La dependencia al celular influye significativamente en la interacción social de los estudiantes del nivel secundario de la Institución Educativa Politécnico Rafael Santiago Loayza Guevara en el distrito de Mariano Melgar, Arequipa – 2018.
Dependencia al celular Interacción social Dependencia al celular Correlación de Pearson 1 -,107 Sig. (bilateral) ,081 N 269 269
Interacción social Correlación de Pearson
-,107 1
Sig. (bilateral) ,081
N 269 269
Elaboración propia
Interpretación
Según los resultados obtenidos en la tabla 8, el resultado final arroja que el valor de “sig” es de, 0,081 por lo tanto, de acuerdo a la encuesta realizada se afirma que existe una influencia significativa negativa grande y perfecta, es decir, la relación es inversa, cuando una de ellas aumenta, la otra disminuye en proporción constante; entre la dependencia del celular y la interacción social de los estudiantes del nivel secundario de la Institución Educativa Politécnico Rafael Santiago Loayza Guevara en el distrito de Mariano Melgar, Arequipa – 2018.
Tabla 9
Dependencia al celular de los estudiantes
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado Válido Bajo 9 3,3 3,3 3,3 Moderado 16 5,9 5,9 9,3 Alto 244 90,7 90,7 100,0 Total 269 100,0 100,0 Elaboración propia Figura 8
Dependencia al celular de los estudiantes
Interpretación
En la tabla 9 se observa que el 90,7% de los estudiantes tiene una dependencia al celular alta; el 5,9 % de los estudiantes tienen una dependencia al celular moderado y el 3,3% de los estudiantes tiene una dependencia al celular baja.
De los resultados obtenidos se muestra que hay una alta dependencia al celular en los estudiantes según los autores Rodríguez y Solís (2012), menciona que la dependencia al celular es la pérdida de la noción del tiempo e implica el abandono de actividades comunes, además que se pueden presentar ira, tensión y/o depresión ante la imposibilidad de acceder al celular. Según los autores Choliz y Villanueva (2012). el teléfono móvil tiene varios significados en la vida de los adolescentes. Por un lado, el móvil constituye una parte natural e importante de su cotidianeidad y lo utilizan como medio para organizar las actividades de la vida diaria, también se ha convertido en un medio para construir un vínculo social y para definir el propio espacio de cada cual en relación con los otros. Las razones por las cuales el móvil es tan atractivo para los adolescentes son variadas: tipología de la comunicación que permite el contacto continuo e inmediato con la red de relaciones sociales y expandirla, tiempo y privacidad, identidad personal, socialización, instrumentalidad referida al uso del aparato como despertador, reloj de bolsillo, grabadora, agenda, plataforma de juegos o radio.
Los chicos por estar conectados, no apagan el dispositivo por la noche y alteran sus actividades cotidianas para usar, cada vez más el móvil, cuando no están en contacto con los dispositivos manifiestan cambios en la conducta como: se vuelven irritables y tienen cambios de humor, cambios en las relaciones familiares y en el rendimiento académico; y se calman al volver a estar conectados. Por ello, a su juicio, no es de extrañar que vean alterados sus ritmos de sueño y comida por la hiperadicción.
Según el autor Fernández (2013), los adolescentes son dependientes de los celulares debido a la falta de atención de los padres, buscan llenar ese vacío con los dispositivos electrónicos ya que es algo satisfactorio para ellos, pues cubre lo que necesitan emocionalmente y eso les ayuda a no sentirse tan solos y no hay quien los controle el uso de móvil se sienten libres de hacer lo que quieran.
Los dependientes al celular están relacionados a la necesidad de estar comunicado constantemente, se cree que si no tenemos teléfono estamos solos, desvalidos y lo que resulta peor aún sentimos que perdemos todo. Esta ansiedad la produce la adicción a este medio de comunicación y que nos convierte en unos completos desconocidos, solo la atención es para el teléfono y esto trae graves consecuencias no solo para la salud sino para las relaciones entre familiares y amigos
Tabla 10
La abstinencia influye significativamente en la interacción social de los estudiantes del nivel secundario de la Institución Educativa Politécnico Rafael Santiago Loayza Guevara en el distrito de Mariano Melgar, Arequipa – 2018.
Abstinencia
Interacción social Abstinencia Correlación de Pearson
1 -,990
Sig. (bilateral) ,366
N 269 269
Interacción social Correlación de Pearson
-,990 1
Sig. (bilateral) ,366
N 269 269
Elaboración propia
Interpretación
Según los resultados obtenidos en la tabla 10 , el resultado final arroja que el valor de “sig” es de, 0,366 por lo tanto, de acuerdo a la encuesta realizada se afirma que existe una relación significativa negativa muy alta, es decir cuando una de ellas aumenta, la otra disminuye en proporción constante; entre la abstinencia y la interacción social de los estudiantes del nivel secundario de la Institución Educativa Politécnico Rafael Santiago Loayza Guevara en el distrito de Mariano Melgar, Arequipa – 2018.
Tabla 11
Dependencia al celular - Dimensión abstinencia
Frecuencia Porcentaje válido Porcentaje acumulado Válido Bajo 25 9,3 9,3 Moderado 96 35,7 45,0 Alto 148 55,0 100,0 Total 269 100,0 Elaboración propia Figura 9
Dependencia al celular - Dimensión abstinencia
Interpretación
En la tabla 11 se observa que 55,0 % de los estudiantes presentan alta abstinencia al celular; el 35,7 % de los estudiantes presentan moderada abstinencia al celular; el 9,3% de los estudiantes presentan una baja abstinencia al celular
De los resultados obtenidos se muestra que los estudiantes tienen una alta abstinencia al celular según el autor Choliz (2010), Expresa por un severo malestar provocado cuando no se tiene la posibilidad de utilizar el móvil o hace tiempo que no se puede usar. Igualmente, los problemas de funcionamiento del móvil o las dificultades en su uso generan reacciones emocionales negativas.
Los autores Carbonell, X., Fúster, H., (2012), los dispositivos móviles, conocidos como celulares son quizás el elemento más común en la vida diaria, casi tanto como la vestimenta, pues hoy en día, salir de casa sin el celular es como salir desnudo o sentirse vacío durante una jornada completa de estudios o de trabajo, lamentablemente, esta analogía refleja una realidad de la que todas las personas forman parte, pero que se dramatiza más en aquellos que hacen un uso exagerado a tal punto de convertirse en una dependencia al celular . Observamos cómo estos dispositivos tan útiles se introducen en la vida de los adolescentes. La relación con los teléfonos móviles inteligentes es muy reciente, no obstante, están apareciendo síntomas que podemos considerar patológicos y que derivan de una relación desequilibrada y dependiente con estos dispositivos. Los síntomas que podemos nombrar son las siguientes: Incapacidad Para Controlar o Interrumpir el uso, Perseverancia en la conducta negativa, perdida de la noción del tiempo, pérdida de tiempo laboral/académico debido al móvil, uso sin control, alteraciones en el sueño.
Tabla 12
El abuso y dificultad en controlar el impulso influyen significativamente en la interacción social de los estudiantes del nivel secundario de la Institución Educativa Politécnico Rafael Santiago Loayza Guevara en el distrito de Mariano Melgar, Arequipa – 2018
Abuso y dificultad
Interacción social Abuso y dificultad Correlación de Pearson
1 -,145
Sig. (bilateral) ,017
N 269 269
Interacción social Correlación de Pearson
-,145 1
Sig. (bilateral) ,017
N 269 269
Elaboración propia
Interpretación
Según los resultados obtenidos en la tabla 12 , el resultado final arroja que el valor de “sig” es de, 0,017 por lo tanto, de acuerdo a la encuesta realizada se afirma que existe una relación significativa negativa grande y perfecta, es decir cuando una de ellas aumenta, la otra disminuye en proporción constante; entre el abuso y dificultad en controlar el impulso y la interacción social de los estudiantes del nivel secundario de la Institución Educativa Politécnico Rafael Santiago Loayza Guevara en el distrito de Mariano Melgar, Arequipa – 2018.
Tabla 13
Dependencia al celular – Dimensión Abuso y dificultad en controlar el impulso
Elaboración propia
Figura 10
Dependencia al celular – Dimensión Abuso y dificultad en controlar el impulso
Elaboración propia Frecuencia Porcentaje válido Porcentaje acumulado Válido Bajo 11 4,1 4,1 Moderado 67 24,9 29,0 Alto 191 71,0 100,0 Total 269 100,0
Interpretación
En la tabla 13 se observa que el 71,0 % de los estudiantes presentan un alto abuso y dificultad en controlar el impulso; el 24,9% e los estudiantes presentan un moderado abuso y dificultad en controlar el impulso y el 4,1 % de los estudiantes presentan un bajo abuso y dificultad en controlar el impulso De los resultados obtenidos se muestra que los estudiantes tienen un alto abuso y dificultad en controlar el impulso según el autor Choliz (2010) Se refiere a la utilización excesiva del móvil en cualquier momento y situación, que está relacionada con una de las características principales de los trastornos adictivos: la dificultad para dejar de consumir, en este caso, para dejar de utilizar el móvil. El uso excesivo tiene mucho que ver con la dificultad de controlar la conducta. Las nuevas aplicaciones del móvil, dificultan enormemente el control conductual.
Según Casello (2015), La necesidad de estar permanentemente conectados es una marca de identidad juvenil le da pertenencia a un grupo y fortalece su vida social. Para las nuevas generaciones, especialmente para los adolescentes utilizan, en todo momento, el celular es normal y hasta necesario. Lo usan como un compañero permanente. Se transforma en una extensión de su cuerpo. Usualmente vemos grupos de chicos, pero cada uno tiene su celular y se la pasan chequeando, jugando, mandando mensajes, escuchando música, etc. A esta generación estar desconectado lo estresa. No se pueden imaginar la realidad sin estar hiperconectados. Alrededor del mundo nos sorprende observar a los adolescentes cada vez más con aparatos celulares. Ello responde a la influencia que van adquiriendo las nuevas tecnologías en la vida cotidiana y la cultura global. El problema principal del uso de teléfonos móviles por parte de los adolescentes radica en el uso estrictamente destinado al entretenimiento que estos le dan, comenzando como un pasatiempo, para luego ser esclavos de este, llegando a volverse dependientes de las actividades electro lúdicas, dándole un mal uso a la tecnología. También nos dice que su cuerpo y mente de las personas están constantemente activados a la espera de
que su teléfono suene o comprobando cada cierto tiempo que si les ha llegado alguna notificación; si salen de casa sin el celular regresan sin importar cuán lejos se encuentren, en las reuniones con los amigos, en el colegio, en la casa y hasta en el baño está manipulando compulsivamente el celular, Cada dos minutos miran la pantalla, aunque no esperen ninguna llamada igual lo hacen.
Tabla 14
Los problemas ocasionados por el uso excesivo influyen significativamente en la interacción social de los estudiantes del nivel secundario de la Institución Educativa Politécnico Rafael Santiago Loayza Guevara en el distrito de Mariano Melgar, Arequipa – 2018
Problemas ocasionados por el uso excesivo Interacción social Problemas
ocasionados por el uso excesivo
Correlación de Pearson
1 -,095
Sig. (bilateral) ,774
N 269 269
Interacción social Correlación de Pearson
-,095 1
Sig. (bilateral) ,774
N 269 269
**. La correlación es significativa en el nivel 0,01 (bilateral).
Elaboración propia
Interpretación
Según los resultados obtenidos en la tabla 14 , el resultado final arroja que el valor de “sig” es de, 0,774 por lo tanto, de acuerdo a la encuesta realizada se afirma que existe una relación significativa negativa muy alta , es decir cuando una de ellas aumenta, la otra disminuye en proporción constante; entre los problemas ocasionados por el uso excesivo y la interacción social de los estudiantes del nivel secundario de la Institución Educativa Politécnico Rafael Santiago Loayza Guevara en el distrito de Mariano Melgar, Arequipa – 2018.
Tabla 15
Dependencia al celular – Dimensión Problemas ocasionados por el uso excesivo
Frecuencia Porcentaje válido Porcentaje acumulado Válido Bajo 16 5,9 5,9 Moderado 59 21,9 27,9 Alto 194 72,1 100,0 Total 269 100,0 Elaboración propia Figura 11
Dependencia al celular – Dimensión Problemas ocasionados por el uso excesivo
Interpretación
En la tabla 15 se observa que el 72,1% de los estudiantes presentan altos problemas ocasionados por el uso excesivo; el 21,9% de los estudiantes presentan moderados problemas ocasionados por el uso excesivo y por último el 5,9% de los estudiantes presentan bajos problemas ocasionados por el uso excesivo. De los resultados obtenidos se muestra que los estudiantes tienen altos problemas ocasionados por el uso excesivo según el autor Choliz (2010) Evalúa las consecuencias negativas que tiene la utilización excesiva del móvil o su uso inapropiado como los gastos excesivos, interferencia con otras actividades importantes y problemas en sus relaciones con los demás o familiar.
Según los autores Carbonell y Oberst (2012), señala que una de las consecuencias más graves de este trastorno es el aislamiento. Se pierde el deseo de interactuar con otras personas, ya que sólo se siente satisfacción al estar utilizando el teléfono móvilyno permite una comunicación positiva, puesto que una o ambas partes involucradas presentan más atención al celular. El hecho de mantener una relación a través de la pantalla hace que, a la larga, no seamos capaces de ser nosotros mismos cuando estamos cara a cara. Las personas inseguras se benefician al estar protegidas por un teclado y al poder expresar más cosas en la realidad virtual. Al dedicarle mucho tiempo al móvil, se les resta tiempo a otras actividades, esto a su vez provoca una falta de concentración en actividades educativas y de oficio Según el autor Domínguez (2013), señala que hay muchas personas y cada vez más, que no pueden mantenerse alejadas de su teléfono inteligente y sienten que su mundo se desmorona cuando por alguna razón no lo tienen cerca o no pueden utilizarlo, su uso exagerado puede causar determinados daños a la salud tanto física como mental y son : Síndrome del Túnel Carpiano, daños en la audición, obesidad, síndrome de vibración fantasma , insomnio y alteraciones visuales.
Tabla 16
La tolerancia influye significativamente en la interacción social de los estudiantes del nivel secundario de la Institución Educativa Politécnico Rafael Santiago Loayza Guevara en el distrito de Mariano Melgar, Arequipa – 2018
Tolerancia
Interacción social Tolerancia Correlación de Pearson
1 -,106
Sig. (bilateral) ,846
N 269 269
Interacción social Correlación de Pearson
-,106 1
Sig. (bilateral) ,846
N 269 269
Elaboración propia
Interpretación
Según los resultados obtenidos en la tabla 16 , el resultado final arroja que el valor de “sig” es de, 0,846 por lo tanto, de acuerdo a la encuesta realizada se afirma que existe una relación significativa negativa grande y perfecta , es decir cuando una de ellas aumenta, la otra disminuye en proporción constante; entre la tolerancia y la interacción social de los estudiantes del nivel secundario de la Institución Educativa Politécnico Rafael Santiago Loayza Guevara en el distrito de Mariano Melgar, Arequipa – 2018.
Tabla 17
Dependencia al celular – Dimensión tolerancia
Frecuencia Porcentaje válido Porcentaje acumulado Válido Bajo 18 6,7 6,7 Moderado 10 3,7 10,4 Alto 241 89,6 100,0 Total 269 100,0 Elaboración propia Figura 12
Dependencia al celular – Dimensión tolerancia
Interpretación
En la tabla 17 se observa que el 89,6 % de los estudiantes presentan una tolerancia alta; el 3,7 % de los estudiantes presentan una tolerancia moderada y por último el 6,7 % de los estudiantes presentan una tolerancia baja. De los resultados obtenidos se muestra que los estudiantes tienen una alta tolerancia según el autor Choliz (2010), se refiere a la necesidad de utilizar cada vez más el móvil para conseguir la misma satisfacción o que el uso moderado no llegue a ser suficiente para la personalidad
Según el autor Núñez, P. (2013) En la actualidad, los adolescentes pueden estar en sus cuartos con el Celular desde donde gestionan su vida en clave digital; aislándose de las personas que tienen cerca físicamente en ese momento. La rápida expansión de los celulares ha generado cambios sociales y culturales, han modificado la forma de trabajar, aprender, colaborar, jugar, pasar el tiempo y hasta la forma de socializar que presentan hoy en día los adolescentes y se vuelven más vulnerables ante el uso demasiado de estos aparatos, ya que les permiten comunicarse desde el anonimato y mostrarse como realmente son y lo que realmente piensan. Ante el uso del celular los adolescentes sienten una pérdida de control ante el impulso de utilizar el aparato, la pérdida de noción sobre la cantidad de tiempo que lo usan e interfiriendo su vida social, laboral y personal. La dependencia de los estudiantes por el uso del celular se refleja en las aulas académicas, ya que están pendientes del celular y no de escuchar las clases, por lo tanto lo utilizan como un medio de entretenimiento y chateo, también para llamar o mandar un mensaje y revisar las redes sociales, los estudiantes están aferrados a este medio que cada minuto que pase se conectan para ver que han escrito y que fotos han publicado otras personas y publican todo lo que hacen en sus redes sociales. Las nuevas tecnologías ofrecen muchas posibilidades de bien social, pero al mismo tiempo pueden esclavizar a muchos adolescentes ante un celular y abocarlas a un diálogo frenético hombre-máquina que hace que pasen largo tiempo en esta actividad.
Tabla 18
Nivel de interacción social de los estudiantes
Frecuencia Porcentaje válido
Porcentaje acumulado Válido Bueno 16 5,9 5,9 Regular 34 12,6 18,6 Malo 219 81,4 100,0 Total 269 100,0 Elaboración propia Figura 13
Nivel de interacción social de los estudiantes
Interpretación
En la tabla 18 se observa que el 81,4 % de los estudiantes su interacción social es mala; el 12,6 % de los estudiantes su interacción social es regular y por último el 5,9 % de los estudiantes su interacción social es buena.
En la Institución Educativa Rafael Santiago Loayza Guevara, se ha observado que los estudiantes interactúan a cada momento con sus celulares; lo utilizan para llamar y mandar mensajes, otros solo pasan en las redes sociales para ver que han escrito y que fotos han publicado otras personas, etc. Para los estudiantes su celular es como su compañero fiel e inseparable que los entiende, ofrece contenidos e información, les permite pasarla bien y entretenerse; dejando de lado la interacción con sus amigos, almorzar en familia, ir al cine o salir a jugar es un plan totalmente impensable para ellos. Según el autor Rodríguez, (2013), los adolescentes actualmente utilizan el celular para cubrir sus necesidades, para generar una interacción con sus círculos sociales que le permitan mantener una comunicación constante, que le da el sentimiento de omnipresencia, pero acompañado de ciertos efectos que no hay que olvidar y que son de suma importancia para los adolescentes, estas tecnologías informáticas traen nuevas formas de ocupación e interacción social. Desde ellas, se contribuye a la propagación a nuevas formas de conocimiento, lenguajes y relaciones sociales entre las personas. Internet permite intercambios múltiples e instantáneos con personas situadas en cualquier parte del mundo, de cualquier nacionalidad y cultura. Este nuevo espacio de interacción, o ciberespacio, como muchos lo denominan, se utiliza frecuentemente para relacionarse con otras personas ocon el deseo de pertenecer a grupos con los que se comparten intereses.