PROGRAMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS

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PROGRAMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS

I. IDENTIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

CENTRO/UNIDAD ACADÉMICA: Facultad de Arquitectura

PROGRAMA EDUCATIVO: Licenciatura en Diseño

ACADEMIA LOCAL A LA QUE PERTENECE:

ACADEMIA GENERAL DE ARQUITECTURA

FECHA DE APROBACIÓN POR LOS H. H.: CONSEJO TÉCNICO:

COMITÉ ACADÉMICO DE ÁREA: CONSEJO UNIVERSITARIO:

PROGRAMA ELABORADO POR:

Comisión Curricular

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

Historia del Mueble

ETAPA: Disciplinaria

SEMESTRE: Quinto

FECHA DE ELABORACIÓN:

FECHA DE REVISIÓN Y ACTUALIZACIÓN:

Clave Horas de Teoría Horas de Práctica Total de Horas Créditos Tipo de Unidad de aprendizaje Carácter de la Unidad de Aprendizaje Núcleo de formación Modalidad 3 0 3 6 Exposición Cognitivo Psicomotriz Básico Exposición Prerrequisitos Ninguno

Unidad(es) de aprendizaje antecedente

Semiótica

Unidad(es) de aprendizaje consecuentes

Diseño de Producto

Programas Académicos en los que se imparte:

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II.PRESENTACIÓN

La materia tiene como objetivo el conocimiento de la evolución del mueble a través de la historia y derivado de este su análi sis

para así poder comprender el diseño del mismo y tener la capacidad de renovar y transformar el mobiliario para los usos y

requisiciones de las nuevas generaciones.

III.LINEAMIENTOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

DOCENTE ALUMNO

Presentar y cumplir el programa en tiempo y forma Asistencia al 100%

Evaluar y recoger trabajos en fechas estipuladas Dar retroalimentación en tiempo

Hacer uso de su creatividad

Utilizar al máximo los recursos didácticos, bibliográficos, materiales y equipos

Promover creatividad

Creatividad

Entrega responsable y en tiempo de trabajos y proyectos Atención y respeto dentro del aula tanto al docente como a los compañeros

Participación activa Asistencia al 100%

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IV.PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Por medio de la informcación dada por el docente, visitas a exposiciones y museos, el alumno tendrá la capacidad de diferenciar tanto los tipos de mobiliario como sus años de manufactura, así también su estilo. Entendiendo la época y razones para las cuales fue manufactur ado.

Será capaz de proponer nuevos estilos de mobiliario, entendiendo su epoca y proponiendo fusiones contempóraneas atractivas e inovadoras.

V. COMPETENCIAS PROFESIONALES

VI. CONTRIBUCIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE AL PERFIL DE

EGRESO

Adquirir conocimiento de tipos y estilos de mobiliarios, así como escuelas y propuestas a través de los años.

Modificar e innovar propuestas de mobiliario.

Conocimiento y capacidad de desarrollar un mueble con nombre, estilo, época.

Contar con la capacidad de llevar el diseño a una fusión y mejora de estilo actual.

II. AMBITOS DE DESEMPEÑO

Iniciativa privada Iniciativa pública Docencia

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VIII. ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

UNIDADES DE COMPETENCIA / CONTENIDOS SECUENCIA TEMÁTICA

I. Introducción al diseño. Definiciones del diseño, de donde viene el diseño y hacia donde va, definición de género y estilo.

II. Introducción al mueble. Decoración y tipos de mobiliarios.

III. Antigüedad: Afroeurasia (III Milenio AC – IV AC) y Mesoamérica Precolombina. Preámbulo histórico, decoración y mobiliario. IV. Islam.Preámbulo histórico, decoración y mobiliario. El hogar en el Islam, y centros ceremoniales.

V. Cristiandad: Occidente y Bizancio en edad media. Preámbulo histórico, decoración y mobiliario. El gótico

VI. Clasicismo Moderno : Fases. Fases del desarrollo del diseño, épocas y estilos. Preámbulo histórico y decoración. Mobiliario e inspiración. Italiano, manerista, barroco, neoclásico, romántico, modernista, art decó y post moderna. Análisis de nuevas corrientes en otros países.

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IX. DESARROLLO DE CADA UNIDAD DE APRENDIZAJE

PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA

Entender las definiciones de diseño, género y estilo. Entender al diseño no solo desde su práctica sino también su esencia, la ingeniería y la comunicación.

UNIDAD DE COMPETENCIA I

I. Introducción al diseño

I.1 Concepto de diseño: Definiciones y descripciones I.2 Cuerpo del diseño: Ingeniería

I.3 Alma del diseño: Comunicación I.4 Estilo y género

I. 4. 1 Estilos universales I. 4. 2 El género en el diseño I. 4. 3 Combinación de estilos

ELEMENTOS DE COMPETENCIA

Conocimientos Habilidades Actitudes y Valores

Conocer el lenguaje del diseño, definiciones de estilo y género.

Observación Retención Comparación Interpretación Comprensión Apreciación Opinión Crítica Reflexión Aplicación

Estrategias didácticas recomendadas:

Exposición interactiva

Recursos didácticos requeridos: Pizarrón Proyector Mesa de trabajo Tiempo destinado: 3 hrs. de teoría Semanal

EVALUACIÓN

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Criterios de desempeño Productos o Evidencias

EL ALUMNO:

Documentará y conocerá las definiciones de diseño y creará la propia. Entenderá el lenguaje del estilo y género dentro del mueble

Aplicación de conceptos a través de ejercicios prácticos en clase.

Conocer y comprender las técnicas de decoración básica dentro de un ambiente y los tipos de mobiliario que existen en las dif erentes áreas de un inmueble así como el lengua je de este.

UNIDAD DE COMPETENCIA II

II. Introducción al mueble II.1 Técnicas decorativas II.2 Tipologías mobiliarias

ELEMENTOS DE COMPETENCIA (

Conceptos elementales, lenguaje básico de las técnicas

para decorar un ambiente y cuales son los nombres correctos del mobiliario.

Recursos didácticos requeridos: Pizarrón Proyector Tiempo destinado: 3 hrs. de teoría Semanal EVALUACIÓN

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EL ALUMNO:

Documentará y conocerá las técnicas de decoración y lenguaje correcto de mobiliario.

Aplicación de conceptos a través de ejercicios prácticos Investigación y análisis de mobiliarios.

Conocer la historia del mueble, entenderlo, analizarlo y poder renovarlo e innovar.

UNIDAD DE COMPETENCIA III

III. Antigüedad: Afroeurasia (III Milenio AC – IV AC) y Mesoamérica Precolombina

III.1 Estilo geomérico y arcaico

III.2 Evolución histórica: Milenio III a Milenio I III.3 Grecia y Roma

III.3.1 Estilo clásico

III.3.2 Casa grecolatina: Interiores monumentales y decoración

III.3.3. El mueble

Marco histórico del mueble, inicios y decoración de los primeros estilos de diseño a

nivel internacional. Observación Retención Comparación Interpretación Comprensión Apreciación Opinión Crítica Reflexión

Ejercicios de diseño en clase

Recursos didácticos requeridos: Pizarrón Proyector Herramientas de dibujo Tiempo destinado: 3 hrs. de teoría Semanal

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Mesa de trabajo

EVALUACIÓN

EL ALUMNO:

Conocerá la base historia del diseño en el inicio del mismo Aplica los conocimientos adquiridos y los explica prácticamente

Aplicación de conceptos a través de ejercicios prácticos Evidencias de investigación de la época

UNIDAD DE COMPETENCIA IV

IV. Islam

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IV.1 La ciudad

IV.2 La casa y el palacio IV.3 Mezquita

IV.4 Alhambra

IV.5 Motivos decorativos IV.6 El mueble

Conocer y analizar el diseño y el mobiliario la época, el estilo

de la zona y sus significados.

Recursos didácticos requeridos: Pizarrón Proyector Herramientas de dibujo Mesa de trabajo Tiempo destinado: 3 hrs. de teoría Semanal

EVALUACIÓN

EL ALUMNO:

Conocerá la historia, la decoración de la zona, su significado , su diseño y su aportación al diseño actual.

Aplicación de conceptos a través de ejercicios prácticos Evidencias de investigación de la época

UNIDAD DE COMPETENCIA V ELEMENTOS DE COMPETENCIA

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V. Cristiandad: Occidente y Bizancio en edad media V.1 Castillos

V.2 Decoración: El gótico V.3 El mueble

Conociemiento y manejo de un nuevo estilo, la decoración y

mueble de la época. Observación Retención Comparación Interpretación Comprensión Apreciación Opinión Crítica Reflexión Aplicación

Visitas a iglesias del estilo, investigación

Recursos didácticos requeridos: Pizarrón Proyector Herramientas de dibujo Mesa de trabajo Tiempo destinado: 3 hrs. de teoría Semanal EVALUACIÓN

EL ALUMNO:

Conocimiento histórico y estilístico de una época Aplica los conocimientos adquiridos de manera práctica

Aplicación de conceptos a través de ejercicios prácticos en clase

Documentación fotográfica conociendo iglesias del estilo y entrega de investigación histórica de la misma.

Conocer los distintos estilos de diseño y mobiliario desde Italia hasta como está actualmente el diseño a nivel internacional.

UNIDAD DE COMPETENCIA VI _{ELEMENTOS DE COMPETENCIA}

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VI. Clasicismo Moderno : Fases VI.1 Fase Italiana VI.2 Fase Manerista VI.3 Fase Barroca VI.4 Fase Neoclásica VI.5 Fase Neoclásica VI.6 Fase Romántica

VI.7 Fase Neorococó Modernista VI.8. Fase Art decó

VI.9 Fase Postmoderna

VI.10 Panorama de diseño en otros países

Estilos y tendencias de mobiliario internacional, así como su desarrollo histórico y la

decoración de la época. Observación Retención Comparación Interpretación Comprensión Apreciación Opinión Crítica Reflexión Aplicación

Exposición interactiva Ejercicios en clase

Visitas a museos y exposiciones

Recursos didácticos requeridos: Pizarrón

Proyector

Herramientas de dibujo, corte Mesa de trabajo

Tiempo destinado: 3 hrs. de teoría Semanal

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EL ALUMNO:

Conocerá las tendencias de mobiliario moderno y definiciones Aplica los conocimientos adquiridos de manera práctica

Aplicación de conceptos a través de ejercicios prácticos en clase

Producto de diseño derivado de el conocimiento de los estilos y tendencias de diseño a través de la historia.

Documentación fotográfica conociendo museos de mobiliario e investigación de los mismos.

IX. EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN RECOMENDADA

El alumno deberá cubrir con el porcentaje de asistencias que indica el reglamento de la facultad, para acreditar la unidad de aprendizaje. Examen 1er parcial: 40%

 Ejercicio práctico = 40%

 Examen teórico Examen 2do parcial: 40 %

 Ejercicio práctico = 40%

 Examen teórico Ejercicios en clase: 10%

 Trabajos en clase y visitas = 10% Participación en clase: 10%

= 10%

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X. BIBLOGRAFÍA

BÁSICA COMPLEMENTARIA

DISEÑO. HISTORIA, TEORIA Y PRACTICA DEL DISEÑO INDUSTRIAL. Burdek Bernhard E.. 2007. GG Diseño

BREVE HISTORIA DEL MUEBLE. Lucie-Smith Edward, Martí García Antonio. 1998. Thames and Hudson

HISTORIA DE LOS ESTILOS ARTISTICOS. Hatje Ursula. 1973. Ediciones ISTMO