CARTA DE COMPROMÍS EDUCATIU
INTRODUCCIÓ
La llei d’educació de Catalunya de 2009, a l’article 20 estableix que els centres educatius d’educació infantil i d’educació bàsica elaboraran una “Carta de Compromís Educatiu”. Aquesta carta s’ha de formalitzar en el moment de la matrícula i ha de recollir els elements més significatius que defineixen el centre en base al seu Projecte Educatiu per tal que tota la comunitat escolar, en especial les famílies, coneguin quin són els trets més rellevants de l’oferta que realitza l’escola per a la formació dels
alumnes en tots els àmbits. És a dir, explicita quin és el compromís de l’escola amb les famílies que
han escollit aquell centre. Per tant, la carta compromet a l’equip docent i, al mateix temps, a les famílies que han acceptat les propostes exposades en la Carta pel que fa a la formació i educació dels seus fills i filles. En la Carta s’expressen també les condicions necessàries per assolir un entorn de convivència i respecte pel desenvolupament de les activitats educatives.
Les famílies han d’acceptar i compartir els principis que inspiren la Carta, la qual ha de respectar els drets i les llibertats recollides a les lleis.
L’equip docent de l’escola Tres Pins exposa amb el present document la seva oferta educativa als alumnes del centre i a les seves famílies i concreta els compromisos que adquireixen aquestes en l’educació dels seus fills i en la seva marxa escolar.
Amb aquesta base, el Claustre i el Consell Escolar de l’escola municipal TRES PINS han aprovat la que a continuació presentem i que ha de ser signada pel director, en representació del centre, i per cada una de les famílies que s’incorporen a l’escola.
Igualment l’hem lliurat a totes les famílies actuals per a què la signin com mostra del seu compromís amb l’escola i amb l’educació dels seus fills i filles. La coherència en l’acció educativa, la confiança i la complicitat entre la família i l’escola són elements claus en l’èxit educatiu. En base a aquesta idea demanem que comparteixin les propostes aquí exposades, que són les que han guiat i guien el nostre treball.
L’escola presenta la seva oferta, el seu projecte educatiu, per a que les famílies puguin escollir el centre que millor s’ajusti a les seves opcions i preferències. Farem tot el que estigui de la nostra part per a complir amb aquest compromís, i el mateix demanem a les famílies.
CARTA DE COMPROMÍS EDUCATIU
La base del nostre compromís i de la nostra oferta està emmarcada en el respecte als drets recollits en les lleis, en la normativa vigent que regula el nostre treball, en la participació com a model de gestió i el diàleg com a eina de treball. Tot això en clara delimitació de les diferents funcions de les que som responsables cada un dels sectors que formem la comunitat escolar (professorat, logopedes, alumnes, pares, mares, monitors, personal de serveis) i els diferents òrgans de participació i de gestió.
L’escola municipal Tres Pins és una escola pública, oberta a l’entorn i a la realitat social, defensa els
valors democràtics, respecta les opinions de tots els seus membres i promou la convivència entre tots els sectors. Igualment és respectuosa amb les creences de tothom però no permet cap tipus de proselitisme ni manifestacions religioses ni polítiques. Tot i això no renuncia a les referències culturals pròpies i es manifesta respectuosa a les que puguin aportar els membres de la comunitat escolar. L’escola Tres Pins, que el curs 2009-10 va fer 25 anys, ofereix als alumnes i a les seves famílies un projecte educatiu que té entre els seus objectius assolir una formació per al ple desenvolupament de la personalitat dels nens i de les nenes en un entorn favorable atenent les seves necessitats. També pretenem que tots els alumnes assoleixin el millor nivell acadèmic en funció de les seves capacitats i que això els permeti incorporar-se a l’educació secundària amb garanties suficients i que, al mateix temps, gaudeixin del procés.
Igualment volem participar en la formació de ciutadans que, en les diferents etapes de la seva vida, siguin responsables, participatius i compromesos amb la societat, que estiguin capacitats per a adaptar-se als permanents canvis d’aquesta i que en puguin viure amb plenitud. Fomentarem l’adquisició d’uns hàbits de treball que els permeti afrontar la seva vida d’estudiants amb garanties i que el seu comportament sigui respectuós amb els altres, amb l’entorn i el medi ambient. Això requereix donar la importància corresponent a valors com el compromís, l’esforç, l’autonomia personal, la feina ben feta, la responsabilitat, la sociabilitat, la solidaritat i el respecte. L’objectiu final de la feina conjunta ha de redundar en el benefici de l’alumnat i en que assoleixin una formació de qualitat en tots els àmbits.
El català és la llengua vehicular i d’ús normal en el funcionament escolar amb una adequada atenció
pel castellà que permet als alumnes assolir un domini apropiat d’ambdues en acabar l’educació primària i lluny de qualsevol conflicte lingüístic. Busquem que els dos idiomes oficials tinguin el seu lloc i que els alumnes assoleixin una bona competència en cada un d’ells.
La inclusió i l’atenció a les diferències individuals són també trets d’identitat que ens caracteritzen.
Tots els alumnes tenen dret a l’educació en un entorn normalitzat encara què hem d’acceptar que l’escola no pot atendre en condicions apropiades a alumnes amb situacions personals molt específiques. Donada la nostra història, la nostra experiència i els recursos disponibles estem en condicions d’atendre de manera més adequada a alumnes sords.
En aquest aspecte l’escola Tres Pins treballa per oferir una atenció específica als alumnes sords que opten per la modalitat d’escolarització bilingüe, és a dir, la llengua de signes catalana (LSC) com a llengua de comunicació i la llengua oral, en un entorn el més normalitzat possible. La LSC, per tant, forma part del conjunt de llengües de l’escola a l’igual que el català, el castellà i l’anglès.
El Projecte d’Educació Bilingüe és la forma específica per a l’atenció dels alumnes sords, els quals, a través de la LSC, poden accedir a tots els continguts curriculars.
Per a la convivència treballem intervenint en el conflictes des d’un punt de vista educatiu. Cerquem un
clima de màxim respecte entre alumnes, docents i famílies i aquest clima l’ha de garantir la responsabilitat de cada part. La convivència és un element imprescindible per a poder desenvolupar la tasca de l’escola.
L’aplicació adequada dels acords de convivència pot portar a decisions difícils que, preses amb les garanties suficients recollides en les “Normes d’organització i funcionament del centre” (NOFC), han de ser respectades i recolzades pels pares.
Per a desenvolupar aquest projecte el recurs més valuós, responsable directe de l’èxit del nostre projecte, és un equip docent (mestres, logopedes i monitors) que treballa en la seva cohesió i es compromet a oferir als alumnes una acollida apropiada, una formació amplia i rigorosa i una atenció de qualitat. Graduarem adequadament el treball i el coordinarem de manera que el procés d’aprenentatge estigui en sintonia amb l’evolució dels alumnes.
Volem també oferir una escola que aposta per la innovació pedagògica incorporant els elements necessaris per complir amb les finalitats citades però sense deixar-nos enlluernar i establint el treball de reflexió conjunta com a element bàsic. Les decisions preses són sempre estudiades i analitzades en profunditat.
La formació i l’avaluació dels nostres alumnes va més enllà dels continguts escolars, ens interessa també els bons resultats en la formació personal. Els que obtenen un cop surten de Tres Pins mostren l’èxit de la nostra proposta. Igualment són satisfactoris els resultats obtinguts en les proves d’avaluació que promou el Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya. Evidentment, quan convé, oferim a l’alumnat les ajudes que tenim a la nostra disposició per a atendre les diferents situacions i dificultats que es poden produir al llarg de l’escolaritat.
Mantenir una comunicació fluïda amb les famílies és fonamental per a que estiguin al corrent de la marxa escolar dels seus fills. L’avaluació forma part del procés educatiu i cal que les famílies rebin una informació precisa i clara del treball dels alumnes, de les seves obligacions, de la seva evolució personal, del rendiment, dels progressos i, quan sigui necessari, dels conflictes i de les dificultats que es puguin produir, i de les mesures correctores. En aquest últims aspectes sempre cercarem la col·laboració de les famílies i les mantindrem informades de tot el que els sigui rellevant. També les mantindrem informades de la vida escolar i de tot el que pugui ser important per a elles i pels alumnes (activitats escolars o extraescolars, beques, serveis disponibles, ajudes, etc.), a través circulars, la pàgina web, reunions de classe, etc.
De la mateixa manera convé que les famílies informin els mestres de tot allò que convingui i que estigui relacionat amb l’educació dels seus fills i filles i proporcionin les dades personals reals necessàries per a la gestió acadèmica del centre. Aquesta informació estarà custodiada segons estableix la llei de protecció de dades i només es donarà a qui estigui autoritzat i amb la finalitat indicada.
L’escola també facilita i potencia la participació de les famílies en tot allò relacionat amb el funcionament de l’escola a través dels sistemes de representació establertes: Consell Escolar i les seves comissions; delegats de classe; de l’AMPA i, per suposat, individualment, dirigint-se als òrgans directius de l’escola.
En tot aquest complex sistema poden presentar-se discrepàncies que, amb el diàleg, hem d’aclarir pel bé de tothom. La comprensió mútua basada en el respecte als drets de les persones i a la normativa del centre ha de ser un instrument de treball, juntament amb la confiança. El diàleg pot servir per a la millora d’aquesta comprensió mútua. Cal entendre que difícilment es pot atendre, al mateix temps, i en coherència amb el Projecte Educatiu, totes les demandes.
La “Normativa d’organització i funcionament del centre”, ha de ser respectada per a permetre un
funcionament coherent de l’organització. El compromís adquirit amb el conjunt de les famílies obliga a tothom a acceptar-la. Aquesta ha de ser pública, difosa per l’escola i coneguda per les famílies.
Considerem l’assistència i la puntualitat com a dos elements de l’organització del centre que permet el seu correcte funcionament, per això és important que les famílies comparteixin aquest criteri i l’apliquin. La seva falta de seguiment a qui més perjudica és a qui no la respecta i, també, a la resta.
Confiança, comprensió, complicitat i respecte són els eixos principals que poden ajudar-nos a
assolir un millor funcionament de la nostra escola. En aquest objectiu tots els membres de la comunitat escolar ens hem de sentir implicats perquè, d’això depèn l’èxit de la tasca.
Per poder desenvolupar aquest projecte i que pugui tenir el resultat esperat cal que les famílies s’impliquin i adoptin els compromisos que aquí s’expliciten. La funció educadora de la família i del
professorat és complementària i requereix un compromís mutu per a aconseguir l’objectiu de formar
persones autònomes, responsables i socialment actives. L’equip docent hem de comptar necessàriament amb el compromís de les famílies, les quals han d’acceptar els principis del centre i han de comprometre’s a desenvolupar-los d’acord amb l’escola, en la mesura que tenim un objectiu comú: vostès, l’educació dels seus fills i filles; nosaltres, l’educació dels nostres alumnes.
El respecte de tots els agents implicat als principis pedagògics del centre explicitats en aquesta Carta i en el Projecte Educatiu, a les normes del centre, a les decisions de l’equip directiu i dels mestres (sense renunciar a demanar explicacions, però sense discutir la seva autoritat), a complir i fer complir les normes als seus fills i filles i a ajudar-los en casos de dificultats. Es tracta, en definitiva, de confiar en què les actuacions de l’escola i dels seus òrgans de direcció responen a criteris rigorosos.
És molt important que els pares demostrin interès real pel procés educatiu i d’aprenentatge dels
seus fills, per això cal que assisteixin a les reunions i entrevistes a què siguin convocats i s’interessin
per la seva evolució escolar. També han de garantir el seu benestar personal, la seva salut, el descans i la higiene.
Convé que les famílies, els pares i les mares, eduquin els seus fills i filles en el deure d’estudi i els ajudin a organitzar el temps que puguin dedicar a casa a les tasques escolars i col·laborin i supervisin la realització d’aquestes.
També cal que els animin i demanin que compleixin amb les seves obligacions com a alumnes, que s’esforcin en assolir un bon rendiment acadèmic, que busquin un ambient de convivència i respecte entre els seus companys i tots els membres de l’escola, que participin i que siguin actius, que compleixin les normes del centre i mantinguin una conducta cívica i s’esforcin per a fer de la seva escola un entorn agradable, estimulant, interessant i ric, que afavoreixi la seva formació global i la dels seus companys i companyes, en tots els àmbits.
En la formació que proposem pels nostres alumnes volem incloure tots els àmbits que donen lloc a la persona, i no ho farem de manera retòrica, sinó promovent accions quotidianes i activitats planificades que fomentin el respecte als altres i a la diferència, la solidaritat, la col·laboració, la cooperació, el treball en equip i atendrem a la gestió dels conflictes i de les emocions seguint fórmules en benefici de totes les parts implicades.
Per a desenvolupar aquest projecte promovem la realització de sortides pedagògiques i de colònies. De la mateixa manera donem importància al treball, al joc i al descans i tots aquests moments són espais educatius.
Dels principis aquí explicitats, l’escola realitzarà un seguiment del seu compliment a través de la tutoria i promourà la revisió del document de manera periòdica per tal d’adaptar-lo convenientment.
SÍNTESI DE COMPROMISSOS ACORDATS
En aquest apartat es recull la síntesi dels compromisos que s’enuncien al llarg d’aquesta carta. Entenem que els compromisos són compartits encara que a cadascú correspon una funció diferenciada. Per tant, totes les parts estem implicades en l’objectiu comú de l’educació de les nenes i els nens de Tres Pins treballant en la seva formació des de tots els punts de vista i, per assolir-lo, acceptem un compromís mutu de col·laboració.
COMPROMISOS PER PART DEL CENTRE:
1.- L’escola Tres Pins treballarà per a facilitar a tots els seus alumnes una formació que contribueixi al desenvolupament integral de la personalitat de l’alumnat.
2.- L’escola Tres Pins vetllarà per fer efectius els drets de l’alumne o alumna en l’àmbit escolar.
3.- L’escola Tres Pins respectarà les conviccions religioses, morals i ideològiques de la família i de l’alumnat i la seva intimitat.
4.- L’escola Tres Pins oferirà a les famílies l’assessorament i l’ajuda en l’adopció de criteris que afavoreixin un millor procés educatiu, preferentment, per mitjà de la tutoria.
5.- L’escola Tres Pins adoptarà les mesures educatives alternatives o complementàries adients de què disposi per atendre les necessitats específiques d’alumnes que ho requereixin i mantindrà informada la família.
6.- L’escola Tres Pins informarà la família del projecte educatiu i de les normes d’organització i funcionament del centre. Igualment informarà de les activitats que es desenvolupin en horari escolar i extraescolar.
7.- L’escola Tres Pins informarà la família i l’alumne o alumna dels criteris que s’aplicaran per avaluar el seu rendiment acadèmic i en farà una valoració objectiva. Igualment es lliuraran els informes escolars oportuns.
8.- L’escola Tres Pins mantindrà comunicació regular amb la família per informar-la de l’evolució acadèmica i personal de l’alumnat. Garantim una entrevista al curs amb cada família i una reunió de classe a l’inici del mateix per a presentar el programa de treball i les característiques del nivell. 9.- L’escola Tres Pins atendrà les peticions d’entrevista que formuli la família el més aviat possible. 10.- L’escola Tres Pins comunicarà a la família les faltes d’assistències no justificades dels seus fills al
centre. També comunicarà qualsevol altra circumstància rellevant per al seu desenvolupament acadèmic i personal.
11.- L’equip docent de l’escola TRES PINS ens comprometem a desenvolupar els mètodes de treball que considerem més apropiats per l’educació dels nostres alumnes i a formar-nos adequadament amb aquesta finalitat.
COMPROMISOS PER PART DE LA FAMÍLIA:
1.- La nostra família respectarà el caràcter propi del centre i reconeix l’autoritat de tot l’equip docent. 2.- La nostra família comparteix amb el centre l’educació del nostre fill/a i afavorirem les complicitats
necessàries per a desenvolupar el projecte educatiu del centre.
3.- La nostra família instarà el nostre fill/a a respectar les normes específiques de funcionament del centre, en particular les que afecten la convivència escolar i el desenvolupament normal de les classes i fomentarà el respecte i el bon ús del material i de les instal·lacions escolars.
4.- La nostra família vetllarà perquè el nostre fill/a compleixi el deure bàsic de l’estudi, d’assistència regular i puntual a les activitats acadèmiques i, també, perquè faci les totes tasques encomanades pel professorat.
5.- La nostra família ajudarà el nostre fill/a a organitzar el temps d’estudi a casa i a preparar el material per a l’activitat escolar.
6.- La nostra família s’adreçarà directament al centre per contrastar les discrepàncies, coincidències o suggeriments en relació a l’aplicació del projecte educatiu en la formació del nostre fill/a.
7.- La nostra família facilitarà al centre les informacions del fill/a que siguin rellevants per al procés d’aprenentatge.
8.- La nostra família atendrà, el més aviat possible, les propostes d’entrevista o de comunicació que formuli el centre.
9.- La nostra família adoptarà criteris i mesures que puguin afavorir el rendiment escolar del nostre fill/a.
10.- La nostra família tindrà la cura adequada de seva higiene, de la seva salut del seu descans i dels seus hàbits de vida.
11.- La nostra família informarà el nostre fill/a del contingut dels compromisos que hem signat i demanarem la seva implicació.
I, perquè així consti, signem aquesta Carta de Compromís Educatiu.
Barcelona, ... de ... de 20...
NOM DE L’ALUMENE/A: ...
6
Signatura per part del centre: Director:
CARTA DE COMPROMÍS EDUCATIU
DOCUMENT DE SIGNATURA
Amb el present document fem constar que hem rebut la Carta de Compromís Educatiu que ha aprovat el Consell Escolar de l’escola municipal Tres Pins i que, un cop llegida, acceptem el seu contingut i ens comprometem a seguir el què en ella es manifesta en benefici de l’educació del nostre fill/filla i del bon funcionament del centre.
Barcelona, ... de ... de 20 ... NOM DE L’ALUMENE/A: ... Nom pare: DNI: Nom mare: DNI:
