Primer nivel de transición D
Semana del 31 de mayo al 03 de junio Familia :
Esta semana iniciamos una nueva unidad “ conociendo los animales y su habitad en un ambiente sostenible” , trabajarán con las emociones, mirando y hablando de imágenes que ilustran diferentes situaciones y las emociones que provocan, también verán y descubrirán absurdos visuales,
Conocerán otras figuras geométricas el triangulo y el rectángulo y clasificarán elementos según sus formas, también aprenderán sobre un día muy importante el día del medio ambiente.
Familia recuerda que es importante apoyar a los niños y niñas en forma permanente, refuerza todos los aprendizajes trabajados en la vida cotidiana, siempre destaca las fortalezas de ellos y ellas.
Muchas gracias
Digo lo que hacen en las imágenes Digo la emoción que sienten
Ámbito: Formación personal y social Núcleo: identidad y autonomía
Aprendizaje Esperado: Expresar sus emociones y autorregularlas en función de la convivencia grupal
Mediador:
Familia pide al niño o niña que cierre sus ojos y escuche su corazón , que diga como se siente hoy y que toque el monstruo que corresponda Muestra y acompaña a ver el video CANCIÓN:
SIENTO UNA EMOCIÓN - APRENDO EN CASA https://www.youtube.com/watch?v=bhTMg7LM sJQ&ab_channel=AleDonayre
Pregunta ¿te gustó la canción?, ¿qué emociones muestra la canción?
Observa las imágenes y háblame de ellas
¿Qué hacen? ¿Cómo crees que se sienten?
-Actividad del niño(a)
Mira el video, responde preguntas
Mira las imágenes habla de ellas y expresa que emoción que sienten
Actividad 1
Ámbito: Formación personal y social Núcleo: identidad y autonomía
Aprendizaje Esperado: Expresar sus emociones y autorregularlas en función de la convivencia grupal
Mediador: familia muestra las imágenes, pídele que hable de ellas , quienes son, que hacen, como se sienten
Dile que toque o una con una línea, el monstruo que representa la emoción que sienten
Pregunta: ¿Qué pueden hacer para volver a estar alegres o tranquilos?
Actividad del niño(a)
- Mira las imágenes, habla sobre ellas asocia las imágenes con una emoción, responde preguntas
Hablo sobre las imágenes
Digo la emoción que sienten
Ámbito: Comunicación integral Núcleo: lenguaje verbal
Aprendizaje esperado: N°6 comprender y rectificar absurdos visuales
Actividad del Mediador: muestra las imágenes y pregunta ¿qué ves? Muestra la imagen que está mal
Por qué está mal? ¿con que te peinas? Con peineta o escobillón?
Pídele que muestre o encierre su respuesta Actividad del niño(a):
Mira las imágenes, responde preguntas Muestra o encierra la respuesta
Reconozco y digo lo que está mal en la
imagen
Actividad 1
Ámbito: Comunicación integral Núcleo: lenguaje verbal
Ámbito: Comunicación integral Objetivo de aprendizaje: : N°6 comprender y rectificar absurdos visuales
Actividad del Mediador: muestra las imágenes , en cada una pregunta:
¿qué hace?
¿puede pasear a su mascota? ¿puede planchar ? ¿puede escribir?, ¿puede lavarse los dientes?
¿por qué no puede?
Pídele que toque o encierre lo que está mal
Actividad del niño(a)
-la niña o niño mira las imágenes, responde preguntas , toca o encierra lo que está mal
Reconozco lo que está mal
Digo por que está mal
Ámbito: Interacción y comprensión del entorno Núcleo: pensamiento matemático
Aprendizaje esperado: : N°2 Experimentar con objetos clasificándolos por forma
Actividad del Mediador: - Familia muestra , el video FIGURAS GEOMÉTRICAS - PERRO CHOCOLO -
CANCIONES INFANTILES - MÚSICA PARA JUGAR”
https://www.youtube.com/watch?v=qXwaoP2PTTg&ab _channel=MiPerroChocoloMiPerroChocoloVerificada
muéstrale el triángulo, pídele que lo haga en el aire, y sobre la pantalla u hoja, que repita su nombre, luego muéstrale el rectángulo, dile que lo haga en aire y sobre la figura mostrada
Dile que mire las imágenes , que muestre los que tiene forma de triángulo y luego las que tienen forma de rectángulo
Pregunta ¿que forma tiene?
Pídele que busque en su casa objetos que tengan estas formas
-Actividad del niño(a) -la niña o niño mira el video Dibuja con el dedo en el aire un triángulo y un rectángulo
Mira las imágenes , muestra las que tienen forma de triángulo y luego las que tienen forma de rectángulo ,dice como se llaman y que forma tienen
Reconozco el triángulo, digo como se llama Reconozco el rectángulo, digo como se llama
Actividad 2
Ámbito: Interacción y comprensión del entorno
Núcleo: pensamiento matemático Aprendizaje esperado:: N°2 Experimentar con objetos clasificándolos por forma
Mediador:
--Familia entrega al niño o niña , el libro lógica y números, lee las instrucciones de las actividades -acompaña y supervisa la ejecución de las actividades
-muestra la guía de ejercicios, acompaña en la ejecución de ésta.
Actividad del niño(a)
-la niña o niño realiza las actividades del libro caligrafix lógica y números y la guía de ejercicios
Páginas 75
Reconozco el triángulo, digo como se llama Reconozco el rectángulo, digo como se llama Separo elementos por forma
Resuelve guía de ejercicios
Ámbito: Interacción y comprensión del entorno
Núcleo: Comprensión del entorno socio cultural
Aprendizaje esperado: N° 5 Comunicar hechos significativos para el país y el mundo
Mediador: familia muestra el video : La Salsa del Medio Ambiente - Despertando las Neuronas
https://www.youtube.com/watch?v=5rSjg qxGaWs&ab_channel=DespertandoLasNe uronasDespertandoLasNeuronas
Lee y muestra las imágenes ,explica que es el medio ambiente, pregunta: ¿qué hay en el medio ambiente? ¿Qué debemos cuidar? ¿ cuidas el medio ambiente?
¿cómo?
Actividad del niño/niña: mira el video y las imágenes escucha explicación de éstas responde preguntas
Medio ambiente es todo lo que nos rodea, todo lo que existe en nuestro planeta Tierra
En este día recordamos como debemos cuidar el medio ambiente
Digo que debemos cuidar
Actividad 2
Ámbito: Interacción y comprensión del entorno
Núcleo: Comprensión del entorno socio cultural
Aprendizaje esperado: ° 5 Comunicar hechos significativos para el país y el mundo
Mediador :muestra el video: El Medio ambiente 🌎🌎🌻para niños de preescolar https://www.youtube.com/watch?v=6fkTx 4haAdY&ab_channel=KeityKeity
Pregunta: ¿te gustó el video? Que hacen en tu casa para cuidar el medio ambiente?
Muestra las imágenes dile que hable de ellas y que toque o encierre aquellas acciones que permiten cuidar el medio ambiente
Actividad del niño/niña : mira el video , responde preguntas, observa las
imágenes, marca o muestra las que ayudan a cuidar el medio ambiente
Reconozco y digo como cuidar el
Medio ambiente
Digo lo que hacen en las imágenes , digo la emoción que sienten Reconozco y digo lo que está mal en la imagen
Reconozco el triángulo, digo como se llama Reconozco el rectángulo, digo como se llama Reconozco el triángulo, digo como se llama, Reconozco el rectángulo, digo como se llama Separo elementos por forma
Reconozco y digo como cuidar el Medio ambiente
Lo logra Lo logra con apoyo Necesita reforzar
Habla sobre imágenes observadas, expresa la emoción que ilustran Reconoce y dice lo que lo no corresponde en una imagen
Reconoce y nombra el triángulo Reconoce y nombra el rectángulo Separa elementos por su forma
Reconoce formas de cuidar el medio ambiente Dice como cuidar el medio ambiente
