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Profesora: Mg. Leidy Yurani Villa
Introducción
1. Lee el texto y responde las preguntas.
Dentro de las distintas especies de ballenas, las jorobadas y las azules, son conocidas por producir sonidos increíbles de diferentes frecuencias llamados cantos. Estos sonidos hacen que el proceso de comunicación entre ellas sea muy eficiente y aunque aún no se sabe con certeza para que los usen, se cree que son útiles en los procesos de alimentación, protección y selección sexual. Las ballenas jorobadas por ejemplo, cantan para alimentarse. Así logran reunirse varios individuos que nadan bajo los cardúmenes de peces. Las ballenas azules, con sus 27 m de longitud y sus más de 100 toneladas de peso, emiten sonidos con frecuencias entre los 10 y 40 Hz.
Sin embargo, hay una ballena nunca antes vista y cuya especie no se conoce con certeza, que canta en un rango de frecuencia muy alto. Desde hace más de 20 años se la ha oído cantar una canción de apareamiento sin respuesta. Es poco probable que otras ballenas puedan escucharla y no parece seguir las rutas migratorias comunes. Por esto se le conoce como la ballena más solitaria del mundo. ¿Qué importancia tiene relacionarse con otros seres vivos?
¿Cómo contribuyen este tipo de relaciones al equilibrio del ecosistema?
ACTIVIDAD 1. Interacciones Intra-específicas. Lee con atención y amplia si es necesario
¿QUÉ ES LA RELACIÓN? “Las especies de un ecosistema interactúan constantemente. Dependiendo del hábitat en el que convivan y de sus necesidades, las interacciones pueden ser diversas. Las plantas por ejemplo, requieren de diferentes factores como el suelo, el agua, la luz y el dióxido de carbono para fabricar su alimento, de modo que la disponibilidad de estos recursos en el hábitat es limitada para algunos individuos y la competencia es fuerte. En el caso de los animales, la búsqueda de alimento para obtener energía y nutrientes, requiere de una interacción entre el depredador y su presa.
Cuando dos organismos interactúan, se especializan para beneficiarse y desarrollan adaptaciones que les permiten protegerse y reproducirse u obtener recursos como alimento y refugio. Algunas de estas interacciones se realizan entre individuos de la misma especie, mientras que otras, ocurren al interior de las poblaciones entre organismos de especies diferentes”
INTERACCIONES INTRAPECÍFICAS
En las interacciones intraespecíficas los seres vivos de una misma especie se relacionan. Pueden ser de dos tipos: competencia o cooperación.
Competencia
Se genera cuando individuos de la misma especie utilizan un recurso común (alimento, territorio, pareja para la reproducción) que es escaso en el ambiente en el que habitan, en relación con el número de individuos que lo necesitan. Dado que las necesidades de los individuos de una misma especie son similares, la competencia intraespecífica es muy fuerte, y los organismos deben evolucionar para superar a sus rivales.
2. Observa los ejemplos que se muestran en la galería de imágenes. Luego escribe en el recuadro la letra que corresponda de acuerdo con el recurso por el que compite cada ser vivo. Sigue la clave.
3. Mateo, un botánico, quería observa el crecimiento de diferentes plantas de trébol. Lee la información y luego realiza las actividades.
*Plantea tu hipótesis (posible respuesta). Para esto selecciona la opción correcta.
Observa los resultados
*El peso de la plantas indica en cierta forma el crecimiento y desarrollo de las mismas. Luego de varias semanas este fue el resultado que obtuvo Mateo se representó en esta gráfica:
Selecciona la opción correcta ¿Cómo afecto la cantidad de plantas por maceta el peso de las plantas? A. A medida que aumentaba la cantidad de plantas, aumentaba el peso promedio.
B. No se observó ninguna variación en el desarrollo de las plantas en relación a la densidad de plantas.
C. El peso promedio de las plantas disminuyó a medida que aumentaba la cantidad de plantas. Realiza conclusiones
Los individuos que compiten no siempre se relacionan de forma directa. Debido a la presencia de otros individuos de la población, la disponibilidad de recursos puede aumentar o disminuir y los seres vivos responden a esto. En este caso, entre más abundantes son las plantas de trébol, menos recursos disponibles hay y por tanto el crecimiento se ve afectado.
Cooperación
4. Lee la información y responde las preguntas.
Las abejas son animales sociales y organizados. Cada colonia está formada por diferentes castas, en las cuales un grupo de individuos cumplen una función determinada que es fundamental para el funcionamiento adecuado de la colonia (Figura 1). Para conserva el calor, las abejas se mantienen juntas dentro de la colmena y se alimentan de la miel y el polen almacenados.
¿Qué ventajas tiene para las abejas distribuir las labores de esta forma?
¿Qué tipo de relación crees que se establece en este caso?
En las relaciones de cooperación, los individuos se unen para obtener ciertas ventajas como facilidad para cazar y conseguir alimento, cuidar las crías y defenderse contra los depredadores. Pueden ser de varios tipos:
Familiares
Se establecen entre individuos que tienen algún grado de parentesco. Tienen como finalidad garantizar la reproducción de los individuos fértiles o cuidar a las crías. Este tipo de relaciones no siempre se establecen entre todos los miembros de una familia, es decir macho hembra y crías; puede darse entre la hembra y sus crías, entre un macho y varias hembras o viceversa. Un ejemplo de este tipo de relación son los gorilas (Figura 2).
Estatales
Se establece en especies sociales. Los individuos forman grupos en los que hay jerarquías, división del trabajo y especialización en determinadas tareas, bien sea la reproducción, la alimentación o la defensa del territorio. Un ejemplo de esto son las abejas, las avispas y las hormigas (Figura 3).
Gregarias
Se establecen entre varios individuos cuyo fin es migrar, obtener alimento, reproducirse o defenderse de depredadores. En estas relaciones lo individuos no están necesariamente emparentados y el vínculo no siempre es permanente. Un ejemplo de esto son los elefantes que migran juntos guiados por la hembra de mayor edad (Figura 4).
Coloniales
Son agrupaciones de individuos descendientes de un mismo progenitor. En este caso, los individuos se unen de forma inseparable y funcionan como una unidad. En algunos casos hay distribución del trabajo, bien sea la búsqueda de alimento, la reproducción o la incubación de los huevos. Este tipo de asociaciones, se presentan en un gran número de invertebrados marinos como los corales (Figura 5).
5. Lee la información. Luego selecciona C (competencia) o P (cooperación) dependiendo del tipo de relación que se establece. AL final, describe la relación intraespecífica que seleccionaste en cada caso.
Descripcion 1: Descripcion 2:
ACTIVIDAD 2.Interacciones Interespecíficas
Las interacciones interespecíficas se establecen entre individuos de especies diferentes. Si bien algunas de estas relaciones resultan beneficiosas para los individuos involucrados, otras son perjudiciales para uno de ellos o no ofrecen ninguna ventaja. Observa algunas de estas interacciones.
Depredación
En esta relación los individuos de una especie capturan y dan muerte a los individuos de otra. Los individuos que participan son llamados generalmente depredadores y presas. Esta interacción es favorable para el depredador, pero es negativa para la presa. La depredación juega un papel muy importante en el flujo de energía al interior de los ecosistemas.
1. Lee la información. Luego, escribe en el tarro la letra correspondiente de acuerdo con el tipo de adaptación que se muestra en cada caso.
2. Lee el texto. Luego, realiza la actividad propuesta.
El pez león originario de los océanos Índico y Pacífico se ha extendido por todo el océano Atlántico (Figura 6). Puede medir hasta 40cm, es activo en las noches y vive principalmente en los arrecifes de coral y en las raíces del mangle. Algunas de sus aletas están dotadas de glándulas de veneno que es inyectado en el tejido de la víctima.
Luego de un huracán destrozara varios acuarios en la Florida, el pez colonizó diferentes hábitats en el mar Caribe. Este pez se alimenta de otros peces, crustáceos, moluscos y dado que muy pocas especies pueden cazarlo ha
puesto en riesgo la biodiversidad marina de nuestro país
Los depredadores, tienen la capacidad de reducir y regular el crecimiento de las poblaciones de sus presas.
Teniendo en cuenta esta información responde.
1.¿Qué consecuencias tiene el hecho de que el pez león no tenga depredadores naturales?
2. ¿Cómo puede la presencia de un depredador regular el crecimiento del número de individuos que se comportan como presas? Escribe un ejemplo.
Competencia
Se establece entre dos organismos de diferentes especies que luchan por la obtención de un mismo recurso. Para una de las especies involucradas, la interacción es positiva mientras que para la otra, disminuye la reproducción y la supervivencia. Algunas especies de plantas por ejemplo, liberan sustancia químicas o toxinas que inhiben la germinación de las semillas de otras especies y por tanto su establecimiento y desarrollo.
3. Lee la información.
Cuando dos organismos se asocian íntimamente y de forma prolongada, se establece una relación denominada simbiosis. Aunque esta puede ser benéfica para ambos, no siempre es así necesariamente y en ocasiones solo una de ellas obtiene beneficio.
Las termitas degradan la celulosa contenida en la madera gracias a la presencia 4. Lee el ejemplo. Luego, haz una descripción general de cada interacción.
Parasitismo Algunas especies de crustáceos son parásitos de peces. El crustáceo Cymothoa exigua se adhiere a la lengua del pez hospedero usando sus patas delanteras. El parásito muerde la arteria principal de la lengua y se alimenta de la sangre. Con el paso del tiempo, la lengua se atrofia y el parásito la sustituye, lo que perjudica levemente al hospedero
Mutualismo Los líquenes son organismos formados por la asociación entre un hongo y un alga. El alga, a través del proceso de fotosíntesis, fabrica el alimento necesario para el hongo. Gracias a esta asociación, el alga puede establecerse en lugares en los que no podría crecer, además se protege contra la desecación dado que el hongo aumenta la capacidad de absorción de agua por parte del alga.
Comensalismo Algunas especies de crustáceos conocidos como balanos crecen sobre cangrejos o tortugas. Al ser organismos sésiles, es decir, que crecen sobe un sustrato y no tienen movilidad, esta relación le permite colonizar nuevos espacios. El animal sobre el cual se establece el balano no se ve perjudicado ni beneficiado.
5. Da ejemplos de otras relaciones interespecíficas y completa la tabla. En cada caso, selecciona (+) si la interacción es positiva o (-) si es negativa para la especie.
ACTIVIDAD 3. Interacción simbiótica entre las zooxantelas y los corales 1.Lee el texto y realiza la actividad propuesta.
Los arrecifes de coral, son ecosistemas frágiles y requieren condiciones muy especiales para crecer y desarrollarse. Crecen únicamente en ciertas zonas del planeta, a profundidades menores de 50m y en océanos de temperaturas cálidas que oscilan entre los 26 y 27°C. Pocas especies logran crecer en condiciones distintas estas. Los corales son pequeños invertebrados coloniales llamados pólipos (Figura 7). No todos son formadores de arrecifes, solo algunos, conocidos como corales pétreos, producen un esqueleto de carbonato de calcio.
Al igual que el resto de animales, los pólipos son heterótrofos, así que se alimentan de zooplancton. Sin embargo, la gran mayoría establecen una relación simbiótica con pequeñas algas llamadas comúnmente zooxantelas, que viven en el tejido del coral (Figura 7). Las necesidades alimenticias del coral son satisfechas en gran parte por los productos de la fotosíntesis del alga, que se beneficia a su vez del alimento capturado por el coral.
Al final, la superposición de los esqueletos calcáreos a lo largo de mucho tiempo, y el depósito desechos calizos, es lo que contribuye a la formación de los arrecifes.
A parte de ser el hábitat de peces, crustáceos, esponjas, gusanos, moluscos y equinodermos, serpientes y tortugas, los arrecifes de coral protegen a los manglares y a las praderas de pastos marinos contra el oleaje y la erosión del suelo, a su vez que estos sirven como lugares de reproducción y crianza de muchas especies que forman el arrecife.
Los arrecifes de coral se encuentran en peligro debido a que son vulnerables a los cambios de temperatura y la contaminación de los océanos.
2. Realiza una cartelera que contenga la información solicitada. Luego del paro, socializa tu trabajo en tu salón de clases.
• Cuál es el impacto que generan estos organismos en los ecosistemas marinos (beneficios). • Cuáles son las principales actividades antrópicas que afectan a estos organismos en nuestro país y en qué forma lo hacen.
• Cuáles son las consecuencias que se generarían por la destrucción de los corales en los ecosistemas marinos.
ACTIVIDAD 4.
Realicen la actividad propuesta en cada caso y escribe tus hallazgos.
Los colibríes tienen un pico adaptado para el consumo del néctar de algunas flores. Mientras que se alimentan, distintas partes de su cabeza quedan impregnadas de polen, el cual es transferido a otras plantas a medida que extraen néctar. Esto contribuye en gran parte al proceso de polinización cruzada y garantiza la reproducción en muchas plantas. Obtención de alimento.
La hembra del pingüino de Humboldt pone dos huevos durante la temporada reproductiva. Cada vez que uno de los padres emprende un viaje de alimentación, el otro permanece al cuidado de los huevos. Éstos son incubados durante aproximadamente 35 días y los pichones son protegidos en el nido hasta que cumplen 20 días de nacidos. Cuidado de las crías.
Muchas aves migran formando bandadas que son grupos, en general de la misma especie. La migración les permite acceder a mejores recursos, bien sea alimento, reproducción o refugio. Llama la atención ver que algunas aves vuelvan formando una “V”, tal como ocurre en los gansos, los pelícanos, algunos patos, entre otros. Beneficio: eficiencia en el vuelo para migrar
En algunas plantas leñosas como los pinos y los eucaliptos, las raíces se asocian con determinados tipos de hongos. Esta asociación le permite a la planta ser más resistente a los cambios en las condiciones generales del suelo y a las fluctuaciones de temperatura. En el caso del hongo, obtiene vitaminas y otras sustancias que no podría sintetizar por sí solo. La gráfica muestra la diferencia en el porcentaje de absorción de algunos nutrientes en plantas con y sin micorrizas.
- Completa el siguiente mapa conceptual
¡Muy bien! Recuerda que las interacciones entre los seres vivos favorecen la evolución de rasgos adaptativos y la supervivencia y permiten el flujo de energía y mantienen el equilibrio en los ecosistemas. Gracias a algunas de estas asociaciones, como las que ocurren entre pólipos y zooxantelas, permiten el establecimiento de ecosistemas que cumplen funciones muy importantes en el medio marino.
Actividad:
1. Indaguen en libros de texto o en internet acerca de los tipos de relaciones familiares que pueden establecer los seres vivos de un ecosistema.
2. Busquen ejemplos de organismos marinos en los que se evidencien estas relaciones familiares y otras, tanto intraespecíficas como interespecíficas que se hayan tratado.
Este taller abarca las temáticas de todo el segundo periodo. No sabemos hasta cuando llegue el paro sin embargo cuando ingresemos deberán sustentar y ampliar los temas conmigo en el colegio. Bibliografía
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/es/contenidoslo/92245. LO. ¿Qué interacciones existen entre los seres vivos en un ecosistema?
