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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚFACULTAD DE CIENCIAS APLICADAS
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE EDUCACIÓN
SILABO
Nombre de la asignatura: ÉTICA PROFESIONAL CÓDIGO: 081 B
I. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1 Nombre de la profesora : Rocío POMASUNCO HUAYTALLA. 1.2 Especialidad : Mecánica Automotriz
1.3 Plan de estudio : 2006
1.5 Carácter de la asignatura : Obligatorio 1.5 Número de créditos : 02 1.6 Total de horas semanales : 02
Horas teóricas : 02
Horas prácticas : 00
1.7 Fecha de inicio : 2012/08/27 1.8 Fecha de finalización : 2012/12/21 1.9 Semestre : VIII - 2012-II 1.10 Requisitos de la asignatura : Ninguna
1.11 Correo electrónico : [email protected] 1.12. Página web : www.ropohuayta.wordpress.com
II. SUMILLA
La asignatura de ética profesional, está basada en los fundamentos de la enseñanza problémica (relación sujeto – ética educativa- – sujetos) plantea el conocimiento de autores que han reflexionado desde una perspectiva ética la educación y ofrece un espacio para reflexionar desde situaciones concretas problemas éticos de la educación, por lo tanto desarrolla una conducta moral ejemplar; porque se constituirá en un paradigma para quienes resulten parte de su entorno. Se desarrollará a través de seminarios, talleres, trabajos grupales cuyos productos serán expuestos y evaluados a través de una evaluación productiva con sus diferentes instrumentos y durante todo el proceso a fin de garantizar el logro de las competencias del futuro docente en el marco de la visión de la UNCP y la FACAP, el ser una Facultad Humanista en el afán de un rendimiento profesional óptimo y ético. Considera los siguientes contenidos temáticos: Definición de ética profesional, su objeto de estudio y su importancia, su método y los grandes sistemas éticos que han propuesto las corrientes filosóficas, las Morales Altruistas o sentimentales y las Morales Racionales. Al final se Propone una nueva ética profesional basada en los principios de la verdad objetiva y de conocimiento conjetural que refuta los principios que utiliza la Antigua Ética Profesional.
III. COMPETENCIAS: DEL
EGRESADO Posee conocimientos científicos, tecnológicos y técnicos orientados a diseñar, organizar, ejecutar, administrar, supervisar y evaluar la dirección del proceso Enseñanza – Aprendizaje de la mecánica automotriz, adecuándose al desarrollo bio – psico - social del educando con responsabilidad social.
DE LA
ASIGNATURA Traduce la teoría de la ética y la moral transfiriendo las diferentes posiciones éticas propuestas por los principales filósofos a fin de que las actividades educativas del estudiante tengan un panorama abierto y no sesgado de la ética que conlleven al desarrollo pedagógico socio ambiental productiva local y global de la comunidad educativa con respeto, responsabilidad y solidaridad.
VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES INDICADORES
RESPONSABILIDAD Asume conscientemente los trabajos asignados.
Cumple con sus tareas y obligaciones académicas y de responsabilidad social y ambiental.
tareas encomendadas por la asignatura y la Escuela.
RESPETO
Asume positivamente las normas de convivencia de la EAP MAT, en el marco de los valores institucionales como parte de su formación profesional,
Cumple con las normas de taller y protege los intereses de la escuela
Demuestra cortesía con los agentes de la comunidad universitaria
Forma equipos de trabajo sin discriminar y se dirige a los demás con lenguaje apropiado
Reconoce sus errores, como parte de su proceso de formación, presentando disculpas.
IV. EJES TRANSVERSALES:
General: Publicación, presentación y difusión del módulo didáctico impreso del Sistema de Transmisión de Fuerza, Sistema Eléctrico y Electrónico, y Mantenimiento de Máquinas Automotrices.
Específico:
“Mantenimiento adecuado del vehículo gasolinero”
Habilidades Investigativas: (precisión, rapidez, transferencia, solidez, flexibilidad y autocontrol) Transfiere los procesos investigativos en la
presentación y sustentación de una investigación tecnológica considerando las
asignaturas llevadas y la RVM N° 0020-2012-ED (Bases de la XXII FECT) 3 trabajos por semestre
.Habilidades de pensamiento: Recepción de la información, razonamiento, argumentación y transferencia de la información.
Innovación y creatividad: Concepción flexible, estilo y toma de decisiones enla
presentación y sustentación de
una investigación tecnológica considerando las asignaturas llevadas y la RVM N° 0020-2012-ED (Bases
de la XXII FECT)
Desarrollo humano: Habilidades personales y de proyección social/Práctica de los valores.
V. EVALUACIÓN
5.1. Momentos, formas y procedimientos de la evaluación: Los momentos son:
De entrada: Prueba de exploración.
De proceso: Intervenciones orales, fichaje, debate, control de lecturas, elaboración de productos, pruebas escritas, presentación y sustentación de trabajos asignados. De acuerdo a directivas.
De salida (control de calidad): Presentación y sustentación del producto integrador (progresivo y terminal), considerando las respectivas retroalimentaciones si fuera necesario.
Nota final: Será el promedio de las evaluaciones de proceso y producto.
Evaluación de proceso: A cargo del docente hasta un 60% (12) de la nota total. La nota mínima para ingresar a la evaluación de producto será de 06.
Evaluación de producto: Será al 40 % (08), por la comisión integrada por los mismos docentes de asignatura. Utilizando la matriz de evaluación y los instrumentos respectivos. El producto de unidad será la presentación y sustentación del avance progresivo del proyecto de investigación tecnológica y el producto final de semestre será presentado, sustentado y evaluado en una feria ante la comunidad
Ponderación de la Evaluación Parcial: La nota de cada forma de evaluación para el logro de desarrollo de competencias está compuesta de:
Promedio de parciales:
P.P.= 0,50 (Contenidos conceptuales) + 0,30 (Contenidos procedimentales) + 0,20 (contenidos actitudinales)
Se considera 03 evaluaciones parciales:
5.2. Matriz de evaluación
CAPACIDAD INDICADORES INSTRUMENTOS
Investiga las nociones, significado, objeto de estudio, de la Ética y la moral y particularmente de la Deontología e interpreta los temas que comprende su estudio utilizando técnicas y métodos apropiados, demostrando respeto y responsabilidad en la elaboración del proyecto de investigación tecnológica.
Analiza las nociones, significado, objeto de estudio, de la Ética y la moral y particularmente de la Deontología.
Identifica los temas que comprende el estudio de la deontología.
Utilizando técnicas y métodos apropiados, demostrando respeto.
Elabora el proyecto de investigación tecnológica.
Guía de observación del proyecto de investigación científico
Ficha de exposición Pruebas de desarrollo Ficha de seguimiento ético.
Lista de cotejo de respeto y responsabilidad.
Investiga la Evolución Histórica de la Ética, las diferentes Escuelas y representantes en las etapas de la historia de la humanidad, mostrando interés en la búsqueda de información con responsabilidad y respeto para la elaboración del proyecto de investigación tecnológica.
Explica la Evolución Histórica de la Ética las diferentes Escuelas y representantes en las etapas de la historia de la humanidad. Sistematiza la información utilizando mapas
conceptuales, cuadros sinópticos y resúmenes.
Muestra interés en la búsqueda de información con responsabilidad.
Ficha de exposición
Lista de cotejo de organizadores
Guía de observación del proyecto de investigación tecnológica.
Lista de cotejo de responsabilidad y respeto.
Ficha de seguimiento ético. Prueba pedagógica
Razona las diversas cuestiones y enfoques relacionados con la Ética, la Moral y la Deontología mediante el trabajo de dinámica de grupos, comprendiendo la importancia de la información recibida, explicándola con responsabilidad y solidaridad en la elaboración proyecto de investigación tecnológica
Explica las diversas cuestiones y enfoques relacionados con la Ética, la Moral y la Deontología.
Participa en el trabajo de dinámica de grupos.
Comprende la importancia de la información recibida explicándola con responsabilidad y solidaridad.
Ficha de exposición
Lista de cotejo de responsabilidad y solidaridad.
Ficha de seguimiento ético. Prueba pedagógica
Guía de observación del informe de investigación científico.
Prueba pedagógica
PRESENTACIÓN Y SUSTENTACIÓN DE LOS PRODUCTOS INTEGRADORES POR UNIDADES Y FINALES “PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA”
VI. REQUISITOS DE APROBACIÓN
Para aprobar la asignatura se requiere:
Presentación de la consolidación progresiva del eje transversal para cada evaluación parcial.
Cumplir con lo establecido en el estatuto de la UNCP con relación a la asistencia a clases, no debe ser menor al 70% del total de horas programadas.
EVALUACIÓN SEMANA
Primera parcial 09 -15 de octubre de 2012 Segunda parcial 12 -16 de noviembre de 2012
VII. METODOLOGÍA O ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:
El procedimiento para el desarrollo de la asignatura será mediante el modelo didáctico de saber, saber hacer y hacer que implica la interrelación:
1. Profesor-estudiante: Exposición del profesor y participación de los alumnos, retroalimentación y reajuste. 2. Alumno-texto: Investigación monográfica y documental, fichaje e informe por escrito.
3.Alumno-alumno: Trabajo en grupo, exposiciones, debate, decisiones y presentación de resúmenes, etc.
4. Alumnos-comunidad: Trabajos diagnósticos socio-culturales, asistencia a eventos académicos, extensión universitaria y proyección social.
Estrategias didácticas de aprendizaje cooperativo: Estrategias del momento A, estrategias del momento O, estrategias del momento PI, estrategias del momento R, estrategias del momento E, estrategias del momento ISP, estrategias del momento SSMT.
Otras estrategias didácticas de aprendizaje: Se emplearán de acuerdo a las condiciones académicas: Falsación, tratamiento del error, contraejemplo, historia del tema, distanciamiento, presentación y reafirmación de caminos tentativos, negación conjunta de las soluciones, conferencia o clase magistral, simulación, análisis de lecturas, proyectos de investigación, focus group, Lluvia de ideas, seminarios taller, discusión controversial, estudio de casos, analítico-sintético, etc.
VIII. MEDIOS Y MATERIALES:
1. MEDIOS: Exposición verbal, videos, internet, estrategias de aprendizaje cooperativo, estrategias grupales e individuales, computadora, multimedia, etc.
2. MATERIALES: Sílabo, textos de consulta, plumones, separatas, cámara fotográfica, USB, etc.
IX. CALENDARIZACIÓN DE LAS UNIDADES TEMÁTICAS
Sem . Hr Un id a
d N° Tema CAPACIDADES CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES %
A va nce 1 2 2 2 I: ET IC A , M OR A L Y D EON TOL OG IA 1 2 3
Investiga las nociones, significado, objeto de estudio, de la Ética y la moral y particularmente de la Deontología e interpreta los temas que comprende su estudio utilizando técnicas y métodos
apropiados, demostrando
respeto y
responsabilidad en la elaboración del proyecto de investigación tecnológica
Concepto de valores. Definición de Ética, Deontología y Moral.
Naturaleza e
importancia de la ética con las otras ciencias. Ética Formal y Material.
Historia de la ética.
Organizan una discusión controversial y argumentan la elaboración del
proyecto de
investigación tecnológica.
Demuestra cortesía con los agentes de la comunidad universitaria.
Presenta los trabajos
asignados en la fecha indicada.
10 %
3 2
II: L A F U N D A M EN TA C IÓN D E L A C ON D U C TA ÉT IC A 4 5 6 7 8 9
La ética como virtud. La ética como valor. La ética como deber. La vocación.
Finalidad de la profesión.
El propio beneficio. Capacidad profesional.
Elabora un cuadro comparativo de los enfoques de la ética y proponen la justificación y la viabilidad de la investigación
tecnológica.
Cumple con sus tareas y obligaciones académicas y de responsabilidad social y ambiental 10 % 4 2 III: LA ET ICA PROF ES ION AL 10
11 La ética profesional. Los requisitos profesionales.
Transfieren el problema de la ética en la actividad pedagógica describiendo los términos centrales, alcances y limitaciones de la investigación
Forma equipos de trabajo sin discriminar y se dirige a los demás con lenguaje apropiado
5 SEMANA DE LA CALIDAD UNIVERSITARIA DEL 24 AL 29 DE SETIEMBRE
6 2
12 13
14
Actitud profesional. Consecuencias de la falta de ética.
El control ético de los profesionales.
Realiza el marco teórico de la investigación
tecnológica
Reconoce sus errores, como parte de su proceso de formación, presentando disculpas.
30
BIBLIOGRAFÍA: 1,2,4,12,13,16, y www.ropohuayta.wordpress.com
7 EVALUACIÓN I PARCIAL:PROYECTO DE INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA. PRIMERA EVALUACIÓN PARCIAL ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DEL
8 9 4 IV : CL AS IF IC AC IO N DE L O S SIS TE M AS E TICO S 15 16 17 18
Investiga la Evolución Histórica de la Ética, las diferentes Escuelas y representantes en las etapas de la historia de la humanidad, mostrando interés en la búsqueda de información con
responsabilidad y respeto para la elaboración del proyecto de investigación tecnológica.
Fundamentos de la clasificación.
Limitaciones de los sistemas éticos. Los diversos sistemas éticos.
Éticas formales. Éticas materiales.
Entrevistan a expertos sobre los proyectos de investigación
tecnológica.
Cumple con las normas de taller y protege los intereses de la escuela 45% 10 2 V: M O R A LE S A LT R U IS TA S Y SE N TI M EN TA L 19 20
La moral como ciencia del bien: Sócrates y Platón.
Eudemonismo de Aristóteles.
La moral Estoica.
Describe la moral como ciencia del bien y los procedimientos para la elaboración del
proyecto de
investigación tecnológica.
Cumple con sus tareas y obligaciones académicas y de
responsabilidad social y ambiental
40%
11 2
VI: L OS S IS TE M AS RA CION AL ES D
E L
A M
ORAL
21
22
La moral Kantiana. El Cristianismo y La Moral Teológica.
Explica la moral Kantiana, cristiana y teológica.
Ejecuta éticamente la elaboración del
proyecto de
investigación tecnológica.
Forma equipos de trabajo sin discriminar y se dirige a los demás con lenguaje apropiado
65%
BIBLIOGRAFÍA: 1,2,4, 7, 8, 12,13,16, 17 y www.ropohuayta.wordpress.com
12
EVALUACIÓN II PARCIAL: SEGUNDA EVALUACIÓN PARCIAL: PRESENTACIÓN DEL PROTOTIPO DE LA
13 2 VII: P RI NC IP IOS E TICO S D EL D IAL OGO RA CION AL 23 24
Razona las diversas
cuestiones y enfoques
relacionados con la Ética, la Moral y la Deontología mediante el trabajo de dinámica de grupos,
comprendiendo la importancia de la información recibida,
explicándola con responsabilidad y solidaridad en la elaboración del proyecto de investigación tecnológico.
El principio de la falibilidad.
El principio del dialogo racional.
El principio del acercamiento a la verdad a través del debate.
Exposición de los temas en grupos pequeños.
Organizan un debate.
Realizan las gestiones y dimensiones del prototipo de la investigación
tecnológica.
Presenta los trabajos asignados en la fecha indicada.
75%
14 2
VIII. E TIC A BA SAD A E N E L CONOC IM IE NT O C ONJ ET UR A L 25 26
La ética antigua se basa en el concepto de conocimiento personal y conocimiento subjetivo.
La ética nueva se basa en el conocimiento de verdad objetiva y conocimiento
conjetural.
Exposición de los temas en grupos pequeños.
Organizan un debate. Seleccionan los materiales que emplearan en la ejecución del proyecto de investigación tecnológica.
Participa de manera activa en la ejecución de los trabajos asignados y tareas de la Escuela 85% 15 16 IX : UN A NU EV A AC TIT UD AN TE EL E R ROR 23 24
La antigua ética ocultaba los errores. La nueva ética profesional examina los errores cometidos. Asume una actitud crítica y autocrítica, franca y honesta, necesita de otro para corregir y descubrir los errores y utiliza una crítica impersonal y benévola.
Exposición de los temas en grupos pequeños.
Organizan un debate.
1. Construyen el módulo de sistema de transmisión de fuerza y realizan las pruebas
finales del
funcionamiento de los
proyectos de
investigación tecnológica
Se integra al equipo de trabajo, compartiendo acciones y contribuyendo;
para la
elaboración de las tareas encomendadas
por la
asignatura y la Escuela.
90%
BIBLIOGRAFÍA: 7, 8, 9,15, 16, 17 y www.ropohuayta.wordpress.com
17 TERCER EXAMEN PARCIAL: RESULTADOS DE INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA EN UNA FERIA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA DE ACUERDO A TERCERA EVALUACION PARCIAL: PRESENTACIÓN Y SUSTENTACIÓN DE LOS DIRECTIVAS.
100%
X. BIBLIOGRAFÍA
1. REGAL ALBERTI, Bernardo. Ética general. 2da Edición. Fondo de Desarrollo Editorial de la Universidad de Lima, Lima.
2. REGAL ALBERTI, Bernardo. Fundamentos de Ética Profesional. 1ra edición. Fono de Desarrollo Editorial de la Universidad de Lima. Lima, 1988.
4. WILLIANS Bernard. Introducción a la ética. Ediciones Cátedra, 1972
5. BONILLA MERCADO, Luis. 2003. Esbozos para una filosofía de la educación. Editorial Mario Salinas. Trujillo-Perú. 2006. Orientación Vocacional y Profesional. Talleres Gráficos G&M SAC. Trujillo-Perú.
6. BUNGE, Mario. 2007. Diccionario de Filosofía. Editorial siglo veintiuno. México. 7. ENRÍQUEZ OLVERA, Angélica. 2007. Ética y Valores 1.
8. FAGOTHEY, Austin. 1995. Ética. Editorial Mc Graw-Hill. México.
9. FILLOUX, Jean Claude. 2008. Epistemología, Ética y Ciencias de la Educación. Editorial Encuentro. Argentina. 10. HORTA VÁSQUEZ, E. y RODRÍGUEZ GALLÓN, V. 2007. Ética General. Editorial Ecoe. Colombia.
11. MARAVÍ LINDO, Alfonso. 2004. Filosofía. Editorial U.I.G.V. Lima Perú. 12. NAVARRO PEÑA, E. y otros. 2007. Ética. Editorial Fénix. Lima Perú.
13. ÑUÑO VIZCARRA, Francisco. 2004. Filosofía, Ética, Moral y Valores. Editorial THOMSON. México.
14. RUNES, Dagoberto. 1969. Diccionario de Filosofía. Editorial Grijalbo S.A. México-12. SALAZAR BONDY, Augusto. 1974. Lecturas filosóficas. Editorial Arica. Perú.
15. SILICEO AGUILAR, Alfonso. 1997. Líderes para el Siglo XXI. Editorial Mc Graw-Hill. México. 16. SOTO PASCO, Rogelio.2004. Ética. Editorial AMEX. Perú.
17. CORNEJO, Miguel Ángel. 2002. La revolución de los valores. México.
FECHA DE ELABORACIÓN DEL SILABO POR EL DOCENTE: Tarma, 17 de agosto de 2012.
--- Lic. Rocío POMASUNCO HUAYTALLA Condición: Nombrado. Categoría: Auxiliar. Dedicación: T.C,
FECHA DE APROBACIÓN POR EL COORDINADOR ACADÉMICO DE LA COMISIÓN TRANSITORIA DE ORDEN Y GESTIÓN: Tarma, 21 de agosto de 2012.
--- Lic. Miguel Ángel NINAMANGO GUEVARA
Condición: Nombrado Categoría: Asociado Dedicación: D.E
FECHA DE APROBACIÓN POR LA COMISIÓN TRANSITORIA DE ORDEN Y GESTIÓN: Tarma, 23 de agosto de 2012.
