GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA ÉTICA

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Ética. Curso 2017-2018

FACULTAD DE MEDICINA Y ODONTOLOGÍA

GUÍA DOCENTE DE LA

ASIGNATURA

ÉTICA

Grado de Medicina

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GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA ÉTICA

ECTS

ASIGNATURA: ÉTICA

6

Materia: Ética

6

Módulo:

MEDICINA SOCIAL, HABILIDADES DE COMUNICACIÓN E INICIACIÓN

A LA INVESTIGACIÓN 66

Tipo de Formación:

Presencial

CURSO: 2º

Semestre: 1º

Profesor responsable:

Eduardo Ortiz

eduardo.ortiz@ucv.es

Departamento:

MEDICINA SOCIAL, HABILIDADES DE COMUNICACIÓN E INICIACIÓN A LA INVESTIGACIÓN

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ORGANIZACIÓN DEL MÓDULO

MEDICINA SOCIAL, HABILIDADES DE COMUNICACIÓN E INICIACIÓN A

LA INVESTIGACIÓN 66 ECTS Duración y ubicación temporal dentro del plan de estudios:

1º, 2º, 3º, 4º, 5º, 7º, 8º, 9º y 10º semestres en 1º, 2º, 3º, 4º y 5º cursos.

Materias y Asignaturas

Materia ECTS ASIGNATURA ECTS Curso/ semestre

Habilidades de la

comunicación 3

Laboratorio de entrevista clínica y

habilidades de comunicación 3 2º / 4º

Medicina Social 15

Medicina Preventiva y Salud

Pública 6 4º / 8º Medicina Legal y Toxicología 6 5º / 9º Medicina Familiar y Comunitaria 3 5º / 10º

Iniciación a la Investigación 9

Laboratorio de Metodología de la

Investigación 3 4º / 7º Historia de la Ciencia Médica,

documentación y Terminología Médicas

6 2º / 3º

Estadística 6 Bioestadística 6 1º / 2º

Ética y Valores Profesionales 12

Bioética y Deontología Médica 6 4º / 7º Doctrina Social de la iglesia 6 3º / 5º Gestión Sanitaria 3 Gestión Sanitaria 3 4º / 7º Idioma Moderno 6 Inglés Médico 6 1º / 1º

Ética 6 Ética 6 2º / 1º

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GUÍA DOCENTE ASIGNATURA ÉTICA

Requisitos previos: No hay requisitos previos

OBJETIVOS GENERALES

a.

Comprender la peculiaridad de la ética (su estatuto epistemológico), teniendo en cuenta su

historia y la íntima vinculación entre ética y antropología.

b.

Explicar detalladamente la centralidad del amor en la identidad personal y en la reflexión

moral.

c.

Dar cuenta de la ética como doctrina sobre la vida buena o lograda, de la estructura

teleológica de las acciones humanas, y de la importancia de la intención y la elección entre los

elementos de la acción.

d.

Describir razonadamente la dinámica del deseo y su complejidad y los rasgos principales de

las emociones y sentimientos.

e.

Comprender el funcionamiento de la ley natural y la del bien o bienes comunes.

f.

Entender el papel de las virtudes y los valores y la necesidad de la educación de la

afectividad.

g.

Comprender la virtud de la justicia y sus variantes, los rasgos de la sociedad política y el

Estado y el problema del orden mundial.

h.

Conocer la dinámica de la conciencia y sus peculiaridades.

i.

Dar cuenta del lugar de la normatividad en la vida moral.

j.

Saber explicar la relación entre ética y bioética e identificar la relación de las corrientes

principales en ambas

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Ponderación de la competencia 0 1 2 3 4

COMPETENCIAS BÁSICAS

CB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzado, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo.

X

CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

X

CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

X

CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y

soluciones a un ente público tanto especializado como no especializado. X CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje

necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía X

COMPETENCIAS GENERALES

CG1. Reconocer los elementos esenciales de la profesión médica, incluyendo los principios éticos, las responsabilidades legales y el ejercicio profesional centrado en el paciente.

X

CG2. Comprender la importancia de tales principios para el beneficio del paciente, de

la sociedad y la profesión, con especial atención al secreto profesional. X CG3. Saber aplicar el principio de justicia social a la práctica profesional y

comprender las implicaciones éticas de la salud en un contexto mundial en transformación.

X

CG4. Desarrollar la práctica profesional con respeto a la autonomía del paciente, a

sus creencias y cultura. X

CG5. Reconocer las propias limitaciones y la necesidad de mantener y actualizar su competencia profesional, prestando especial importancia al aprendizaje de manera autónoma de nuevos conocimientos y técnicas y a la motivación por la calidad.

X

CG6. Desarrollar la práctica profesional con respeto a otros profesionales de salud,

adquiriendo habilidades de trabajo en equipo. X CG7. Comprender y reconocer la estructura y función normal del cuerpo humano, a

nivel molecular, celular, tisular, orgánico y de sistemas, en las distintas etapas de la vida y en los dos sexos.

X

CG8. Reconocer las bases de la conducta humana normal y sus alteraciones X CG9. Comprender y reconocer los efectos, mecanismos y manifestaciones de la

(6)

CG10. Comprender y reconocer los agentes causantes y factores de riesgo que

determinan los estados de salud y desarrollo de la enfermedad. X CG11. Comprender y reconocer los efectos del crecimiento, el desarrollo y el

envejecimiento sobre el individuo y su entorno social X CG12. Comprender los fundamentos de acción, indicaciones y eficacia de las

intervenciones terapéuticas, basándose en la evidencia científica disponible X CG13. Obtener y elaborar una historia clínica que contenga toda la información

relevante. X

CG14. Realizar un examen físico y una valoración mental. X CG15. Tener capacidad para elaborar un juicio diagnóstico inicial y establecer una

estrategia diagnóstica razonada. X CG16. Reconocer y tratar las situaciones que ponen la vida en peligro inmediato y

aquellas otras que exigen atención inmediata. X CG17. Establecer el diagnóstico, pronóstico y tratamiento, aplicando los principios

basados en la mejor información posible y en condiciones de seguridad clínica. X CG18. Indicar la terapéutica más adecuada de los procesos agudos y crónicos más

prevalentes, así como de los enfermos en fase terminal. X CG19. Plantear y proponer las medidas preventivas adecuadas a cada situación

clínica. X

CG20. Adquirir experiencia clínica adecuada en instituciones hospitalarias, centros de salud y otras instituciones sanitarias, bajo supervisión, así como conocimientos básicos de gestión clínica centrada en el paciente y utilización adecuada de pruebas, medicamentos y demás recursos del sistema sanitario.

X

CG21. Escuchar con atención, obtener y sintetizar información pertinente acerca de los problemas que aquejan al enfermo y comprender el contenido de esta

información.

X

CG22. Redactar historias clínicas y otros registros médicos de forma comprensibles a

terceros. X

CG23. Comunicarse de modo efectivo y claro, tanto de forma oral como escrita, con

los pacientes, los familiares, los medios de comunicación y otros profesionales. X CG24. Establecer una buena comunicación interpersonal que capacite para dirigirse

con eficiencia y empatía a los pacientes, a los familiares, medios de comunicación y otros profesionales.

X

CG25. Reconocer los determinantes de la salud en la población, tanto los genéticos como los dependientes del sexo y estilo de vida, demográficos, ambientales, sociales, económicos, psicológicos y culturales.

X

CG26. Asumir su papel en las acciones de prevención y protección ante

enfermedades, lesiones o accidentes y mantenimiento y promoción de la salud, tanto a nivel individual como comunitario.

X

CG27. Reconocer su papel en equipos multiprofesionales, asumiendo el liderazgo cuando sea apropiado, tanto para el suministro de cuidados de salud, como en las intervenciones para la promoción de la salud.

X

CG28. Obtener y utilizar datos epidemiológicos y valorar tendencias y riesgos para la

(7)

CG29. Conocer las organizaciones nacionales e internacionales de salud y los

entornos y condicionantes de los diferentes sistemas de salud. X CG30. Conocimientos básicos del Sistema Nacional de Salud y de legislación

sanitaria. X

CG31. Conocer, valorar críticamente y saber utilizar las fuentes de información clínica y biomédica para obtener, organizar, interpretar y comunicar la información científica y sanitaria.

X

CG32. Saber utilizar las tecnologías de la información y la comunicación en las

actividades clínicas, terapéuticas, preventivas y de investigación. X CG33. Mantener y utilizar los registros con información del paciente para su posterior

análisis, preservando la confidencialidad de los datos. X CG34. Tener, en la actividad profesional, un punto de vista crítico, creativo, con

escepticismo constructivo y orientado a la investigación. X CG35. Comprender la importancia y las limitaciones del pensamiento científico en el

estudio, la prevención y el manejo de las enfermedades. X CG36. Ser capaz de formular hipótesis, recolectar y valorar de forma crítica la

información para la resolución de problemas, siguiendo el método científico. X CG37. Adquirir la formación básica para la actividad investigadora. X

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

CT1. Capacidad de Análisis y síntesis X CT2. Capacidad de organización y planificación. X

CT3. Comunicación oral y escrita en la lengua nativa X CT4. Conocimiento de una lengua extranjera X

CT5. Conocimientos de Informática X

CT6. Capacidad de gestión de la información X CT7. Resolución de problemas X CT8. Toma de decisiones X

CT9. Trabajo en equipo X

CT10. Trabajo en equipo de carácter multidisciplinario X CT11. Trabajo en un contexto internacional X

CT12. Habilidades relaciones interpersonales X CT13. Reconocimiento a la diversidad y multiculturalidad X CT14. Razonamiento crítico X

CT15. Compromiso ético X

CT16. Aprendizaje autónomo X CT17. Adaptación a nuevas situaciones X

CT18. Creatividad X

(8)

CT20. Conocimientos de otras culturas y costumbres X CT21. Iniciativa y espíritu emprendedor X CT22. Motivación por la calidad X

CT23. Sensibilidad por temas medioambientales y sociosanitarias X CT24. Capacidad de asumir responsabilidades X

CT25. Capacidad de autocrítica X CT26. Saber valorar la actuación personal y conocer las propias competencias y

limitaciones

X

CT27. Capacidad para expresar los propios sentimientos X CT28. Mostrar sensibilidad hacia los problemas de la Humanidad X CT29. Saber interpretar las intenciones de otras personas X

CT30. Compromiso social X

CT31. Mostrar sensibilidad ante las injusticias personales, ambientales e

institucionales X

CT32. Ser capaz de establecer y mantener relaciones con otros profesionales e instituciones.

X

CT33. Saber obtener información relevante de las entrevistas personales X

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

CE1. Conocer la estructura y función celular. Biomoléculas. Metabolismo. Regulación

e interpretación metabólica. X CE2. Conocer los principios básicos de la nutrición humana. Comunicación celular.

Membranas excitables. Ciclo celular. Diferenciación y proliferación celular. Información, expresión y regulación génica. Herencia. Desarrollo embrionario y organogénesis.

X

CE3. Conocer la morfología, estructura y función de la piel, la sangre, aparatos y sistemas circulatorio, digestivo, locomotor, reproductor, excretor y respiratorio; sistema endocrino, sistema inmune y sistema nervioso central y periférico. Crecimiento, maduración y envejecimiento de los distintos aparatos y sistemas. Homeostasis. Adaptación al entorno.

X

CE4. Manejar material y técnicas básicas de laboratorio. Interpretar una analítica

normal. X

CE5. Reconocer con los métodos macroscópicos, microscópicos y técnicas de

imagen la morfología y estructura de tejido, órganos y sistemas. X CE6. Realizar pruebas funcionales, determinar parámetros vitales e interpretarlos.

Exploración física básica. X CE7. Conocer los fundamentos legales del ejercicio de la profesión médica.

Consentimiento informado. Confidencialidad. X CE8. Reconocer, diagnostica y orientar el manejo del daño físico y mental.

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CE9. Conocer y reconocer la evolución normal del cadáver. Diagnóstico postmortem.

Fundamentos de criminología médica. X CE10. Ser capaz de redactar documentos médico-legales. X

CE11. Conocer los fundamentos de la ética médica. Bioética. Resolver conflictos

éticos. X

CE12. Aplicar los valores profesionales de excelencia, altruismo, sentido del deber,

responsabilidad, integridad y honestidad al ejercicio de la profesión. X CE13. Reconocer la necesidad de mantener la competencia profesional. X

CE14. Saber abordar la práctica profesional respetando la autonomía del paciente,

sus creencias y cultura. X

CE15. Conocer los principios y aplicar los métodos propios de la medicina preventiva

y la salud pública. Factores de riesgo y prevención de la enfermedad. X CE16. Reconocer los determinantes de salud de la población. Indicadores sanitarios.

Planificación, programación y evaluación de programas de salud. Prevención y protección ante enfermedades, lesiones y accidentes. Evaluación de la calidad asistencial y estrategias de seguridad del paciente. Vacunas. Epidemiología. Demografía.

X

CE17. Conocer la planificación y administración sanitaria a nivel mundial, europeo,

español y autonómico. X

CE18. Conocer las implicaciones económicas y sociales que comporta la actuación médica, considerando criterios de eficacia y eficiencia. Salud y medioambiente. Seguridad alimentaria. Salud laboral.

X

CE19. Conocer, valorar críticamente y saber utilizar las tecnologías y fuentes de información clínica y biomédica, para obtener, organizar, interpretar y comunicar la información clínica, científica y sanitaria.

X

CE20. Conocer los conceptos básicos de bioestadística y su aplicación a las ciencias

médicas. X

CE21. Ser capaz de diseñar y realizar estudios estadísticos sencillos utilizando programas informáticos e interpretar los resultados. Entender e interpretar los datos estadísticos en la literatura médica.

X

CE22. Conocer la historia de la salud y la enfermedad. X CE23. Conocer y la existencia y principios de las medicinas alternativas. X

CE24. Manejar con autonomía un ordenador personal. Usar los sistemas de

búsqueda y recuperación de la información biomédica. X CE25. Conocer y manejar los procedimientos de documentación clínica. X

CE26. Comprender e interpretar críticamente textos científicos X CE27. Conocer los principios del método científico, la investigación biomédica y el

ensayo clínica. X

CE28. Conocer los principios de la telemedicina. X CE29. Conocer y manejar los principios de la medicina basada en la (mejor)

(10)

CE30. Conocer los aspectos de la comunicación con pacientes, familiares y entorno social: Modelos de relación clínica, entrevista, comunicación verbal, no verbal e interferencias. Dar malas noticias.

X

CE31. Redactar historias, informes, instrucciones y otros registros, de forma

comprensible a pacientes, familiares y otros profesionales. X CE32. Realizar una exposición en público, oral y escrita, de trabajos científicos y/o

informes profesionales. X

CE33. Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las principales patologías de la

piel X

CE34. Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las principales patologías de la sangre. Embarazo y parto normal y patológico. Puerperio. Enfermedades de

transmisión sexual.

X

CE35. Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las principales patologías

ginecológicas. Contracepción y fertilización. X CE36. Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las principales patologías

oftalmológicas. X

CE37. Conocer la enfermedad tumoral, su diagnóstico y manejo. X CE38. Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las principales patologías de

oído, nariz y garganta. X

cardiocirculatorias. X

CE40. Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las principales patologías del

aparato digestivo. X

nefrourinarias. X

aparato locomotor. X

aparato respiratorio. X

sistema endocrino. Patologías de la nutrición. X CE45. Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las principales patologías del

sistema nervioso central o periférico. X CE46. Conocer los principales agentes infecciosos y sus mecanismos de acción. X

infecciosas en los distintos órganos y aparatos. X CE48. Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las principales patologías del

sistema inmune. X

CE49 Conocer las características morfofuncionales del recién nacido, el niño y

adolescente. Crecimiento. Recién nacido prematuro. X CE50. Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las principales patologías

pediátricas. Nutrición infantil. Diagnóstico y consejo genético. Desarrollo cognitivo, emocional y psicosocial en la infancia y adolescencia.

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CE51.Conocer los fundamentos biológicos, psicológicos y sociales de la personalidad

y la conducta. X

CE52. Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de los trastornos psiquiátricos.

Psicoterapia X

CE53. Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las principales intoxicaciones.

Medicina paliativa. X

CE54. Reconocer las características de la patología prevalente en el anciano. Medicina familiar y comunitaria: entorno vital de la persona enferma, promoción de la salud en el ámbito familiar y comunitario.

X

CE55. Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las situaciones de riesgo vital. X CE56. Saber hacer una anamnesis completa, centrada en el paciente y orientada a

las diversas patologías, interpretando su significado. X CE57. Saber hacer una exploración física por aparatos y sistemas, así como una

exploración psicopatológica, interpretando su significado. X CE58. Saber valorar las modificaciones de los parámetros clínicos en las diferentes

edades. Exploración y seguimiento del embarazo. X CE59. Establecer un plan de actuación, enfocado a las necesidades del paciente y el

entorno familiar y social, coherente con los síntomas y signos del paciente. X CE60. Saber hacer maniobras de soporte vital básico y avanzado X

CE61. Valorar la relación riesgo/beneficio de los procedimientos diagnósticos y

terapéuticos. X

CE62. Conocer las indicaciones de las pruebas bioquímicas, hematológicas,

inmunológicas, microbiológicas, anatomopatológicas y de imagen. X CE63. Conocer las características de los tejidos en las diferentes situaciones de

lesión, adaptación y muerte celular. Inflamación. Alteraciones del crecimiento celular. Anatomía patológica de los diferentes aparatos y sistemas. Marcadores bioquímicos, citogenéticos y de biología molecular aplicados al diagnóstico clínico.

X

CE64. Conocer los fundamentos de la microbiología y parasitología. X CE65. Conocer las principales técnicas de diagnóstico microbiológico y parasitológico

e interpretar los resultados. X CE66. Conocer los fundamentos de la interacción de las radiaciones con el organismo

humano. Imagen radiológica. Semiología radiológica básica de los diferentes aparatos y sistemas.

X

CE67. Conocer otras técnicas de obtención de imagen diagnóstica. X CE68. Valorar las indicaciones y contraindicaciones de los estudios radiológicos. X CE69. Tener la capacidad de aplicar los criterios de protección radiológica en los

procedimientos diagnósticos y terapéuticos con radiaciones ionizantes X CE70. Conocer los principales grupos de fármacos, dosis, vías de administración y

farmacocinética. Interacciones y efectos adversos. Prescripción y fármacovigilancia. Farmacología de los diferentes aparatos y sistemas. Fármacos analgésicos,

antineoplásicos, antimicrobianos y antiinflamatorios.

X

CE71. Conocer los principios generales de la anestesia y reanimación. Nutrición y

(12)

CE72. Conocer las indicaciones principales de las técnicas electrofisiológicas (ECG,

EEG, EMG, y otras) X

CE73. Conocer la fisiopatología de las heridas (incluyendo quemaduras, congelaciones y otros tipos de heridas). Cicatrización. Hemorragia quirúrgica y profilaxis tromboembólica.

X

CE74. Conocer las indicaciones quirúrgicas generales, el riesgo preoperatorio y las

complicaciones postoperatorias. Transfusiones y trasplantes. X CE75. Conocer los principios e indicaciones de la radioterapia. X

CE76. Conocer los fundamentos de la rehabilitación, de la promoción de la autonomía personal, de la adaptación funcional del/al entorno, y de otros procedimientos físicos en la morbilidad, para la mejora de la calidad de vida.

X

CE77. Saber cómo obtener y procesar una muestra biológica para su estudio

mediante los diferentes procedimientos diagnósticos. X CE78. Saber interpretar los resultados de las pruebas diagnósticas del laboratorio. X

CE79. Manejar las técnicas de desinfección y esterilización X CE80. Saber interpretar mediante la lectura sistemática una imagen radiológica. X CE81. Saber utilizar los diversos fármacos adecuadamente. X CE82. Saber como realizar e interpretar un electrocardiograma y un

electroencefalograma X

CE83. Redactar correctamente recetas médicas, adaptadas a la situación de cada

paciente y los requerimientos legales. X CE84. Valorar el estado nutricional y elaborar una dieta adecuada a las distintas

circunstancias. X

CE85. Practicar procedimientos quirúrgicos elementales: limpieza, hemostasia y

sutura de heridas. X

CE86. Prácticas preprofesionales, en forma de rotatorio clínico independiente y con una evaluación final de competencias, en los Centros de Salud, Hospitales y otros centros asistenciales y que permita incorporar los valores profesiones, competencias de comunicación asistencial, razonamiento clínico, gestión clínica y juicio crítico, así como la atención a los problemas de salud más prevalentes en las áreas de Medicina, Cirugía, Obstetricia y Ginecología, Pediatría, Psiquiatría y otras áreas clínicas.

X

CE87. Trabajo de fin de grado: Materia transversal cuyo trabajo se realizará asociado

a distintas materias. X

Observaciones: Existen competencias que NO están incluidas en esta asignatura ponderadas con una cero.

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RESULTADOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS

R1 Conoce las peculiaridades de la persona y da cuenta de la íntima vinculación entre antropología y ética.

CB1,CB2,CB3,CB4,CB5, CG1,CG2,CG3,CG5,CT1 CT2,CT3,CT6,CT16,

CE11,CE14,CE22

R2 Explica adecuadamente la complejidad del amor y su centralidad en la reflexión moral.

CB1,CB2,CB3,CB4,CB5, CG1,CG2,CG3,CG5, CT1,CT2,CT6,CT15,CT16

CE11,CE14,CE22

R3Conoce las concepciones éticas y bioéticas más señaladas a lo largo de la historia

CB1,CB2,CB3,CB4,CB5, CG1,CG2,CG3,CG5, CT1,CT2,CT6,CT13,CT16

CE11,CE14,CE22

R4 Conoce los elementos constituyentes de la acción humana y el carácter nuclear de la intención y la elección.

CB1,CB2,CB3,CB4,CB5, CG1,CG2,CG3,CG5,CT1

CT2,CT6,CT14,CT16, CE11,CE14,CE22

R5Da cuenta de la dinámica del deseo, de las emociones y sentimientos.

CB1,CB2,CB3,CB4,CB5, CG1,CG2,CG3,CG5,CT1,

CT2,CT6,CT27,CT16, CE11,CE14,CE22

R6Describe el funcionamiento de la ley natural y de los bienes básicos.

CB1,CB2,CB3,CB4,CB5, CT1,CT2,CT6,CT9,CT16, CT23,CE11,CE14,CE22

R7 Conoce los rasgos propios de las virtudes y los valores y la necesidad de educar la afectividad.

CB1,CB2,CB3,CB4,CB5, CG1,CG2,CG3,CG5,CT1,

CT2,CT6,CT16,CE11, CE14,CE22,

R8 Explica la complejidad de la justicia, del bien común y la configuración de la sociedad política y del Estado

CB1,CB2,CB3,CB4,CB5, CT1,CT2,CT6,CT16,CT30

CE11,CE14,CE22

R9 Respeta la riqueza de la conciencia moral

CB1,CB2,CB3,CB4,CB5, CT1,CT2,CT6,CG1,CG2, CG3,CG5,CT16,CT28,

CE11,CE14,CE22

R10 Comprende el lugar de la norma en la vida moral

CB1,CB2,CB3,CB4,CB5, CT1,CT2,CT6,CG1,CG2, CG3,CG5,CT16,CT23,

(14)

RESULTADOS PRÁCTICOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS

RP1 Muestra destreza en los conceptos básicos de la ética

CB1,CB2,CB3,CB4,CB5, CT3,CT14,CE11,CE14,

CE22

RP2 Identifica las concepciones éticas y bioéticas más señaladas a lo largo de la historia y los elementos básicos de la teoría de la acción

CE22

RP3 Distingue entre deseos, emociones y sentimientos, ley natural y bienes básicos

CB1,CB2,CB3,CB4,CB5, CT9,CT23,CT31,CE11,

CE14,CE22

RP4 Identifica la diferencia entre valores y virtudes, la virtud de la justicia y el bien común y la configuración de la sociedad política y el Estado

CE22

RP5 Exhibe un funcionamiento adecuado de la conciencia moral

CB1,CB2,CB3,CB4,CB5, CT7,CT28,CT31,CE11,

CE14,CE22

RP6 Revela comprensión del amor y la normatividad como ingredientes básicos de la vida moral

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ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL

ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza-Aprendizaje

Relación con Resultados de

Aprendizaje de la asignatura _ECTS

CLASE TEÓRICA

Clase teórica. Resolución problemas. Simuladores virtuales. Exposición contenidos por parte del profesor. Explicación de conocimientos y capacidades. R1, R2, R3, R4 RP1, RP2, RP3, RP4 1,7 ECTS SEMINARIO Y PRÁCTICAS EN GRUPO

Prácticas Laboratorio. Exposición oral del alumno. Actividades en grupo: sesiones de trabajo grupal supervisada por el profesor. Construcción del conocimiento a través de la interacción y actividad del alumno. Proyección de documentales y películas. Rol-playing. R5, R7 RP6 0,6 ECTS PRÁCTICA GRUPO REDUCIDO

Resolución problemas. Prácticas de campo. Supervisión de elaboración historias clínicas.

TUTORÍAS

Atención personalizada. Periodo de instrucción y/u orientación realizado por un tutor con el objetivo de analizar con el alumno sus trabajos, actividades y su evolución en el aprendizaje de las asignaturas.

R6,RP5 0,05 ETCS

EVALUACIÓN

Conjunto de pruebas realizadas para conocer el grado de adquisición de conocimiento y habilidades-destrezas del alumno.

R10

0,05 ETCS

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ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO

ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza-Aprendizaje

Relación con Resultados de Aprendizaje de la

asignatura

ECTS

TRABAJO INDIVIDUAL

Resolución problemas y casos. Trabajos escritos. Actividad on-line en la

plataforma e-learning. Estudio personal. Búsqueda de información y

documentación.

R9 3,2 ETCS

TRABAJO EN GRUPO

Discusión y resolución de problemas. Realización de trabajos o memorias. Trabajo grupal de búsqueda, discusión y filtro de información sobre las

asignaturas.

R8 0,4 ECTS

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SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS Y

SISTEMA DE CALIFICACIONES

Instrumento de evaluación

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

EVALUADOS Porcentaje _otorgado Asistencia y participación

El profesor evalúa la participación, implicación y progresión de la adquisición de conocimientos y habilidades del alumno durante las clases teóricas y prácticas no curriculares.

RP5 5%

Trabajos

El alumno, individualmente o en grupo, elabora un tema de revisión o investigación y lo presenta, por escrito, para la evaluación por el profesor.

R8,R9 25%

Exposición oral

El alumno desarrolla mediante una exposición oral, apoyada o no con medios audiovisuales, un tema o trabajo encargado por el profesor. Al final de la exposición el profesor o el auditorio puede realizar preguntas.

Simulaciones, ECOE

Con las simulaciones se intenta reproducir situaciones similares de la vida real en condiciones estandarizadas, que permiten al profesor analizar las habilidades clínicas del alumno en situaciones específicas. Se utilizan simulaciones por ordenador o enfermos simulados estandarizados. También se puede utilizar la prueba conocida como Evaluación Clínica Objetiva y Estructurada (ECOE).

Prácticas curriculares

Seguimiento por parte del tutor de la resolución de ejercicios prácticos, casos clínicos o problemas sobre los conocimientos de las diferentes asignaturas. Así como la valoración de la actividad profesional en un entorno real

Examen preguntas abiertas

Examen escrito en el que se evalúan fundamentalmente conocimientos teóricos y la capacidad del alumno de relacionarlos, integrarlos y expresarlos coherentemente en lenguaje escrito. Casos prácticos.

Examen tipo test

Examen de 80 preguntas de respuesta múltiple con una sola respuesta correcta sobre cinco posibles. Cada contestación válida recibirá una valoración de tres puntos, se restará un punto por cada una de las respuestas incorrectas, se dejarán de valorar las preguntas no respondidas y de las operaciones anteriores se obtendrá la puntuación de cada participante en el examen.

R1, R2, R3, R4, R5, R6, R7, R10

RP1, RP2, RP3, RP4, RP6

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Examen oral

Examen oral en el que el alumno responde a las preguntas que el profesor le formula, explicando verbalmente los conocimientos adquiridos, permitiendo la interacción con el profesor.

Examen práctico

El alumno se enfrenta a una prueba en la que debe demostrar mediante su aplicación práctica la adquisición de determinados conocimientos.

Requisitos mínimos:

No se puede cursar ninguna asignatura del módulo 3 (Formación Clínica Humana) sin tener aprobadas todas las asignaturas del módulo 1 (Morfología, Estructura y Función del Cuerpo Humano).

Criterio de concesión de matrícula de honor:

Las matrículas de honor podrán ser concedidas a los mejores alumnos, que deberán haber obtenido una nota mínima de 9.

Si las circunstancias lo requieren, podrá establecerse una prueba especial para determinar aquellos alumnos merecedores de la matrícula de honor, habida cuenta de la limitación del 5% de los alumnos matriculados.

En segunda y posteriores convocatorias solamente podrán otorgarse la matriculas de honor que pudieran restar tras la primera convocatoria.

DESARROLLO de la asignatura en segunda y sucesivas matrículas:

Habrá un grupo específico para alumnos que no sean de primera matrícula si supera el límite de ocupación del aula y un profesor encargado de dicho grupo.

El profesor encargado de este grupo realizará 6 sesiones de seguimiento y tutorización de 2 horas cada una. Las competencias para adquirir las habilidades y destrezas de la asignatura se realizará a través de todas las prácticas previstas para la asignatura. En cada sesión se desarrollará la asignatura de modo que se reforzará el trabajo de las competencias que cada alumno necesite para poder superar la asignatura.

La evaluación de contenidos y habilidades se realizará en el examen fijado en el calendario oficial para esta asignatura.

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DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS

COMPETENCIAS

BLOQUE I:1. La ética como doctrina sobre la vida buena.

1.1. Antropología filosófica y ética

CB1,CB2,CB3,CB4,CB5, CT1,CT2,CT3,CT6,CT7,CT9 CT13,CT14,CT15,CT16, CT17,CT23,CT27,CT28, CT30,CT31,CE11,CE14, CE22 1.2 Historia de la ética CB1,CB2,CB3,CB4,CB5, CT1,CT2,CT3,CT6,CT7,CT9 CT13,CT14,CT15,CT16, CT17,CT23,CT27,CT28, CT30,CT31,CE11,CE14, CE22

1.3. El amor: etapas y tipos. La centralidad del amor como hermenéutica del don. Ordo amoris

CB1,CB2,CB3,CB4,CB5, CT1,CT2,CT3,CT6,CT7,CT9 CT13,CT14,CT15,CT16, CT17,CT23,CT27,CT28, CT30,CT31,CE11,CE14, CE22

1.4. Nociones básicas de teoría de la acción

BLOQUE II: 2. La ley natural.

2.1. Esencia y contenido de la ley natural. Ley natural y hábito. Primer principio de la razón práctica y primer precepto de la ley natural.

2.2 Ley natural y virtud.

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BLOQUE III: 3. Las virtudes como educación de los deseos. 3.1. La adquisición de las virtudes.

3.2. Las virtudes cardinales. Virtudes y dones. 3.3. Las virtudes intelectuales y los prejuicios. 3.4. Los valores. CB1,CB2,CB3,CB4,CB5, CT1,CT2,CT3,CT6,CT7,CT9 CT13,CT14,CT15,CT16, CT17,CT23,CT27,CT28, CT30,CT31,CE11,CE14, CE22 3.5. La conciencia. CB1,CB2,CB3,CB4,CB5, CT1,CT2,CT3,CT6,CT7,CT9 CT13,CT14,CT15,CT16, CT17,CT23,CT27,CT28, CT30,CT31,CE11,CE14, CE22

3.6. Las normas morales.

BLOQUE IV: 4. El bien común, desde la ética y la política 4.1.Sociedad política y Estado.

4.2.La justicia política y el bien común.

BLOQUE V: 5.Análisis de las principales corrientes éticas en relación con las corrientes bioéticas más señaladas

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BIBLIOGRAFÍA

BIBLIOGRAFÍA FUNDAMENTAL

-Aristóteles, Ética a Nicómaco, Madrid, Instituto de Estudios Políticos, 19895.

-Brewer, T., The Retrieval of Ethics, Oxford, Oxford University Press, 2009.

-Foot,P., Bondad Natural. Una visión naturalista de la ética, Barcelona, Paidós, 2002

-MacIntyre,A., Historia de la ética, Barcelona, Paidós, 20102.

-………., Animales racionales y dependientes, Barcelona, Paidós, 2001.

-………, Tras la virtud, Barcelona, Crítica, 1987. -Murdoch,I., La soberanía del bien, Madrid, Caparrós, 2001

-Pellegrino,E. & Thomasma, D., Las virtudes cristianas en la práctica médica, Madrid, Universidad Pontificia Comillas, 2008.

-Pieper,J., Las virtudes fundamentales, Madrid, Rialp, 19975.

-Sto. Tomás de Aquino, Suma de Teología, I-II, II-II (a), t.2 y 3, Madrid, BAC, 1988.

ORGANIZACIÓN TEMPORAL DEL APRENDIZAJE

BLOQUE DE CONTENIDO/UNIDAD DIDÁCTICA Nº DE

SESIONES

I 1. La ética como doctrina sobre la vida buena. 7

II 2. La ley natural. 5

III 3. Las virtudes como educación de los deseos. 8

IV 4. El bien común, desde la ética y la política 5

V 5.Análisis de las principales corrientes éticas y bioéticas 5

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BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

-Athanassoulis,N. (ed.), Philosophical Reflections on Medical Ethics, Basingstoke, Palgrave Macmillan, 2005.

-Bonete Perales, E. (ed.), Tras la felicidad moral, Madrid, Cátedra, 2015.

-Cortina, A., Neuroética y neuropolítica. Sugerencias para la educación moral, Madrid, Tecnos, 2011

-…………., ¿Para qué sirve realmente la ética?, Barcelona, Paidós, 20143.

-Foot,P., “Euthanasia”, en su Virtues and Vices and Other Essays in Moral Philosophy, Oxford, Clarendon Press, 2002, 33-61.

-González, Ana Marta, La ética explorada, Pamplona, EUNSA, 2009.

-Honderich, T. (ed), De la Ética (Compendio de entradas de la Enciclopedia Oxford de Filosofía), revisión, selección e introducción de E.Bonete Perales, trad. Carmen García Trevijano, Madrid, Tecnos, 2013.

Hursthouse,R. “Virtue Theory and Abortion”, Philosophy & Public Affairs, 20 (1991), 223-246.

-Jonas, H., Técnica, medicina y ética. Sobre la práctica del principio de responsabilidad, Barcelona, Paidós, 1997.

- Murphy,M., Natural Law and Practical Rationality, Cambridge, UK., Cambridge University Press, 2001

Oderberg,D., “La estructura y el contenido del bien”, SCIO 2 (2008), 13-50

Ortiz,E. “Acerca del lugar del amor en la acción humana”, en L.Melina-J.Noriega (eds.), Camminare

nella Luce. Prospettive della teologia morale a partire da Veritatis Splendor, Roma, Lateran University

Press, 2004, 715-725.

-..., “Bienes básicos y relaciones interpersonales. Respuesta al Profesor Oderberg”, SCIO 2 (2007), 51-68.

-Rodríguez Luño, Ética general, Pamplona, EUNSA, 1991.

-Thompson,M., Life and Action: Elementary Structures of Practice and Practical Thought, Cambridge, Mass., Harvard University Press, 2008.