LOS AdOLESCEnTES (13 A 17 AÑOS)
B) principaLEs Espacios dE pErtEnEncia dE
Los amigos y amigas
La mayoría de los adolescentes suele compartir su tiempo de ocio con amigos del barrio o de la escuela. Es bastante menor la proporción de adolescentes que suele compartir su tiempo con amigos
de otros espacios sociales o quienes no suelen frecuentar amigos. A lo largo del tiempo esta tendencia prevalece con algu- nas variaciones o fluctuaciones. Por ejem- plo, entre 2007 y 2009 se incrementó la propensión a interactuar con amigos de más residual aparece la plaza, el parque,
el club, los ciber u otros espacios sociales. No se registran cambios significativos en los espacios de tránsito de los adoles- centes, salvo en una mayor propensión a compartir tiempo con amigos u otros fa- miliares (ver tabla 62 A).
Los adolescentes del Gran Buenos Ai- res registran una mayor propensión a pasar su tiempo de ocio en el ámbito de su propio hogar y en la casa de amigos u otros familiares, mientras que los adoles- centes del interior del país suelen hacerlo en mayor medida en los espacios públi- cos cercanos al propio hogar (vereda, es- quina, baldío) y en las plazas, parques y clubes (ver tabla 62 B).
Se registran diferencias de género en los lugares de tránsito de los adolescen- tes. Mientras que las mujeres suelen estar más recluidas en el ámbito de lo privado,
entre su propia casa y la casa de amigos, los varones suelen pasar su tiempo en es- pacios públicos como los del barrio y la plaza, parques o clubes (ver tabla 62 C). lugares donde suelen transcurrir el tiempo de ocio los adolescentes por regiones del país En porcentajes de respuestas múltiples. Período 2007-2009. 13 a 17 años.
gran buenos aires total 2009
resto urbano interior
75,1 65,3 49,8 43,4 19,7 30,5 0 20 40 60 80 100
Fuente: EDSA, Observatorio de la Deuda Social Argentina. UCA. adentro de la casa en casa de amigos/ otros fliares fuera de la casa (vereda, baldío) 71,4 53,4 23,7
lugares donde suelen transcurrir el tiempo de ocio los adolescentes por sexo y por estrato socioeconómico
Fuente: EDSA, Observatorio de la Deuda Social Argentina. UCA. 0 20 40 60 80 100 adentro de la casa
En porcentajes de respuestas múltiples. Período 2007- 2009. 13 a 17 años.
en casa de amigos/otros fliares fuera de la casa (vereda, baldío)
varón mujer muy bajo bajo medio medio alto
64,5 80,8 67,874,571,174,1 42,8 53,6 34,6 47,151,955,3 29,9 15,2 35,2 23,322,9 13,4
El espacio privado de la propia casa es el más utilizado en general, pero a nivel de los adolescentes más pobres es menos utilizado en comparación con el resto de los adolescentes. A medida que asciende el estrato socioeconómico, aumenta la pro- pensión a pasar tiempo en casa de amigos y otros familiares, así como en otros es- pacios sociales alternativos, mientras que a medida que desciende el estrato social, gana importancia el espacio público del barrio (ver tabla 62 D).
B) principaLEs Espacios dE pErtEnEncia dE Los amigos y amigas
La mayoría de los adolescentes suele compartir su tiempo de ocio con amigos del barrio o de la escuela. Es bastante menor la proporción de adolescentes que suele compartir su tiempo con amigos
de otros espacios sociales o quienes no suelen frecuentar amigos. A lo largo del tiempo esta tendencia prevalece con algu- nas variaciones o fluctuaciones. Por ejem- plo, entre 2007 y 2009 se incrementó la propensión a interactuar con amigos de más residual aparece la plaza, el parque,
el club, los ciber u otros espacios sociales. No se registran cambios significativos en los espacios de tránsito de los adoles- centes, salvo en una mayor propensión a compartir tiempo con amigos u otros fa- miliares (ver tabla 62 A).
Los adolescentes del Gran Buenos Ai- res registran una mayor propensión a pasar su tiempo de ocio en el ámbito de su propio hogar y en la casa de amigos u otros familiares, mientras que los adoles- centes del interior del país suelen hacerlo en mayor medida en los espacios públi- cos cercanos al propio hogar (vereda, es- quina, baldío) y en las plazas, parques y clubes (ver tabla 62 B).
Se registran diferencias de género en los lugares de tránsito de los adolescen- tes. Mientras que las mujeres suelen estar más recluidas en el ámbito de lo privado,
entre su propia casa y la casa de amigos, los varones suelen pasar su tiempo en es- pacios públicos como los del barrio y la plaza, parques o clubes (ver tabla 62 C).
pertenencia de los amigos con los que suelen intercambiar los/as adolescentes por región del país
Fuente: EDSA, Observatorio de la Deuda Social Argentina. UCA. 0
20 40 60 80
del barrio de la escuela En porcentajes. Período 2007-2009. 13 a 17 años. no frecuenta amigos otros espacios
gran buenos aires resto urbano interior
43,9 55,7 45,7 31,5 4,4 5,2 6,0 7,6 46,9 40,6 6,0 6,5 total 2009
pertenencia de los amigos con los que suelen intercambiar los/as adolescentes por sexo y por estrato socioeconómico
Fuente: EDSA, Observatorio de la Deuda Social Argentina. UCA. 0 20 40 60 80 100 del barrio En porcentajes. Período 2007- 2009. 13 a 17 años.
de la escuela otros espacios no frecuenta amigos
varón mujer muy bajo bajo medio medio alto
52,0 42,5 67,9 49,646,0 30,9 36,9 46,3 21,2 37,846,0 56,1 5,0 4,2 2,7 3,6 4,9 6,8 6,1 7,0 8,1 8,9 3,1 6,2
172 | BARÓMETRO DE LA DEUDA SOCIAL DE LA INFANCIA
que otro joven en el 25% más alto. Dicha brecha es mayor cuando comparamos el 10% más bajo respecto del 10% más alto en el caso de los espacios públicos como plazas y parques que claramente es me- nos probable que se encuentren en los espacios territoriales más empobrecidos (ver tabla 64 D).
d) participación En actividadEs dEportivas y/o artísticas Extra-EscoLarEs
La gran mayoría de los adolescentes no suele realizar actividades deportivas ni artísticas o culturales fuera del espacio escolar (61% y 82,9%, respectivamente). Respecto de 2007 ha tendido a incremen- tarse la proporción de adolescentes que no suele realizar actividades deportivas extra-escolares (ver tabla 65 A).
Las adolescentes mujeres realizan me- nos actividades deportivas extra-escola- res que los varones (72,7% y 52,2%, res- pectivamente), mientras que los varones realizan un poco menos que las mujeres actividades artísticas o culturales (85,5% y 81,8% respectivamente). En cualquier caso los niveles de déficit en el desarro- llo de estas actividades son muy elevados (ver tabla 65 C).
la escuela y cayó levemente la interacción con amigos del barrio. Aun así en 2009 el 46,9% de los adolescentes solía relacio- narse de modo prioritario con amigos del barrio y un 40,6% con amigos de la es- cuela (ver tabla 63 A).
Las amistades barriales parecen estar más vigentes entre los adolescentes del interior urbano que en el Gran Buenos Aires, mientras que las amistades escola- res son más propicias en el Gran Buenos Aires que en el interior (ver tabla 63 B).
En estos vínculos se advierten dife- rencias significativas de género. Mien- tras que las mujeres suelen relacionarse en mayor medida con amigos/as de la escuela, los varones suelen hacerlo en mayor medida con amigos/as del barrio (ver tabla 63 C).
A medida que desciende el estrato so- cial, aumenta la probabilidad de que los adolescentes hagan amigos en el con- texto barrial, mientras que a medida que se incrementa el estrato social, aumenta la probabilidad de que hagan amigos en el contexto escolar o en otros espacios so- ciales (ver tabla 63 D).
En términos generales pareciera que el barrio y el colegio son los principales espacios de generación de vínculos en la adolescencia. Siendo el contexto del ba- rrio preferido por los varones, los ado- lescentes de estrato sociales bajos y en el interior urbano más que en el Gran Buenos Aires. Mientras que en el espacio
escolar suelen hacer más amistades las adolescentes mujeres, los estratos medio y medio alto que permanece más tiempo en el ámbito escolar, y es más frecuente en el Gran Buenos Aires que en el inte- rior del país.
c) déficit En EL accEso a rEcursos BarriaLEs
En 2009, el 26,2% de los adolescentes vi- vía en barrios en los que no había una plaza o parque; 39,6% en los que no había cen- tros de deportes o clubes sociales; y un 52% en los que no había espacios de arte donde realizar actividades artísticas como teatro, pintura, música, murga, etc. En el período interanual 2008-2009 no se registraron cambios significativos (ver tabla 64 A).
El déficit en estos recursos barriales es similar entre el Gran Buenos Aires y el interior urbano. Sólo se advierten peque- ñas diferencias en el déficit de instalacio- nes deportivas, que es levemente mayor en el Gran Buenos Aires que en el interior urbano y a la inversa sucede con los espa- cios de arte (ver tabla 64 B).
A medida que desciende el estrato so- cioeconómico de los adolescentes, au- menta el déficit en los recursos barriales considerados. Las brechas de desigualdad social son muy similares en todos los as- pectos considerados. En promedio un adolescente en el 25% más pobre registra 2 veces más “chance” de no contar con plaza, espacios deportivos y artísticos
que otro joven en el 25% más alto. Dicha brecha es mayor cuando comparamos el 10% más bajo respecto del 10% más alto en el caso de los espacios públicos como plazas y parques que claramente es me- nos probable que se encuentren en los espacios territoriales más empobrecidos (ver tabla 64 D).
d) participación En actividadEs dEportivas y/o artísticas Extra-EscoLarEs
La gran mayoría de los adolescentes no suele realizar actividades deportivas ni artísticas o culturales fuera del espacio escolar (61% y 82,9%, respectivamente). Respecto de 2007 ha tendido a incremen- tarse la proporción de adolescentes que no suele realizar actividades deportivas extra-escolares (ver tabla 65 A).
Las adolescentes mujeres realizan me- nos actividades deportivas extra-escola- res que los varones (72,7% y 52,2%, res- pectivamente), mientras que los varones realizan un poco menos que las mujeres actividades artísticas o culturales (85,5% y 81,8% respectivamente). En cualquier caso los niveles de déficit en el desarro- llo de estas actividades son muy elevados (ver tabla 65 C).
la escuela y cayó levemente la interacción con amigos del barrio. Aun así en 2009 el 46,9% de los adolescentes solía relacio- narse de modo prioritario con amigos del barrio y un 40,6% con amigos de la es- cuela (ver tabla 63 A).
Las amistades barriales parecen estar más vigentes entre los adolescentes del interior urbano que en el Gran Buenos Aires, mientras que las amistades escola- res son más propicias en el Gran Buenos Aires que en el interior (ver tabla 63 B).
En estos vínculos se advierten dife- rencias significativas de género. Mien- tras que las mujeres suelen relacionarse en mayor medida con amigos/as de la escuela, los varones suelen hacerlo en mayor medida con amigos/as del barrio (ver tabla 63 C).
A medida que desciende el estrato so- cial, aumenta la probabilidad de que los adolescentes hagan amigos en el con- texto barrial, mientras que a medida que se incrementa el estrato social, aumenta la probabilidad de que hagan amigos en el contexto escolar o en otros espacios so- ciales (ver tabla 63 D).
En términos generales pareciera que el barrio y el colegio son los principales espacios de generación de vínculos en la adolescencia. Siendo el contexto del ba- rrio preferido por los varones, los ado- lescentes de estrato sociales bajos y en el interior urbano más que en el Gran Buenos Aires. Mientras que en el espacio
escolar suelen hacer más amistades las adolescentes mujeres, los estratos medio y medio alto que permanece más tiempo en el ámbito escolar, y es más frecuente en el Gran Buenos Aires que en el inte- rior del país.
c) déficit En EL accEso a rEcursos BarriaLEs
En 2009, el 26,2% de los adolescentes vi- vía en barrios en los que no había una plaza o parque; 39,6% en los que no había cen- tros de deportes o clubes sociales; y un 52% en los que no había espacios de arte donde realizar actividades artísticas como teatro, pintura, música, murga, etc. En el período interanual 2008-2009 no se registraron cambios significativos (ver tabla 64 A).
El déficit en estos recursos barriales es similar entre el Gran Buenos Aires y el interior urbano. Sólo se advierten peque- ñas diferencias en el déficit de instalacio- nes deportivas, que es levemente mayor en el Gran Buenos Aires que en el interior urbano y a la inversa sucede con los espa- cios de arte (ver tabla 64 B).
A medida que desciende el estrato so- cioeconómico de los adolescentes, au- menta el déficit en los recursos barriales considerados. Las brechas de desigualdad social son muy similares en todos los as- pectos considerados. En promedio un adolescente en el 25% más pobre registra 2 veces más “chance” de no contar con plaza, espacios deportivos y artísticos
déficit en el acceso a recursos barriales
Fuente: EDSA, Observatorio de la Deuda Social Argentina. UCA. 0
20 40 60 80
plaza o parque centro de deportes/ club social Evoluciones en porcentajes. Período 2008-2009. 13 a 17 años. espacio de arte 2008 2009 23,626,2 34,239,6 51,7 52,0
déficit de recursos barriales por región del país y estrato socioeconómico
Fuente: EDSA, Observatorio de la Deuda Social Argentina. UCA. 0 20 40 60 80 100 plaza o parque En porcentajes. Período 2008- 2009. 13 a 17 años.
centro de deportes/ club social espacio de arte
gran buenos aires resto urbano interior muy bajo bajo medio medio alto
24,1 22,1 31,720,829,0 14,3 38,433,8 45,339,639,0 26,1 50,255,4 75,4 49,951,6 35,7
174 | BARÓMETRO DE LA DEUDA SOCIAL DE LA INFANCIA Las desigualdades sociales en la proba- bilidad de desarrollarse en el campo del deporte y de las artes son muy significati- vas y regresivas a medida que desciende el estrato socioeconómico de los adolescen- tes. Las mismas son mayores en el campo de las actividades deportivas que en el de las artes (ver tabla 65 D).
E) propEnsión aL traBajo