Rasgo ignaciano: En tanto cuanto - APRENDIZAJES ESPERADOS Qué deseamos aprender?

MAFI. EJE PENSAMIENTO CRÍTICO. 5.2: Establece análisis de la realidad personal y social, considerando sus perspectivas personales, los valores del Evangelio y los intereses de los demás.

MAFI. EJE VIDA APOSTÓLICA. 9.3: Valora la fe comprometida con el Evangelio de hombres,

mujeres y comunidades cristianas que a lo largo de la historia nos ayudan a seguir a Jesucristo.

Colegio San Ignacio – Alonso Ovalle 1452, Santiago - Fono (2) 23678500 - www.colegiosanignacio.cl “Entramos para Aprender, Salimos para Servir”

Área Religión

Nivel Primero Medio

Frente al proceso de aprendizaje de nuestros estudiantes, en este Nivel se busca que cada uno de ellos se haga cargo de su proceso de aprendizaje, asumiendo un rol protagónico en ello, por medio de la comprensión y análisis del anuncio del reino, de los evangelios y de la Iglesia como comunidad.

Para esto se toman los siguientes aspectos del Estilo Pedagógico de nuestro Proyecto Educativo⁵⁷: :

Pedagogía activa: buscando incansablemente que el estudiante aprenda a aprender, y que el docente aprenda a enseñar y enseñe a aprender. “Nuestra pedagogía promueve la actividad del sujeto que aprende, más que la exposición docta de quien enseña”. En este contexto el estudiante es constructor de su aprendizaje en relación con otros.

Cuidado personal y relación educativa: donde el estudiante se sienta importante y de mucho valor para quienes acompañan su proceso formativo, centrados en relaciones de confianza donde cada uno “saber escucharse y “leerse” mutuamente”

Educación para la libertad: donde cada estudiante se hace responsable de su desarrollo, usando de buena manera su libertad en post de construir una sociedad más justa, fraterna y solidaria. “Queremos formar personas libres, capaces de comprometerse con los demás, de trabajar y aprender en equipo, de vivir en comunidad y de ser responsables de sus actos”.

Motivación y sentido: el aprendizaje adquiere sentido cuando responde a intereses, necesidades y valores del individuo. “Si no hay motivación por lo que se va a estudiar, difícilmente habrá aprendizaje, pues se tornará un aprendizaje forzado, tedioso, irrelevante” Además, se trabaja desde el Paradigma Pedagógico Ignaciano. Contexto, experiencia, reflexión, acción y evaluación marcando el recorrido metodológico.

Parra llegar al conocimiento en profundidad y asegurar que ese conocimiento sea eficaz y transformador, hay que incluir las 5 dimensiones.

El contexto y la experiencia están orientados a ponernos en contacto con la realidad. La reflexión y evaluación ayudan a profundizar el conocimiento sobre esta realidad. La acción es para intervenir la realidad y transformarla.

Algunas estrategias son:

 Exposición de contenidos a través de ppt.

 Trabajo personal.

 Trabajos en grupos.

 Investigación

 Creación de Parábolas

 Interpretación, conexión con otros aprendizajes.

 Lectura comprensiva individual y grupal de documentos.

Colegio San Ignacio – Alonso Ovalle 1452, Santiago - Fono (2) 23678500 - www.colegiosanignacio.cl “Entramos para Aprender, Salimos para Servir”

 Análisis de Textos bíblicos.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Colegio San Ignacio – Alonso Ovalle 1452, Santiago - Fono (2) 23678500 - www.colegiosanignacio.cl “Entramos para Aprender, Salimos para Servir”

Área Formación Ética – Religión

Nivel Primero Medio

Siguiendo la línea del proyecto educativo⁵⁸, se busca desarrollar el hábito constante del examen particular sobre lo que se ha hecho, sobre las adiciones de espacio y tiempo, sobre el compromiso personal en lo vivido, y sobre los frutos obtenidos. La evaluación practicada de distintos modos y en forma habitual o frecuente es una práctica intencionada para la toma de conciencia y para acometer de manera más lúcida y decidida la acción consecuente.

La recopilación de información para la evaluación se realiza mediante procedimientos tales como evaluaciones escritas (individuales y colectivas), entrevistas individuales en profundidad, exposiciones orales o escritas realizadas por estudiantes, observación directa –espontánea o con pautas– por parte de docentes, pautas de auto evaluación, trabajos de investigación y otros. Además existirá una constante frente a la evaluación de proceso, entendida esta como una forma de fortalecer el aprendizaje de los estudiantes y de evaluación de un trabajo sistemático en el aula, con una optimización del tiempo de trabajo en el colegio.

Se procurará siempre el uso de la evaluación formativa, es decir que los estudiantes reciban retroalimentación, se haga explícito lo que hay que aprender, se promueva la autoevaluación (conciencia metacognitiva) y la autorregulación de los aprendizajes (aprendizaje autónomo), y se procederá con adaptaciones curriculares y estrategias diversificadas de evaluación para quienes presentan más dificultades.

Concretamente se usarán las siguientes estrategias  Exploración de Conocimientos Previos.

 Evaluación de proceso a partir de actividades o preguntas.  Debate “Juicio a Jesús”

 Creación de un afiche publicitario

 Construcción de Maqueta tiempos de Jesús  Pruebas parciales.

 Disertación. (Puesta en común)

58 Proyecto Educativo. Páginas 44 y 45

APRENDIZAJES ESPERADOS

¿Qué deseamos aprender?

Colegio San Ignacio – Alonso Ovalle 1452, Santiago - Fono (2) 23678500 - www.colegiosanignacio.cl “Entramos para Aprender, Salimos para Servir”

Durante el año escolar los estudiantes analizarán la realidad actual desde distintas perspectivas e incluso con salidas experimentales que les ayudarán a poder situarse de mejor manera en su realidad país.

También van haciendo propios los conceptos de fe, voluntad, libertad y conciencia, haciendo énfasis en el ser humano y su acercamiento a Dios, valorando de esta manera su propia historia personal y teniendo presente sus emociones y pensamientos.

Desde una mirada eclesial se buscará intencionar el rasgo ignaciano del Discernimiento Espiritual para así buscar la voluntad de Dios respetando la voluntad humana.

Comprendemos la situación del hombre y sus decisiones desde la política, economía y cultura, todo esto iluminado desde los planteamientos de la DSI en sus diversos documentos.

METODOLOGÍA PARA LOGRAR LOS APRENDIZAJES

¿Cómo y con qué medios deseamos lograr los aprendizajes?

Colegio San Ignacio – Alonso Ovalle 1452, Santiago - Fono (2) 23678500 - www.colegiosanignacio.cl “Entramos para Aprender, Salimos para Servir”

Frente al proceso de aprendizaje de nuestros estudiantes, en el Nivel II Medio se busca que cada uno de ellos se haga cargo de su proceso de aprendizaje, asumiendo un rol protagónico en ello, por medio de la comprensión y análisis de la situación actual del país.

Para esto se toman los siguientes aspectos del Estilo Pedagógico de nuestro Proyecto Educativo: Pedagogía activa: buscando incansablemente que el estudiante aprenda a aprender, y que el docente aprenda a enseñar y enseñe a aprender. “Nuestra pedagogía promueve la actividad del sujeto que aprende, más que la exposición docta de quien enseña”.

Motivación y sentido: el aprendizaje adquiere sentido cuando responde a intereses, necesidades y valores del individuo. “Si no hay motivación por lo que se va a estudiar, difícilmente habrá aprendizaje, pues se tornará un aprendizaje forzado, tedioso, irrelevante”

Además se trabajara el paradigma pedagógico ignaciano. En donde el contexto y la experiencia están orientados a ponernos en contacto con la realidad. La reflexión y evaluación ayudan a profundizar el conocimiento sobre esta realidad. La acción es para intervenir la realidad y transformarla.

Algunas estrategias son

 Exposición de contenidos a través de ppt.

 Trabajo personal y en grupos.

 Puesta en común.

 Análisis de situaciones de la vida cotidiana.

 Lectura comprensiva individual y grupal de documentos.

 Elaboración de ordenadores gráficos.

 Investigación, exposición y discusión en base a temáticas actuales.

 Trabajo interdisciplinarios con Música y artes.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

In document APRENDIZAJES ESPERADOS Qué deseamos aprender? (página 37-42)