trabajo practico de ergonomia

(1)

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA VICERRECTORADO ACADÉMICO VICERRECTORADO ACADÉMICO SUBPROGRAMA DISEÑO ACADÉMICO SUBPROGRAMA DISEÑO ACADÉMICO ÁREA DE INGENIERÍA

ÁREA DE INGENIERÍA

CARRERA: TSU EN HIGIENE Y SEGURIDAD INDUSTRIAL CARRERA: TSU EN HIGIENE Y SEGURIDAD INDUSTRIAL

TRABAJO PRÁCTICO

ASIGNATURA: ERGONOMIA (OBJETIVO 1) ASIGNATURA: ERGONOMIA (OBJETIVO 1) CÓDIGO: 258

CÓDIGO: 258

FECHA DE ENTREGA AL ESTUDIANTE: JULIO/2016 FECHA DE ENTREGA AL ESTUDIANTE: JULIO/2016

FECHA TOPE DE ENTREGA: 29/10/2016 (SIN PRÓRROGA) FECHA TOPE DE ENTREGA: 29/10/2016 (SIN PRÓRROGA) LAPSO ACADÉMICO: 2016-1

LAPSO ACADÉMICO: 2016-1 NOMBRE DEL ESTUDIANTE: NOMBRE DEL ESTUDIANTE: CÉDULA DE IDENTIDAD: CÉDULA DE IDENTIDAD: CENTRO LOCAL:

CENTRO LOCAL:

CARRERA: TSU EN HIGIENE Y SEGURIDAD INDUSTRIAL CARRERA: TSU EN HIGIENE Y SEGURIDAD INDUSTRIAL NUMERO DE ORIGINALES:

NUMERO DE ORIGINALES: FIRMA DEL ESTUDIANTE: FIRMA DEL ESTUDIANTE:

UTILICE ESTA MISMA PÁGINA COMO CARÁTULA DE SU TRABAJO PRÁCTICO UTILICE ESTA MISMA PÁGINA COMO CARÁTULA DE SU TRABAJO PRÁCTICO

(2)

PRESENTACIÓN

A continuación se describe el trabajo práctico a desarrollar en la asignatura Ergonomía (Cód. 258) este tiene por objetivoaplicar el enfoque ergonómico en los sistemas de trabajo, a fin de minimizar los riesgos laborales, alcanzando la productividad y bienestar en el entorno laboral . Para el desarrollo del trabajo práctico debe leer el caso

práctico titulado: Cars Motors C.A y responder a las actividades correspondientes al objetivo 1 del curso.

CASO PRÁCTICO Cars Motors C.A

La Empresa Cars Motors C.A tiene un personal de unos 50 trabajadores, entre ellos encontramos a Julio el cual trabaja desde hace 30 años en la sección de montaje de carrocería de una fábrica de automóviles; tiene 52 años y la duración de su jornada laboral es de ocho horas, las cuales realiza en el turno de mañana. Su tarea consiste en montar las puertas de los automóviles con las piezas que le llegan a través de la cadena de montaje; para ello, utiliza una atornilladora neumática.

A pocos metros está Marcos, de 24 años de edad; su trabajo consiste en alimentar una prensa con planchas metálicas. Este puesto de trabajo se encuentra en una cabina insonorizada, especialmente diseñada para evitar la propagación del ruido, ya que los niveles que se alcanzan son muy altos. Habitualmente, deja la puerta abierta para poder hablar con sus compañeros y para, de paso, oír por el hilo musical sus canciones preferidas sacándose, disimuladamente, los tapones de protección. En una ocasión, cuando Marcos estaba metiendo en la prensa una de las planchas, ésta chocó con la carcasa de protección contra el ruido, cayéndosele la pieza al suelo. Desde entonces, Marcos decidió quitar la carcasa, lo que le permite trabajar con mayor facilidad.

El nivel ambiental de ruido alcanzado en el taller, según la última inspección, era de 85 dB(A), pero en el puesto de trabajo de Julio, el nivel diario equivalente era de 95 dB(A). Los niveles pico, alcanzados en la zona de la cadena de montaje, eran de 141dB y, dentro de la cabina, donde está Marcos, de 142 dB; por lo que todos los trabajadores deben utilizar equipos de protección individual, en concreto, unos tapones auditivos que les ha proporcionado la empresa.

Carlos, otro trabajador del taller, de 20 años de edad, trabaja en la empresa desde hace un año, ocupando el mismo puesto que Julio, pero en el turno de tarde. En el control audiométrico que le hicieron al incorporarse al trabajo no encontraron ningún tipo de anomalía; hace un mes le realizaron la audiometría correspondiente a este primer año. Durante el cambio de turno, Julio y Carlos se encuentran. Carlos le comenta a su compañero que últimamente le cuesta seguir las conversaciones y que en su casa le dicho que al hablar grita mucho. Sospecha que puede tener algún problema, pero que desconoce los resultados de la última audiometría. Julio le responde que debe solicitar los resultados

(3)

y, a continuación, le pregunta si utiliza los tapones auditivos, pues él lleva 30 años en la empresa y nunca ha tenido problemas de oído. Carlos le dice que sí, y le muestra cómo se los pone; al hacerlo Julio se da cuenta de que Carlos no se introduce los tapones completamente en el oído.

Una vez leído el caso planteado debe realizar un trabajo práctico que le permitirá desarrollar las actividades que se presentan a continuación para cada uno de los objetivos del curso:

MOD. I, UND. 1, OBJ. 1

 Identifique y analice los factores de riesgos ergonómicos presentes en el caso

planteado

 Explique cuál es la situación física del lugar y el ambiente de trabajo presente en

el caso

 Qué factores inciden en la carga mental  Mencione al menos 10 medidas preventivas

 Mencione tres cambios que deberían hacerse al puesto del caso dado

LINEAMIENTOS PARA REALIZAR EL INFORME TÉCNICO INFORME TÉCNICO

A- Estructura

1. Portada (ver ejemplo adjunto) 2. Índice

3. Introducción: explicar el objetivo de la unidad de aprendizaje y su relación con el caso de estudio o situación planteada. Indicar en cuántas secciones se organiza y, en forma sucinta, qué aborda cada sección, cuáles resultados se obtienen y a qué conclusiones se llega.

4. Desarrollo del caso de estudio o situación planteada: presentar el análisis del caso de estudio planteado, debidamente explicado y justificado. Recuerde que cada objetivo es diferente, por lo que este apartado debe ser adaptado a los requerimientos del caso. 5. Conclusiones: se derivan de los resultados y deben redactarse en forma clara. Se debe

hacer una síntesis de los resultados de sus análisis.

6. Referencias bibliográficas y virtuales: debe incluir las referencias bibliográficas consultadas durante el desarrollo de su trabajo.

(4)

B- Formato

 Tipo de letra: arial o times new roman  Tamaño de letra:

a) Títulos: 14 puntos, en negrita y alineados a la izquierda. b) Subtítulos: 12 puntos, en negrita y alineados a la izquierda. c) El texto general: 12 puntos y alineación justificada con sangría.

d) Pie de figura, tabla, gráfica o foto; 10 puntos y debajo de la imagen. Posición centrada.

 Márgenes: izquierdo de 3 cm; el superior, el inferior y el derecho de 2,5 cm.  Letra cursiva: utilizarla para las citas textuales.

(5)

(6)

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA VICERRECTORADO ACADÉMICO SUBPROGRAMA DISEÑO ACADÉMICO ÁREA DE INGENIERÍA

CARRERA: TSU EN HIGIENE Y SEGURIDAD INDUSTRIAL

TRABAJO PRÁCTICO

ASIGNATURA: ERGONOMIA (OBJETIVOS 2 y 3) CÓDIGO: 258

FECHA DE ENTREGA AL ESTUDIANTE: JULIO/2016

FECHA TOPE DE ENTREGA: 29/10/2016(SIN PRÓRROGA) LAPSO ACADÉMICO: 2016-1

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: CÉDULA DE IDENTIDAD: CENTRO LOCAL:

CARRERA: TSU EN HIGIENE Y SEGURIDAD INDUSTRIAL NUMERO DE ORIGINALES:

FIRMA DEL ESTUDIANTE:

(7)

PRESENTACIÓN

A continuación se describe el trabajo práctico a desarrollar en la asignatura Ergonomía (Cód. 258) este tiene por objetivo aplicar el enfoque ergonómico en los sistemas de trabajo, a fin de minimizar los riesgos laborales, alcanzando la productividad y bienestar en el entorno laboral . Para el desarrollo del trabajo práctico debe leer el caso

práctico titulado: Trabajo en ambientes fríos y responder a las actividades correspondientes al objetivo 1 del curso.

CASO PRÁCTICO

Marcela es una joven de veinte años que desde hace unos meses está trabajando en la sección de logística y almacenamiento de una empresa distribuidora de pan y alimentos congelados. El empleo no le disgusta porque las tareas son variadas (control de material, preparación de pedidos) y tiene buenos compañeros, aunque la manutención de mercancías

es una faena muy dura y termina el día agotada.

Marcela empieza la jornada laboral a las seis de la mañana. Muchos de los productos que distribuye la empresa requieren ser entregados a primera hora del día, por lo cual las últimas horas del turno de noche y las primeras de la mañana acostumbran a ser movidas y complicadas.

La chica ha llegado hoy al trabajo un poco más temprano que el resto de sus compañeros. Después de cambiarse de ropa, sale del vestuario y se dirige hacia el almacén. Antes de llegar, el encargado de las cámaras frigoríficas sale a su encuentro. Jesulin, así es como le llaman en la empresa, le explica que, en aquel momento, no dispone de nadie que pueda ir a la cámara frigorífica a preparar unos pedidos urgentes por lo que es ella quien debe hacerlo. Mientras habla, le da a la chica un anorak (prenda de vestir para protección de bajas temperaturas), un gorro de lana y unos guantes que lleva en la mano. Marcela se queda un poco sorprendida y le recuerda que aquél no es su trabajo habitual y que siempre ha entrado en la cámara a ayudar a otros compañeros. Jesulín le responde que no se preocupe porque es poca cosa y que terminará enseguida; sólo tiene que trasladar el material preparado hasta el lugar más cercano a la puerta de salida de la cámara y ya está. Dicho esto, le entrega la solicitud de pedido y las indicaciones del lugar de ubicación de la mercancía, y se va.

Marcela, malhumorada, se dirige hacia la cámara frigorífica: no le gusta nada, pero nada, hacer este trabajo sola. Al llegar, abre la puerta, entra en el recinto, coge la carretilla manual que hay en la entrada y se va hacia la zona señalada en los papeles.

La joven lleva mucho tiempo en el interior de la cámara, cuya temperatura ambiente es inferior a -20º C, y todavía no ha terminado el trabajo. Ha influido en ello que ha tenido que desplazar la carretilla lentamente por los pasillos por temor a los resbalones ya que, en el primer tirón que ha dado para arrastrarla, por poco se queda tendida en el suelo. Por otro lado, los guantes eran muy grandes y ha tenido que quitárselos en varias ocasiones para sujetar bien la carretilla. Desde hace rato, la chica notacomo el frío se le está “metiendo en el cuerpo”, sobre todo en los pies y las piernas, y recuerda que salir a descansar 15

minutos, como mínimo. Para tomar algo caliente ha de ir hasta la máquina de café instalada cerca de los despachos de la empresa, que está algo alejada de allí, por lo que prefiere no hacerlo y terminar el trabajo, cuanto antes. Marcela está haciendo el último viaje con la carretilla. Nota que tiene el cuerpo entumecido y está ligeramente mareada; empieza a tiritar. En un instante, intuye el peligro. Abandona la carretilla y se dirige hacia la salida de la cámara frigorífica. Sin embargo, se mueve con torpeza y siente como las

(8)

fuerzas no la acompañan, por lo que decide pulsar el botón de alarma que está cercano. Ante su desesperación, la señal no se activa y Marcela se deja caer al suelo mientras recuerda que lleva encima el teléfono móvil. Por fortuna hay cobertura y consigue llamar a su compañero Antón.

Una vez leído el caso planteado debe realizar un trabajo práctico que le permitirá desarrollar las actividades que se presentan a continuación para cada uno de los objetivos del curso:

MOD. I, UND. 2 y 3, OBJ. 2 y 3

 Identifique y analice los factores de riesgos de riesgos ergonómicos presentes en

el caso planteado.

 Mencione las situaciones de peligro planteadas en el caso, relacionadas con una

deficiente organización del trabajo.

 Mencione al menos diez medidas preventivas.

 Mencione tres cambios que deberían hacerse en el puesto de trabajo del caso

dado.