calificarán en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa: 0-4.9:
REMEDIACIÓN DE AGUAS CONTAMINADAS Unidad temporal
2º Cuatrimestre /3 créditos ECTS Carácter: Optativa (Perfil Investigador)
Competencias y resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere con dicho módulo
Las competencias transversales o genéricas que debe adquirir el alumno con esta asignatura son las siguientes:
- Capacidad de análisis, síntesis, organización y planificación. - Comunicación oral y escrita.
- Conocimientos bibliográficos e informáticos relativos al ámbito de estudio. - Resolución de problemas, toma de decisiones y razonamiento crítico. - Compromiso ético.
- Habilidades en las relaciones interpersonales. - Trabajo en equipo y aprendizaje autónomo.
Las competencias específicas que debe adquirir el alumno con esta asignatura son:
1. Conocimiento del ciclo natural del agua y de los principales grupos de xenobióticos capaces de contaminar las aguas naturales, con especial incidencia en los de origen agrícola
2. Conocimiento de los niveles paramétricos y legislación básica en materia de contaminación de aguas. 3. Capacidad para aplicar técnicas de descontaminación en aguas subterráneas, superficiales y residuales. 4. Capacidad para procesar, redactar y exponer los resultados derivados de la investigación, mediante la utilización de las herramientas adecuadas.
RELACIÓN DE LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA ASIGNATURA (ANTES CITADAS) CON LAS COMPETENCIAS GENERALES DE LA TITULACIÓN
Competencias generales de titulación12 Asignatura
Investigadora
El titulado Máster podrá diseñar, planificar, ejecutar y evaluar experimentos en el campo de la Química Agrícola y del impacto ambiental de los agroquímicos, ya sea como técnico profesional en el sector productivo o como futuro investigador.
1, 2, 3, 4
Investigadora
La formación de investigadores tendrá entre sus objetivos desarrollar la capacidad de innovar y avanzar en el conocimiento en el ámbito de la Química aplicada al sistema agrario.
3, 4
Investigadora
El investigador tendrá el entrenamiento adecuado para realizar búsquedas documentales en las bases de información científicas, de patentes, literatura gris, estudios bibliométricos, etc., así como la indización y catalogación de documentos
1, 2, 3
Investigadora
La formación adquirida le permitirá concebir, planificar y materializar en publicaciones los resultados de la investigación, contribuyendo a la difusión de los avances científicos de los grupos vinculados a este postgrado
4
Requisitos previos
El alumno deberá poseer los conocimientos previos de Química, Física, etc., incluidos en sus respectivas licenciaturas o grados. Además, debe conocer los principios básicos de la Química Agrícola, sin cuyos conocimientos previos, al alumno le será difícil entender determinados procesos relacionados con la contaminación de aguas por agroquímicos y sus posibilidades de descontaminación.
Título de Máster Universitario en Química Agrícola
Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante
Con el fin de desarrollar las competencias específicas de la asignatura, la metodología a seguir, en función del tipo de sesiones, será la siguiente:
1. Clases teóricas. Se empleará principalmente la lección magistral, empleando 30-40 minutos para la exposición del tema y utilizando el resto del tiempo (20-30 min) para el debate, planteamiento de preguntas y resolución de dudas sobre lo expuesto por el profesor. 2. Clases prácticas. La principal estrategia metodológica a emplear será el aprendizaje
cooperativo, donde los estudiantes formarán grupos de dos o tres alumnos, al objeto de diagnosticar y resolver casos prácticos y serán evaluados en función de la productividad del grupo
3. Seminarios. Los alumnos prepararán y expondrán al resto de sus compañeros un tema de actualidad sobre la temática de la asignatura.
4. Sesiones de tutoría. Los estudiantes podrán consultar al Profesor, bien de manera presencial o a través de cualquier plataforma virtual, cualquier duda surgida durante el desarrollo de la asignatura.
Actividad Horas presenciales
Clases Teóricas 7
Clases prácticas 18
Tutorías 3
Realización de exámenes 2
Procedimiento de evaluación
La mayoría de las actividades de esta asignatura son de carácter teórico-práctico por lo tanto el peso de la nota final recaeré en buena parte sobre las actividades a desarrollar como clases prácticas. Como la evaluación de los aprendizajes de los estudiantes debe estar basada en el desarrollo de competencias. En la siguiente tabla se exponen los instrumentos de recogida de información para poder evaluar que se van a utilizar, los criterios de calidad aplicados a cada uno de ellos y la ponderación de los mismos, en base a una nota final de 10 puntos.
Para superar la asignatura, los estudiantes deberán obtener en cada instrumento de evaluación, al menos, la mitad de la puntuación establecida en cada uno de ellos. En el caso de que, tras la participación activa en clase durante el curso, la realización de las actividades propuestas y la calificación obtenida en los exámenes no fuese suficiente para superar la asignatura en la convocatoria de junio, el alumno deberá realizar el examen teórico-práctico correspondiente en la convocatoria de septiembre, conservando las notas obtenidas en los problemas y trabajos y por la asistencia y participación activa en clase.
INSTRUMENTOS CRITERIOS DE CALIDAD PONDERACIÓN
Lista de control de asistencia Presencia en clases prácticas (seminarios, discusión de resultados), sesiones de tutoría 1 punto
Portafolios o Carpeta de seminarios teórico-prácticos
Presentación de las actividades realizadas en clase
Inclusión y valoración de todas las actividades Corrección en su realización
Claridad expositiva
Estructuración y sistematización Originalidad y creatividad Capacidad crítica y autocrítica Capacidad de análisis y síntesis Incorporación de bibliografía
2 puntos
Exposición de los trabajos realizados en las prácticas
Presentación del trabajo
Dominio y precisión para su formulación Coherencia entre los elementos
Capacidad de análisis y síntesis
Espíritu crítico en la presentación de contenidos Informes en función de los resultados
Incorporación de bibliografía
Título de Máster Universitario en Química Agrícola
Prueba teórico-práctica
Dominio de la materia Precisión en las respuestas Claridad expositiva Estructuración de ideas
5 puntos
Breve descripción de contenidos
Se pretende dar a conocer al alumno los principales aspectos relacionados con la contaminación del agua por agroquímicos, los niveles paramétricos máximos admitidos en la legislación y las posibilidades de descontaminación de la misma dentro de un sistema sostenible y utilizando energías renovables.
Contenidos
El medio hídrico. Ciclo y disponibilidad del agua. Composición química del agua continental. Vías de contaminación de aguas subterráneas y superficiales y principales contaminantes. Empleo de energías renovables para la descontaminación de aguas. Experimentación con fotocatálisis solar para la descontaminación de aguas subterráneas y residuales.
Título de Máster Universitario en Química Agrícola
Asignatura
AGROQUIMICA DE LA VID. PROCESOS ENOLOGICOS