LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA.
RESÚMEN MÓDULO III. BLOQUE 7, TEMAS 1 Y 2:
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN
FUNCIONES DEL LENGUAJE
FUNCIÓN
INTENCIÓN
RECURSOS
EJEMPLOS
EMOTIVA O
EXPRESIVA
Expresar los
sentimientos y
emociones del
EMISOR
Entonación exclamativa o
interrogativa.
Pronombres y formas
verbales en 1ª persona.
¡Qué susto me dí!
¿No te lo he dicho yo
muchas veces?
REPRESENTATIVA
O REFERENCIAL
Informar o
transmitir un
contenido
Entonación neutra, sin
emotividad.
Léxico claro y sencillo
La plata es buena
conductora de la
electricidad
CONATIVA O
APELATIVA
Influir, aconsejar o
llamar la atención
del RECEPTOR
para que actúe de
una forma
determinada
Uso de pronombres y
formas verbales en 2ª
persona.
Uso de verbos en modo
imperativo.
Entonación exclamativa o
interrogativa
¡Siéntate!
¿Cómo te llamas?
POÉTICA O
ESTÉTICA
MENSAJE de forma
Expresar un
bella
Retóricos: metáfora
Lenguaje cuidado
Las nubes, cual copos
de algodón, flotan en
el firmamente
FÁTICA O DE
CONTACTO
Asegurar que el
CANAL a través del
cual se establece la
comunicación
funciona y continúa
Preguntas cortas para
comprobar si el receptor
escucha y comprende:
muletillas
Oiga..
¿me oye?
Diga… le escucho
METALINGÜÍSTICA
Explicar y aclarar
aspectos referidos al
la propia lengua
ORTOGRAFÍA
ACENTO:
Fuerza o intensidad
que
recae sobre la
sílaba tónica
de cualquier
palabra. Todas las palabras llevan acento:
a
mo
r,
me
sa…
TILDE:
Marca ortográfica (´)
que
llevan las palabras según las normas de
acentuación. No todas las palabras llevan
tilde: camión, vivir, alto, cárcel…
→ PALABRAS AGUDAS
: Reciben el acento en la última sílaba. Llevan tilde cuando
acaban en vocal, en –n o en –s: sofá, botón, ciempiés.
→ PALABRAS LLANAS:
Reciben el acento en la penúltima sílaba. Llevan tilde
cuando no acaban ni en vocal, ni en –n, ni en –s: lápiz, cárcel, álbum…
→ PALABRAS ESDRÚJULAS
: Reciben el acento en la antepenúltima sílaba y
llevan tilde siempre. Murciélago, sílaba…
→ PALABRAS SOBRESDRÚJULAS
: Reciben el acento en la sílaba anterior a la
antepenúltima y llevan tilde siempre. Mándamelo…
♦
DIPTONGO
: Unión de dos vocales en la misma sílaba. Unión formada por una
abierta (a, e, o) y otra cerrada (i, u), o una vocal cerrada y otra abierta (viento). Si
dentro del diptongo hay una tilde, ésta debe recaer siempre sobre la abierta (periódico).
Además, dos vocales cerradas también forman diptongo (diurno).
♦HIATO: Dos vocales que forman parte de dos sílabas diferentes. Nos podemos encontrar con dos vocales abiertas (feo) o con una vocal abierta y otra cerrada acentuada (día, acentúa…). Cuando se da este último caso –vocal abierta y otra cerrada acentuada (policía)-, no se siguen las normas de acentuación. Hay que colocar la tilde caiga donde caiga para romper el diptongo.
♦ TRIPTONGO: Unión de tres vocales en la misma sílaba de manera que encontramos CERRADA- ABIERTA- CERRADA, de modo que el acento recae siempre en la central abierta (amortiguáis, estudiéis…). El triptongo se deshace cuando la cerrada recibe el acento (rompíais).
▪ TILDE DIACRÍTICA: Tilde utilizada para marcar la diferencia de significado entre palabras que tienen idéntica forma. Los monosílabos como fue, fe, dio… no llevan tilde. Sólo se emplea cuando dos palabras tienen la misma forma, pero distinto significado.
De (preposición) ~ Dé (verbo dar)
- La caja es de madera.
- Dé usted una buena respuesta.
El (artículo) ~ Él (pronombre) -El chico es alto.
-Él es alto
Mas (= pero) ~ Más (adverbio cantidad)
-Lo sabía, mas no dijo nada. -Quiero más.
Te (pronombre) ~ Té (sustantivo)
- ¿Te vienes o te quedas? - Ponme una taza de té.
Mi (determinante posesivo) ~ Mí (pronombre) -Mi amiga es inteligente.
-A mí no me gusta.
Se (pronombre) ~ Sé (del verbo ser o saber)
-Se vino con nosotros.
-Sé bueno. –Sé a lo que te refieres.
Si (conjunción) ~ Sí (adverbio de afirmación)
-Si bebes, no conduzcas. -¿Te quieres casar conmigo? Sí.
Tu (determinante posesivo) ~ Tú (pronombre)
-Tu perro me da miedo. -Tú aprobarás.
TIPOS DE TEXTOS O MODALIDADES TEXTUALES
►
LOS TEXTOS PERIODÍSTICOS: LA PRENSA
.
CLASIFICACIÓN DE LOS GÉNEROS PERIODÍSTICOS SEGÚN SU INTENCIÓN COMUNICATIVA:
GÉNEROS INFORMATIVOS
NOTICIA
-Relato objetivo de un hecho importante (información pura).
-Estructura: Titular, entrada y cuerpo de la noticia.
REPORTAJE Relato informativo más amplio que la noticia, en el que se profundiza sobre lo narrado y sus circunstancias.
ENTREVISTA
Suele considerarse un subgénero del reportaje; se distingue por su forma dialogada.
GÉNEROS DE OPINIÓN
EL EDITORIAL
Sentir común (opinión) de la redacción del periódico ante un hecho o asunto de la actualidad. Se publica sin firma.
EL ARTÍCULO
Género específico de opinión. Expresa la
opinión de su autor ante un asunto y va firmado
por éste.
CRÓNICA
Amplía la información relevante mediante la interpretación de los hechos o un enfoque personal.
DEFINICIÓN CARACTERÍSTICAS
NARRACIÓN
Historia (hechos reales o ficticios) protagonizados por unos personajes en un espacio y en un tiempo determinados. Estos hechos son contados por la voz de un narrador.
Predominio de verbos en pasado. Aparecen unos personajes. Presencia de un narrador.
Uso de expresiones de tiempo y lugar.
DESCRIPCIÓN Representar personas, lugares, objetos, etc. mediante palabras
Adjetivos calificativos.
Verbos en presente o pretérito imperfecto.
Verbos ser y estar.
Oraciones enunciativas y atributivas.
EXPOSICIÓN
Transmitir información sobre un tema de forma clara, ordenada y objetiva.
Tecnicismos.
Oraciones enunciativas. Palabras monosémicas. Uso de la 3ª persona.
ARGUMENTACIÓN
Razonamientos que conducen a alguna conclusión para convencer o persuadir al receptor
Uso de la 1ª persona. Adjetivos calificativos. Sustantivos abstractos.
DIÁLOGO
Mostrar una conversación entre dos o más personas.
Uso de la 1ª y 2ª persona.
Interjecciones, interrogaciones y exclamaciones.
TAREAS MÓDULO III. BLOQUE 7: TEMAS 1 Y 2
(
TAREAS QUE HAY QUE ENTREGAREL11 y 12 de Diciembre )
NOMBRE Y APELLIDOS: AULA:
1. Identifica los
elementos de la comunicación (Emisor, Receptor, Mensaje, Código
y Canal)
en estas situaciones: (1 PUNTO)
- Una amiga está leyendo el último libro de Arturo Pérez-Reverte.
- Begoña explica los determinantes a los alumnos de 2ºD
2. Identifica
las funciones del lenguaje (poética, metalingüística, fática…)
en los
siguientes enunciados. Explica por qué se les puede adscribir cualquiera de las
funciones: (1 PUNTO)
a) Oye, escucha: que vengas.
b) ¿El niño tiene hambre?
c) “El niño tiene hambre” es una oración simple.
d) “A pan duro, diente agudo”
e) ¡Qué hambre tengo!
f) El niño tiene hambre.
3. Explica con detalle las diferencias entre
lengua oral y lengua escrita
. (1 punto)
Di además a cuál de los dos tipos de lengua (oral o escrita) asignarías estos enunciados.
¿Por qué?
-Esto… No sé. Mira, te responderé… ¿cuándo? No sé, pero mola.
► ACTIVIDADES SOBRELOS TIPOS DE TEXTOS (MODALIDADES TEXTUALES).
4.
Identifica los siguientes textos según su
modalidad
(narración, descripción,
argumentación, exposición o diálogo)
. Justifica tu respuesta mencionando tres características definitorias de las que puedas ponerejemplos
extraídos del texto. (4 PUNTOS)→ TEXTO 1:
Crecido entre pescadores, nunca sospechó el joven Mario Jiménez que en el correo
de aquel día habría un anzuelo con que atraparía al poeta. No bien le había entregado
el bulto, el poeta había discernido con precisión meridiana una carta que procedió a
rasgar ante sus propios ojos.
–¿Por qué abre esa carta antes que las otras?
–Porque es de Suecia.
–¿Y qué tiene de especial Suecia, aparte de las suecas? Aunque Pablo Neruda poseía
un par de párpados inconmovibles, parpadeó.
–El Premio Nobel de Literatura, mijo.
–Se lo van a dar.
–Si me lo dan, no lo voy a rechazar.
–¿Y cuánta plata es?
El poeta, que ya había llegado al meollo de la misiva, dijo sin énfasis:
–Ciento cincuenta mil doscientos cincuenta dólares. Mario, que presentía el fin del
diálogo, se dejó consumir por una ausencia semejante a la de su predilecto y único
cliente, pero tan radical que obligó al poeta a preguntarle:
–¿Qué te quedaste pensando?
–En lo que dirán las otras cartas. ¿Serán de amor? El robusto vate tosió.
–¡Hombre, yo estoy casado! ¡Que no te oiga Matilde
→ TEXTO 2:
Dentro de los morfemas, se suelen incluir los llamados
interfijos
: meros elementos
de unión que no poseen significado alguno. Es importante no confundir los interfijos
con los prefijos o los sufijos. Así,
-ad- en panadero no es un sufijo, ya que no existe la
palabra panad; es un elemento que une el lexema pan y el sufijo -ero.
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA, 3º ESO, ED. AKAL.
→
TEXTO 3:
En contra de Internet y la perdida de la privacidad
Creo que de esto ya
no
hay vuelta atrás, a lo único que se puede aspirar de ahora en adelante es a la toma de conciencia por parte de la gente de la gran perdida que padecimos y seguimos padeciendo de la privacidad, o al menos que se tome noción del cambio que se ha producido y acordarse como eran las cosas antes y a partir de eso reflexionar cada uno y replantearnos de por que tomamos la decisión de exponernos en publico, de mostrar como somos o mejor dicho lo que queremos que los otros vean de nosotros, para estar a la “moda”, cayendo en el simple hecho de que si todos se exponen ¿ por que yo no ?. Con estas actitudes personales lo único que se logra es desencontrarse con uno mismo y perder la esencia creando un personaje falso de lo que cada uno es, formando parte de esta gran red de “mentiras de la información” ya nombrada anteriormente. Y termino de afirmar este pensamiento con la frase de Cyril Connolly (escritor y critico literario ingles) "Es mejor escribir para uno mismo y no encontrar público, que escribir para el público y no encontrarse uno mismo”.→
TEXTO 4:
Mirad, nosotros, los valencianos y las valencianas, las gentes de esta comunidad
tenemos que ser capaces porque necesitamos con urgencia que el conjunto de los
valencianos y valencianas sepan que ni un día más con Camps y con el PP. Porque cada
día que pasa con ellos en el poder, ponen más en peligro nuestros empleos, nuestras
empresas y el futuro de la Comunitat Valenciana. Porque Camps y el PP han significado
para nosotros, para la Comunitat Valenciana, más paro que en el resto de España. Hoy
somos más pobres, nuestras empresas cierran y tienen dificultades. Tenemos peor
sanidad y educación para la gente. Tenemos menos ley de la Dependencia. Tenemos
más fracaso escolar y además vivimos un tiempo difícil y complicado y no queremos
volver a levantarnos viendo al presidente de la Generalitat cómo se ríe de todo eso y se
ríe de los valencianos y valencianas.
MITIN DE ZAPATERO EN ELCHE
→TEXTO 5:
Apenas me vi solo, me metí en uno de los ascensores, subí al cuarto piso, busqué y
encontré el despacho de Pardalot, volví a forzar la cerradura y entré. Todo estaba igual
que la noche del crimen. Parecía mentira que en una pieza tan bien amueblada hubiera
habido un muerto. A toda prisa abrí cajones, archivadores y armarios sin encontrar
nada: sin duda la documentación del difunto había sido requisada por el juez instructor
en virtud de lo dispuesto por la ley adjetiva. Viendo que allí no había nada de interés,
pasé a la sala de juntas. Allí tampoco esperaba encontrar nada, pero al menos podría
llenarme los bolsillos de bolígrafos.
5.
Indica cuáles son las
partes
del siguiente
texto periodístico
,
defínelas
y, por último,
menciona ante qué
tipo de texto periodístico
te encuentras. (3 PUNTOS)
El monopolio del insulto
Javier Marías. El País semanal 4 FEB 2018
Han bastado un par de burlas, unas chirigotas gaditanas y Tabàrnia, para que los deslenguados separatistas se hayan rasgado las vestiduras. SUPONGO QUE el personaje se da en muchos ámbitos, pero desde luego ha abundado y abunda en el mundo literario. Hay en él lo que podríamos llamar “el escritor matón”, o de colmillo retorcido, o venenoso, que disfruta soltando maldades, principalmente contra sus colegas. A este escritor, en España, se lo suele venerar y se lo jalea, no es raro que se le erija un pedestal. Da una idea de nuestra proverbial mala baba, del gozo que nos provoca asistir al despellejamiento de alguien en primera fila. La figura se ha multiplicado con las redes sociales y la consagración del anonimato como algo perfectamente aceptable. Ya no hace falta ser escritor, ni conocido, para depositar a diario en el ordenador o en el móvil una buena ración de ponzoña. Los literatos que lo practicaban y practican, al menos, pretenden resultar ingeniosos en sus diatribas o mezquindades. A menudo no lo son, por mucho que sus acólitos les rían las gracias sin sal, pero, claro está, hay excepciones y las ha habido. Y hay que admitir que es tentador, lanzar pullas y echar por tierra falsos prestigios. No diré que yo no haya incurrido en ello, más como respuesta a un ataque previo —eso creo— que por propia iniciativa. Casi nadie está libre de ese pecado (se me ocurren Eduardo Mendoza y pocos más, entre los vivos). Pero una cosa es enzarzarse en una ocasional polémica o duelo y otra dedicarse a arrojar venablos, vengan o no a cuento.
Hay géneros que los propician, como las memorias, las autobiografías, las semblanzas de contemporáneos y los diarios. Los que más, estos últimos, y por eso nunca los he escrito y rarísima vez los leo. Nadie puede negar que una malicia oportuna y certera a veces tiene su encanto, sobre todo si es oral y después se la lleva el viento. Por escrito, en cambio —impresa—, a mí me produce casi siempre un pésimo efecto, del que sin duda no se percatan quienes las publican alegre y vanidosamente. Siendo admirador de Bioy Casares, me negué a leer su grueso volumen sobre sus charlas vespertinas con Borges al enterarme de que allí aparecían consignadas todas las malignidades que de viva voz esparcía el maestro más viejo. Habría sido divertido y provechoso, a buen seguro, asistir a esas reuniones privadas, pero intuí que asomarme a ellas luego, “encuadernadas” y en frío, me traería más malestar que placer, y que conocer los chismorreos y dardos de dos hombres inteligentes me los rebajaría. El espectáculo de la mala uva, del desdén, de la soberbia o del resentimiento nunca es grato, excepto para aquellos —españoles a millares, como he dicho— que viven gran parte del tiempo instalados a gusto en ellos.
