2º Clase Maestría UNA. 2016

Texto completo

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REDES UNIVERSITARIAS

REDES UNIVERSITARIAS

DESAFÍOS LAS

DESAFÍOS LAS

UNIVERSIDADES

UNIVERSIDADES

Noviembre,2016

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Una época singular

Una época singular

Vertiginosa aceleración del cambio científico-tecnológico.

Vertiginosa aceleración del cambio científico-tecnológico.

Globalización.

Globalización.

Nueva sociedad del conocimiento.

Nueva sociedad del conocimiento.

Nueva forma de organización social.

Nueva forma de organización social.

Generación, procesamiento y transmisión de la

Generación, procesamiento y transmisión de la

información como fuentes de productividad y de poder.

información como fuentes de productividad y de poder.

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Transformación selectiva,

Transformación selectiva,

competitiva y asimétrica

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Necesidad y exigencia social de

Necesidad y exigencia social de

transformación

transformación

De la amenaza en esperanza.

De la amenaza en esperanza.

De la tribulación en sereno crecimiento.

De la tribulación en sereno crecimiento.

De la marginación en participación activa y

De la marginación en participación activa y

transformadora.

transformadora.

Del simple crecimiento económico en prometedor

Del simple crecimiento económico en prometedor

desarrollo integral.

desarrollo integral.

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Conferencia Regional Educación Superior

Conferencia Regional Educación Superior

Latinoamérica y el Caribe

Latinoamérica y el Caribe

.

.

“Ante la complejidad de los desafíos mundiales, presentes y futuros, la Educación Superior tiene la responsabilidad social

de hacer avanzar nuestra comprensión de problemas polifacéticos con dimensiones sociales, económicas, científicas y culturales, así como nuestra capacidad de

hacerles frente. La Educación Superior debe asumir el

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Desafío de la emergente sociedad del

Desafío de la emergente sociedad del

conocimiento

conocimiento

.

.

En ningún momento de la historia ha sido más importante

como ahora contar con la garantía de la calidad de los

estudio superiores, por su condición de fuerza primordial

para la construcción de sociedades del conocimiento,

integradoras y diversas y para fomentar la investigación, la

innovación, la creatividad y el desarrollo

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PREMISA BÁSICA

PREMISA BÁSICA

La educación no es una mercancía o un bien negociable, sin

patria, sin pertinencia ni responsabilidad con sus contextos reales

La educación es un bien público de interés social, es

un derecho fundamental del

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Transformación de la

Transformación de la

Educación Superior

Educación Superior

 Creciente demanda e insuficiente oferta de las “Universidades Creciente demanda e insuficiente oferta de las “Universidades

tradicionales” tradicionales”

 Desmesurado crecimiento cuantitativo de instituciones Desmesurado crecimiento cuantitativo de instituciones

universitarias. universitarias.

– Universidades de probada calidadUniversidades de probada calidad

– Universidades con naturaleza parcialmente mutiladaUniversidades con naturaleza parcialmente mutilada

– Instituciones ajenas al interés y compromiso universitarios, orientadas sólo Instituciones ajenas al interés y compromiso universitarios, orientadas sólo por el afán de lucro

por el afán de lucro

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RADICAL TRANSFORMACIÓN DEL

RADICAL TRANSFORMACIÓN DEL

PANORAMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR

PANORAMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR

.

.

“La ampliación del acceso plantea un desafío a la calidad de la Educación Superior. La garantía de calidad es una función esencial

de la enseñanza superior contemporánea y debe contar con la participación de todos los interesados. Es una tarea que exige tanto

la implantación de sistemas para garantizar la calidad como de pautas de evaluación tanto interna como externa, así como el

fomento de una cultura de calidad en las Instituciones”

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Consecuencias de la expansión masiva

Consecuencias de la expansión masiva

 Incapacidad de los estados para financiar la expansión de la matrícula.Incapacidad de los estados para financiar la expansión de la matrícula.  Repentino aumento de la Educación Superior privada.Repentino aumento de la Educación Superior privada.

 Aparición de proveedores con exclusivo ánimo de lucroAparición de proveedores con exclusivo ánimo de lucro  Diversificación de formas de acceso y financiación.Diversificación de formas de acceso y financiación.

 Presión del mercado para posicionar la Educación en contextos muy competitivos con lesión a la Presión del mercado para posicionar la Educación en contextos muy competitivos con lesión a la pertinencia

pertinencia

 Diversificación de instituciones y estrategias didácticas.Diversificación de instituciones y estrategias didácticas.  ““Fábricas de diplomas”Fábricas de diplomas”

 Hiperespecialización de InstitucionesHiperespecialización de Instituciones

 Internacionalización y provisión transfronteriza.Internacionalización y provisión transfronteriza.

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Es urgente que la Educación en general y que la Educación Superior Es urgente que la Educación en general y que la Educación Superior Universitaria en particular, den respuesta pronta y de calidad a las Universitaria en particular, den respuesta pronta y de calidad a las

exigencias de la emergente nueva sociedad, a las demandantes exigencias de la emergente nueva sociedad, a las demandantes condiciones del sector productivo, a las inapelables imposiciones de la condiciones del sector productivo, a las inapelables imposiciones de la

transformación científico-tecnológica que nos envuelve, pero sobre transformación científico-tecnológica que nos envuelve, pero sobre todo y ante todo, es insoslayable que – ante el riesgo de un trágico todo y ante todo, es insoslayable que – ante el riesgo de un trágico incremento de la ya de por sí intolerable marginación de hombres y incremento de la ya de por sí intolerable marginación de hombres y naciones – la educación universitaria coadyuve en la construcción de naciones – la educación universitaria coadyuve en la construcción de

sendas de convivencia que garanticen el respeto absoluto a la sendas de convivencia que garanticen el respeto absoluto a la majestuosa dignidad de la persona humana y a su realización plena majestuosa dignidad de la persona humana y a su realización plena

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.

.

“La mundialización ha puesto de relieve la necesidad de establecer sistemas nacionales de acreditación de estudios universitarios y de garantía de calidad , así como promover la

creación de redes entre estos sistemas”

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Acreditación de la Educación Superior

Acreditación de la Educación Superior

.

.

“Deberían ponerse en práctica en todo el sector de la Educación Superior mecanismos nacionales de regulación y garantía de la calidad , que promuevan la excelencia, el acceso equitativo y creen

las condiciones para que los alumnos concluyan sus estudios con probada calidad”

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Acreditación de la Educación Superior

Acreditación de la Educación Superior

.

.

“…tanto el sector público como el privado están obligados a otorgar una Educación Superior con calidad y pertinencia, por lo

que los gobiernos deben fortalecer los entes y mecanismos nacionales de acreditación que garanticen la transparencia y la

condición de este servicio público”

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Educación Privada

Diversificación instituciones

Multiplicidad de ofertas

Internacionalización

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El afán prioritario consiste en promover la

El afán prioritario consiste en promover la

evaluación y la acreditación como instrumentos

evaluación y la acreditación como instrumentos

sociales que procuren garantizar la calidad de

sociales que procuren garantizar la calidad de

la educación que se requiere para enfrentar con

la educación que se requiere para enfrentar con

éxito los retos del presente y atisbar con

éxito los retos del presente y atisbar con

acierto los desafíos del futuro

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LO QUE SE DEBE COMBATIR…

LO QUE SE DEBE COMBATIR…

.

.

“…prestatarios deshonestos y de poca calidad cuya acción debe contrarrestarse. Los proveedores espurios, las “fábricas de títulos” que constituyen un gravísimo problema. La lucha contra

esas “fábricas de diplomas” exige esfuerzos multifacéticos de ámbito nacional e internacional”

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La calidad no ha sido un tema ajeno en el desarrollo de

La calidad no ha sido un tema ajeno en el desarrollo de

las instituciones de educación superior. La búsqueda

las instituciones de educación superior. La búsqueda

de la excelencia académica ha estado siempre presente

de la excelencia académica ha estado siempre presente

en el quehacer universitario, sólo que años atrás ésta

en el quehacer universitario, sólo que años atrás ésta

se fundaba en una concepción centrada en el mérito,

se fundaba en una concepción centrada en el mérito,

en la tradición y en el prestigio, más que en la

en la tradición y en el prestigio, más que en la

medición de indicadores de resultados y en la eficiencia

medición de indicadores de resultados y en la eficiencia

de los procesos.

de los procesos.

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No es la búsqueda de la excelencia lo que ha

No es la búsqueda de la excelencia lo que ha

cambiado en la educación universitaria, sino la

cambiado en la educación universitaria, sino la

concepción de la calidad y la metodología para su

concepción de la calidad y la metodología para su

desarrollo. Lo que ha sucedido es que, a partir de

desarrollo. Lo que ha sucedido es que, a partir de

un concepto abstracto no operacionalizable, se ha

un concepto abstracto no operacionalizable, se ha

trascendido a un concepto concreto, cuyos

trascendido a un concepto concreto, cuyos

procedimientos presentan una rigurosidad

procedimientos presentan una rigurosidad

metodológica cuantitativa y cualitativa que permite

metodológica cuantitativa y cualitativa que permite

aprehender el concepto de calidad

aprehender el concepto de calidad

(23)

CONTRASTE DE SIGNIFICADOS DE

CONTRASTE DE SIGNIFICADOS DE

CALIDAD

CALIDAD

 Significado tradicional pre-evaluativo: Lo que no se Significado tradicional pre-evaluativo: Lo que no se puede definir, pero sobre lo cual todos concuerdan en

puede definir, pero sobre lo cual todos concuerdan en

un tácito consenso sobre lo que es bueno y lo que es

un tácito consenso sobre lo que es bueno y lo que es

malo, aunque ese consenso no pueda ser comprobado

malo, aunque ese consenso no pueda ser comprobado

por la definición precisas de criterios, ni por pruebas

por la definición precisas de criterios, ni por pruebas

inequívocas del nivel alcanzado de calidad.

inequívocas del nivel alcanzado de calidad.

 La calidad educativa como un concepto nuevo basado La calidad educativa como un concepto nuevo basado en una particular visión cuantitativa-cualitativa y

en una particular visión cuantitativa-cualitativa y

metodológicamente rigurosa que ha evolucionado hacia

metodológicamente rigurosa que ha evolucionado hacia

la medición de la calidad, mediante criterios, estándares

la medición de la calidad, mediante criterios, estándares

y normas

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¿QUÉ ENTENDEMOS POR CALIDAD

¿QUÉ ENTENDEMOS POR CALIDAD

DE LA EDUCACIÓN?

DE LA EDUCACIÓN?

 Un desiderátum, una aspiraciónUn desiderátum, una aspiración

 Un camino de aproximaciones sucesivasUn camino de aproximaciones sucesivas

 Un concepto complejo y permanente evolución.Un concepto complejo y permanente evolución.

 Construido respecto a múltiples y diversas Construido respecto a múltiples y diversas

referencias referencias

 El espacio de perfectibilidad entre el ser y el El espacio de perfectibilidad entre el ser y el

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EN TORNO AL TÉRMINO:

EN TORNO AL TÉRMINO:

CALIDAD

CALIDAD

Proviene del habla cotidiana

Proviene del habla cotidiana

No tiene delimitación semántica

No tiene delimitación semántica

precisa.

precisa.

Núcleo semántico común:

Núcleo semántico común:

desplazamiento hacia un grado óptimo

desplazamiento hacia un grado óptimo

de una relación entre dos factores

de una relación entre dos factores

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La acreditación de la calidad de la educación

convoca a la transformación cultural y al

robustecimiento de la responsabilidad social que

es tarea inherente de la Universidad, constituye

una herramienta indispensable para ofrecer a la

sociedad la información que requiere para elegir

frente a la desordenada diversificación de las

instituciones de educación superior y la angustiante

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ACREDITACIÓN

ACREDITACIÓN

Simple ejercicio derivado de un mandato

oficial

Fin en sí misma

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ACREDITACIÓN: PROPÓSITO Y

ACREDITACIÓN: PROPÓSITO Y

CONTRIBUCIONES

CONTRIBUCIONES

Crear y fortalecer una cultura de calidad

Crear y fortalecer una cultura de calidad

Hacer del aseguramiento un proceso permanente,

Hacer del aseguramiento un proceso permanente,

incorporado a la gestión institucional

incorporado a la gestión institucional

Convertir la evaluación y el rendimiento de cuentas en

Convertir la evaluación y el rendimiento de cuentas en

actitudes y valores compartidos en las prácticas

actitudes y valores compartidos en las prácticas

cotidianas

cotidianas

Lograr políticas institucionales que ordenen el

Lograr políticas institucionales que ordenen el

autoanálisis y el mejoramiento como tareas conjuntas

autoanálisis y el mejoramiento como tareas conjuntas

y continuas.

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IMPACTOS DE LA ACREDITACIÓN

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INTERNACIONALIZACIÓN DE LA

INTERNACIONALIZACIÓN DE LA

EDUCACIÓN SUPERIOR

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RED IBEROAMERICANA PARA LA

RED IBEROAMERICANA PARA LA

ACREDITACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

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Hoy los “

Hoy los “

otros” –

otros” –

los

los

que antes se encontraban en un

que antes se encontraban en un

ámbito de limitada cercanía física – son, por mucho,

ámbito de limitada cercanía física – son, por mucho,

todos los hombres y todas las mujeres del planeta, así

todos los hombres y todas las mujeres del planeta, así

como las intrincadas redes por las que transitamos, de

como las intrincadas redes por las que transitamos, de

las que nos nutrimos y en las que nos expresamos y

las que nos nutrimos y en las que nos expresamos y

compartimos

compartimos

ESPACIOS INTERNACIONALES DE EDUCACIÓN

ESPACIOS INTERNACIONALES DE EDUCACIÓN

SUPERIOR

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(34)

RIACES avanza hacia acuerdos - entre los entes acreditadores nacionales - en los ámbitos de armonización de las definiciones

fundamentales, de los criterios y estándares, de los procedimientos de evaluación y acreditación, saltando los límites geopolíticos e inscribiéndose en un amplio contexto

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PELDAÑOS HACIA ESPACIO

PELDAÑOS HACIA ESPACIO

INTERNACIONAL DE E.S.

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RETO Y OPORTUNIDAD

RETO Y OPORTUNIDAD

Conjugar igualdad y diversidad para aproximar nuestras Conjugar igualdad y diversidad para aproximar nuestras

estructuras, hacer equiparables nuestros sistemas estructuras, hacer equiparables nuestros sistemas

universitarios, favorecer la movilidad académica universitarios, favorecer la movilidad académica

universitaria en Iberoamérica, encauzar ordenadamente universitaria en Iberoamérica, encauzar ordenadamente

la movilidad laboral en la región, e iniciar con decisión la movilidad laboral en la región, e iniciar con decisión

nuestros pasos por un camino que – aunque se nos nuestros pasos por un camino que – aunque se nos anuncia tortuoso y empinado – habrá de conducirnos a anuncia tortuoso y empinado – habrá de conducirnos a

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LA TERCERA REALIDAD

LA TERCERA REALIDAD

Una cosa es comprender nuestro compromiso de empeñarnos en Una cosa es comprender nuestro compromiso de empeñarnos en la construcción de espacios internacionales de conocimiento y la construcción de espacios internacionales de conocimiento y

otra bien distinta es que ésta sea una tarea sencilla pues, otra bien distinta es que ésta sea una tarea sencilla pues, sólo para empezar,

sólo para empezar, ella no es viable sin contar previamente ella no es viable sin contar previamente con sólido y confiable mecanismo de garantía de excelencia

con sólido y confiable mecanismo de garantía de excelencia

como el que constituyen los procesos formales de como el que constituyen los procesos formales de

evaluación, acreditación y aseguramiento de la calidad de la evaluación, acreditación y aseguramiento de la calidad de la

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Hemos de consolidar un acuerdo entre los países de Latinoamérica y el Caribe, cuyo propósito sea fortalecer la calidad de la E.S. en la región, instaurar y fortalecer una cultura

de evaluación, rendición de cuentas, reconocimiento mutuo y mejoramiento permanente de la Educación Superior y avanzar

hacia un sistema Iberoamericano y del Caribe de una mayor competitividad e inserción exitosa en la sociedad del

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Camino hacia un acuerdo

formal declarado

formalmente por las

autoridades políticas y

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el destino de los hombres y mujeres

el destino de los hombres y mujeres

está en manos de los educadores, se

está en manos de los educadores, se

forja en las aulas de nuestras escuelas,

forja en las aulas de nuestras escuelas,

colegios y universidades y mañana será

colegios y universidades y mañana será

tanto más luminoso cuanto más sea la

tanto más luminoso cuanto más sea la

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Muchas gracias por su atención

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