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Centro Universitario de Ciencias de la Salud
Programa de Estudio por Competencias Profesionales Integradas
1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO
Centro Universitario
Centro Universitario de Ciencias de la Salud
Departamento:
Departamento de Ciencias del Movimiento Humano, Educación, Deporte, Recreación y Danza
Academia:
Ciencias Sociales Pedagógicas y Administrativas
Nombre de la unidad de aprendizaje:
Actividad Física, Deporte y Tecnologías de la Información Clave de la
materia: Horas de teoría: Horas de práctica: Total de horas: Valor en créditos:
i8739 16 48 64 5
Tipo de curso:
Nivel en que se ubica: Programa educativo Prerrequisitos:
C = curso CL = curso laboratorio L = laboratorio P = práctica T = taller CT = curso - taller N = clínica M = módulo S = seminario Técnico Medio Técnico Superior Universitario Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado Licenciatura en Cultura Física y Deportes NingunoÁrea de formación:
Básico Particular ObligatorioPerfil docente:
Licenciatura en Informática y/o carreras afines. Con experiencia o conocimientos sobre la Carrera de Cultura Física y deportes.
Elaborado por:
Evaluado y actualizado por:
Correa Gómez Francisco, Gudiño LozanoMarco Baudelio, Morales Acosta Juan Josué y Morfín Zepeda Sofía Margarita.
Morfín Zepeda Sofía Margarita
Fecha de elaboración: Fecha de última actualización aprobada por la Academia
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2. COMPETENCIA (S) DEL PERFIL DE EGRESO
Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación de manera interactiva, con sentido crítico y reflexivo en cualquiera de los ámbitos de su ejercicio profesional.
3. PRESENTACIÓN
La Unidad de Aprendizaje forma parte del bloque de materias del área de formación Básico Particular Obligatorio, de la Licenciatura en Cultura Física y Deportes de la Universidad de Guadalajara, considerado como un curso-laboratorio con valor de 5 créditos, en total el curso consta de 64 horas, distribuidas en 48 horas de práctica y 16 en teoría.
El presente curso está diseñado para proporcionar al alumno capacitación del uso de las tecnologías de la información y la comunicación, en particular los programas informáticos de procesador de texto, hojas de cálculo y presentaciones, lo anterior relacionado directamente con la actividad física y los deportes.
La presente UA tiene relación directa con todas las áreas del conocimiento en que incursiona la licenciatura en Cultura Física y Deportes, puesto que se considera una herramienta tecnológica.
4. UNIDAD DE COMPETENCIA
Identifica, conoce y domina los programas informáticos, con el objetivo de diseñar sus propias herramientas que le permitan resolver problemas de manejo de información de cualquier orientación de la carrera de Cultura Física y Deportes, capaz de buscar información científica que le permita desempeñarse en el campo profesional entre los diferentes grupos en que le corresponda de manera eficaz.
5. SABERES
Prácticos
Emplea programas informáticos como procesadores de textos, hojas de cálculo y presentaciones.Diseña y comparte información usando herramientas de las Tics en la Actividad Física y Deporte
Utiliza recursos multimedia y software relacionados con las funciones específicas en distintos ámbitos de la cultura física.
Teóricos
Comprende y analiza los dispositivos para uso y manejo de la información; el uso de las hojas de cálculo, los procesadores de textos, los programas para el diseño de presentaciones académicas y las Tics con fines educativos.Formativos
Asume una actitud de apertura para la utilización de los diferentes programas informáticos necesarios en su desarrollo académico.Participa de manera efectiva en equipos usando herramientas cooperativas de la web.
6. CONTENIDO TEÓRICO PRÁCTICO (temas y subtemas)
Tema 1. Actualidades de dispositivos para uso y manejo de la información. 1.1. PC1.1.1.Perifericos de entrada y de salida 1.1.2. Medios de almacenamiento
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1.2.1. Portabilidad, movilidad, versatilidad y compatibilidad.
Tema 2. Aplicación de paquetería de Microsoft Office a la Actividad Física y Deporte 2.1 Word avanzado
2.2 Excel avanzado 2.3 Power Point avanzado 2.4 Prezi
Tema 3. Herramientas de las Tics en la Actividad Física y el Deporte. 3.1. Sociedad del Conocimiento y Sociedad de la Información 3.2. Antecedentes: Web 1.0 y Web 2.0
3.3 Diseño de páginas Web 3.4 Diseño y uso del blog.
3.5 Almacenar y compartir información en la Nube
Tema 4. Software aplicado a la Actividad Física y el Deporte.
7. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE POR CPI
La estrategia del curso es la de aprendizaje basado en evidencias integrando los saberes teóricos con los prácticos e incluyendo lo formativo a partir del trabajo colaborativo. En esta estrategia la función del docente sería la de crear ambientes y el uso de herramientas propicias para el aprendizaje, discusión y/o diálogo entre los alumnos para integrar los conocimientos y experiencias previas con el uso de las Tic´s en el ámbito de la Actividad Física y el Deporte. El alumno demuestra a partir de los aprendizajes adquiridos y evidencias, la integración de los saberes teóricos, prácticos y formativos.
8. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE POR CPI
8. 1. Evidencias de aprendizaje 8.2. Criterios de desempeño 8.3. Contexto de aplicación Reporte de lectura periféricos de
entrada y de salida y medios de almacenamiento.
Reporte de la investigación de mercado sobre la comparación y evaluación de los dispositivos de manejo de la información.
Elaboración de un documento de corte académico aplicado a la actividad física y el deporte utilizando las herramientas avanzadas del procesador de textos.
Elaboración de dos archivos en Excel aplicados a la actividad física y el deporte.
Elaboración en equipo de dos presentaciones, una en power point y otra a través de prezi
Características generales de cada dispositivo, ejemplos y confiabilidad de la información. Que la comparación se sustente en criterios como Portabilidad, movilidad, versatilidad y compatibilidad. Extensión mínima 10 páginas, utilizar el criterio APA en su elaboración.
Para el primer archivo: Manejo de herramientas básicas del diseño de la hoja de cálculo, diseño de diferentes tipos de gráficas para datos cuantitativos y cualitativos a partir de una base de datos. Para el segundo archivo: Además de lo anterior incluir fórmulas y herramientas básicas de estadística.
Para los dos programas: 10 diapositivas que incluyan herramientas avanzadas en
Formación académica individual: proporcionando herramientas necesarias para su proceso enseñanza aprendizaje; social: creando entornos de comunicación multidisciplinares a través de las Tic´s y profesional: al aplicar los conocimientos en el campo de la actividad física y el deporte.
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aplicadas a la actividad física y eldeporte.
Diseño de un blog aplicado a la actividad física y el deporte
Diseño de una página web
aplicada a la actividad física y
deporte.
Exposición
grupal
del
tema
sociedad del conocimiento y
sociedad de la información
Creación de una carpeta que
contenga todos los archivos de
las evidencias de aprendizaje del
curso y compartir en la nube.
Listado de sitios web gratuitos
con software dedicado a la
actividad física y el deporte
cada uno, compartir las presentaciones y construirlas en forma colaborativa.
Que incluya presentación, mínimo dos entradas y etiquetas de identificación. Que contenga: página de inicio, hipervínculos entre temas y subtemas e inclusión de elementos de diseño de office. Identificación de los conceptos centrales de la lectura, utilización de las herramientas de power point y prezi en el manejo de la información, inclusión de información alterna a la lectura en la conformación de las presentaciones.
Que aparezca la carpeta en la nube.
Inclusión de la dirección URL de los sitios visitados y una organización temática del software encontrado.
9. CALIFICACIÓN
2 Reportes de Lectura 5 puntos c/u. 1 Documento en Word 10 puntos 2 Archivos en Excel 20 puntos
1 Presentación en Power point 10 puntos 1 Presentación en Prezi 10 puntos 1 Blog 10 puntos
1 Página Web 20 puntos 1 Presentación grupal 10 puntos.
10. ACREDITACIÓN
Asistencia mínimo de un 80% en el curso Obtener un mínimo de calificación de 60. 11. BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
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*Gaskin, S. Ferret, R.L. & Mc Lellan, C. (2010). Go! Microsoft Excel 2010. México Pearson educación.
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*Pérez, D. (2007). Maestros del Web. http://www.maestrosdelweb.com/editorial/%C2%BFque-son-las-bases-de-datos/
*Vázquez Hernández, Ángel. La aldea global. De la sociedad de la información a la sociedad del conocimiento. España, 2009. En:
http://webs.elkarrekin.org/ccmc/sites/webs.elkarrekin.org.ccmc/files/cmc.pdf
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
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*Archilla, M. (2011). Slideshare. www.slideshare.net/MilagritosArchilla/reglas-bsicas-para-preparar-presentaciones-de-impacto
*Cobo Cristóbal. (2007). Planeta Web 2.0 Inteligencia colectiva o medios fast food. Grupo Recerca Interaccions Digitals. Barcelona España/ México D.F.
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*Menou Michel J. La alfabetización informacional dentro de las políticas nacionales sobre
tecnologías de la información y comunicación (TIC’S): la cultura de la información, una dimensión ausente. Anales de documentación, num.7. Universidad de Murcia.
Eisenberg, Mike; Berkowitz, Robert E. Information & technology skills for student success
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Menou, Michel J. La alfabetización informacional dentro de las políticas nacionales sobre
tecnologías de la información y comunicación (TICS): la cultura de la información, una
dimensión ausente. Anales de documentación, núm. 7. Universidad de Murcia, 2004.
Prats, Enric. Redefinición de lo educativo en el cibercontexto: a propósito de las TIC como
herramienta de inclusión. Revista Teoría de la Educación volumen 2005 - 6 (1) en
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Samassékou, Adama. Le Sommet mondial sur la Société de l’Information, premier pas
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Information Congress: 69th IFLA General Conference and Council, 2003 En
http://www.ifla.org/IV/ifla69/papers/151f-Samassekou.pdf
*Vilchez, J. (2010). Excel Avanzado. México. Limusa.
