RECORDANDO A UN TRIUNFADOR I Sus actuaciones fueron triunfales

II. Por siempre estará en nuestros corazones III. Se pensaba que cumpliría en forma óptima IV. Actualmente lo recordamos con nostalgia

A) III, II, IV, I B) II, III, I, IV C) IV, II, III, I D) III, I, IV, II E) I, III, IV, II 16. EL REY BURGUÉS

I. Era muy aficionado a las artes

II. Un día le llevaron un hermoso cuadro ante su trono quedando deslumbrado.

III. El rey tenía un palacio soberbio de riquezas maravillosas

IV. Había una vez en una ciudad inmensa y brillante un rey muy poderoso.

A) IV, II, I, III B) I, II, III, IV C) IV, III, I, II D) III, IV, I, II E) IV, I, III, II

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1. No deseo honores,... grandes riquezas,... todo eso me inflama el hígado.

a) menos - sin embargo b) tampoco – mas c) y – entonces d) ni – pues e) es decir - mas

2. Llegó a deshora...se le avisó a tiempo,... demostró su falta de responsabilidad.

a) por más que - sin embargo b) a pesar de que - por lo que c) a causa de que - y así d) porque - en consecuencia e) no obstante que - porque

3... es un servicio de primera,... pretende el anuncio,... no se entiende el porqué de sus reservas con la garantía.

a) Ni - ni lo – y b) No - así lo – pues c) Si - como – entonces d) O - tal como – pues e) Sí - aunque lo - pero

4...se le encargó una tarea sencilla, no la llevó a cabo. ..., ahora, nadie quiere darte otra oportunidad.

a) A pesar de que - Sin embargo b) Aunque – Mas

c) Como - En consecuencia d) Por más que - Por ello e) Como - En consecuencia

5...que aún no existe gran demanda, han decidido empezar... preparar

Alimentos ya reconocidos,... enriquecidos con maca.

a) Desde - con – bien b) Ya - a – salvo c) Dado - por – pero d) Puesto - en – mas e) Por - desde - sino

6. Roban para sí las obras de los inventores... los tesoros de los sabios,...llaman cultura a sus latrocinios.

a) es decir – sino b) y – entonces c) ergo – empero d) además – sino e) y - y 7. Él tenía una casa...arrendar... playa. a) hasta - hacia la b) para - en la c) de – en d) hermosa – en e) lo - para 8. El hombre... creación máxima del universo apunta a la dirección... transformación de este. a) que – o b) como – o c) como – y d) que – y e) o - y

9. Hacia la meta voy, ... sigo la ruta trazada; saltaré por encima de los indecisos ... de los rezagados. a) pero – y b) o – o c) y - mas no d) aunque – menos e) y - y

10. No es posible ... una persona sea soltera ... casada al mismo tiempo, ... es algo contradictorio.

A) de – y – pues B) que – y – ya que C) que – y – por que D) que – y – porqué

E) considerar que – y – por qué

11. Viajaba en compañía ... sus hermanos, ... de todas maneras sentía tristeza ... dejaba su patria.

A) con – pero – pues B) de – pero – porque C) con – mas – porque D) de – pero – entonces E) de – sin embargo – por que

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12...relación a ti y a tu hermano no opinó nada,... que prefirió el silencio total con el fin de encararles directamente.

A) En – sino B) Con – sino C) Sin – mas D) De – pero

E) Pero con – además

13. ... no lo parecen, son muy poderosos; ... debemos tener mucho cuidado de sus reacciones.

A) Aunque – ya que B) Así – entonces C) Aunque – por eso D) Por más que – pero E) A pesar de que – a sí

14. No debemos preguntarnos ...los niños pobres fracasan en la escuela, ... por qué la escuela fracasa ... los niños pobres.

A) porqué – o – ante B) por qué – sino – en C) porqué – y – con D) por qué – sino – sin E) por que – pero – para

15. Salgamos por la calle de Pellejeros; ... tomemos el camino de los molinos de Iban grande; ... pasemos junto a las casas de Marañuela; ... , ascendamos por la cuesta de Navalosa.

A) luego – después – por último

B) no obstante – en consecuencia – además

C) o – y – sin embargo D) sino – mas – de modo que E) porque – pues – ya que

16. El soldado partió obediente ... pensando con amargura: “Si voy, no es por mi voluntad, ... por la necesidad que me impulsa”.

A) pero – si no B) sin embargo – pero C) no obstante – sino D) ergo – porque E) aunque – ya que

17. Debemos infundir una actitud abierta a los cambios ... aquellos que se aferran a lo viejo, acogen ... actitud perjudicial

A) puesto que – sin B) en cambio – por C) ya que – en

D) a diferencia de – con E) porque – con

18. La aclaración del maestro, ... no sólo fue interesante ... también oportuna; no tuvo la acogida debida.

A) debido a que – acaso B) también – ni

C) incluso – aún

D) a pesar de que – sino E) no obstante – porque

19. Todos estaban involucrados en el narcotráfico y quienes no querían estarlo, bien podían preparar maletas ... marcharse ... correr el riesgo de perderlo todo, ... la vida.

A) y – y – aun

B) y – en cambio – hasta C) y – o – aun

D) o – para no – aun

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TEXTO Nº 1

«El eje central para caracterizar el sistema social capitalista está dado por la existencia de la propiedad privada de los medios de producción y la explotación del trabajo asalariado para todos aquellos que carecen de esa propiedad, los cuales son la mayoría de la población de una sociedad determinada». A esta característica económica corresponde a una estructura social basada en la polarización de dos clases sociales fundamentales: la que posee los medios de producción y la que, por no de poseerlos, tiene que trabajar para los primeros. Otra característica fundamental del capitalismo es la motivación que se constituye en el motor de la economía: el espíritu de lucro. También es característica de las estructuras económicas capitalistas la mayor o menor anarquía de la producción y la carencia de un efectivo sistema de planificación. En su estado avanzado - y último - el capitalismo imperialista llega a la concentración monopólica que, al expandirse; subordina a las regiones periféricas del sistema. Política y jurídicamente, el capitalismo se basa en la existencia de un estado controlado por la clase propietaria de los medios de la producción; los poderes ejecutivo, legislativo y judicial son servidores de manera directa o indirecta de quienes controlan los ejes de la economía. Para mantener esta dominación, la clase dominante instrumenta una seria de mecanismos culturales e ideológicos para que las grandes mayorías de la población no recusen el capitalismo, sino que, por el contrario, consideren este sistema social como eterno, subsistiendo sus valores fundamentales.

1. Para que la población no desdeñe el capitalismo; la clase dominante:

a) Influyente a través de medios ejecutivos.

b) Persuade a través de medios educativos

c) Lo considera como eterno

d) Hace aportes científicos y económicos e) Controla los medios de producción 2. El alto grado de planificación de la producción:

a) Se da en el sistema capitalista socialista.

b) Se da sólo cuando hay monopolio.

c) Está ausente en el sistema social capitalista.

d) Es beneficioso para el asalariado e) Parece fundamental para el capitalista 3. El tema esencial del texto es:

a) La explotación y el capitalismo. b) Características del sistema capitalista. c) Capitalismo y socialismo.

d) El socialismo capitalista.

e) Crítica favorable al sistema capitalista. 4. Es falso por lo afirmado en el texto:

a) La posesión de los medios de producción se vincula con el sistema capitalista.

b) En el sistema social hay dependencia sólo por el usuario.

c) Los poderes de un estado pueden estar al servicio del sistema capitalista d) Los medios de producción son ejes de

la economía capitalista

e) El sistema capitalista mecanismos ideológicos para mantener su aceptación.

TEXTO N° 2

«Un incidente cotidiano, del que resulta una confusión cotidiana. A tiene que concertar un negocio importante con B en H. Se traslada a H para una entrevista preliminar, pone diez minutos en ir y diez en volver, y se jacta en su casa de esa velocidad. Al otro día vuelve a H, esta vez para cerrar el acuerdo. Como probablemente eso le exigirá muchas horas, A sale muy temprano. Aunque las circunstancias (a lo menos en opinión de A) son precisamente las de la víspera, tarda diez horas esta vez en llegar a H. Llega al atardecer, rendido. Le comunican que B, inquieto por su demora, ha partido hace poco para el pueblo de A y que deben haberse cruzado en el camino. Le aconsejan que espere. A, sin embargo, impaciente por el negocio, se va inmediatamente y vuelve a su casa.

Esta vez, sin poner mayor atención, hace el viaje en un momento. En su casa le dicen que B llegó muy temprano, inmediatamente después de la salida de A, y que hasta se cruzó con A en el umbral y quiso recordarle el

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negocio, pero que A le respondió que no tenía tiempo y que debía salir en seguida.

A pesar de esa incomprensible conducta, B entró en la casa a esperar su vuelta. Ya había preguntado muchas veces si no había regresado aún, pero seguía esperándolo siempre en el cuarto de A. Feliz de hablar con B y de explicarle todo lo sucedido, A corre escaleras arriba. Casi al llegar, tropieza, se tuerce un tendón y a punto de perder el sentido, incapaz de gritar, gimiendo en la oscuridad, oye a B - tal vez muy lejos ya, tal vez a su lado - que baja la escalera furioso y que se pierde para siempre».

1. ¿Cuál es el tema central del texto?

a) Los malentendidos familiares como origen de confusiones

b) La búsqueda mutua de dos personas que no se encuentran

c) La impaciencia y nerviosidad de los protagonistas

d) Un negocio importante que no pudo ser resuelto.

e) Las idas y venidas de dos personajes enfermizos

2. Una correcta interpretación del texto sería: a) Las desgracias de la vida suceden a

causa de la impaciencia

b) Los negocios importantes deben ser tratados con seriedad

c) Las mentiras de algunos familiares ocasionan infelicidad

d) Es recomendable no hacer tratos con personas desconocidas.

e) La esencial incomunicación entre los seres humanos.

3. El autor del texto sólo utiliza letras mayúsculas para referirse a los personajes porque:

a) Lo más importante es el negocio y no las personas.

b) Son parecidos en cuanto a personalidad.

c) Forma parte del estilo literario del autor.

d) Ellos representan la incomprensión humana universal

e) Su propósito es mantenerlos en el anonimato

4. Cuando el autor habla de «una confusión cotidiana», se refiere a que:

a) La falta de comprensión entre los hombres es algo cotidiano

b) Todos los días suceden incidentes de ese tipo

c) Las confusiones familiares se producen cotidianamente

d) Actualmente en los negocios siempre se presentan impases.

e) Las perturbaciones psicológicas entre los hombres son cotidianas.

5. Un título adecuado para el texto sería: A) «La desgracia de A»

B) «Negocio en H» C) «Mentiras de familia»

D) «Incomprensiones cotidianas» E) «Incidente entre A y B»

6. ¿Por qué B espera a, a pesar de la conducta de éste?

A) Por la importancia misma del negocio B) Porque tenía la esperanza de que todo se podía aclarar

C) Porque llegó demasiado temprano a la casa de A

D) Porque el negocio no se podía posponer E) Porque tenía más paciencia que A

TEXTO N° 3

«El trabajo es la fuente de toda riqueza, afirman los economistas. Lo que en efecto, a la par que la naturaleza que la provee de los materiales que él convierte en riqueza. Pero el trabajo es muchísimo más que eso. Es la condición básica y fundamental de toda la vida humana. Y lo es en tal grado que hasta cierto punto, debemos decir que el trabajo ha creado al propio hombre.

Ciertos monos se ayudan de las manos para construir nidos en los árboles; y algunos como el chimpancé, llegan a construir tejadillos entre las ramas, para defenderse de las inclemencias del tiempo.

La mano les sirve para empuñar garrotes, con los que se defienden de sus enemigos. Cuando se encuentran en cautiverio, realizan con las manos varias operaciones sencillas que copian de los hombres. Pero aquí es precisamente cuán grande es la distancia que separa la no desarrollada mano de los monos, incluso de los antropoides superiores, de la mano del hombre, perfeccionada por el tiempo durante centenares de miles de años. El número y la disposición general de los huesos y de los músculos son los mismos en el mono y en el hombre, pero la mano del salvaje más primitivo es capaz de ejecutar centenares de operaciones que no pueden ser realizadas por la mano de ningún mono. Ni una sola mano

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por tosco que fuere. Pero las operaciones para lo que nuestros antepasados fueron adaptando poco a poco sus manos durante los muchos miles de años que dura el período de transición de homínido a hombre, solo pudieron ser, en un principio operaciones sumamente sencillas».

1. Acerca de las actividades que realizan los monos con las manos es correcto:

A) Son producto de la imitación que hacen del hombre

B) Trabajan con la misma capacidad que un hombre primitivo.

C) Sólo las realizan monos con el chimpancé

D) Son toscas y rudimentarias para nosotros

E) Están en función de lo que aprenden del hombre.

2. El trabajo se relaciona con el hombre. ¿En qué?

A) Esto le permite crear sus riquezas B) Es una invención de su ingenio C) Resulta ser el soporte de su vida D) Desarrolla su facultad de pensar

E) Posibilita su evolución a fases superiores 3. El tema central del texto es:

A) La relación entre trabajo y naturaleza B) La importancia de las manos en la vida animal

C) El trabajo como única fuente de riqueza D) La evolución de mono a hombre

E) El trabajo y su importancia en la evolución humana

4. Contrasta con el texto:

A) Hubo evolución en la mano humana B) Las operaciones con las manos al inicio fueron sencillas

C) Las manos de los monos generalmente son semejantes a la de los hombres. D) Cualquier cuchillo tosco sólo pudo ser humano

E) Ninguna anterior 5. Señale lo correcto:

A) El hombre ha creado el trabajo

B) El chimpancé es un mono que tiene importantes diferencias con los demás C) Hay centenares de pasos que le faltan a los monos

D) No existe gran diferencia entre el salvaje primitivo y el mono

E) Ninguna anterior

F) TEXTO N° 4

«El deseo sexual tiende a la fusión - y no es en modo alguno solo apetito físico, el alivio de una tensión penosa -. Pero el deseo sexual puede ser estimulado por la angustia de la soledad, por el deseo de conquistar o de ser conquistado, por la vanidad, por el deseo de herir y aun de destruir, tanto como por el amor. Pareciera que cualquier emoción intensa, el amor entre otras, puede estimular y fundirse con el deseo sexual. Como la mayoría de la gente une el deseo sexual a la idea del amor, con facilidad incurre en el error de creer que se ama cuando se desea físicamente. El amor puede inspirar el deseo de la unión sexual; en tal caso, la relación física hallase libre de avidez, del deseo de conquistar o ser conquistado, pero está fundido con la ternura. Si el deseo de unión física no está estimulado por el amor, si el amor erótico no es al a vez fraterno, jamás conduce a la unión salvo en un sentido orgiástico y transitorio. La atracción sexual crea, por un momento, la ilusión de la unión, pero sin amor, tal «unión» deja a los desconocidos tan separados como antes - a veces los hace avergonzarse el uno del otro, o aun odiarse recíprocamente, porque cuando la ilusión se desvanece, sienten su separación más agudamente que antes -. La ternura no es en modo alguno, como creía Freud, una sublimación del instinto sexual; es el producto directo del amor fraterno, y existe tanto en las formas físicas del amor como en las no físicas».

1. Cuando el amor inspira el deseo de unión sexual:

A) La relación física esta exenta del afán de dominio.

B) El contacto físico se hace frío y mecánico

C) Se confunde la atracción física con la ternura

D) Se produce una relación orgiástica y transitoria

E) Se genera por un instante la ilusión de la fusión

2. El estimulo del deseo sexual probablemente sea: a) La avidez b) El alivio c) La soledad d) La vergüenza e) La reflexión

3. El error que se comete generalmente es el de confundir:

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b) Atracción física y amor

c) Sensación de amor y destrucción d) Unión y amor

e) Amor erótico y fraterno

4. Cuando lo aparente se desvanece entre dos personas:

A) Surge entonces el verdadero amor

B) La sensación de aislamiento es más intensa C) Una de ellas abomina a la otra

D) Estas se conocen en un sentido cabal E) Ellas deben luchar por salvar su amor 5. Según el autor, constituye una completa exteriorización del amor:

A) La unión física B) La ternura C) La solidaridad

D) La atracción física y no física E) La sublimación del instinto sexual

G) TEXTO N° 5

«La fórmula del exorcismo se hizo cada vez más larga y tiene de obscenidades. Por tales medios, los jesuitas de Viena. 1583, expulsaron 12,652 diablos. Cuando, sin embargo, fracasaban tales fáciles métodos, se azotaban al paciente; si los demonios se negaban aún a abandonar su cuerpo, se le torturaba. Durante siglos, innumerables lunáticos indefensos fueron entregados a la crueldad de bárbaros carceleros. Incluso cuando las creencias supersticiosos que inspiraron originalmente la crueldad no eran ya aceptadas, sobrevivió la tradición de que había que tratar durante al demente»

1. Elegir la afirmación ajena al contenido del texto:

a) Las diversas teorías utilizadas por el exorcismo en su intento por expulsar al demonio, ha ido en contra de la moral colectiva.

b) Los jesuitas de Viena pensaban que las técnicas exorcistas eran un medio eficaz para expulsar al demonio del cuerpo del poseído.

c) Después de azote, la tortura constituía el último recurso utilizado por el exorcismo, para poder expulsar al diablo.

d) Los bárbaros carceleros utilizaban salvajes y misteriosos métodos para expulsar al demonio del cuerpo de los lunáticos indefensos.

e) El trato cruel que se da a las personas dementes, sería una consecuencia heredada de las supersticiosas y salvajes técnicas exorcistas.

TEXTO N°6

«Dado un hecho o un problema, el investigador se formula una hipótesis, es decir se propone una explicación provisional para orientar los estudios y experimentos.

La hipótesis es una afirmación a partir de la cual se hallan una serie de proposiciones. Si se verifican o prueban adquieren la categoría de proposición científica. Si un empleado dijera que se atrasó porque tuvo un accidente de tránsito, ésta afirmación es científica, aunque no pertenezca a las ciencias; porque se puede verificar sometiéndola a una prueba directa o indirecta.

Pero si hubiera dado una explicación como «La suerte quiso que llegara tarde ese día» o «en la vida siempre hay tardanzas», éstas afirmaciones no serían científicas porque no son verificables y no se pueden deducir nada de ellas. Cuando se confirma una hipótesis se convierte en teoría. Y cuando en base a un conjunto de pruebas, alcanza una aceptación general, se convierte en ley».

1. Una proposición puede ser científica aunque no pertenezca a la ciencia, porque:

a) La hipótesis puede ser investigada por la historia.

b) Se estudian las pruebas científica y socialmente.

c) Se puede verificar mediante una prueba directa o indirecta.

d) Se convierte en ley al alcanzar la aceptación general.

e) Los experimentos provienen de un investigador científico.

2. La hipótesis es una:

a) Teoría que alcanza aceptación científica

b) Ley confirmada por las pruebas científicas

c) Afirmación provisional que orienta la investigación

d) Explicación concreta, correcta y definitiva

e) Prueba directa con categorías de proposición.

TEXTO Nº 7

La diferencia entre China y el mundo moderno llamado Occidental, es que en el mundo occidental los niños creen en los cuentos de hadas, mientras que en China

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La capacidad en ellos es lo que ha perdido por completo el mundo moderno, no sabemos si para ventaja o desventaja nuestra. Toda nuestra actividad para con la verdad ha sido viciada por nuestra cultura científica y no nos interesamos en una verdad que no pueda

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