Selon des organisations non universitaires et des particuliers, les exigences de la procédure de candidature sont inadéquates et excessivement lourdes. Il est donc recommandé que le CRSH élabore une méthode lui permettant de préciser la participation et les bénéfices attendus des principaux participants.
Introduction
Contexte et objectif de l’évaluation
Portée et questions de l’évaluation
Comment les modèles de financement du PSh et du SDP peuvent-ils être améliorés ? Comme les résultats pour SP et SDP étaient très similaires, ils ne sont pas présentés séparément, sauf indication contraire.
Méthode d’évaluation
L'annexe B présente la matrice d'évaluation, qui comprend un carrefour entre les questions et les méthodes d'évaluation. L'annexe C fournit des informations détaillées sur la méthodologie d'évaluation et l'analyse effectuée, et l'annexe E montre la correspondance entre les questions d'évaluation originales et les sections du rapport.
Qu’est-ce que les occasions de financement de partenariats subventionnent?
- Au sujet des occasions de financement de partenariats
- Caractéristiques des subventions
- Caractéristiques des participants
- Intervention des participants
Un peu moins de la moitié (46%) des demandes approuvées concernent exclusivement les sciences sociales (simultanément avec plusieurs disciplines), tandis que seulement 2% des SP et SDP concernent exclusivement les sciences humaines8. 9 – Organisation partenaire - sous SP et SDP, la personne principale est responsable de l'administration de
Les occasions de financement de partenariats sont-elles pertinentes?
Avantages de la recherche concertée
Les répondants qui ont participé aux entretiens et aux études de cas ont fourni des exemples de la façon dont la contribution de participants multiples et différents a permis aux projets et/ou réseaux financés par PS et SDP de résoudre des problèmes, des atouts réels et d'aborder courageusement les activités de diffusion des connaissances et de mobilisation. Les opportunités de financement de partenariat sont bien adaptées au financement de partenariats multidisciplinaires et intersectoriels car elles nécessitent la formation de partenariats formels tout en étant relativement flexibles.
La demande pour les occasions de financement de partenariats
L'importance de cette flexibilité (qui facilite, par exemple, le travail d'équipe et l'intégration de partenaires étrangers) a été soulignée tant par les informateurs clés que par les répondants aux études de cas. Selon les répondants à l'enquête, il est peu probable que les projets et/ou réseaux mis en œuvre par le biais de PS et/ou de SDP aient été financés par d'autres subventions ou d'autres sources (74 % des répondants ont déclaré que ces projets et/ou réseaux avaient peu ou pas de chance d'obtenir un soutien). . autres formes de financement).
Concordance avec les programmes du CRSH
Les SP et les SDP sont-elles efficaces?
- Résultats de recherche
- Mobilisation des connaissances
- Renforcement des relations
- Résultats pour les universités
- Résultats hors du milieu universitaire
- Incidences sur les stagiaires
Les chercheurs financés par PS et SDP utilisent diverses stratégies de mobilisation des connaissances pour atteindre leur public. Source : Enquête auprès des porteurs de projets dans le cadre de l'évaluation des subventions de partenariat (n = 189). Les subventions de partenariat mènent à la reconnaissance de la recherche et des chercheurs en sciences humaines.
SP et SDP ont conduit à des résultats directs en dehors du monde universitaire. La majorité des chefs de projet (74 %) et des partenaires et collègues (86 %) estiment que SP et SDP conduisent à l'expansion des connaissances. En termes de pratique professionnelle, les subventions de partenariat et les subventions Savoir produisent des résultats comparables34.
34 Toutes les différences entre les subventions de partenariat et les subventions Savoir sont significatives (p < 0,01), sauf pour la pratique professionnelle. Source : Enquête auprès des porteurs de projets dans le cadre de l'évaluation des subventions partenaires.
De quelle manière les modèles de gestion des SP et des SDP pourraient-ils être améliorés?
Points forts à mettre à profit
Les intervenants sont généralement satisfaits de la conception des possibilités de financement en partenariat, notamment de l'accent mis sur la collaboration, du soutien fourni par le personnel du CRSH et de la qualité de la communication avec le personnel du CRSH. Tant les candidats que les partenaires et collaborateurs sont satisfaits du montant de la contribution requise dans le cas de PS (35 % de la valeur de la bourse). Selon les dossiers administratifs du CRSH, l'administration des SP et des PPS coûte 4 ¢ par dollar de subvention.
Ces partenaires et collaborateurs étaient également plus susceptibles d'avoir bénéficié de l'expérience, notamment en termes de visibilité et de reconnaissance de leur organisation, et étaient plus nombreux à dire que la subvention avait permis de répondre aux besoins de leur organisme. La présence de participants non universitaires est associée à une plus grande utilisation des résultats de la recherche. Comme mentionné dans les sections précédentes, les participants non universitaires étaient plus susceptibles d'utiliser les résultats de la recherche que les participants universitaires (78 % contre 37 %).
En outre, les réseaux dans lesquels la conception de la recherche est dirigée par des participants non universitaires sont les plus susceptibles d'avoir des implications sur les politiques publiques. Enfin, les participants non universitaires sont plus susceptibles de diriger la conception de la recherche si le groupe comprend une grande proportion de participants non universitaires (partenaires, cocandidats ou collaborateurs).
Changements à envisager
Compte tenu de ces corrélations, on peut supposer qu’il est bénéfique d’avoir une proportion plus élevée de participants non universitaires dans les partenariats, car cela pourrait maximiser l’utilisation des résultats de la recherche. Même si les instructions du CRSH précisaient que les participants non universitaires n'étaient pas tenus de fournir des informations détaillées, cette exigence était perçue par eux comme un inconvénient. Il s’est donc avéré difficile de donner aux participants non universitaires une place centrale en tant que codemandeurs.
Il existe une tendance à inclure des représentants des secteurs à but non lucratif, privé et public comme « collaborateurs » afin de simplifier les conditions de candidature, ce qui peut également donner l'impression que les collaborateurs jouent un rôle secondaire ou que leur participation au projet est moins importante. que celle des autres membres de l’équipe (par exemple, les collaborateurs ne sont pas responsables de la gestion financière de la subvention). Selon certains, cette situation oblige les gestionnaires de projets à choisir entre deux maux : soit utiliser un processus de candidature inadéquat qui demande beaucoup de temps et de ressources de la part d'organismes communautaires déjà surchargés, soit dévaloriser la contribution des acteurs clés, ce qui peut avoir pour effet d'aliéner parties prenantes importantes. Selon les différentes sources de données, les facteurs qui freinent la réalisation de la recherche collaborative sont les suivants : – la gestion logistique de la communication et la coordination des projets souvent menés sur place.
Plusieurs informateurs et répondants clés consultés dans le cadre des études de cas ont souligné que ces défis sont courants dans les grands partenariats et nécessitent souvent des compétences allant au-delà de la formation universitaire. Le personnel du CRSH estime que cette limite répondra aux préoccupations que certains participants non universitaires peuvent avoir concernant la soumission d'un curriculum vitae universitaire, en plus d'améliorer le processus d'évaluation.
Conclusions et recommandations
Conclusions
Les SP et les SDP financent des méthodes formelles et informelles de mobilisation des connaissances adaptées pour atteindre divers publics internes et externes. Presque tous les partenariats financés par les PS et les SDP créent et/ou étendent les connaissances ; certaines servent à améliorer les méthodes de recherche et conduisent à la conception de nouveaux programmes d'études et à la reconnaissance de la recherche et des chercheurs en sciences humaines. Les points de vue des directeurs de projet et ceux des représentants et collaborateurs des partenaires diffèrent quelque peu sur les résultats non académiques des PS et SDP, les directeurs de projet ayant tendance à évaluer ces impacts de manière plus positive que les représentants ou collaborateurs des partenaires.
La grande majorité des SP et SDP soutiennent des étudiants et/ou des chercheurs postdoctoraux, leur offrant la possibilité d'acquérir des compétences académiques et professionnelles en milieu de travail et de réseauter avec des membres d'autres secteurs et communautés. Cette estimation est prudente, car elle ne prend pas en compte les étudiants et les chercheurs qui ont occupé des emplois similaires ou qui ont créé leur propre emploi. La comparaison des SP et des SDP avec les subventions de la série Insight du CRSH révèle que les SP et les SDP : – donnent lieu à des résultats de recherche plus diversifiés;
Comment améliorer les modèles de gestion des SP et des SDP ? Les points forts des modèles de gestion SP et SDP sont les suivants : la gestion est efficace et les parties prenantes estiment que les opportunités de financement sont bien conçues ; des niveaux élevés de coopération entre les participants sont associés à des niveaux élevés de satisfaction et d'avantages pour les partenaires ; enfin, la présence de participants non universitaires est associée à une plus grande utilisation des résultats de la recherche.
Recommandations
Perception de l'importance des exigences en matière de contributions (en espèces et en nature) et de participation des partenariats officiels (recevoir le niveau et la part de financement demandés par les partenaires). Entretiens avec des informateurs clés Enquête auprès des candidats Enquête auprès des partenaires Perception de l'importance des exigences. Entretiens avec des informateurs clés Enquête auprès des candidats Enquête auprès des partenaires Études de cas de partenariat Études de cas GTRC et CUR Perception de la mesure dans laquelle les relations entre
Indicateurs de participation à la formation (comparaison avec les subventions de connaissances et les subventions de développement des connaissances, le cas échéant). Proportion des subventions par rapport aux fonds mobilisés pour les SP et les SDP (comparaison avec les subventions de connaissances, les subventions de développement des connaissances, les GTRC et les ARUC). Examen des documents et de la documentation L'examen des documents visait à extraire systématiquement des données secondaires.
D'autres données administratives ont été extraites en août et de la base de données AMIS. L'agrégation et l'analyse transversale des résultats des études de cas contribuent à l'analyse globale de la pertinence, de la performance et de la mise en œuvre. Dans quelle mesure le personnel hautement qualifié (HKP) a participé à une formation en recherche et a amélioré ses compétences et connaissances professionnelles et de recherche.
Investir dans l'avenir du Canada : Renforcer les fondations de recherche au Canada, Examen du soutien fédéral à la science (2017).
