Teniendo en cuenta los Objetivos del Plan de Trabajo, lo reseñado evidencia que se ha abierto un camino hacia el fortalecimiento institucional del Campus Virtual UNR a través de una mejora en la productividad, servicio y por sobre todo una nueva dinámica organizacional sustentada en el diálogo responsable e interdisciplinario entre todos los actores del Campus y el contexto institucional de la UNR.
Las evaluaciones del Laboratorio de Cibermetría de España60 indican que la UNR ha ascendido, desde el segundo semestre de 2007 a julio del 2010, 680 lugares a nivel mundial, ya que en el periodo indicado de 2007 se encontraba en el puesto 1822 y a julio de 2010 se ubica en el 1.142. A nivel Latinoamericano en el segundo semestre de 2007 se ubicaba en el puesto 78 y a julio del 2010 se ubica en el 48, creciendo 30 lugares. A nivel nacional se ubica en el cuarto puesto a julio de 2010.
A lo largo de este trayecto bianual, se efectivizaron reuniones evaluativas del avance del Plan de Trabajo donde cada área y cada uno de los actores fueron escuchados cuando exponían sus logros, dificultades y posibles propuestas de acción, desarrollándose una horizontalidad efectiva y proactividad en el tratamiento de las problemáticas. Dicha actividad nunca se había realizado en la anterior gestión y fue muy beneficiosa para la consolidación de lo grupal, la construcción de un vínculo interactivo-intersubjetivo y la claridad del accionar conjunto: la construcción responsable. Fue significativo entonces, el interés genuino que se generó por la actividad del “otro” y la toma de conciencia que los problemas que abordábamos eran complejos ya que estaban entramados en las funciones y compromiso de presencialidad de los distintos actores de la organización. Podríamos afirmar que el trayecto se planteó desde un tránsito donde debíamos superar lo complicado generado por la crisis organizacional y financiera que atravesaba el campus en el 2007 (que implicó un primer período de máximo esfuerzo laboral), para luego comenzar a vivenciar y experimentar lo complejo como realidad de las prácticas organizacionales del presente contexto físico-virtual. Esto ya es una nueva realidad en el marco de una paulatina normalización del flujo diario de actividades.
Actualmente, la oferta académica, en el espacio de Carreras y Cursos, se vio notoriamente incrementada, incorporándose cursos propuestos por docentes de la Universidad Nacional de Rosario. La deserción que, anteriormente registraba altas tasas fue disminuida paulatinamente y repercutió en una mayor cantidad de alumnos graduados de las carreras dictadas.
El Repositorio Hipermedial difunde las obras de más de 600 autores, bajo la filosofía del Acceso Abierto y ha incrementado su visibilidad a nivel nacional e internacional.
El espacio de comunidades cuenta con más de 12.000 participantes, otorgando un espacio de intercambio físico-virtual, que es valorado por docentes y alumnos de la institución.
Con respecto a lo realizado en “Comunidades” para los alumnos de todas las carreras de la UNR, a continuación se cita un fragmento que sintetiza los textos de
60 El "Ranking Mundial de Universidades en la Web" es una iniciativa del Laboratorio de Cibermetría, que pertenece al CSIC (Consejo Superior de Investigaciones Científicas), el mayor centro nacional de investigación de España http://www.webometrics.info/top200_latinamerica_es.asp
1177 numerosas evaluaciones positivas que han quedado registradas en los espacios de las asignaturas que la configuran y que dan cuenta de la apropiación significativa de la comunidad educativa UNR.
En esta cátedra encontré, junto a mis compañeros, una propuesta nueva. La utilización de lo virtual como una herramienta complementaria al cursado. Un espacio que, a diferencia de otros, se construye a medida que transcurre el cursado y con el aporte de todos, de lo que cada uno va indagando. Aportes que conectan a otros espacios, donde poder seguir investigando. De esta manera no sólo está la clase física semanal de duración determinada, sino que ésta genera una inquietud que, sin tiempo específico, se puede ampliar desde la plataforma, y a su vez, hacia otros rincones del espacio virtual. También en estas búsquedas incurridas individualmente se encuentran diversas cosas que al mismo tiempo se comparten en la plataforma generando más redes de indagación donde los compañeros pueden seguir la exploración generando un aprendizaje colectivo y colaborativo, en el cual cada uno desde lo individual aporta a lo grupal, eso grupal que, como Georgina definía en un comentario al foro, “aporta elementos para pensar otras formas de vincularse con el otro que no sea el mero habitar el mismo lugar”. Es así que desde esta propuesta descubrí los conceptos de “creación colectiva”, “cultura libre”, “conocimiento libre”, “software libre” basados en el concepto de producción “Peer To Peer” o P2P. Esta es, como se define en un artículo sobre conocimiento libre subido a la plataforma (El P2P: ¿más allá del capitalismo?), “la producción entre iguales o la capacidad de crear valor común; el gobierno entre iguales o la capacidad de autogestionarse, y la propiedad entre iguales, que es la capacidad de proteger el valor común de la apropiación privada. Se trata de un diseño participativo, de procesos sociales en los que se intenta incluir al mayor número posible de gente. Los resultados están orientados al procomún, de manera que, una vez que alguien hace algo, todo el mundo puede tener acceso a esa producción. (Lucas Mordini)
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