TEORÍA SUSTANTIVA DEL ESTUDIO:

SER Y QUEHACER DE LA ENFERMERA: VOCACIÓN, CONOCIMIENTO Y PRÁCTICA DE SU PROFESIÓN EN UN HOSPITAL CASTRENSE.

De acuerdo al modelo teórico usado en el estudio, a continuación se presenta la teoría sustantiva que emergió de los datos expresados por las participantes, situaciones y experiencias de su cotidiano, permitiéndonos de esta manera correlacionar categorías y componentes mediante un proceso dinámico y dialéctico surgiendo de esta forma el fenómeno o categoría central denominada: ser y quehacer de la enfermera: vocación, conocimiento y práctica de su profesión, , donde se integran las categorías y subcategorías en términos de condiciones causales, contexto, condiciones intervinientes, estrategias y consecuencias.

Las condiciones causales del fenómeno, se basan principalmente en la vocación profesional que manifiestan las enfermeras y la importancia del conocimiento de la profesión durante la etapa pre profesional, durante esta etapa obtendrán conocimientos que les permitirá conocer de qué trata su profesión y como cuidar adecuadamente al otro, a la persona, comprendiendo que el ser humano es el pilar fundamental y básico de la sociedad y en diversas situaciones de salud o enfermedad requiere del cuidado.

La exigencia del cuidado humanizado, surge como el contexto del

fenómeno, porque la situación actual de la salud y la demanda de los pacientes, colocan a la enfermera en una situación de adaptación a los requerimientos que emergen en nuestra realidad, donde se considera a la persona como elemento fundamental del cuidado, no basta con tratar la enfermedad, es necesario una mirada integral del ser humano, que tiene problemas múltiples y particulares revalorando su individualidad para brindar un cuidado con calidad que logre su satisfacción, haciendo uso de todos los recursos que proporciona la profesión como el proceso de atención de enfermería, logrando los objetivos propuestos para él.

Es necesario el manejo adecuado de las condiciones intervinientes, como apreciamos existen condiciones positivas y negativas que afectan el cuidado, por lo tanto, identificarlas y trabajar en ellas permitirá la satisfacción personal y profesional que repercute en el cuidado, a la vez se sentirán motivadas para proporcionar este cuidado, considerando que los valores personales y sociales guían su práctica cotidiana, reconociendo importante la interrelación enfermero-paciente-equipo de salud para el éxito del cuidado, y la revaloración del cuidado de Enfermería, como elemento fundamental dentro del equipo de salud.

Las estrategias planteadas deben estar orientadas a satisfacer las necesidades demandantes del paciente, por lo tanto se requiere de capacitación permanente aceptada y adoptada como instrumento de fortalecimiento de la profesión, que consecuentemente producirá satisfacción de éste durante en el cuidado y evidenciará los resultados favorables en el paciente. Como consecuencias, se espera que la imagen profesional y el desempeño profesional sean reconocidos como de calidad.

Finalmente señalamos que en el presente estudio, la enfermera participante civil o con grado de oficial, considera importante la fase de formación profesional, añadida a la vocación de servicio, sin embargo, se considera que la formación de la escuela orienta a una mayor disciplina, porte y trato vertical durante su interrelación. Ambas consideran que trabajar con personas no es fácil, porque cada paciente tiene sus propias características y al verse en un medio hospitalario, nuevo para ellos, su manifestación es de diversa índole; requiriéndose entonces, de profesionales con ciertas características, cualidades y valores personales que permitan la comprensión del actuar del otro y al mismo tiempo cubrir sus necesidades con un cuidado humanizado.

Además, para brindar un cuidado adecuado, es necesario el conocimiento teórico amplio, diverso, conocido y dominado por la enfermera

y el desarrollo de su capacidad para insertarlo a la práctica profesional, siendo las enfermeras civiles quienes optan por un mayor número de capacitaciones de diferente índole. En el caso de las enfermeras oficiales apelan a capacitaciones que les permitan obtener el grado inmediato superior. Haciendo uso de recursos, métodos, conocimientos y valores ya descritos para la profesión, pero muchas veces no se evidencia en el cotidiano, considerando en la actualidad que el quehacer de enfermería es rutinario y el ser con ausencia de algunos valores, orientando el cuidado hacia la enfermedad, no hacia la persona como ya está definido y muchas veces declarado por el profesional de enfermería.

CONSIDERACIONES FINALES

1. La Teoría Fundamentada en Datos permitió la comprensión de las declaraciones de las enfermeras sobre el contexto en que actúan y brindan su cuidado, los significados que le otorgan a las situaciones comunes y que comparten lo que produce una identidad común, orientando sus acciones de acuerdo a su contexto y la realidad social en que se desarrollan.

2. El ser y el quehacer de la enfermera está relacionado con la vocación, el conocimiento, la formación profesional y la práctica, se revalora y reconoce que la vocación afianza los valores personales y profesionales que influyen en las interacciones con las personas en el quehacer profesional contribuyendo a mejorar la calidad del servicio que se brinda a las personas.

3. El ser de enfermería se sustenta en el conocimiento, la vocación y los valores personales inherentes a la práctica profesional.

4. El quehacer de Enfermería, está ligado al conocimiento, la capacitación, la autonomía y el reconocimiento profesional, elementos que aunados al ser permiten un cuidado humanizado.

5. Se reconoce que actualmente el quehacer está orientado a la enfermedad, siendo necesario replantear conocimientos sobre la naturaleza del ser humano y cuidarlo con enfoque a sus necesidades individuales.

6. El cuidado con conocimiento y vocación, logra la congruencia de la teoría y la práctica en el quehacer cotidiano, alejando de la rutina a la enfermera.

7. Existe una exigencia demandante de la población hacia un cuidado humanizado, que se logra cuando existe calidad en el cuidado de enfermería y la enfermera a su vez, se siente satisfecha personal y profesionalmente con condiciones favorables para el desarrollo de su quehacer cotidiano.

8. La motivación y satisfacción de profesional durante su quehacer se fundamenta en el cuidado del paciente para que este logre su autocuidado y regrese a sus actividades cotidianas.

9. Los profesionales de enfermería enfrentan muchos problemas, desde la sobrecarga de tareas, falta de tiempo, limitación de recursos, limitación de personal y otros, por lo tanto; se necesita realizar un análisis profunda que permita focalizar las necesidades actuales del paciente, no solo enfocado en aspectos físicos o críticos que impone la enfermedad, sino con mirada holística, humanista y sus probables soluciones basado en las evidencias.

10. La enfermera como actor social, interactúa con sus pares, otros profesionales del equipo de salud, pacientes y familiares dentro del ámbito hospitalario, es indispensable que reconozca sus funciones, limitaciones, responsabilidades y normativas que tiene la institución, la imagen profesional se evidencia en la interacción que desarrolla en todas sus acciones.

11. La interacción enfermera-paciente promueve el bienestar y la recuperación del estado de salud del paciente a través del contacto visual, trata y saludo al paciente, amabilidad, sonrisa, proximidad física, contacto físico, evitar regaño, crítica e ignorar. Si el paciente recupera su estado de salud, repercute en la satisfacción personal y profesional de la enfermera

12. El profesional de enfermería que no está sensibilizado sobre la importancia de su profesión fácilmente cae en la rutina, la práctica del cuidado requiere de un riguroso análisis y cuestionamiento de como se está desarrollando, es necesario reorientarla de acuerdo al entorno y contexto actual, considerando los nuevos conocimientos y evidencias a través de investigaciones previas.

13. La capacitación permanente del profesional le permitirá consolidar sus conocimientos, tomar decisiones acertadas y ser reconocida en su ámbito de trabajo.

14. Las enfermeras reconocen que están satisfechas con su profesión, aunque tengan escaso reconocimiento social, económico y profesional. Para ella lo más importante es lograr que el paciente regrese a sus actividades cotidianas

RECOMENDACIONES

1. Las investigaciones con enfoque cualitativo permiten la comprensión del ser humano dentro de su entorno y contexto, realizar estudios con este enfoque en los servicios de salud brindará información relevante sobre el cuidado de enfermería.

2. Es importante que las autoridades tomen conocimiento y decisiones respecto a la situación en la que actualmente se encuentra la enfermera, la satisfacción del profesional traerá consigo mayor beneficio al paciente, ya que existen limitaciones para el desarrollo del quehacer de enfermería, a pesar de que muchas veces la enfermera lo soluciona, pocas veces es considerada y reconocida por ello.

3. Se debe fortalecer la formación profesional, logrando la articulación docente-asistencial, para ello las enfermeras asistenciales deben ser docentes; quienes deben estar más involucradas con los cuidados de enfermería y tanto la enfermera docente como la asistencial deben realizar investigaciones conjuntas que beneficie el cuidado del paciente.

4. Incentivar a las enfermeras a realizar estudios de pos grado y capacitación permanente como responsabilidad profesional, así mismo, se debe comprometer a las autoridades competentes brindar las condiciones para efectivizar estas capacitaciones, considerando que el trabajo que desempeña el profesional de enfermería es diferente de cualquier otro profesional de salud.

5. Promover, mejorar e incrementar las condiciones de realización de investigación en enfermería, consolida y sustenta las bases fundamentales de la profesión, la evidencia permite mejorar la imagen profesional y motiva la capacitación del profesional.