GUÍA N° 17
VAMOS A PONERNOS A PRUEBA… ¿QUE APRENDIMOS?
ESCUELA: Presidente Mitre con Anexo Cacique Pismanta.
C.U.E: 7000080-00
DIRECTORA: Lic. Cáceres, Graciela.
VICEDIRECTORA: Prof. Donoso, Alejandra.
GRADO: 6to “A”. TURNO: ÚNICO FECHA: del 28 de septiembre al 02 de octubre.
ÁREAS INTEGRADAS: Lengua, Matemática, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Tecnología, Plástica, Educación Física y Música.
CAPACIDADES:
_Aprender a aprender: Buscar y solicitar ayuda en los procesos de aprendizaje.
_Trabajo con otros: Cooperar y colaborar, con respeto por los otros, en la realización de actividades compartidas.
DESAFÍO: Confeccionar un mural informativo en papel afiche y colocarlo en la pared de casa, que contenga, a modo de collage, los contenidos a tratar en la presente guía.
CONTENIDOS:
MATEMÁTICA: Lectura y escritura de expresiones decimales. Valor posicional de las cifras de una expresión decimal. Operaciones decimales.
LENGUA: Clasificación de oraciones bimembres y unimembres.
CIENCIAS SOCIALES: Funciones y usos de los recursos naturales. Sectores económicos;
primarios, secundarios y terciarios.
CIENCIAS NATURALES: Nivel celular; la célula como unidad estructural y funcional. Tipos de células. Reproducción celular.
TECNOLOGÍA: Los Electrodomésticos programable.
EDUCACIÓN FÍSICA: Capacidades condicionantes. Coordinación. Lanzamientos. Articulación con matemática.
MÚSICA: Cancionero, melodía. Oraciones Bimembres y Oraciones Unimembres.
PLÁSTICA: Los materiales y sus cualidades; Uso responsable y cuidado de materiales y herramientas de trabajo.
AGROPECUARIA: Reproducción Sexual y Asexual de la célula.
EP: EN PROCESO DE CONSTRUCCION.
DÍA N° 1: ÁREAS LENGUA Y MÚSICA.
“Leer” una gran opción para aprender más.
1-Lee el siguiente texto.
Los trabajos que realizamos las personas son muy variados. Por ejemplo; unos cultivan la tierra y obtienen cereales; otros los transforman en harina y empaquetan, hay quienes los transportan hasta los mercados donde se consumen y quienes los venden en tiendas. Son tantos y tan diferentes los trabajos que se clasifican en distintos sectores. El predominio de un sector sobre otro nos informa sobre el nivel de desarrollo económico que tiene cada sociedad.
2- Analiza la siguiente oración extraída del texto: en ella identifica sujeto, predicado y los núcleos de cada uno. Luego clasifica la oración.
[Los trabajos que realizamos las personas son muy variados.]
3- Extrae dos oraciones del texto y analízalas.
ÁREA MÚSICA:
-Lee y analiza la siguiente canción:
Recuérdame: (Canción película de Coco)
Recuérdame
hoy me tengo que ir, mi amor recuérdame
no llores, por favor.
Te llevo en mi corazón y cerca me tendrás
a solas yo te cantaré soñando en regresar.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN SI NO EP
Comprendo cuando una oración es bimembre y cuando unimembre.
Aprendo a diferenciar de la célula su reproducción asexual de la sexual.
Reconozco los sectores económicos y sus respectivas funciones.
Comprendo cómo se lee un número decimal.
Realizo las guías en el tiempo establecido por el docente. Y las envío para su debida corrección.
Recuérdame
hoy me tengo que ir, mi amor recuérdame
no llores, por favor.
Te llevo en mi corazón y cerca me tendrás a solas yo te cantaré soñando en regresar.
Recuérdame Recuérdame
aunque tenga que emigrar aunque tenga que emigrar recuérdame recuérdame
si mi guitarra oyes llorar. si mi guitarra oyes llorar.
Ella con su triste canto te acompañará Ella con su triste canto te acompañará hasta que en mis brazos estés. Hasta que en mis brazos estés.
Recuérdame. Recuérdame…
Compuesta por: Kristen Anderson / Robert López
a) Recorta y pega la canción en tu cuaderno de música, con el título “Música de película”, y escribe que sentimiento te despierta su letra.
b) Selecciona palabras que no conozcas y busca su significado transcribe en tu cuaderno de música.
c) Lee las siguientes oraciones, analízalas y describe cuáles son Bimembres y cuáles Unimembre en tu cuaderno de lengua.
*Recuérdame.
*Ella con su triste canto te acompañará.
*A solas
*Te llevo en mi corazón.
Interpreta vocalmente la melodía si la conoces…te envío el enlace por si tienes la oportunidad de escucharla. https://youtu.be/-W-RPnIPRvs
DÍA N° 2: ÁREAS MATEMÁTICA Y EDUCACIÓN FÍSICA.
¡A repasar lo aprendido sobre expresiones decimales!
4- ¿Cómo leemos los siguientes números?
a) 42,125= Cuarenta y dos enteros, ciento veinticinco milésimos.
b) 23,043=
c) 0,1=
d) 142,30=
5- Ubica los siguientes números uno debajo de otro, respetando su valor posicional.
a) 4,158 b) 36, 325 c) 158,32 d) 32,5
6- Observa cada multiplicación y completa esta tabla con la cantidad de cifras de cada factor y del resultado o producto.
Multiplicación N° de cifras decimales del 1°
factor.
Número de cifras decimales del 2°
factor.
Número de cifras decimales del resultado.
35,2 x 1,236 1 3 1+3=4
5,46 x 23,4 1,273 x 53,6 0,0124 x 7,568 6,7 x 9, 076
7- Escribe como se leen todos los números de la primera columna.
8- Resuelve el siguiente problema.
Marcos quiere repartir los 29,6 kilos de tomates que ha recogido de su huerta en 8,2 paquetes iguales. ¿Cuánto pesará cada paquete?
ÁREA EDUCACIÓN FÍSICA.
9- De acuerdo a lo propuesto por el profesor sobre multiplicación, vamos a realizar las siguientes actividades:
a) Realizamos una entrada en calor de forma estática, moviendo articulaciones de los miembros superiores e inferiores, luego realizamos un trote continuo de 5 minutos por el patio de casa.
b) Colocamos en el piso 5 botellas en línea recta separadas entre sí, y a una distancia de 3 metros de la última botella colocaremos un pequeño arco.
c) Con una pelota que tengamos, vamos hacer zigzag entre las botellas transportando la pelota, y luego golpeamos la pelota con el pie tratando de que ingrese en el arco.
d) Realizamos 5 pasadas, cada vez que ingrese la pelota en el arquito vale 2,5 puntos.
multiplicamos la cantidad que embocamos la pelota por los 5 lanzamientos que realizamos y nos dará el promedio de lanzamientos que hicimos.
DÍA N° 3: ÁREAS CIENCIAS NATURALES Y AGROPECUARIA:
¡Reafirmemos lo visto sobre Célula!
10- Completa el cruci-célula.
1. Parte de la célula que contiene las organelas.
2. Envoltura rígida que, se encuentra en la célula vegetal.
3. Organela que contiene clorofila en su interior.
4. Célula que se encuentra en las plantas.
5. Célula redonda que se encuentra en la sangre.
6. Organela que almacena agua.
7. Estructura esférica que se encuentra dentro del núcleo.
8. Célula que forma al ser humano.
Reproducción sexual y asexual de la Célula.
11- Relee el texto sobre la reproducción Sexual de la célula, en el cuadernillo N°4, página 17, luego responde.
a) ¿De qué se trata cuando en el texto se habla de gametas, óvulo, espermatozoide, cigota?
b) ¿Cómo se llaman los órganos reproductores masculinos de la Planta?¿Y las gametas que producen que nombre obtienen?
12- Explica en qué consiste la reproducción asexual. Luego cita algunos seres vivos cuya reproducción sea Asexual.
ÁREA AGROPECUARIA:
Reproducción sexual y asexual de la Célula.
13- Reproducción asexual de las plantas: Existen dos tipos de reproducción asexual en plantas:
multiplicación vegetativa y por gérmenes:
14- A partir de la información brindad completa:
DÍA N°4: ÁREAS CIENCIAS SOCIALES, EDUCACIÓN PLÁSTICA Y TECNOLOGÍA.
¡Recordemos a través de estas actividades los distintos recursos naturales y las actividades económicos que de ellos se desprenden!
15- Relee el texto del área lengua, en especial lo resaltado con negrita y responde: ¿A qué sectores hace referencia? ¿Nómbralos? Luego completa el título del texto.
16- Une con cada sector económico al que hace referencia:
PRODUCTO NATURAL SECTOR SECUNDARIO PRODUCTO ELABORADO SECTOR TERCIARIO SERVICIO SECTOR PRIMARIO 17- Clasifica los siguientes recursos naturales.
Animales, gas, agua, árboles, cobre, carbón mineral, energía solar, leña, petróleo
Recursos naturales renovables:
Recursos naturales no renovables:
ÁREA EDUCACIÓN PLÁSTICA:
18- En una hoja Nº5 vamos a trabajar con uno de los 3 sectores, ustedes elegirán cual y lo dibujara en grande y usando todo el espacio de la hoja. Luego le agregaremos plástico la por todo el contorno del dibujo y le colocaremos por encima purpurina o tiza rayada.
ÁREA TECNOLOGÍA:
19- Leo con atención “EL LAVARROPA”.
ELEMENTOS DE ENTRADA: ropa sucia, jabón, aditivos, agua.
ELEMENTOS DE FUNCIÓN: proceso de lavado de la ropa (energía, programas).
ELEMENTOS DE SALIDA: producto (ropa limpia) Residuo (agua sucia).
20- Investigamos y Conocemos el lavarropa por dentro
Señala sus partes
Función de cada una de ellas
Valor económico (cuanto sale un lavarropa aproximadamente).
¡LLEGÓ LA HORA DE PONERNOS APRUEBA!
Confecciona un mural informativo en papel afiche y pégalo en la pared de casa, que contenga, a modo de collage, los contenidos de las áreas; Lengua, matemática, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales, tratados en la presente guía.
Metacognición:
¿Qué han aprendido?
¿Para qué sirve? ¿Dónde lo podemos usar? ¿Qué nos resultó más fácil y más difícil?
¿Qué actividades creen que debemos practicar más? ¿Por qué?
¿Cómo fue tu desempeño en el grupo?
¿Surgieron conflictos? ¿Cuáles? ¿Cómo los resolviste?
Me evalúo solito ¿CÓMO LO HE HECHO?
SUPER RE BUENO BUENO NECESITO MEJORAR
DIRECTORA: LIC. GRACIELA MABEL CACERES.
