mediante Acuerdo 014 del 27 de julio de 2015 del Consejo Directivo, la Institución prevé el pago a los docentes haciendo diferenciación salarial según su nivel de formación, con el propósito de incentivarlos hacia mejores niveles de cualificación, como un parámetro
importante a tener en cuenta a la hora de vincular a los nuevos profesionalesy buscando
–además del ingreso de los docentes–, su permanencia en la Institución. Este propósito está soportado presupuestalmente mediante Acuerdo 001 del 16 de febrero de 2015 del Consejo Directivo, con el cual se aprobó el presupuesto de ingresos y gastos para el año 2015. Esta condición de favorabilidad al personal docente, mantiene su soporte presupuestal en el presente año 2016.
Ver anexo 5.9: Estatuto Docente de la Institución Universitaria CESMAG; anexo: 5.10: Reforma del estatuto docente de la Institución Universitaria CESMAG y anexo 5.11: Estatuto docente de la Universidad CESMAG.
A continuación se describe esa nueva condición de mejora salarial, de la siguiente manera:
5.4.6.1 Para el segundo periodo del año 2015. Como una política para atraer, desarrollar
y retener al talento humano mejor cualificado, que permita ser más competitiva a la Institución, se propone una re-estructuración salarial de los docentes tiempo completo donde se consideren los títulos de posgrado alcanzados y el escalafón docente, según lo mostrado en el cuadro 9:
Cuadro 9. Régimen salarial de los docentes tiempo completo según categorías del escalafón y nivel
de formación en el segundo periodo del 2015.
Nivel Profesional Especialista Magister Doctor
Básico 2.150.000 2.359.000 2.582.000 3.000.000 Auxiliar 2.220.000 2.439.000 2.672.000 3.110.000 Asistente 2.579.000 2.772.000 3.230.000 Asociado 2.882.000 3.360.000
Titular 3.500.000
La remuneración, en primera instancia, va a depender del título que el docente tiempo completo tenga a la hora de entrar en vigencia el nuevo Acuerdo de reforma, posteriormente, conforme lo establecido por el Estatuto Docente, podrá ascender en el escalafón hasta el nivel que se muestra en cada una de las columnas, según sea el caso. Un docente nuevo al ingresar a la Institución se le podrá ofertar cuatro (4) diferentes salarios, dependiendo del máximo título que acredite en el momento de su contratación, ya sea profesional, especialista, magister o doctor.
La diferenciación salarial por título se constituye en un factor que va estimular el desarrollo del talento humano hacia la búsqueda de nuevas titulaciones a nivel de maestría o doctorado, porque podrán recuperar salarialmente la inversión hecha en su formación; remuneración que podrán percibir, desde el mes siguiente a la presentación oficial de título nacional o su convalidación en Colombia, y manteniendo el grado de escalafón al que pertenezca.
De igual forma, la citada diferenciación puede permitir la retención del talento humano cualificado.
El nuevo sistema puede facilitar los incrementos diferenciales de salarios en años posteriores, en procura de favorecer a los de mejor titulación y de más alta categoría en el escalafón docente.
Los nuevos docentes tiempo completo con formación de maestría o doctorado se contrataron por el semestre completo en el II periodo de 2015, y desde el año 2016, su vinculación será por 12 meses, y así sucesivamente.
Por otro lado, la remuneración de los docentes hora cátedra se hace considerando su nivel de formación, según lo mostrado en el cuadro 10.
Cuadro 10. Valor de la hora para los docentes hora cátedra en el segundo periodo del año 2015.
Nivel Profesional Especialista Magister Doctor
Único 25.774 26.400 27.500 30.000
5.4.6.2 Para el año 2016. En este caso se tuvo en cuenta un incremento diferencial en los
salarios de docentes tiempo completo, como se muestra en el cuadro 11.
Cuadro 11. Incremento diferencial en los salarios de los docentes tiempo completo para el año
2016.
Título Categoría Salario 2015 Salario 2016 % Incremento Valor Profesional Básico 2.150.000 6,5% 2.290.000 Auxiliar 2.220.000 6,5% 2.364.000 Especialista Básico 2.359.000 6,5% 2.512.000 Auxiliar 2.439.000 6,5% 2.598.000 Asistente 2.579.000 6,5% 2.747.000 Magíster Básico 2.582.000 7,5% 2.776.000 Auxiliar 2.672.000 7,5% 2.872.000 Asistente 2.772.000 7,5% 2.980.000 Asociado 2.882.000 7,5% 3.098.000 Doctor Básico 3.000.000 10,0% 3.300.000 Auxiliar 3.110.000 10,0% 3.421.000 Asistente 3.230.000 10,0% 3.553.000 Asociado 3.360.000 10,0% 3.696.000 Titular 3.500.000 10,0% 3.850.000
En el caso de los docentes hora cátedra, se les incrementa el valor de la hora en un 6.5% para cada uno de sus niveles de formación, según se muestra en el cuadro 12.
Cuadro 12. Valor de la hora para los docentes hora cátedra en el año 2016.
Nivel Profesional Especialista Magister Doctor
Básico 27.578 28.116 29.288 31.950
5.4.6.3 Remuneración salarial para los docentes con la obtención del reconocimiento como universidad. Se contemplan presupuestalmente nuevas consideraciones salariales a
los docentes a partir del segundo periodo del año 2016, condicionadas al cambio de carácter académico como Universidad CESMAG; caso contrario, se mantendrán los mismos lineamientos del primer periodo. Lo que se propone con el reconocimiento como universidad es lo siguiente:
Crear la figura del docente tiempo completo con contrato de exclusividad, con una remuneración preferencial de $5.000.000 mensuales, únicamente para aquellos que tengan el título a nivel de doctorado. Para esto, se tramitará un tipo de contrato laboral docente que especifique la exclusividad con la Institución. Se extiende la misma política de los docentes tiempo completo de atraer, desarrollar y retener al talento humano mejor cualificado, para los docentes hora cátedra, donde, además del título, tengan un salario diferencial según su escalafón docente, según lo mostrado en el cuadro 13.
Cuadro 13. Propuesta de escalafón de los docentes hora cátedra para la Universidad CESMAG.
Nivel Profesional Especialista Magister Doctor
Básico 27.449 28.116 29.288 31,950 Auxiliar 27.750 28.490 29.740 32,600 Asistente 28,880 30.240 33.300
Asociado 30,840 34.050
Titular 34.900
Por otro lado, con respecto a las estadísticas de los docentes escalafonados, de manera acumulativa, desde el año 2010 hasta inicios del 2016 en cada uno de los niveles antes mencionados, se muestra en el cuadro 14, mientras que en el anexo 5.12 se presentan las actas del Comité de Escalafón Docente en donde se han tomado las decisiones respectivas sobre las solicitudes de los docentes de ingresar o ascender en una de las categorías del escalafón en el periodo antes mencionado.
Cuadro 14. Estadísticas de los docentes escalafonados en el periodo 2010 a 2016.
Año Básicos Auxiliares Asistentes Asociados Total
2010 205 31 14 1 251 2011 244 25 9 1 279 2012 263 25 9 1 298 2013 285 25 9 1 320 2014 314 27 11 2 354 2015 364 47 13 7 431 Total escalafonados a 2015 364 47 13 7 431 Retirados a 2016 0 3 0 0 3
Docentes que pierden el escalafón por pasar a hora cátedra en el 2016 0 17 3 1 21 Total escalafonados a 2016 424 27 10 6 467 Porcentaje de escalafonados a 2016 90,8% 5,8% 2,1% 1,3% 100%
El cuadro 13 permite establecer que la mayor cantidad de docentes se encuentran escalafonados en la actualidad en el primer nivel o básico, con el 90,8%, mientras que la menor cantidad está en categoría de Asociados, con el 1,3%. En el anexo 5.13 se presenta el listado de docentes escalafonados en las categorías de auxiliar, asistente y asociado, indicándose: nombre del docente, su cédula de ciudadanía, categoría y la fecha de resolución del escalafonamiento respectivo.
Ahora, para incrementar el número de docentes en las categorías más altas, hace tránsito en los organismos colegiados pertinentes la reforma al Estatuto Docente vigente, en la cual se incorporan mecanismos y estrategias que promueven el ingreso y el ascenso en el escalafón docente, entre los que se destacan: