu celular Recuento 84 32 50 166 % del total 31,2% 11,9% 18,6% 61,7% Otros Recuento 8 5 3 16 % del total 3,0% 1,9% 1,1% 5,9% Total Recuento 136 52 81 269 % del total 50,6% 19,3% 30,1% 100,0% Elaboración propia Figura 7
Tabla cruzada - Actividades que realizas en tus horas de receso y si hubo influencia del uso del celular en la interacción social
Interpretación
En la tabla 7 se observa que el 61,7% de los estudiantes la actividad que realizan en sus horas de receso es interactuar con su celular siendo que el 31,2% afirma que el uso del celular influye en su interacción social y el 11,9% afirma que el uso del celular no influye en su interacción social y el 18,6% de los estudiantes afirma que el uso del celular a veces influye en su interacción social; el 16,7% de los estudiantes la actividad que realizan en su horas de receso es conversar con sus amigos siendo el 7,8% afirma que el uso del celular influye en su interacción social , el 6,7% afirma que el uso del celular a veces influye en su interacción social y el 2,2% de los estudiantes afirma que el uso del celular no influye en su interacción social; el 15,6% de los estudiantes la actividad que realizan en sus horas de receso es jugar con sus amigos siendo el 8,6% afirma que el uso del celular influye en su interacción social , el 3,7%