COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE TAMAULIPAS
PLANEACIÓN POR SECUENCIAS DIDÁCTICAS
UAC: ARTISTICO CULTURAL : MÚSICA IV
Horas/Sesión: 30 HORAS/2 HORAS Periodo Escolar/Semestre: 2021-A CUARTO SEMESTRE Jefe de Materia: MTRA. BEATRIZ MEZA PAZ
Nombre Firma
Responsable de Validación: LIC. PEDRO NAVA DE LEÓN/ C.P. NICOLAS GUSTAVO SEBASTIAN GUARNEROS ALTAMIRANO
Revisor de Dirección Académica: SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
Fechas de reuniones de Trabajo Colegiado: 12 de febrero, 15 de abril, 20 de mayo y 2 de julio
ENCUADRE DE LA UAC
Elementos ¿Qué voy a hacer? ¿Cómo lo voy a hacer? ¿Qué material de apoyo
voy a utilizar?
1. Presentación de la UAC
MÚSICA IV
En la Educación Media Superior, la educación cultural se entiende como un fenómeno histórico-social que permite a un grupo histórico-social afirmar, mantener y desarrollar su identidad y equilibrio en la formación académica de las y los jóvenes bachilleres implica el esfuerzo de aprendizaje permanente, a través de la experiencia humana personal.
Las manifestaciones artísticas son una proyección y síntesis de la cultura, conllevan una carga social e histórica acorde a la experiencia y percepción subjetiva de quien las realiza y también de quienes las proyectan. Por ello, la música, la danza, el teatro y las artes en general en el ámbito de las actividades paraescolares se definen como aquellas que desarrollan a través de las representaciones y manifestaciones expresivas, los aspectos teórico-formativos (históricos, estéticos, técnicos o temáticos) que procuran el aprendizaje y ayudan a desarrollar una habilidad especial en el alumno a la vez que posibilitan reconocer, desarrollar y apreciar la diversidad de expresiones culturales y artísticas basadas en sus emociones, sentimientos y pensamientos, y su participación en diversas actividades tales como: talleres, conferencias, cine, artes plásticas, teatro, música, danza, creación literaria, tradiciones populares, cultura ecológica, ciencia y tecnológica, entre
Mediante exposición oral y uso de las Tic’s se dará a conocer las actividades que se realizaran durante el ciclo escolar.
Computadora
otras.
Mostrar la importancia de la actividad paraescolar de música en relación con otras áreas y en la vida cotidiana de manera que el alumno logre el perfil de egreso de la educación media superior y se dará a conocer los de bloques que se desarrollaran durante el semestre en un periodo de 16 horas distribuidas en el semestre.
Los bloques son:
Bloque l. Realizas prácticas instrumentales y vocales para lograr el aprendizaje significativo y a su vez formar parte de alguna agrupación músico-grupal.
Bloque ll. Relacionas la música, el sonido y la tecnología para reflexionar en los beneficios de utilizar herramientas tecnológicas y medios electrónicos de comunicación masiva.
2. Competencias a desarrollar
COMPETENCIAS GENÉRICAS:
Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
ATRIBUTOS:
2.1 Valora el arte como manifestación de la belleza.
2.2 Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que permite la comunicación entre individuos y culturas en el tiempo y el espacio, a la
Exposición mediante el uso de las Tic’s al alumno un esquema con la competencia genérica y sus desempeños. Posteriormente se explican las competencias y desempeños a lograr mediante las actividades sugeridas en cada una de las secuencias didácticas. Todo ello se anexará en el portafolio de evidencias del alumno.
Tic´s
vez que desarrolla un sentido de identidad. 2.3 Valora el arte como expresión de sensaciones y emociones.
3. Aprendizajes esperados
El docente explica al alumno los aprendizajes esperados a lograr en el semestre
AE1. Identificar el acompañamiento armónico y el compás en diferentes canciones.
AE2. Interpretar diversas modalidades del canto
en música de diferentes géneros y estilos. El docente expone al alumno
mediante el uso de las Tic´s los aprendizajes esperados a lograr durante el presente semestre.
Tic´s
4. Actividades de aprendizaje
Se dará a conocer a los alumnos que en la música integra actividades aplicadas a las artes plásticas (dibujo, escultura, pintura, grabado); la danza (técnicas, vestuario, accesorios, coreografía); la música (instrumentos, historia, géneros, autores) y el teatro (géneros, dramaturgos, escenografías, obras subculturales, diseño, arquitectura, etc.), el objetivo es contextualizar la búsqueda del conocimiento como una preocupación humana, y concebir al arte como una oportunidad de conocerse a sí mismo, de entender la realidad y aprender de ella. Los temas que guían los diferentes lenguajes artísticos abordan las relaciones entre los seres humanos y sus relaciones con el mundo. Las actividades a realizar serán en forma individual, para evaluar habilidades, destrezas, procedimentales, conocimientos, y actitudes. dimensiones formativas fundamentales:
A. Dimensión Cognoscitiva B. Dimensión Comunicativa C. Dimensión Lúdico-expresiva D. Dimensión Estética
E. Dimensión Intercultural F. Dimensión de Genero G. Dimensión Creativa 5. Plan de evaluación Niveles de desempeño Actividades Evidencias Instrumentos y porcentajes Fechas de entrega
Se explicará de manera clara al alumnado que durante el semestre se realizarán tres cortes y que las actividades de aprendizaje se evaluarán de acuerdo a cuatro niveles: Autónomo, destacado, suficiente y aún no suficiente, donde el nivel máximo de dominio al que cada alumno debe aspirar es autónomo.
Informar que se evaluará y el tipo de evaluación a aplicar: diagnostica, formativa y sumativa, así como los tres cortes que se realizarán antes del semestral.
AUTÓNOMO: Manifiesta los desempeños de manera notoriamente sobresaliente, con independencia y con todos los requerimientos de calidad.
DESTACADO: Manifiesta los desempeños de manera sobresaliente, requiere cierto apoyo y cubre la mayoría de los requerimientos de calidad. SUFICIENTE: Manifiesta los desempeños mínimos solamente para cubrir las metas y requiere de apoyo más constante para cubrir los requerimientos de calidad.
AUN NO SUFICIENTE: No manifiesta los desempeños requeridos así mismo se le informara sobre el número de evidencias por bloque, generalidades de las mismas y valor global.
Evaluación:
La calificación será 100% y se conformará por un 90% de aprendizajes esperados (Actividades: Cuadernillo de trabajo) y un 10% de competencias
genéricas. Se definen las reglas de cómo se va a trabajar en cada uno de los bloques y normas durante la clase.
-Investigación y uso de cuadernillo -Muestrario
-Ejercicio G/O -Caricatura -Círculo cromático
PLANEACIÓN POR SECUENCIA DIDÁCTICA
UAC: ARTÍSTICO CULTURAL: MÚSICA IV
Bloque I. Realizas prácticas instrumentales y vocales para lograr el aprendizaje significativo y a su vez formar parte de alguna agrupación músico-grupal.} Bloque ll. Relacionas la música, el sonido y la tecnología para reflexionar en los beneficios de utilizar herramientas tecnológicas y medios electrónicos de comunicación masiva.
Hrs. curriculares: 30 horas/2 horas
Periodo de aplicación: Febrero a Junio 2021
Problematización: La influencia de la música en la sociedad es tal, que esta ha conseguido cambiar de parecer, u otorgar una nueva opinión sobre algún caso concreto. Es por ello que se trabajará en los estudiantes para que logren comprender e identificar las diferentes tesituras y ensamblar el grupo coral, además de reconocer los diferentes géneros de la región y de la comunidad en Tamaulipas como parte de su sentido de pertenencia. La música es un arte, un estilo de vida capaz de mover una enorme cantidad de masas, y por qué no, de cambiar al mundo. Es por esto que se torna tan
importante dentro de la sociedad actual, y pese a su claro enfoque social y comercial de las últimas décadas. La música nos conecta a niveles que ninguna otra obra de Arte puede hacerlo, nos estimula el cerebro para la creación de nuevas ideas, en estos tiempos de Pandemia la música es vital e indispensable evitar la soledad y el aburrimiento y sirve como medio de comunicación
COMPETENCIAS A LOGRAR Competencia(s) Genérica(s):
CATEGORIA No. 2 “Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros”.
Atributos:
2.1 Valora el arte como manifestación de la belleza.
2.2 Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que permite la comunicación entre individuos y culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.
2.3 Valora el arte como expresión de sensaciones y emociones. Aprendizajes Esperados:
AE 2. Interpretar diversas modalidades del canto en música de diferentes géneros y estilos. HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES (CONSTRUYE-T)
No. Dimensión HSE No. y nombre de lección No. y nombre de variación
1 RELACIONA T COLABORACIÓN 1¿Qué voy a hacer en este curso? 1.1. Ponerse la camiseta
2 RELACIONA T COLABORACIÓN 2.Visión y metas 2.1. ¿Convivencia o rendimiento académico?
3 RELACIONA T COLABORACIÓN 5. El papel de la mente y de las emociones en el
proceso colaborativo 5.1 Coordinar diferentes puntos de vista 4 RELACIONA T COLABORACIÓN 7. Las emociones y la perspectiva en situaciones
de conflicto 7.1 Refinando ideas
5 RELACIONA T COLABORACIÓN 9 Conversaciones difíciles 9.1 Retroalimentación
MAPA DE COMPETENCIAS HSE SECUENCIA DIDÁCTICA PLAN DE EVALUACIÓN Sesiones de la secuencia Clave del atributo de la Competencia Genérica (CG #) Aprendizajes esperados (AE) N° y nombre de la lección Actividades de Enseñanza-Aprendizaje y de Evaluación Evidencias instrumentos % Recursos Didácticos 1 2.1 2.3 AE 1. Identificar el acompañamiento armónico y el compás en diferentes canciones. AE 2. Interpretar diversas modalidades del canto en música de diferentes géneros y estilos. 2.1 La Técnica vocal. Canto melódico con acompañamiento armónico. Repertorio vocal con acompañamiento instrumental. Obras musicales que ejemplifican diversas agrupaciones vocales e instrumentales. APERTURA
Por medio de una videoconferencia el docente explicará a los alumnos el concepto de la Técnica vocal
ASPECTOS A EVALUAR
Elabora un reporte de investigación sobre los ejercicios de la técnica vocal.
Interpreta melodías populares con acompañamiento instrumental en forma grupal.
Evaluación Diagnóstica.
Cuestionar a los alumnos para saber que técnicas del canto.
Activación del conocimiento previo. El docente explica durante la
videoconferencia, y apoyándose de instrumentos musicales muestra diversas técnicas de canto e invita a los alumnos a experimentar el canto. Investigación y uso de cuadernillo Tic´s 20% 10% Tic´s Cuaderno Materiales diversos
2 Activación de conocimientos previos.
Realizar cuestionamientos ¿qué es la voz?, ¿cuáles técnicas vocales conoces?,
Ejercicio diafragmático
10% Cuaderno y ejercicio.
3 Conexión con nuevos aprendizajes. ¿Consideras que estudiar la música mediante sus expresiones artísticas te brindará la oportunidad de conocer y reconocer emociones y sensaciones que con ello proporciona la construcción de conocimientos a través de la experiencia?
4 DESARROLLO
Actividad:
Explicar a los alumnos las diferentes técnicas de canto en los diferentes géneros musicales.
Canto natural 30% Formación coral grupal e individual Actividad:
Mostrar videos de diferentes cantantes, para que el alumno logre identificar los diferentes géneros musicales y las diferentes técnicas de voz.
Tic´s
Actividad:
Canto Coral: Explicar a los alumnos la formación del coro y sus diferentes géneros musicales. Coro Grupal 20% Formación de Coro Grupal e individual. 5 CIERRE
Actividad descrita para el logro de los AE. Descripción del concepto de Técnica de Voz y ejercicios Corales grupales e individuales.
ESQUEMA INTEGRAL DE EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
UAC: MÚSICA IV
ASPECTO A EVALUAR MOMENTOS DE EVALUACIÓN CALIFICACION FINAL: SEMESTRAL
Saberes específicos
Suma de la evaluación del portafolio y competencias
genéricas Portafolio de evidencias (Desempeño, Producto y
Conocimiento) 90%
Competencia(s) genérica(s) 10 %
RESULTADO 100 % 100%
Nota: Las fechas de cumplimiento se dejan a criterio de cada docente, debido a los tiempos, diversidad de cada grupo y a la situación de pandemia por la que estamos atravesando, sin olvidar que debemos apegarnos al calendario escolar.
REPORTE DE EVALUACIÓN SEMESTRAL
Aprendizajes esperados (90%) Evidencias /Instrumentos Fecha de
cumplimiento Valor AE 1. Reconoce la importancia de la técnica vocal del canto y la desarrolla de
forma vivencial a partir de la práctica coral en forma grupal e individual, ejercicios cotidianos donde exprese un sentimiento artístico.
AE 2. Experimenta el uso de la técnica de la voz como medio de expresión artística con diferentes géneros musicales.
Investigación y uso de cuadernillo Tic´s
Ejercicio diafragmático La voz
Coro Grupal e individual
20% 10% 10% 30% 20% Competencia(s) genérica(s) (10%) Competencias genéricas Aprendizajes esperados 10% 90% TOTAL 100%
