From Blog to Book. bejomi1.wordpress.com

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La tradición musical andina en vasos de madera incas .CRUZ MARTÍNEZ DE LA TORRE * (2011-12-08 21:50) . . . 32 La música y la danza en el antiguo egipto .PILAR GONZÁLEZ SERRANO (2011-12-08 21:58) 33 Instrumentos musicales paleolíticos: la flauta magdaleniense de la Cueva de la Güelga (Asturias)

MARIO MENÉNDEZ* Y EDUARDO GARCÍA (2011-12-08 22:08) . . . 33 PONENCIA: APOYO DE LAS UNIVERSIDADES A LA EDUCACIÓN PREESCOLAR

Y BÁSICA EN EL USO DE LA TECNOLOGÍA: Experiencia de la Universidad Metropolitana Natalia Castañón Octavio Departamento de Didáctica Facultad de Ciencias y Artes Universidad Metropolitana (2011-12-08 22:11). . . 33 ENFOQUES Y TENDENCIAS CURRICULARES POSIBLES PARA LA EDUCACIÓN

VIR-TUAL JoséRamiro Galeano Londoño (2011-12-08 22:18) . . . 33 Perspectivas historiográficas: mujeres indias en la sociedad colonial hispanoamericanaˆ MARÍA

TERESA DÍEZ MARTÍN (2011-12-08 22:22) . . . 34 EL POEMA EN PROSA Y EL PRINCIPIO ANTIMÉTRICO MIGUEL A . MÁRQUEZ

Universidad de Huelva (2011-12-08 22:36) . . . 34 UNESCO: CONDICIONES DE TRABAJO Y SALUD DOCENTE ESTUDIOS DE

CA-SOS EN ARGENTINA, CHILE, ECUADOR, MEXICO, PERU Y URUGUAY (2011-12-08 23:30) . . . 34 Portal de revistas digitales de la UNED(2011-12-09 08:02) . . . 35 09/12/2011 DGCyE PCIA.BS.AS. Una tresarroyense ,ADRIANA CORRAL ,será directora

provincial de Educación Inicial(2011-12-09 08:08) . . . 38 Adaptación del Skills Confidence Inventory (SCI) de Betz, Harmon y Borgen (1996) en una

muestra de adolescentes argentinos ANA ESTEFANÍA AZPILICUETA , FABIÁN OLAZ Y MARCOS CUPANI(2011-12-09 08:36) . . . 39 Evolución conceptual y utilidad social de la Geografía como materia de enseñanza. JOSÉ R.

DÍAZ ALVAREZ (2011-12-09 08:51) . . . 39 Asesoramiento y encuentro profesional en el aula , Domingo, J(2011-12-09 09:11). . . 39 Competencias para la intervención socioeducativa con jóvenes en dificultad social.

Bautista-Cerro, María José Melendro Estefanía, Miguel(2011-12-09 09:18) . . . 40 IINDIICADORES DE CALIIDAD DE LOS CURSOS VIRTUALES Sheila Lima de Moura

(2011-12-09 09:46) . . . 40 Las nuevas corrientes geográficas y didácticas y su repercusión en el proceso de enseñ

anza-aprendizaje de la Geografía (el caso de la Geografía Urbana) JOSÉ MIGUEL SAN-TOS PRECIADO(2011-12-09 09:56) . . . 41 ARGENTINA:Las primeras señales de adicciones se advierten en el aula Expertos explican

cómo debe actuar el docente (2011-12-09 17:29) . . . 41 EN ABC.GOV.AR ACTUALIZARON SERVADDO (2012) (PAD-PID -D258 Y LOF)

(2011-12-09 17:42) . . . 41 MAPA MURAL CALENDARIO PERPETUO 2X3 HOJAS CARTA(2011-12-09 18:04) . . 42 Cómo incorporar el monitoreo en la gestión del supervisor : seminario .Aguerrondo, Inés. 1995

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CUADERNOS DEL DOCENTE: Ejemplos para pensar la enseñanza en plurigrado en las escuelas rurales (2011-12-09 22:36) . . . 43 Lineamientos Generales Programa Nacional de Inclusión Educativa TODOS A ESTUDIAR

(2011-12-09 23:02) . . . 45 CONSTRUCCIÓN DE LA CIUDADANÍA: APORTES DE LA TUTORÍA A LA

CONVIVEN-CIA EN LA ESCUELA . (2011-12-09 23:08) . . . 46 RECOMENDACIONES PARA LA ELABORACIÓN DE DISEÑOS CURRICULARES

Profe-sorado de Educación Física-2009-(2011-12-10 07:40). . . 47 ME.GOV.AR ,CUADERNOS DEL DOCENTE: Presentación del proyecto

HORIZONTES-2009- (2011-12-10 08:17) . . . 49 NORMATIVAS, REGLAMENTACIONES Y CRITERIOS ESCOLARES Y DOCENTES EN

LA DEFINICIÓN DE LA EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN EN EL NIVEL EGB 1 Y 2 /PRIMARIO (2009) (2011-12-10 08:31) . . . 50 ME.GOV.AR: BOLETINES del Programa de desarrollo del Sector Educativo del Mercosur

(2011-12-10 10:10) . . . 51 Tecnologías de la información y la comunicación en la escuela: trazos, claves y oportunidades

para su integración pedagógica.Lic. Viviana Minzi ,Lic. María Alejandra Batista, Lic. Viviana Elizabeth Celso, Lic. Georgina Gabriela Usubiaga(2011-12-10 10:24) 53 El trabajo del director y el proyecto de la escuela .COORD. Teresa Socolovsky

(2011-12-10 11:48) . . . 54 Para trabajar mejor : manual operativo educación general básica Argentina. Ministerio de

Cultura y Educación; Plan Social Educativo. Proyecto 1 mejoramiento de la calidad de la educación. Programa 1 mejor educacion para todos. (2011-12-10 16:42) . . . 55 APORTES DE LA IMAGEN EN LA FORMACIÓN DOCENTE Abordajes conceptuales y

pedagógicos Documento de Trabajo elaborado por: Inés Dussel Ana Abramowski Belén Igarzábal Guillermina Laguzzi Junio 2010(2011-12-10 21:18) . . . 57 AULA VIRTUAL: EL CÓMIC COMO RECURSO EDUCATIVO(2011-12-10 21:25). . . . 58 LOS INCENTIVOS MONETARIOS A LAS ESCUELAS: POSIBILIDADES, LÍMITES Y

DE-SAFíOS DEL PROGRAMA ESCUELA CREATIVA MINISTERIO DE CULTURA Y EDUCACIÓN DE LA NACIÓN SECRETARIA DE PROGRAMACION Y EVAL-UACIÓN EDUCATIVA PROGRAMA ESTUDIO DE COSTOS DEL SISTEMA EDUCATIV(2011-12-10 21:34) . . . 58 Conflicto docente bonaerense UDocBA quiere que en forma urgente se otorgue una suma fija

de mil pesos de emergencia(2011-12-10 21:43) . . . 59 La escuela de hoy / La violencia escolar Cada 15 días, un arma de fuego en el aula

(2011-12-11 17:02) . . . 60 ¿Buscás una beca? !BECAS-ESTUDIO!(2011-12-11 17:26) . . . 60 CALENDARIO 2012 (2011-12-11 21:31) . . . 60 ENCICLOPEDIA DE SALUD Y SEGURIDAD EN EL TRABAJO, OIT(ORGANIZACIÓN

INTERNACIONAL DEL TRABAJO)(2011-12-11 21:54) . . . 61 JUBILADOS DEL IPS : CRONOGRAMA PAGOS 1/2 AGUINALDO DICIEMBRE 2011

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Sileoni presentócolección de Canal Encuentro sobre derechos humanos (2011-12-12 18:55) . 63 Gvirtz: “Estamos alcanzando esa Argentina que daba oportunidades para todos”

(2011-12-12 18:57) . . . 63 12/12/2011 Silvina Gvirtz presentóa su nuevo gabiente.Los nombres... (2011-12-12 19:22) . 64 El Papa oficia misa por Bicentenario Independencia Latinoamérica (2011-12-12 20:08) . . . 64 EDUCACIÓN ARTÍSTICA: PROPUESTAS PARA EL AULA (2011-12-12 20:22) . . . 64 GUÍA DEL ESTUDIANTE 2011 DE CARRERAS DE FORMACIÓN DOCENTE EN TODO

EL PAÌS (2011-12-12 21:13) . . . 65 INTI: Crean sopa en polvo a partir del suero de quesos(2011-12-12 21:18) . . . 67 LA MÚSICA DE LOS INICIOS. Clarisa Álvarez Alejandra Baraybar Valeria Sardi Diego

Emanuel Diaz (2011-12-12 21:25) . . . 67 Resolución CFE Nº134/11 CONSEJO FEDERAL DE EDUCACIÓN (2011-12-12 21:37) . 68 RESPUESTAS DE ALUMNOS-UN POCO DE HUMOR A FIN DE AÑO-(2011-12-12 21:49) 68 A partir de 2012 las escuelas secundarias deberán tener Centro de Estudiantes(2011-12-12 22:02) 69 Parvovirus Canina nuevo en Argentina(2011-12-12 22:08) . . . 69 Revista Ameghiniana de la Asociación Paleontológica Argentina(2011-12-13 17:44) . . . . 69 ¿Quées WeSapiens.org? Comunidad Abierta de Conocimiento(2011-12-13 18:00) . . . 70 UN BLOG EDUCATIVO ”Don Gerardo de Suecia La vida de un profesor sueco ”

(2011-12-13 18:22) . . . 71 El Gobierno declaró asueto los días 23, 26 y 30 de diciembre. También lo será el 2 de enero,

según informóRandazzo (2011-12-13 18:40) . . . 71 Una mirada sobre la escuela (III) 40 Indicadores sobre el Sistema Educativo.(2010) Mirta

Judengloben y Carlos Roggi (2011-12-13 19:10). . . 72 Gvirtz: ”Vamos a trabajar sobre la violencia escolar y de género”(2011-12-13 19:28) . . . . 73 GVIRTZ: ”EL RESULTADO DEL CENSO ES PARA ALEGRARSE”(2011-12-13 19:34) . 73 La Provincia replicará los asuetos anunciados por la Nación(2011-12-13 21:21) . . . 73 Fecha de pago del 1/2 aguinaldo de diciembre 2011 docentes de la Provincia de Bs.As.

(2011-12-14 14:58) . . . 73 La escuela de hoy / Entrevista con la nueva directora general de Cultura y Educación bonaerense

(2011-12-14 15:18) . . . 74 Evaluación del currículo-DEFINICIÓN SIMPLE PERO EFECTIVA-(2011-12-14 15:21) . . 74 MAPOTECA DE EDUC.AR, INCLUYE MAPAS Y SECUENCIAS DIDÁCTICAS

(2011-12-14 15:40) . . . 74 (2011-12-14 15:47) . . . 75

El ciclo lectivo 2012 que comenzaráel 27 de febrero (en la Pcia. de Bs.As.) (2011-12-14 20:51) 75 Plan de acción de la OIT sobre igualdad de género 2010-2015 Fase I: Armonizada con el

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Google usa Streetview (de Googlemap) para el antes y despues del tsunami de Japon.

(2011-12-14 21:56) . . . 77

Educación artística, cultura y ciudadanía De la teoría a la práctica Andrea Giráldez Lucia Pimentel Coordinadoras(2011-12-15 06:24) . . . 77

Llega el aprendizaje por inducción artificial de patrones neuronales(2011-12-15 08:02) . . . 78

El modelo social de discapacidad: orígenes, caracterización y plasmación en la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad. Agustina Palacios (2011-12-15 17:18) . . . 79

Discapacidad, Tercer Sector e Inclusión Social (2011-12-15 17:23) . . . 80

REVISTA RIEDDH. DISCAPACIDAD Y DERECHOS HUMANOS. (2011-12-15 17:26) . . 80

discapacidad y trabajo cap. 17 PAHO (2011-12-15 17:29) . . . 81

Representaciones sociales y discapacidad Norelly Soto Builes (2011-12-15 17:38). . . 82

Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva.2011(2011-12-15 17:52) . . . 82

Sileoni puso en funciones al nuevo gabinete de Educación(2011-12-15 20:33) . . . 82

Una aproximación sociológica a la discapacidad desde el modelo social: apuntes caracte-riológicos.Miguel A.V.Ferreira(2011-12-15 21:15) . . . 83

Japón anuncia que estabilizó los reactores de la central de Fukushima(2011-12-16 18:51) . 84 C.A.B.A. : Argentina: contradictorias interpretaciones de las evaluaciones de aprendizaje (2011-12-16 18:58) . . . 84

ENREDATE.ORG RECURSOS PARA EDUCACIÓN INFANTIL SOBRE LOS DERECHOS DE LA INFANCIA(2011-12-16 19:12) . . . 84

Lógica, matemáticas, acertijos y enigmas(2011-12-16 19:25) . . . 84

Recursos para docentes y alumnos de educación secundaria en la colección skoool.educ.ar (2011-12-16 19:34) . . . 85

Udocba advirtióque las clases no empiezan si se posterga respuesta salarial(2011-12-16 20:08) 86 Terminó el ciclo lectivo 2011!!. Mis deseos para todos en estas fiestas (con muuchos libros) (2011-12-16 21:28) . . . 87

PCIA. BS.AS. ATE anuncióparo para el miércoles 21/12/2011 (2011-12-16 21:42) . . . 87

ARGENTINA: Confirmaron que las entidades bancarias estarán cerradas el 26 de Diciembre y el 2 de Enero(2011-12-16 22:39) . . . 88

WEB ACANOMAS.COM (2011-12-16 23:43) . . . 88

PRIE (Proyecto Regional de Indicadores Educativos) CUMBRES DE LAS AMÉRICAS PANORAMA EDUCATIVO 2010: desafíos pendientes . (2011-12-17 08:04) . . . . 89

Lanzan nueva publicación del Plan de Regionalización ”La estrategia de desarrollo para la Provincia”(2011-12-17 08:55). . . 90

REVISTA IBEROAMERICANA DE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD NRO. 19 (2011-12-17 22:21) . . . 91

ACTUALIZADO: Una encuesta anónima para mejorar el blog (2011-12-17 23:10). . . 92

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ARGENTINA: FUNDACIÓN MARAMBIO , CALENDARIO ANUAL O MENSUAL 2012 (2011-12-18 13:21) . . . 106 PARA ESTUDIAR LA PARTE ARGENTINA , DEBAJO DEL FARO DEL FIN DEL MUNDO

(2011-12-18 13:36) . . . 107 !MI INMENSO AGRADECIMIENTO !: MAS DE NUEVE MILLONES DE VISITAS DESDE

QUE CREÉ LOS BLOGS(2011-12-18 17:44) . . . 107 2 VIDEOS: QM NOTICIAS - LADO P - MINISTRA DE EDUCACIÓN - SILVINA GVIRTZ

(14 MIN.)(2011-12-18 18:02) . . . 108 Ciencias Naturales La Tierra tiene su historia Secuencia de Enseñanza para 5to y 6to año

Material para el docente y el alumno (2011-12-18 21:22). . . 108 NUEVO BLOG : Instructivosabc.wordpress.com (2011-12-18 21:46) . . . 108 Postales y tarjetas gratis para enviar en estas fiestas(2011-12-18 22:02) . . . 109 ARGENTINA: Entra en vigencia el nuevo DNI para recién nacidos desde el 1º de enero

(2011-12-19 20:05) . . . 109 19/12/2011 Queman la gran biblioteca de Egipto(2011-12-19 21:37) . . . 110 IMPUESTOS 4TA. CAT. : Guía para pagar menos impuesto a las Ganancias sin evadir

(2011-12-19 21:39) . . . 110 RESOLUCIÓN 2022/83 ”Guía de la Labor Administrativa de la Escuela, para Educación

Media y Técnica”(2011-12-19 22:02) . . . 110 19/12/2011: ”Lo aseguró la Prof. Mónica Perazzo al asumir su nuevo cargo como Inspectora

Jefe de la Región 11”(2011-12-19 22:31) . . . 111 La canción “ Al claro de la luna ” ha sido registrada en 1860, 17 años antes de la invención del

fonógrafo por Edison. (2011-12-19 22:55) . . . 111 Curso de capacitación virtual para docentes primarios sobre Turismo en 2012(2011-12-20 18:39) 111 VIDEO DOCUMENTAL DE 81 MIN: ”Del Mito la Razón ” desde Hablando de Ciencia

(2011-12-20 18:44) . . . 111 Crean en Provincia de Bs.As. el Ministerio de Ciencia y Tecnología (2011-12-20 18:53) . . . 112 VIDEO EN 2 PARTES: Compartimos el primer capítulo de ”El paraíso”, la miniserie que

aborda diferentes problemáticas sociales,... (2011-12-20 19:13) . . . 112 MUCHOS RECURSOS PARA DOCENTES Y ALUMNOS (PARA DESCARGAR A LA PC)

(2011-12-20 19:46) . . . 112 Mejoras de Wordpress.com(2011-12-20 20:07) . . . 113 VERA BLANCO JOSÉ.Análisis de problemas experimentados por los alumnos del último

curso de educación secundaria en el aprendizaje de la física : estudio de cuatro grupos del bachiller experimental : algunas perspectivas didácticas (2011-12-20 21:36) . . 113 PLANILLA RESUMEN DE CALIFICACIÓN DOCENTE(2011-12-20 22:09) . . . 113 FORMULARIOS EN 4SHARED DE LA SAD DE MERCEDES (2011-12-20 22:20). . . 114 INSTRUCTIVO PARA JUBILACIÓN EJECUTIVA DE DOCENTES(2011-12-20 22:35) . 114 SILEONI ANUNCIO QUE HABRA EVALUACIÓN DE DOCENTES EN TODO EL PAÍS

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HABRA VACUNACIÓN DESDE EL 1ºDE ENERO Contra el neumococo E INSTÓ SOBRE LA NECESIDAD DE PREVEINCIÓN DEL DENGUE (2011-12-21 19:08) . . . . 115 C.A.B.A.: EVALUARÁN A TODOS LOS DOCENTES PORTEÑOS DE PRIMARIA EN

2012(2011-12-21 19:16) . . . 115 PUBLICACIONES SOBRE SEGURIDAD VIAL DE LA WEB DEL M. DEL INTERIOR

(2011-12-21 19:32) . . . 115 27 PREGUNTAS FRECUENTES SOBRE EL NUEVO DNI EN ARGENTINA

(2011-12-21 19:42) . . . 117 25 PROYECTOS ESCOLARES SOBRE SEGURIDAD VIAL (2011-12-21 19:53) . . . 119 70 CUENTOS Y POEMAS SOBRE NAVIDAD EN NAVIDADLATINA.COM

(2011-12-21 20:03) . . . 119 CUADERNILLO DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS:” INCLUSIÓN DE TIC EN

ESCUE-LAS PARA ALUMNOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL”(2011) ZAP-PALÁ,KÖPPEL ,SUCHODOLSKI (2011-12-21 20:33) . . . 120 CUADERNILLO DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS:”INCLUSIÓN DE TIC EN ESCUELAS

PARA ALUMNOS CON DISCAPACIDAD MOTRIZ.(2011). ZAPPALÁ,KÖPPEL ,SUCHODOLSKI ”(2011-12-21 20:37). . . 121 CUADERNILLO DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS: Inclusión de tic en escuelas para

alum-nos sordos Serie computadoras portátiles para las escuelas de educación especial .(2011)Zappalá, Köppel y Suchodolski(2011-12-21 20:43) . . . 122 CUADERNILLO DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS: ”Inclusión de tic en escuelas para alumnos

con discapacidad visual Serie computadoras portátiles para las escuelas de educación especial” .(2011) Zappalá, Köppel y Suchodolski(2011-12-21 20:46) . . . 123 Publicaron en abc.gov.ar , en el Sercope EL 1/2 AGUINALDO DE DICIEMBRE 2011

(2011-12-21 20:50) . . . 124 Red Intergubernamental Iberoamericana de Cooperación para la Educación de Personas con

Necesidades Educativas Especiales (RIINEE)(2011-12-22 12:54) . . . 124 DICEMBRE 2011 El Banco Provincia de Bs.As. recargará sus cajeros durante las fiestas

(2011-12-22 18:18) . . . 124 libro: GOBERNABILIDAD DE LOS SISTEMAS EDUCATIVOS EN AMÉRICA LATINA

Emilio Tenti Fanfani (organizador) François Dubet Emilio Tenti Fanfani Javier Bonilla Saus María del Carmen Feijoó Pablo Gentili Justa Ezpeleta Carlos Hugo Acuña Natalio R. Botana Sô (2011-12-23 21:48) . . . 124 ARTÍCULO: François Dubet ”La igualdad de oportunidades es una ficción,”(2011-12-23 22:00) 125 Con la extranjeridad en el cuerpo.Lic. EmilianoNaranjo(2011-12-23 22:09) . . . 126 REPENSAR LA JUSTICIA SOCIAL contra el mito de la igualdad de oportunidades.François

Dubet(2011-12-23 22:12) . . . 126 Los estudiantes. CPU-e, Revista de Investigación Educativa. François Dubet(2011-12-23 22:20) 127 El método de programación, gestión y supervisión basadas en los resultados (GBR) y su

aplicación en la UNESCO .Principios rectores. (2011-12-23 22:24) . . . 128 (2011-12-23 23:12) . . . 129

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Libro de Poemas ”El Clamor SIlencioso - desde lo más recóndito del alma humana... la del Sordo” de Stella Maris Farfán (2011-12-23 23:49) . . . 130 DECRETO 2299/11 NUEVO “Reglamento General de las Instituciones Educativas de la

Provincia de Buenos Aires”(2011-12-26 10:16) . . . 131 LEY 14.326/11.Créase en el ámbito de la Provincia de Buenos Aires el “Registro no llamar”

(2011-12-26 11:43) . . . 132 PCIA.B.S.AS. IOMA RES 8160/11 Aprobar Programa de Salud Renal (PSRI) y su

imple-mentación destinado a los afiliados del lOMA. (2011-12-26 11:47) . . . 133 Títulos, Capítulos y Artículos del Decreto 2299/11(en una página) del nuevo “Reglamento

General de las Instituciones Educativas de la Provincia de Buenos Aires” (2011-12-26 13:30) . . . 135 EL LIBRO DE LECTURA DEL BICENTENARIO (EDUCACIÓN INICIAL) (2010)

(2011-12-26 13:39) . . . 135 EL LIBRO DE LECTURA DEL BICENTENARIO (EDUCACIÓN PRIMARIA I DE 2) (2010)

(2011-12-26 13:45) . . . 136 EL LIBRO DE LECTURA DEL BICENTENARIO (EDUCACIÓN PRIMARIA 2 DE 2) (2010)

(2011-12-26 13:50) . . . 136 EL LIBRO DE LECTURA DEL BICENTENARIO (EDUCACIÓN SECUNDARIA 1 DE 2)

(2010) (2011-12-26 13:54) . . . 137 EL LIBRO DE LECTURA DEL BICENTENARIO (EDUCACIÓN SECUNDARIA 2 DE 2)

(2010) (2011-12-26 14:02) . . . 137 Nuevos artículos en el blog instructivosabc (2011-12-26 21:10) . . . 138 UNESCO Datos mundiales de educación 2010-2011 de Argentina(2011-12-26 21:57) . . . . 138 VIDEO DE 18 MINUTOS: 360 TV - ”Por qué no?” Entrevista con Silvina Gvirtz

(2011-12-28 22:05) . . . 138 INFORMACIÓN SOBRE EL CALENDARIO ESCOLAR 2012 DGCyE (2011-12-28 22:11) 139 IPS ”Cronograma de Pago de Haberes” DICIEMBRE 2011 SE COBRA EN ENERO 2012

(2011-12-28 22:19) . . . 139 ANSES CRONOGRAMA DE PAGOS MES DE DICIEMBRE 2011 SE COBRA EN ENERO

2012 (2011-12-28 22:22) . . . 140 Elecciones 2011: la Cámara Electoral exigió al Correo Argentino que informe del pago de

autoridades de mesa(2011-12-28 22:43) . . . 140 TEMA UNO REVISTA NRO. 2 DE LA UNIPE (UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

PROVIN-CIAL)(2011-12-28 23:34) . . . 141 8 AUDIOLIBROS DE CUENTOS JUVENILES E INFANTILES EN ABC.GOV.AR

(2011-12-29 00:08) . . . 141 Manuales de ”Procedimientos Institucionales” DE INICIAL, PRIMARIA, SECUNDARIA Y

SUPERIOR (2011-12-29 00:13). . . 143 Ley 26.485/09 DE PROTECCION INTEGRAL A LAS MUJERES(2011-12-29 19:46) . . . 144 LIBRO DEL IIPE: DIRECTORES EN ACCIÓN. ORIENTACIONES CONCEPTUALES Y

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CUADERNOS DE EDUCACIÓN Y DESARROLLO: PROCEDIMIENTO METODOLÓGICO PARA LA UTILIZACIÓN DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN ESCO-LAR EN LA ESCUELA SECUNDARIA BÁSICA POR LAS ESTRUCTURAS DE DIRECCIÓN . Maribel Fernández Noguel(2011-12-29 21:40) . . . 145 ME.GOV.AR LIBRO: OBSERVATORIO ARGENTINO DE VIOLENCIA EN LAS

ESCUE-LAS CÁTEDRA ABIERTA APORTES PARA PENSAR LA VIOLENCIA EN LAS ESCUELAS NRO. 2 (2011-12-29 21:45) . . . 145 (2011-12-31 16:32) . . . 146

DECRETO 10/2011 B.O. PCIA.BS.AS. 29/12/2011: ”Designación de la doctora Silvina GVIRTZ en el cargo de Directora General de Cultura y Educación”(2011-12-31 16:43) 146 LEY 14.331 PRESUPUESTO APROBADO 2012 PCIA BS.AS. B.O. DE FECHA 30/12/2011

(2011-12-31 16:52) . . . 147 REVISTA :APORTES PARA LA ESCUELA PRIMARIA Nro.4 (2011) (2011-12-31 17:10) 147 Los números de 2011(2011-12-31 20:59) . . . 148 EMILE DURKHEIM Las reglas del método sociológico (2011-12-31 22:08) . . . 149 DURKHEIM Y BOURDIEU: REFLEXIONES SOBRE EDUCACIÓN.Luis Carlos Morales

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Chapter 1

2011

1.1 December

DGCYE RESOLUCIÓN 3577/2011 CONCURSO RAMA ADULTOS (DIRECTIVO TITULAR) (2011-12-01 06:10)

BIBLIOGRAFÌA, VACANTES, JURADO ETC,(NO ESTÁEL CRONOGRAMA)

EN UN PDF DE 6 HOJAS

[1]http://bejomi1.files.wordpress.com/2011/11/res3577-2011.pdf FUENTE B.O. DE FECHA 01/11/2011 PCIA.BS.AS.

1. http://bejomi1.files.wordpress.com/2011/11/res3577-2011.pdf

02/12/2011 PCIA. BS.AS. Convocan a extraordinarias para apurar leyes que pide Scioli (2011-12-02 21:52)

SIC.:”/...El otro proyecto que intentaráconvertirse en ley antes de que termine el año es el de regionalización. Busca dividir a la provincia en 9 regiones para impulsar el desarrollo institucional, económico y social mediante el despliegue de las capacidades propias .

La iniciativa determina que cada región constituye una jurisdicción presupuestaria autárquica para la administración de los recursos que le asigne anualmente la Ley de Presupuesto y aclara que la región no constituye una división política distinta de las existentes .

El proyecto detalla que la autoridad de aplicación ejecutarálas acciones necesarias para la implementación de la regionalización y crea, en el ámbito del ministerio de Jefatura de Gabinete, el Consejo Consultivo de la Regionalización de la provincia.”

FUENTE y nota completa:[1]http://www.ambito.com/noticia.asp?id=614112

(14)

Próxima convocatoria: ¿Qué estás leyendo? Premio para lectoras y lectores de 12 a 15 años - Concurso de Blogs (2011-12-02 21:59)

de la OEI

SIC:”Los Ministerios de Educación de los países iberoamericanos y la OEI va a convocar a los alumnos de los dos primeros cursos de secundaria (12 a 15 años) de los institutos iberoamericanos a crear un blog en el que compartan su experiencia como lectores, promovido bajo el lema¿Qué estás leyendo?

Mediante esta iniciativa se trata de formar una amplia red de blogs de lectores, donde los estudiantes (individualmente o en grupo) puedan darse a conocer y construir una identidad como lectores. Un paso más para lograr las Metas Educativas 2021 con jóvenes lectores y escritores.”

FUENTE Y NOTA COMPLETA:

[1]http://www.oei.es/lenguas/concursobitacoras.html

”La inscripción se hará el 2012 el concurso que finalizará el 20 de mayo.”

1. http://www.oei.es/lenguas/concursobitacoras.html

OEI LIBRO: MIRADAS SOBRE LA EDUCACIÒN EN IBEROAMÉRICA 2011 (2011-12-02 22:34)

METAS EDUCATIVAS 2021 LIBRO EN PDF DE 338 PÁGS

FUENTE: [1]http://www.oei.es/metas2021/Miradas.pdf

[2] TEXTUAL:”

ÍNDICE

PRESENTACIÓN . 7

SIGLAS 10

(15)

2. Los contextos de la educación 31

PARTE II. LA SITUACIÓN DE PARTIDA EN 2011 51 3. Una primera mirada a través de los indicadores 51

4. Meta general 1: Reforzar y ampliar la participación de la sociedad en la acción educadora 59

5. Meta general 2: Lograr la igualdad educativa y superar toda forma de discriminación en la educación 69 6. Meta general 3: Aumentar la oferta de educación inicial y potenciar su carácter educativo 103

7. Meta general 4: Universalizar la educación primaria y la secundaria básica, y ampliar el acceso a la educación secundaria superior 117

8. Meta general 5: Mejorar la calidad de la educación y el currículo escolar . 137

9. Meta general 6: Favorecer la conexión entre la educación y el empleo a través de la educación té cnico-profesional (ETP) . 189

10. Meta general 7: Ofrecer a todas las personas oportunidades de educación a lo largo de toda la vida . 205 11. Meta general 8: Fortalecer la profesión docente 219

12. Meta general 9: Ampliar el Espacio Iberoamericano del Conocimiento y fortalecer la investigación científica . 243

PARTE III. EL FINANCIAMIENTO DE LAS METAS 2021 257 13. El financiamiento de la educación en Iberoamérica 257 14. La cooperación educativa en Iberoamérica . 267

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 321

”

1. http://www.oei.es/metas2021/Miradas.pdf

2.http://www.oei.es/metas2021/Miradas.pdf

Mejorar la escuela.acerca de la gestión y la enseñanza.Silvina Gvirtz,María Eugenia de Podestá, compiladoras (2011-12-02 22:47)

google book, vista previa restringida...(para leer en línea) 2006

clicke en enlace o la imagen..

(16)

[2]

1. http://books.google.com.ar/books?id=pLr6OXabG2cC&printsec=frontcover&dq=SILVINA+GVIRTZ&hl=es&ei=

kX7ZTs2bBIKgtweZp-HsAQ&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=1&ved=0CC4Q6AEwAA#v=onepage&q&f=false

2. http://books.google.com.ar/books?id=pLr6OXabG2cC&printsec=frontcover&dq=SILVINA+GVIRTZ&hl=es&ei=

kX7ZTs2bBIKgtweZp-HsAQ&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=1&ved=0CC4Q6AEwAA#v=onepage&q&f=false

Formar docentes para la equidad II Escrito por Adriana Casamajor, Inés Dussel, Nancy Montes, Paula Pogré, Cecilia Rodríguez, Cecilia Ros (Coordinadoras) 2010 (2011-12-02 22:52)

google book, vista completa

fuente:

(17)

&ei=83 ZTq7UNMOltwf-ntDsAQ &sa=X &oi=book result &ct=result &resnum=1 &ved=0CC4Q6AEwAA #v=onepage &q &f=false

[2]

1. http://books.google.com.ar/books?id=X_Lrs-M5nasC&pg=PA257&dq=SILVINA+GVIRTZ&hl=es&ei=83_

ZTq7UNMOltwf-ntDsAQ&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=1&ved=0CC4Q6AEwAA#v=onepage&q&f=false

2. http://books.google.com.ar/books?id=X_Lrs-M5nasC&pg=PA257&dq=SILVINA+GVIRTZ&hl=es&ei=83_

(18)

Equidad educativa en Argentina: análisis desde la perspectiva de los resultados educa-tivos. María Marta Formichella (2011-12-02 23:19)

pdf de 22 páginas

SIC.: ”El objetivo de este trabajo es estudiar la problemática de la equidad educativa en la Argentina, definiéndola desde el punto de vista de los resultados. Para ello, se realiza un análisis empírico haciendo uso de diferentes indicadores y teniendo en cuenta tanto la cantidad como la calidad educativa....”

fuente: [1]http://www.pagina-aede.org/zaragoza/05-30.pdf

[2]

1. http://www.pagina-aede.org/zaragoza/05-30.pdf

2. http://www.pagina-aede.org/zaragoza/05-30.pdf

LIBRO DE LA UNESCO: POLÌTICA ,PLANEAMIENTO Y GESTIÓN DE

LA EDUCACIÓN. MODELOS DE SIMULACIÓN EN ARGENTINA.NORBERTO FERNÁNDEZ LAMARRA COMPILADOR (2011-12-02 23:32)

PDF DE 160 PÁGINAS CLICK EN LA IMAGEN O EL ENLACE

[1]http://unesdoc.unesco.org/images/0015/001506/150635s.pdf

[2]

1. http://unesdoc.unesco.org/images/0015/001506/150635s.pdf

(19)

UNESCO -OREALC :EL MANTENIMIENTO DE INSTALACIONES ELÉCTRICAS DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL (2011-12-03 14:42)

PARA DIRECTIVOS Y CONSEJOS ESCOLARES....

PDF DE 53 PÁGINAS

[2]

2.http://unesdoc.unesco.org/images/0015/001586/158665s.pdf

ACTIVIDADES DE EDUCACION AMBIENTAL PARA LAS ESCUELAS PRI-MARIAS Sugerencias para confeccionar y usar equipo de bajo costo (2011-12-03 14:48)

PDF DE 102 PÁGINAS, UN LIBRO D E UNESCO-PNUMA Programa Internacional de Educación Ambiental

Serie

Educación Ambiental 21

PARA DESCARGAR A LA PC...

FUENTE:

[1]http://unesdoc.unesco.org/images/0009/000963/096345so.pdf

Contenidos página

Introducción ... . . . .... 4

La energía ... ... .6

1 .l Construye túmismo un invernadero.. ... .8

1.2 La energía del Sol ... ... 10

1.3 Manteniendo el equilibrio ... ... ll 1.4 Transportador de energía.. ... ... 12

1.5 Medidor de evaporación ... ... 13

1.6 Potencia vegetal ... ... 14

1.7 El juego de la fotosíntesis ... ... 15

1.8 Energía del agua.. ... ... 16

(20)

1 .lO Unidades de tiempo ... ... 18

El paisaje ... ... .19

2.1 Masa tectónica.. ... ... .21

2.2¿Qué es una roca? ... ... .22

2.3 Clinómetro de cartón ... ... .23

2.4 Escalas de tiempo.. ... ... .24

2.5 Separador de suelo.. ... ... .25

2.6 Gusanos embotellados ... ... .26

2.7 Embudo de Tullgren ... ... .27

2.8 El rincón de la compostera.. ... .... .28

2.9 Indicador de compactación e impacto del suelo ... .29

El aire ... ... 30

3.1 Medidores de presión.. ... ... .32

3.2 Aire húmedo y aire seco ... ... .34

3.3 Soplando con el viento ... ... .36

3.4 Patrones de viento ... ... .38

3.5 Caliente y frío.. ... ... .39

3.6 Cuando el viento frío sopla.. ... .... .40

3.7 El tiempo climático en miniatura ... .42

3.8 Gotas ácidas ... ... .44

3.9 Agujeros de ozono ... ... 46

3.10 El iueao del ozono ... ... .47

Capítulo 4 El agua ... ... 48

4.0 Código de seguridad ... ... 50

4.1 El ciclo del agua en miniatura ... ... 51

4.2 El agua bajando ... ... 52

4.3 El agua subiendo ... ... 53

4.4 El agua maravillosa.. ... ... 54

4.5 Midiendo el flujo ... ... 55

4.6 Acuario de cartón ... ... 57

4.7 Captura con redes ... ... .58

4.8 Barro, el glorioso barro ... ... 60

4.9 Detectives de la contaminación ... 62

4.10 Filtros de agua ... ... 64

4.11 Caza en una poza rocosa ... ... 65

Capítulo 5 La vida silvestre ... ... 66

5.1 Esconder y buscar 1, un sendero de color ... .68

5.2 Observar y devolver ... ... 69

5.3 Esconder y buscar 2, comparando hábitats.. ... 70

5.4 Trampas de foso ... ... 72

5.5 Trampas para pequeños animales ... 73

5.6 Detectives de la vida silvestre ... .. 74

5.7 Cuadrantes para hábitats ... ... 75

5.8 Dándole sentido al mundo ... ... 76

5.9 El caso de la abeja ladrona ... ... 78

5.10 Flores y abejas bailarinas.. ... ... .79

5.11 La trama alimentaria ... ... 80

5.12 Cuadros hechos con plantas ... ... .81

(21)

5.14 Plantasútiles ... ... 84

Capítulo 6 Acción positiva ... ... 85

6.1 Reciclaje de papel ... ... 86

6.2 Triturador de tarros ... ... .87

6.3 Observador de desechos ... ... 88

6.4 Auditorías ambientales.. ... ... .89

6.5 Planificando un área silvestre ... ... 90

6.6 Reemplazando los bosques ... ... .92

6.7 Pequeños humedales ... ... 94

6.8 Nidos para crianza ... ... 96

6.9 Haciendo amistad con invertebrados ... .97

6.10 El poder de las flores ... ... .98

6.11 Difundir el mensaje ... ... 99

1. http://unesdoc.unesco.org/images/0009/000963/096345so.pdf

COMPENDIO MUNDIAL DE LA EDUCACIÓN 2010.COMPARACIÓN DE LAS ES-TADÍSTICAS DE EDUCACIÒN EN EL MUNDO. (2011-12-03 15:01)

UNESCO.

PDF DE 275 PÁGINAS

FUENTE: [1]http://unesdoc.unesco.org/images/0019/001912/191218s.pdf #xml=http://www.unesco.org/ulis/cgi-bin/ulis.pl?database= &set=4EDA6295 3 364 &hits rec=4 &hits

lng=spa

[2]

1. http://unesdoc.unesco.org/images/0019/001912/191218s.pdf#xml=http://www.unesco.org/ulis/cgi-bin/ulis.pl?

database=&set=4EDA6295_3_364&hits_rec=4&hits_lng=spa

(22)

De la experiencia escolar a las políticas públicas. Proyectos locales de equidad educativa en cuatro países de América Latina, Nerio Neirotti (2011-12-03 15:18)

PDF DE 281 PÁGINAS

#xml=http://www.unesco.org/ulis/cgi-bin/ulis.pl?database= &set=4EDA66E6 3 226 &hits rec=9 &hits lng=spa

database=&set=4EDA66E6_3_226&hits_rec=9&hits_lng=spa

DESAFÍOS DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN EDUCATIVA: docentes y disem-inación de información con foco en la escuela (2011-12-03 15:22)

PDF DE 80 PÁGINAS

D O C U M E N T O S TÉ C N I C O S

Compendio de documentos presentados en los talleres temáticos del Proyecto Regional de Indicadores Educativos de la Cumbre de las Américas (PRIE).

#xml=http://www.unesco.org/ulis/cgi-bin/ulis.pl?database= &set=4EDA66E6 3 226 &hits rec=16 &hits lng=spa

[2]

database=&set=4EDA66E6_3_226&hits_rec=16&hits_lng=spa

(23)

Trabajo LA REVISTA DE LA OIT - Nº 72, Agosto 2011 Riesgo de avance .Luchar contra la discriminación en el trabajo: Oficina Internacional del Trabajo Ginebra (2011-12-03 19:20)

Revista del mes de agosto 2011

fuente:

[1]http://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/—dgreports/—dcomm /documents/publication/wcms 165642.pdf

[2]

1. http://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/---dgreports/---dcomm/documents/publication/wcms_165642.pdf

(24)

OIT/Cinterfor. Guía de capacitación con TIC para MIPYME: metodología para diseñar estrategias de capacitación. (2011-12-03 20:51)

fuente:[1] http://cinterfor.org.uy/general/tic-y-mipyme

[2]

1. http://cinterfor.org.uy/general/tic-y-mipyme

2. http://cinterfor.org.uy/sites/default/files/file_publicacion/guia-estrategias-tic_completa.pdf

REVISTA FORMADORES ABRIL 2011 VOLUMEN 10 (2011-12-04 18:13)

EN EL SIGUIENTE ENLACE

[1]http://www.formadores.org/revistavolumen10.pdf

TODOS SUS NÚMEROS:

[2]http://www.formadores.org/revista.htm

DEL ISFD 39 DE VICENTE LÓPEZ

1. http://www.formadores.org/revistavolumen10.pdf

2. http://www.formadores.org/revista.htm

FÍSICA: Guías de Bricolage para Construir Equipos Didácticos de Bajo Costo (2011-12-04 18:20)

FUENTE:[1] http://www.tecnoedu.com/F1000.php #Bricolage

EN TECNOEDU.COM.

SIC.: ”Presentamos a la comunidad de docentes de Física de nivel medio estas guías gratuitas de [2]con-strucción y [3]uso en aula de un conjunto de bajo costo y construcción de tipo artesanal, con el que podrán abordar: ”

1. http://www.tecnoedu.com/F1000.php#Bricolage

2. http://www.tecnoedu.com/F1000.php#Bricolage

(25)

Estoy arreglando la presentación del blog (2011-12-04 19:51)

Por lo que veo en las encuestas hay muchos que lo ven desordenado-LOS ARTÌCULOS ABAJO DE

TODO-estoy arreglando algunos widget (imagenes con enlaces en barras laterales)

si buscan algo que allì estaba usen el buscador arriba a la derecha(dentro del blog)

Bernardo

RESOLUCIÓN 3878/2011: CONCURSO PARA ACCEDER AL CARGO TITULAR DE INSPECTOR .MODALIDAD EDUCACIÓN ESPECIAL .GESTIÓN ESTATAL Y PRIVADA (2011-12-05 06:00)

FUENTE ; B.O. PCIA DE BS.AS. DE FECHA 05/12/2011

[1]http://bejomi1.files.wordpress.com/2011/12/3878-2011.pdf

1. http://bejomi1.files.wordpress.com/2011/12/3878-2011.pdf

MÁS DE 8.800 ENLACES A PÁGINAS WEB QUE CREEMOS MUY INTERE-SANTES POR ENCONTRAR EN ELLAS PRECIOSAS ACTIVIDADES QUE NOS PUEDEN AYUDAR AL USO DE LAS T.I.C. EN EDUCACIÓN INFANTIL, PRI-MARIA Y 1º ESO. (2011-12-05 19:48)

FUENTE:[1] http://www.juntadeandalucia.es/averroes/loreto/sugerencias.html

[2]

1. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/loreto/sugerencias.html

2.http://www.juntadeandalucia.es/averroes/loreto/sugerencias.html

ARGENTINA,2011: ANSES paga el medio aguinaldo en diciembre a más de 5,6 millones de jubilados y pensionados (2011-12-05 19:49)

(26)

1. http://www.anses.gob.ar/prensa/noticia.php?id=382

DICIEMBRE 2011.El Banco Provincia lanza un nuevo Home Banking (2011-12-05 19:51)

FUENTE: [1]http://www.prensa.gba.gov.ar/nota.php?idnoticia=19529

SIC.: ”La Plata.- El presidente del Banco Provincia, Guillermo Francos, presentó el nuevo Home Bank-ing de la entidad financiera y destacó que ”esta nueva plataforma propia permitirá a los usuarios operar por Internet las 24 horas en formaágil y segura”. A través del Home Banking, los usuarios podrán ver los movimientos de sus cuentas, hacer transferencias, realizar pagos de impuestos y servicios y pagar sus tarjetas.” LA NOTA COMPLETA EN EL ENLACE

1. http://www.prensa.gba.gov.ar/nota.php?idnoticia=19529

IPS: PLAN REGULARIZACIÓN DEUDA ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS PRI-VADOS (2011-12-05 20:15)

EL PLAN, DOCUMENTACION Y FORMULARIOS , CIRCULAR ,RESOLUCION ETC.

[1]http://www.ips.gba.gov.ar/empleadores/empleadores-educacion.h tm

1. http://www.ips.gba.gov.ar/empleadores/empleadores-educacion.htm

4 VIDEOS :NITO MESTRE ENTREVISTA A FELIPE PIGNA (2011-12-05 20:39)

EN TV PÙBLICA DIGITAL

[1]http://www.tvpublica.com.ar/tvpublica/articulo?id=12085

1. http://www.tvpublica.com.ar/tvpublica/articulo?id=12085

Anuncio presidencial: Cómo quedará el cronograma de feriados en 2011.Argentina (2011-12-05 21:13)

Fuente: [1]http://www.elargentino.com/nota-106496-Como-quedara-el-cronog rama-de-feriados-en-2011.html

(27)

información

1. http://www.elargentino.com/nota-106496-Como-quedara-el-cronograma-de-feriados-en-2011.html

2. http://bejomi1.files.wordpress.com/2011/12/telam.jpg

Para trabajar en el aula Presentaron materiales sobre memoria histórica para docentes (2011-12-05 21:15)

Fuente: [1]http://telam.com.ar/nota/9422/

(28)

La presentación de los cuadernillos forman parte del Programa ”Memoria en Movimiento. Comunicación y Derechos Humanos”, impulsada por la Secretaría de Comunicación Pública de Presidencia de la Nación, informóla cartera educativa.” LA NOTA COMPLETA EN EL ENLACE

1. http://telam.com.ar/nota/9422/

76.11 AFICHES. MOMENTOS QUE HICIERON HISTORIA (2011-12-05 21:28)

PDF DE 45 PÀGINAS

FUENTE: [1]http://memoria.medios.gov.ar/images/documentos/76.11 catalogo web.pdf

[2]

1. http://memoria.medios.gov.ar/images/documentos/76.11_catalogo_web.pdf

2. http://memoria.medios.gov.ar/images/documentos/76.11_catalogo_web.pdf

DGCyE RESOLUCIÓN NRO. 3939/11 (2011-12-06 05:55)

La Plata, 21 de noviembre de 2011.

VISTO el Expediente Nº5801–1.388.909/2011; y CONSIDERANDO:

Que el Art. 114-11 de la Ley 10.579, Estatuto del Docente, prescribe acerca de las licencias por examen y preexamen;

Que la reglamentación de dicho artículo, Decreto 688/92, considera incluidos en el beneficio a los docentes que rindan exámenes en los concursos que “prescribe el Estatuto del Docente”;

(29)

los postulantes a funciones jerárquicas transitorias;

Que tanto los concursos como las pruebas de selección consisten en instancias de

examen para los cuales los docentes deben prepararse y que se rinden en días y horarios hábiles, convocados especialmente al efecto;

Que la incidencia en los días de clase de las pruebas de selección en el ciclo lectivo

ha disminuido a raíz de la modificación producida mediante la Disposición 65/2011 de la Subsecretaría de Educación, basada en acuerdos de Cogestión, consistente en validar la

continuidad de la vigencia de los listados de aspirantes a coberturas transitorias;

Que por lo tanto, evaluados los antecedentes y frente a la situación no prevista anteriormente, relativa al cambio normativo reciente, resulta oportuno, razonable y conveniente extender los alcances de la licencia por intervención en concursos docentes a

quienes participen en pruebas de selección para la cobertura de funciones transitorias; Que la Dirección de Concursos y Pruebas de Selección ha requerido un acto resolutivo que establezca un criterio uniforme a seguir;

Que el Consejo General de Cultura y Educación, ha dictaminado en sesión de 15-09-11 en uso de las atribuciones conferidas en el artículo 103 de la Ley 13.688 y 2°del Decreto 2485/92 y modificatoria 441/05;

Que en uso de las facultades conferidas por el artículo 69 inc. e) e y) de la Ley 13.688 resulta viable el dictado del pertinente acto resolutivo;

Por ello,

EL DIRECTOR GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN, RESUELVE:

ARTÍCULO 1º. Determinar que los aspirantes a funciones jerárquicas transitorias podrán solicitar la licencia por examen y preexamen a efectos de rendir las pruebas de selección, de acuerdo a lo previsto en el Art. 114 inc. 11 de la Ley 10.579 reglamentada por el Decreto 688/92 y su modificatorio

441/95.-ARTÍCULO 2°: Establecer que la presente Resolución serárefrendada por el Señor Vicepresidente 1° del Consejo General de Cultura y Educación de este Organismo. ARTÍCULO 3°: Registrar la presente Resolución, la que será desglosada para su

archivo, en la Dirección de Coordinación Administrativa, la que en su reemplazo agregará copia autenticada de la misma; comunicar al Departamento Mesa General de Entradas y Salidas; notificar al Consejo General de Cultura y Educación; a la Subsecretaría de Educación, a todas las Direcciones de Educación, a la Dirección Provincial de Gestión Educativa, a la Dirección de Recursos Humanos, a la Dirección de Personal. Comunicar al SINBA y publicar en el Boletín Oficial. Cumplido, archivar.

Director General C.C. 14.001

AGENDA DEL GOBERNADOR DANIEL SCIOLI MIÉRCOLES 07 DE DICIEMBRE (2011-12-06 23:18)

11:30 – LA MATANZA. – Acompañará a la presidenta de la Nación, Cristina Fernández de Kirchner, du-rante una videoconferencia donde se realizarán anuncios en materia educativa, en la escuela técnica Nº7, de Laferrere. Además, junto al ministro de Educación de la Nación, Alberto Sileoni, y al intendente Fernando Espinoza, colocarán el nombre ”Presidente Néstor Kirchner” a ese establecimiento.

FUENTE: [1]http://www.prensa.gba.gov.ar/nota.php?idnoticia=19546

(30)

En el twitter de la feb: COMPENSACIÓN DEL HABER JUBILATORIO (2011-12-07 18:11)

:El próximo 19 de diciembre, se efectivizará el pago de la 2° cuota 2011 -El importe seráde $400.

[1]http://twitter.com/ #!/LaFEB/statuses/144137295564513282

1. http://twitter.com/#!/LaFEB/statuses/144137295564513282

07/12/2011 ARGENTINA: Desde el lunes habrá monedas de dos pesos (2011-12-07 20:31)

Serádorada y plateada, como la de 1 peso, pero con los colores invertidos. El Banco Central la empezaráa distribuir el lunes. Serán 100 millones de piezas que conmemorarán el Bicentenario.

fuentey nota completa :[1]http://www.ieco.clarin.com/economia/lun es-monedas-pesos 0 604739787.html

1. http://www.ieco.clarin.com/economia/lunes-monedas-pesos_0_604739787.html

Durante todo el verano se podrá participar del Segundo Concurso Conectar Igualdad para alumnos secundarios de todo el país. Cierre: 16 de marzo de 2012 (2011-12-07 20:46)

SIC.: ”En esta oportunidad, la convocatoria fue extendida hasta el 16 de marzo, para que los interesados en participar, puedan presentar sus proyectos incluso durante el receso escolar de verano. Las categorías convocadas son: Igualdad 2.0, para desarrollos de plataformas web 2.0 en grupos de 2 a 4 chicos; Mi netbook transforma mi mundo, para la presentación de trabajos grupales que contemplen la interacción entre las aplicaciones virtuales y la comunidad; e ImaginArte, que contempla la presentación de relatos en formato sonoro, interactivo o audiovisual, desde una perspectiva estética y/o poética.”

FUENTE Y NOTA COMPLETA:[1] http://www.conectarigualdad.gob.ar/lo-ultimo2/las-netbooks-de-conect ar-igualdad-no-se-toman-vacaciones/

1. http://www.conectarigualdad.gob.ar/lo-ultimo2/las-netbooks-de-conectar-igualdad-no-se-toman-vacaciones/

Gvirtz prometió a los docentes “un aumento que seguramente los va a satisfacer” (2011-12-07 21:00)

”AGENCIA DE NOTICIAS LA PROVINCIA-A horas de asumir en el cargo como Directora de Educación bonaerense, Silvina Gvirtz, resaltó que la relación con los docentes serábasada en el “diálogo” a fin de lograr un aumento para 2012.”

Fuente y nota completa:[1] http://www.agencialaprovincia.info/index.php?option=com content &view=article &id=11574 %3Agvirtz-prometio-a-los-docentes-un-aume nto-que-seguramente-los-va-a-satisfacer &catid=15 %3Adestacadas

1. http://www.agencialaprovincia.info/index.php?option=com_content&view=article&id=11574%

(31)

EDUC.AR : SECUENCIAS DIDÁCTICAS: BIOLOGÍA,FÍSICA,HISTORIA,ETC. (2011-12-07 21:36)

FUENTE: [1]http://secuencias.educ.ar/

[2]

1. http://secuencias.educ.ar/

2.http://secuencias.educ.ar/

C5N - LONGOBARDI EN VIVO: SILVINA GVIRTZ ( DOS VIDEOS DE 7 MINUTOS EN TOTAL) (2011-12-07 21:46)

[youtube=http://www.youtube.com/watch?v=3opSccNhx1E]

[1]

[youtube=http://www.youtube.com/watch?v=BtFgK8aHzco]

1. http://bejomi1.files.wordpress.com/2011/12/post.jpg

Nuevo reglamento para escuelas bonarenses (2011-12-08 08:08)

ACTUALIZACIÓN 09/12/2011: EN CUANTO CONSIGA EL NUEVO REGLAMENTO COLOCO LA NOVEDAD.

”LA PLATA.- El gobernador bonaerense, Daniel Scioli, firmó ayer el decreto que pone en vigencia un nuevo Reglamento General de Instituciones Educativas que cambiarádiversos aspectos de la vida y la organi-zación en las escuelas públicas y privadas de toda la provincia.

El nuevo reglamento, de 304 artículos, introduce nuevos esquemas en seguridad, convivencia disciplinaria, mayor participación estudiantil y hasta reformula la manera en que se recuperarán los días de clases perdidos. El documento había sido presentado en julio pasado por el Director General de Escuelas bonaerense, Mario Oporto para reemplazar a otro, vigente desde 1958.”

FUENTE Y NOTA COMPLETA : [1]http://www.lanacion.com.ar/1431158-nuevo-reglamento-para-escu elas-bonarenses

(32)

ARGENTINA : Un calendario 2012 (dodecaedro)para imprimir,cortar y pegar (2011-12-08 18:28)

FUENTE [1]http://www.ii.uib.no/ arntzen/kalender/deskcal-es-2012s.pdf

DOBLE CLICK EN LA IMAGEN....Y LUEGO ELEGIR ARCHIVO IMPRIMIR....1 HOJA CARTA

[2]

1. http://www.ii.uib.no/~arntzen/kalender/deskcal-es-2012s.pdf

2. http://bejomi1.files.wordpress.com/2011/12/untitled.jpg

La tradición musical andina en vasos de madera incas .CRUZ MARTÍNEZ DE LA TORRE * (2011-12-08 21:50)

(33)

fuente: [1]http://e-spacio.uned.es/fez/eserv.php?pid=bibliuned:ETFSerie7 -E1C94C25-B9D3-A2BE-A55A-69B16B5A6193 &dsID=PDF

1. http://e-spacio.uned.es/fez/eserv.php?pid=bibliuned:ETFSerie7-E1C94C25-B9D3-A2BE-A55A-69B16B5A6193&dsID=

PDF

La música y la danza en el antiguo egipto .PILAR GONZÁLEZ SERRANO

(2011-12-08 21:58)

FUENTE (24 PÀGINAS EN PDF):

[1]http://e-spacio.uned.es/fez/eserv.php?pid=bibliuned:ETFSerie2 -C74E4406-F412-53F1-77A6-F084D3E37EE0 &dsID=Documento.pdf

1. http://e-spacio.uned.es/fez/eserv.php?pid=bibliuned:ETFSerie2-C74E4406-F412-53F1-77A6-F084D3E37EE0&dsID=

Documento.pdf

Instrumentos musicales paleolíticos: la flauta magdaleniense de la Cueva de la Güelga (Asturias) MARIO MENÉNDEZ* Y EDUARDO GARCÍA (2011-12-08 22:08)

11 PÁGINAS EN PDF

FUENTE: [1]http://e-spacio.uned.es/fez/eserv.php?pid=bibliuned:ETFSerie1 -715F2DBD-5F3E-ECED-9582-6DCBE705C6E3 &dsID=Documento.pdf

1. http://e-spacio.uned.es/fez/eserv.php?pid=bibliuned:ETFSerie1-715F2DBD-5F3E-ECED-9582-6DCBE705C6E3&dsID=

Documento.pdf

PONENCIA: APOYO DE LAS UNIVERSIDADES A LA EDUCACIÓN PREESCO-LAR Y BÁSICA EN EL USO DE LA TECNOLOGÍA: Experiencia de la Universidad Metropolitana Natalia Castañón Octavio Departamento de Didáctica Facultad de Cien-cias y Artes Universidad Metropolitana (2011-12-08 22:11)

8 PÁGINAS EN PDF

FUENTE: [1]http://e-spacio.uned.es/fez/eserv.php?pid=bibliuned:1410 &dsID=n02castanon03.pdf

1. http://e-spacio.uned.es/fez/eserv.php?pid=bibliuned:1410&dsID=n02castanon03.pdf

ENFOQUES Y TENDENCIAS CURRICULARES POSIBLES PARA LA EDUCACIÓN VIRTUAL José Ramiro Galeano Londoño (2011-12-08 22:18)

11 PÁGINAS

FUENTE: [1]http://e-spacio.uned.es/fez/eserv.php?pid=bibliuned:19413 &dsID=n03galeano05.pdf

(34)

Perspectivas historiográficas: mujeres indias en la sociedad colonial hispanoamericanaˆ MARÍA TERESA DÍEZ MARTÍN (2011-12-08 22:22)

ACTUALIZADO: LA UNED QUITÓEL ENLACE , NUEVO ENLACEENVIADO EN UN COMENTARIO POR SU AUTORA

MUCHAS GRACIAS !!

[1]http://maytediez.blogia.com/2007/022704-perspectivas-historio graficas-mujeres-indias-en-la-sociedad-colonial-hispanoamer.php

——————————————

————-08/12/2011

SIC.: RESUMEN ”Un amplio repaso a lasúltimas corrientes historiográficas sobre las mujeres indígenas en el contexto de las sociedades coloniales hispanoamericanas permite identificar nuevas perspectivas en el estudio de los fenómenos de dominación e integración, así como de resistencia y transgresión en el ámbito de los virreinatos de Nueva España y Perú. En apéndice se ofrece una selecta bibliografía”

FUENTE (39 PÁGS EN PDF) [2]http://e-spacio.uned.es/fez/eserv.php?pid=bibliuned:ETFSerie4 -761CC944-321D-E7E2-9AF0-52D25E893CA8 &dsID=PDF

1. http://maytediez.blogia.com/2007/

022704-perspectivas-historiograficas-mujeres-indias-en-la-sociedad-colonial-hispanoamer.php

2. http://e-spacio.uned.es/fez/eserv.php?pid=bibliuned:ETFSerie4-761CC944-321D-E7E2-9AF0-52D25E893CA8&dsID=

PDF

EL POEMA EN PROSA Y EL PRINCIPIO ANTIMÉTRICO MIGUEL A . MÁRQUEZ Universidad de Huelva (2011-12-08 22:36)

SIC.:”RESUMEN .Los tratados teóricos, desde la Retórica de Aristóteles hasta los estudios comtemporáneos sobre el poema en prosa, han prescrito siempre que se evite el ritmo del verso en la prosa. Esta

prohibición se conoce con el nombre de principio antimétrico. Sin embargo, la Uteratura en prosa, desde Isócrates a Borges, ha utilizado los recursos rítmicos propios del sistema de versificación coetáneo, junto con los procedimientos característico del ritmo prosario.”

FUENTE: [1]http://e-spacio.uned.es/fez/eserv.php?pid=bibliuned:Epos-EACF 26F8-88C4-4B28-0DD1--F723BBEF508F &dsID=PDF

18 PÁGINAS EN PDF

1. http://e-spacio.uned.es/fez/eserv.php?pid=bibliuned:Epos-EACF26F8-88C4-4B28-0DD1-F723BBEF508F&dsID=PDF

UNESCO: CONDICIONES DE TRABAJO Y SALUD DOCENTE ESTUDIOS DE CASOS EN ARGENTINA, CHILE, ECUADOR, MEXICO, PERU Y URUGUAY (2011-12-08 23:30)

(35)

[2]

2.http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001425/142551s.pdf

Portal de revistas digitales de la UNED (2011-12-09 08:02)

[1]http://e-spacio.uned.es:8080/fedora/revistasdigitales/Present acion.html

TEXTUAL:” [2]El portal de revistas digitales de la UNED es un servicio de la Biblioteca orientado a la difusión de la investigación y a apoyar la edición electrónica de las revistas científicas de la UNED

[3]CIENCIAS

(36)

[5]DERECHO

• [6]Boletín (Facultad de Derecho: 1977-1985)

• [7]Boletín (Facultad de Derecho: 1977-1985)”>Boletín de la Facultad de Derecho de la UNED

• [8]Revista de Derecho de la Unión Europea

• [9] Revista de Derecho Penal y Criminología

• [10]Revista de Derecho Político

• [11]Revista RDUNED

• [12]Revista de Teoría y Realidad Constitucional [13]EDUCACIÓN

• [14]Revista Educacion XXI

• [15]Revista Española de Educación Comparada (REEC)

• [16]Enseñanza : Anuario interuniversitario de Didáctica

• [17]Revista RIED [18]FILOLOGÍA

• [19]SIGNA: REVISTA DE LA ASOCIACIÓN ESPAÑOLA DE SEMIÓTICA

• [20]Revista Epos

• [21]Revista de Lenguas y Literaturas Catalana, Gallega y Vasca

• [22]Boletín de Estudios sobre el Humanismo en España [23]FILOSOFÍA

• [24] Revista Internacional de Filosofía Política

• [25]RevistaÉndoxa

• [26]Revista Iberoamericana de Argumentación [27]HISTORIA

[28]

(37)

[30]INGENIERÍA

• [31]Revista Iberoamericana de Ingeniería Mecánica [32]PSICOLOGÍA

• [33]Revista Acción Psicológica

• [34] Revista de Psicopatología y Psicología Clínica [35]SOCIOLOGÍA

• [36]Revista Empiria”

(38)

09/12/2011 DGCyE PCIA.BS.AS. Una tresarroyense ,ADRIANA CORRAL ,será direc-tora provincial de Educación Inicial (2011-12-09 08:08)

SIC.:”Se trata de Adriana Corral. Tiene una importante trayectoria como docente de nivel Inicial. Acompañará a Silvina Gvirtz, quien asumirácomo directora general de Cultura y Educación en reemplazo de Mario Oporto

La docente tresarroyense Adriana Corral será nombrada y puesta en funciones en los próximos días como directora provincial de Educación Inicial...”

FUENTE Y NOTA COMPLETA: [1]http://web.lavozdelpueblo.com.ar/noticias/ciudad/1630-una-tre sarroyense-sera-directora-provincial-de-educacion-inicial

[2]

1. http://web.lavozdelpueblo.com.ar/noticias/ciudad/

1630-una-tresarroyense-sera-directora-provincial-de-educacion-inicial

2. http://web.lavozdelpueblo.com.ar/noticias/ciudad/

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Adaptación del Skills Confidence Inventory (SCI) de Betz, Harmon y Borgen (1996) en una muestra de adolescentes argentinos ANA ESTEFANÍA AZPILICUETA , FABIÁN OLAZ Y MARCOS CUPANI (2011-12-09 08:36)

SIC.: ”RESUMEN

Una de las líneas de investigación más reciente en el campo de la Orientación vocacional promueve la uti-lización conjunta de instrumentos que midan intereses vocacionales y autoeficacia vocacional (Betz, 1999; Betz & Borgen, 2000; Donnay & Borgen, 1999). A pesar de la relevancia científica y práctica de la evaluación conjunta de estos conceptos (intereses y autoeficacia vocacional), se han encontrado escasos instrumentos en español, correctamente validados y con índices adecuados de fiabilidad, que permitan realizar mediciones de este tipo. En el presente trabajo se describen las propiedades psicométricas del Inventario de Autoeficacia (Skills Confidence Inventory, SCI), en una muestra de 387 adolescentes argentinos entre 17 y 19 años que cursaban el último año de la escuela media al momento de la realización del presente estudio. Se aporto evidencia de contenido, de proceso de respuesta y de estructura interna. Finalmente, se estimóla consistencia interna de las escalas utilizando el coeficiente alfa de Cronbach. Los resultados obtenidos permiten inferir que las escalas del SCI poseen propiedades psicométricas aceptables.

Palabras Clave: autoeficacia vocacional - elección de carrera - evaluación - escuela secundaria”

FUENTE: [1]http://reme.uji.es/articulos/numero37/article1/article1.pdf

1. http://reme.uji.es/articulos/numero37/article1/article1.pdf

Evolución conceptual y utilidad social de la Geografía como materia de enseñanza. JOSÉ R. DÍAZ ALVAREZ (2011-12-09 08:51)

ARTÍCULO DE 25 Páginas

SIC.:”Con demasiada insistencia se viene haciendo referencia a las nuevas corrientes, conceptuales o metodológicas, que pretenden dar a la Geografía un peso suficiente y un valor indiscutible en el marco general de la Ciencia y en el particular de las Ciencias Sociales. Tal esfuerzo en la investigación de fórmulas más universales para nutrir y definir el saber geográfico es una consecuencia de la falta de personalidad científica de la propia Geografía.

Entre los geógrafos existe como un cierto miedo a la descalificación social.

Hay un oculto sentimiento de culpabilidad, propio del intrusismo, por estar ejerciendo como científico en una disciplina que no termina de abrirse hueco entre los saberes científicos por antonomasia (Física, Química, Matemáticas,

entre las ciencias clásicas, o Genética, informática, Robótica, entre las modernas). Por ello, el geógrafo necesita ejercitarse en su propia identidad, y esta autoafirmación sólo puede hacerla desde su propia materia de estudio...”

Fuente: [1]http://e-spacio.uned.es/fez/eserv.php?pid=bibliuned:ETFSerie6 -06D9E182-3083-AC60-9B40-81077C88C5A3 &dsID=PDF

1. http://e-spacio.uned.es/fez/eserv.php?pid=bibliuned:ETFSerie6-06D9E182-3083-AC60-9B40-81077C88C5A3&dsID=

PDF

Asesoramiento y encuentro profesional en el aula , Domingo, J (2011-12-09 09:11)

(40)

PDF DE 24 PÁGINAS

FUENTE: [1]http://www.ugr.es/ recfpro/rev51ART5.pdf

1. http://www.ugr.es/~recfpro/rev51ART5.pdf

Competencias para la intervención socioeducativa con jóvenes en dificultad social. Bautista-Cerro, María José Melendro Estefanía, Miguel (2011-12-09 09:18)

SIC.:”Este artículo presenta los resultados de una reciente investigación sobre lo que supone ser un/a ed-ucador/a competente en la intervención socioeducativa con población juvenil en dificultad social. En la investigación se utilizó una metodología ex post facto de tipo causal-correlacional, en la que se recurrió al análisis longitudinal de la información disponible en torno al momento de la emancipación de los jóvenes. Para ello se seleccionaron dos muestras, una de educadores y otra de jóvenes (significativa estadísticamente, n.c.99 %; m.e.0.1), y se procedióa la aplicación de una batería de instrumentos (cuestionarios, entrevistas, análisis de documentación) con el fin de contrastar los resultados relacionados con la definición de competencias en intervención socioeducativa y las aportaciones teóricas al respecto. En la discusión se profundiza sobre las diferentes valoraciones de jóvenes y profesionales, y se concluye definiendo siete competencias específicas para la intervención socioeducativa con jóvenes en dificultad social. ”

FUENTE: [1]http://e-spacio.uned.es/fez/eserv.php?pid=bibliuned:E ducacionXXI-2011-14-1-5090 &dsID=Documento.pdf

ARTÍCULO DE 22 PÁGINAS

1. http://e-spacio.uned.es/fez/eserv.php?pid=bibliuned:EducacionXXI-2011-14-1-5090&dsID=Documento.pdf

IINDIICADORES DE CALIIDAD DE LOS CURSOS VIRTUALES Sheila Lima de Moura (2011-12-09 09:46)

SIC.:”Resumen. La búsqueda de indicadores de calidad en cursos virtuales nos remite a una reflexión sobre los factores que determinan el padrón de excelencia de la actividad educativa bajo la perspectiva del alumno. Estudios recientes señalan aspectos esenciales que deben llevarse en cuenta para garantizar la calidad de los procesos virtuales de enseñanza-aprendizaje.

Al intentar comprender el padrón de referencia creado por experiencias ya vividas, y su influencia al juzgar la calidad, se propone el abordaje del tema abarcando un grupo de alumnos y ex-alumnos de cursos virtuales destinados al desarrollo profesional. Con base en la Técnica Delphi se desarrollarán y aplicarán cuestionarios on line con opciones de respuestas que estabelecerán el grado de relevancia de los indicadores. La síntesis de los resultados de cada cuestionario será enviada a los participantes, seguido de la presentación on line del próximo cuestionario.”

FUENTE: (PDF DE 11 PÀGINAS) [1]http://e-spacio.uned.es/fez/eserv.php?pid=bibliuned:1235 &dsID=n04lima02.pdf

(41)

Las nuevas corrientes geográficas y didácticas y su repercusión en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Geografía (el caso de la Geografía Urbana) JOSÉ MIGUEL SANTOS PRECIADO (2011-12-09 09:56)

SIC.: ”RESUMEN

Las tendencias de la ciencia geográfica y los modelos psicopedagógicos del aprendizaje han fragmentado el proceso didáctico de la enseñanza de la Geografía, dificultando la elaboración de un curriculum geográfico unitario. La

aplicación de esta problemática al campo de la Geografía Urbana, permite comprobar, mediante diversos ejemplos, integrados en los principales paradigmas del pensamiento geográfico contemporáneo, cómo los aspectos

teóricos, metodológicos y de transmisión didáctica de esta materia de estudio, se hallan fraccionados en áreas de conocimiento dispar, derivados de un origen epistemológico y de modelo didáctico diferenciado.”

FUENTE:[1] http://e-spacio.uned.es/fez/eserv.php?pid=bibliuned:ETFSerie6-46CEFD 29-3A0B-D524-BB50-C906D3BDD23D &dsID=PDF

ARTÍCULO DE 23 PÁGINAS (PDF)

1. http://e-spacio.uned.es/fez/eserv.php?pid=bibliuned:ETFSerie6-46CEFD29-3A0B-D524-BB50-C906D3BDD23D&dsID=

PDF

ARGENTINA:Las primeras señales de adicciones se advierten en el aula Expertos expli-can cómo debe actuar el docente (2011-12-09 17:29)

SIC.:”/...-Los chicos comienzan a dejar de hacer las cosas que hacían habitualmente. -Se duermen en clase.

-Están mareados, somnolientos y suelen tener la marcha inestable. -Excitación y charlas desmedidas o irritabilidad sin causa.

-Cambian los habitos y empiezan por la vestimenta: se compran ropas de acuerdo con la tribu a la que pertenecen.

-Descuidan su aseo personal.

-Episodios de violencia o de agresiones.

-Hay cambios en lo social: se van de su grupo a otro donde los bancan. -Repiten el discurso del traficante: ”Fumar marihuana no hace nada”....”

FUENTE Y NOTA COMPLETA [1]http://www.lanacion.com.ar/1431385-las-p rimeras-senales-de-adicciones-se-advierten-en-el-aula:

1. http://www.lanacion.com.ar/1431385-las-primeras-senales-de-adicciones-se-advierten-en-el-aula

EN ABC.GOV.AR ACTUALIZARON SERVADDO (2012) (PAD-PID -D258 Y LOF) (2011-12-09 17:42)

PARA INGRESAR A SerVaDoo, CLICK EN EL ENLACE : [1]http://abc.gov.ar/servaddo/acercade/

1. [2]PAD (PUNTAJE ANUAL DOCENTE)

(42)

3. [4]D258 (COBERTURA DE CARGOS DECRETO 258)

4. [5]LOF ( LISTADO OFICIAL 2012)

1. http://abc.gov.ar/servaddo/acercade/

2. http://abc.gov.ar/servaddo/puntaje.anual.docente/

3. http://abc.gov.ar/servaddo/puntaje.ingreso.docencia/

4. http://abc.gov.ar/servaddo/cobertura.cargos/

5. http://abc.gov.ar/servaddo/listado.oficial/

MAPA MURAL CALENDARIO PERPETUO 2X3 HOJAS CARTA (2011-12-09 18:04)

ES RE-POST PARA EL 2012 COMO CALENDARIO PERPETUO, PARA ANOTAR NOVEDADES ES-COLARES

CON FIBRA Y BUENA LETRA.... PONER EL MES, DOS DÍGITOS PARA EL AÑO Y LOS DÍAS DEL MES ,

CLICK EN LA IMAGEN...(RECUERDEN QUE DESPUES DE IMPRIMIR, HAY QUE CORTAR TODAS LAS HOJAS EN ”ELE” (SE VE EN COLOR AZUL )(TAL CUAL SALEN DE LA IMPRESORA) )Y DESPUÉS PEGARLAS

[1]

[2]http://bejomi1.files.wordpress.com/2011/02/mapa-mural-calendario-perpe tuo2x3-c.pdf

1. http://bejomi1.files.wordpress.com/2011/02/mapa-mural-calendario-perpetuo2x3-c.pdf

2. http://bejomi1.files.wordpress.com/2011/02/mapa-mural-calendario-perpetuo2x3-c.pdf

Cómo incorporar el monitoreo en la gestión del supervisor : seminario .Aguerrondo, Inés. 1995 (2011-12-09 22:14)

PDF DE 8 PÁGINAS

(43)

[2]

1. http://repositorio.educacion.gov.ar:8080/dspace/bitstream/handle/123456789/91960/EL002253.pdf?sequence=1

2.http://repositorio.educacion.gov.ar:8080/dspace/bitstream/handle/123456789/91960/EL002253.pdf?sequence=1

CUADERNOS DEL DOCENTE: Ejemplos para pensar la enseñanza en plurigrado en las escuelas rurales (2011-12-09 22:36)

SIC.:”Estimado colega:

El material que tiene en sus manos ha sido especialmente elaborado para ser utilizado en diferentes situaciones de lectura y análisis, y está destinado al conjunto de docentes que se desempeñan en escuelas rurales de todo el país. Su

propósito es ofrecer un insumo que posibilite volver a pensar la propia experiencia como maestro de grados agrupados y reflexionar sobre ella en conjunto con directores, supervisores y profesores de otros niveles del sistema educativo.

Se espera que, a partir de la lectura y de las actividades que aquí se proponen, usted pueda considerar, registrar y analizar sus prácticas habituales; que tenga la oportunidad de intercambiar ideas y propuestas con otros colegas, y encuentre instancias donde reflexionar acerca de la práctica propia y la ajena. Todo ello, a partir de aportes teóricos que incluyen la profundización en torno a contenidos específicos de diversas áreas curriculares, una actualización respecto de conceptualizaciones didácticas relativas a esas áreas y, fundamentalmente, criterios que permitan avanzar en la progresiva construcción de una didáctica adecuada a las situaciones de plurigrado. Esta es una invitación a que la reflexión se imbrique con la tarea cotidiana,tanto en situaciones de trabajo autónomo como en instancias compartidas

(44)

aproximación vinculada con la concepción de ruralidad, la caracterización de las escuelas rurales y de la organización en plurigrados, cuestiones en debate en torno a la enseñanza en esos contextos, fundamentaciones acerca de los ejes de trabajo específicos propuestos para las escuelas rurales (y, particularmente, la modalidad de trabajo que se propone) y ejemplos de secuencias de enseñanza de cada una de las áreas curriculares desarrolladas en escuelas de grados múltiples, con sus correspondientes análisis didácticos.

Para favorecer la lectura y la reflexión en relación con esos ejemplos, dispondrá además de propuestas de actividades para resolver individualmente a medida que avance en la lectura, opciones en los ejemplos para llevar adelante con sus

alumnos y alternativas para compartir con sus colegas. También le será útil acompañar el desarrollo de las actividades con la elaboración de una carpeta que le permita recuperar el trabajo que vaya realizando. Comienza a partir de aquí la tarea.

Guillermo Golzman Coordinador del Área de Educación Rural”

PDF DE 289PÁGINAS

FUENTE: [1]http://repositorio.educacion.gov.ar:8080/dspace/bitstream/han dle/123456789/89714/plurigrado.pdf?sequence=1

[2]

1. http://repositorio.educacion.gov.ar:8080/dspace/bitstream/handle/123456789/89714/plurigrado.pdf?sequence=1

(45)

Lineamientos Generales Programa Nacional de Inclusión Educativa TODOS A ESTU-DIAR (2011-12-09 23:02)

ME.GOV.AR 29 PAGINAS EN PDF

SIC.:”Indice

Lineamientos Básicos del Programa Fundamentación

Información estadística acerca del Problema Antecedentes

Objetivos del Programa

Principales Líneas de Acción del Programa Algunos Conceptos Clave

La situación de los jóvenes La relación escuela-comunidad

Los cambios necesarios para una escuela inclusiva Modelo de gestión

El espacio puente y el rol del Facilitador Pedagógico Capacitación y asistencia técnica

El Fondo Escolar para la Inclusión Educativa Sistema de evaluación del Programa”

FUENTE:[1] http://repositorio.educacion.gov.ar:8080/dspace/bitstream/handle/123 456789/96814/EL001158.pdf?sequence=1

(46)

CONSTRUCCIÓN DE LA CIUDADANÍA: APORTES DE LA TUTORÍA A LA CON-VIVENCIA EN LA ESCUELA . (2011-12-09 23:08)

COORDINACIÓN DE PROGRAMAS . MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA NACIÓN ARGENTINA

SIC.:” ÍNDICE PRESENTACIÓN

5 PRÓLOGO

6

MARCO CONCEPTUAL PARA PENSAR LOS PROYECTOS DE TUTORÍA EN LA ESCUELA 7

1. LA ORIENTACIÓN Y TUTORÍA EN LA ESCUELA SECUNDARIA DE HOY 7

1.1. ALGUNOS PUNTOS DE PARTIDA PARA PENSAR LA ORIENTACIÓN Y TUTORÍA EN LA ESCUELA 10

1.2. LA INTERVENCIÓN TUTORIAL EN LA ENCRUCIJADA: CRITERIOS PARA ENRIQUECER LOS ALCANCES

DEL TRABAJO TUTORIAL 13

1.3. LA ORIENTACIÓN Y TUTORÍA COMO PROYECTO INSTITUCIONAL 16

2. EL ROL DEL TUTOR: APORTES PARA LA CONVIVENCIA EN LA ESCUELA Y LA FORMACIÓN DE

CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA 17

2.1. ACOMPAÑANDO EL CAMBIO: PASAJE DE LA ESCUELA PRIMARIA A LA SECUNDARIA 21

2.2. LA PARTICIPACIÓN EN LA VIDA INSTITUCIONAL: LA ESCUELA COMO EXPERIENCIA DE FORMACIÓN

CIUDADANA 23

2.2.a. El lugar de los jóvenes en losórganos de participación en la vida escolar 25

2.2.b. Participación de los jóvenes en otros proyectos 27 2.2.c. Hacer de los conflictos una experiencia/oportunidad para el aprendizaje 29 2.2.d. Promover los derechos de los niños, niñas y adolescentes 31 2.3. LA INTEGRACIÓN AL GRUPO DE PARES COMO FACILITADOR DE LOS APRENDIZAJES Y COMO

SOSTEN DE LA ESCOLARIDAD 32

ORIENTACIONES Y PROPUESTAS DE ACTIVIDADES 37

RECOMENDACIONES GENERALES 38

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Contents

Chapter 1

2011

1.1

December