DE LAS CATEGORIAS DE ANALISIS
FRASES INCOMPLETAS
2. TECNICAS UTILIZADAS
2.1. GRUPO FOCAL
2.1.1 Características de la técnica
Un grupo focal se define como: “una reunión de un grupo de individuos seleccionados por los investigadores para discutir y elaborar, desde la perspectiva personal, una temática o hecho social que es objeto de investigación... requieren de procesos de interacción, discusión y elaboración de unos acuerdos dentro del grupo acerca de una temática que son propuestas por el investigador. Por lo tanto el punto característico que distingue a los grupos focales es la participación dirigida y consciente y unas conclusiones producto de la interacción y elaboración de unos acuerdos entre los participantes.” (Flores:1995:sp)
El grupo focal de discusión es “focal” porque focaliza su atención e interés en un tema específico de estudio e investigación que le es propio, por estar cercano a su pensar y sentir; y es de “discusión” porque realiza su principal trabajo de búsqueda por medio de la interacción discursiva y la contrastación de las opiniones de sus miembros. El grupo focal es un método de investigación colectivista, más que individualista, y se centra en la pluralidad y variedad de las actitudes, experiencias y creencias de los participantes, y lo hace en un espacio de tiempo relativamente corto.
Es una técnica de investigación cualitativa, que permite obtener información acerca de determinado tema, donde los (as) integrantes del grupo, tienen como característica común conocer sobre el problema a investigar, basa su naturaleza en el principio de complementariedad que plantea la incapacidad humana de ver la realidad desde una sola perspectiva.
Ha sido utilizada por diferentes profesionales y para diversos fines, no solo en investigaciones sociales, sino también en las áreas del mercadeo para conocer los gustos y preferencias de las personas. Actualmente es ampliamente utilizada por los (as) científicos (as) sociales, aunque su uso es aplicable a todas las ciencias humanas; cuenta con objetivos específicos e implica elementos de la observación y de la entrevista a profundidad.
2.1.2 Sobre la escogencia y organización de la técnica
Dicha técnica fue elegida como el espacio de recolección de información que más se adecuaba a los objetivos planteados para la investigación, en el tanto que el grupo, es la modalidad utilizada en la intervención profesional del PSAA, además de que dicho espacio permitía contemplar a la vez, las otras aplicaciones que se definieron, es decir las técnicas proyectivas y el análisis de contenido.
Para el desarrollo de los diferentes grupos focales las investigadoras se turnaron el rol de facilitadora de la discusión y el de observadora, éste último consistía en registro manual de las distintas opiniones planteadas por los jóvenes y la identificación de aquellas conductas o situaciones que se generaban al interior del grupo, para hacer las recomendaciones necesarias a quien dirigía éste.
La organización y convocatoria de los grupos focales se coordinó con la Licda Ana Orozco Castillo, coordinadora del PSAA, definiéndose que éstos se ejecutarían las mismas fechas establecidas para su atención ordinaria en dicho Programa, buscando con ello la facilidad de participación de los jóvenes.
La investigación se desarrolló respetando la conformación de los grupos establecidos en el PSAA, de ahí que la población de jóvenes avanzados en la intervención profesional constituyeron tres grupos, integrados por cinco, ocho y tres miembros, para un total de dieciséis y los que están iniciándose, por otros dos
grupos, de ocho participantes cada uno; la población total con la que se trabajó fue de treinta y dos jóvenes.
2.2. TECNICAS PROYECTIVAS 2.2.1 Características de la técnica
Fueron creadas en 1939 por Frank, quien define que ésta “supone la presentación de una situación estimulante preparada o elegida a causa de su significación para el sujeto, no en lo que el experimentador ha decidido arbitrariamente que debería significar,... sino en lo que por sí signifique para la personalidad que lo da o lo impone...” (Sellltiz y otros: 1976:316)
En este tipo de técnicas no hay respuestas acertadas o inadecuadas, ni se le ofrecen al sujeto de investigación alternativas limitadas, puesto que el énfasis está en conocer su percepción del material que se le ofrece, el significado que se le da y la forma en que lo manipula y organiza.
Esta técnica se utiliza para conocer la información básica y espontánea que poseen las personas al respecto de determinados temas, obtenidos mediante el complemento de frases estructuradas previamente. Permite que las personas puedan verbalizar sus pensamientos y sentimientos internos de una forma dirigida y menos rígida o defensiva.
2.2.2 Frases Incompletas
a. Sobre la escogencia y organización de la técnica
Dado que la investigación requería de la identificación de los aspectos más sobresalientes asimilados por los jóvenes en la construcción de su masculinidad,
además de reconocer como éstos son interpretados y vivenciados por cada uno de ellos, se decidió que completar frases inacabadas era la forma adecuada de conocer la información de sentido común, que manejan los investigados y que se constituyen en las representaciones sociales que poseen.
De ahí que se elaboraron veinte frases, que exploraban:
•
Elementos constitutivos de la masculinidad, como las atribuciones en cuanto a: realización personal e ideales, las prohibiciones, relacionadas con la expresión de sentimientos y temores, los mandatos con respecto a la fuerza, a la valentía, al poder y el control y los roles en función de la afectividad, las relaciones interpersonales.•
El tema de la mujer, con respecto al papel asignado patriarcalmente en lo se refiere a la maternidad, el ser para otros, lo erótico.•
El comportamiento ofensor, tomando en cuenta la percepción de la condición ofensora, la empatía con las víctimas, la cosificación y la equidad.Con base en lo anterior se construyeron las siguientes frases: 1. Un hombre perfecto es ...
2. Los hombres siempre quieren ... 3. Los hombres tienen miedo de ... 4. El mayor error de un hombre es ... 5. Un ofensor sexual es ...
6. Un hombre tiene capacidad para ... 7. Un hombre sería feliz si ...
8. La mayor debilidad de un hombre es ...
9. La mejor cualidad que un hombre puede tener es ... 10. Los hombres que lloran son ...
11. Cuando están con una mujer los hombres ... 12. Las mujeres son para ...
13. Una mujer usa ropa ajustada para ...
14. Un hombre demuestra que es fuerte cuando ... 15. La vida sexual de un hombre debe ser ... 16. Los hombres tienen prohibido ...
17. Los hombres y las mujeres pueden ...
18. Los niños o niñas que son abusados (as), siempre ... 19. Cuando un hombre respeta a una mujer ...
20. La violencia es una forma de ...
2.2.3 Dibujos y soportes gráficos
a. Sobre la escogencia y organización de la técnica
En vista de que el propósito de la investigación era conocer las representaciones sociales que manejan los jóvenes ofensores sexuales, se consideró que dichas técnicas permitirían visualizar, con mayor claridad, las cogniciones de los sujetos sobre la interacción social de hombres y mujeres, sin que hubiera de por medio una elaboración del pensamiento.
El proceso de estructuración de los dibujos y soportes gráficos abarcó tres fases:
1.
1. La definición de las situaciones particulares que iban a ser expuestas en los