SIGNOS DE PUNTUACIÓN

(1)

EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA 1 (

EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA 1 (“H”)

“H”)

SIGNOS DE PUNTUACIÓN

Prof. Carlos A. Pasero

Buenos Aires

2009

(2)

¿POR QUÉ SON IMPORTANTES LOS SIGNOS

DE PUNTUACIÓN?

Sin el empleo de los signos de

puntuación,

habría

una

gran

puntuación,

habría

una

gran

dificultad para entender la lengua

escrita o, simplemente, no se

comprendería.

(Sánchez Lobato, 2007, p. 93.)

Ejemplo

::

⇒

Aer

Aerolito es un

olito es un fragmento de un bólido

fragmento de un bólido

que cae sobre la tierra.

⇒

Aerolito es un fragmento de un

bólido, que cae sobre la tierra.

¿Cuál es la diferencia de significación

que la coma produce en el segundo

enunciado en relación con el

primero?

(3)

–

– Observe ahora cómo se distribuye el texto tras laObserve ahora cómo se distribuye el texto tras la aplicación de signos de puntuación. ¿Qué signos se aplicación de signos de puntuación. ¿Qué signos se han empleado? Consulte la tabla con signos de han empleado? Consulte la tabla con signos de puntuación más abajo.

puntuación más abajo.

(Sánchez Lobato, 2007, p. 93.) (Sánchez Lobato, 2007, p. 93.)

(4)

CLASIFICACIÓN DE LOS SIGNOS

CLASIFICACIÓN DE LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN

DE PUNTUACIÓN

(SÁNCHEZ LOBATO, 2007):

DEFINICIONES

⇒

“Los signos de puntuación forman parte de la

lengua escrita y tienen la doble función de

representar pausas propias de la oralidad y de

organizar lógicamente el discurso” (Programa de

Evaluación de la Calidad Educativa Bonaerense,

s/d., p. 105).

⇒

“... la puntuación constituye un mecanismo

fundamental de producción e interpretación del

sentido, de modo que la modificación o alteración

de cualquier minúsculo signo puede resultar

suficiente para transformar un texto en otro, que

transmita una información diferente” (Stern, 2006, p.

27).

(5)

⇒

“La puntuación refleja la pauta entonativa del

discurso y manifiesta su estructura lógica, ambas en

estrecha conexión con el significado del mensaje

expresado” (Raventos, 2006, p. 57).

Anote los conceptos comunes a las tres

definiciones:

_______________________________________________

RELACIONES ENTRE SIGNOS Y UNIDADES

TEXTUALES SEGÚN STERN 2006

SIGNO DE

SIGNO DE PUNTUACIÓN

PUNTUACIÓN UNIDAD UNIDAD TEXTUAL TEXTUAL SIGNIFICATIVASIGNIFICATIVAUNIDADUNIDAD

PUNTO

PUNTO FINAL FINAL TEXTO TEXTO MENSAJEMENSAJE PUNTO

PUNTO Y Y APARTE APARTE PÁRRAFO PÁRRAFO TEMA, TEMA, CAPÍTULOCAPÍTULO O APARTADO O APARTADO PUNTO

PUNTO Y Y SEGUIDO SEGUIDO ORACIÓN ORACIÓN IDEA IDEA OO

PENSAMIENTO PENSAMIENTO PUNTO

PUNTO Y Y COMA COMA FRASES FRASES OO

PROPOSICIONES

PROPOSICIONES APUNTE O APUNTE OCOMENTARIOCOMENTARIO

RELACIONES ENTRE SIGNOS Y GRADOS DE

COMPLEJIDAD SEGÚN STERN, 2006

GRADO

GRADO SIGNOS SIGNOS EMPLEADOSEMPLEADOS 1º

(6)

2º

2º PUNTO Y SEGUIDO + PUNTO Y APARTE + COMAPUNTO Y SEGUIDO + PUNTO Y APARTE + COMA

3º

3º PUNTO Y SEGUIDO + PUNTO Y APARTE + COMA +PUNTO Y SEGUIDO + PUNTO Y APARTE + COMA + PUNTO Y COMA

PUNTO Y COMA

4º

4º PUNTO Y SEGUIDO + PUNTO Y APARTE + COMA +PUNTO Y SEGUIDO + PUNTO Y APARTE + COMA + PUNTO Y COMA + DOS PUNTOS

PUNTO Y COMA + DOS PUNTOS

5º

5º PUNTO Y SEGUIDO + PUNTO Y APARTE + COMA +PUNTO Y SEGUIDO + PUNTO Y APARTE + COMA + PUNTO Y COMA + DOS PUNTOS + PUNTOS

PUNTO Y COMA + DOS PUNTOS + PUNTOS SUSPENSIVOS Y ETCÉTERA

SUSPENSIVOS Y ETCÉTERA

6º

6º PUNTO Y SEGUIDO + PUNTO Y APARTE + COMA +PUNTO Y SEGUIDO + PUNTO Y APARTE + COMA + PUNTO Y COMA + DOS PUNTOS + PUNTOS

PUNTO Y COMA + DOS PUNTOS + PUNTOS SUSPENSIVOS Y ETCÉTERA +

SUSPENSIVOS Y ETCÉTERA + GUINONES, PARÉNTESIS,GUINONES, PARÉNTESIS, COMILLAS Y RECURSOS PARA RESALTAR

COMILLAS Y RECURSOS PARA RESALTAR

PUNTO (.)

SIRVE PARA SEÑALAR LA MAYOR

PAUSA PUESTO QUE INDICA FINAL

DE ENUNCIADO.

Ejemplos:

⇒

Te veré a las tres. Yo llegaré un poco antes.

(FINAL DE ENUNCIADO)

⇒

Sr. D. Pedro de Mendoza.

Sr. D. Pedro de Mendoza. (ABREVIATURAS)

(ABREVIATURAS)

⇒

La película empieza a las 22.30.

La película empieza a las 22.30. (SEPARAR

(SEPARAR

HORAS DE MINUTOS)

(7)

⇒

La Tierra tiene un radio de 40.000 km

aproximadamente. Se destinarán 3.280.090

de euros a la repoblación forestal.

de euros a la repoblación forestal. (NÚMEROS

(NÚMEROS

DE MÁS DE TRES CIFRAS) (Opción: 40 000; 3 280

090)

DOS PUNTOS (:)

REPRESENTA UNA PAUSA INTERMEDIA

ENTRE LA DEL PUNTO Y LA DE LA

COMA.

Ejemplos:

⇒

Mi querida prima: Hace algún tiempo...

(SALUDO)

⇒

Te recuerdo la frase de Cervantes: “Amor y

deseo son dos cosas diferentes; que no todo

lo que se ama se desea, ni todo lo que se

desea se ama”.

desea se ama”.(CITA)

(CITA)

⇒

Tres cosas valoramos especialmente: la salud,

el amor y el dinero.

(8)

⇒

Hay animales marinos que paren a sus

Hay animales marinos que paren a sus crías.

crías.

Ejemplo: los delfines y las ballenas

Ejemplo: los delfines y las ballenas..

(EJEMPLIFICACIÓN)

⇒

Llevamos discutiendo este tema horas y

horas y no llegamos a ningún acuerdo:

debemos dejarlo ya.

debemos dejarlo ya. (EXPLICACIÓN,

(EXPLICACIÓN,

CONCLUSIÓN O RELACIÓN CAUSA-EFECTO)

PUNTOS SUSPENSIVOS (...)

REPRESENTAN UNA PAUSA PARA

EXPRESAR UNA INTERRUPCIÓN EN EL

ENUNCIADO O UN FINAL

IMPRECISO.

Ejemplos:

⇒

Este coche me costó... realmente, ya no

recuerdo la cifra exacta.

(9)

⇒

Las provincias andaluzas son: Almería,

Granada, Málaga...

Granada, Málaga... (ENUMERACIÓN

(ENUMERACIÓN

INCOMPLETA)

⇒

No... No... No lo puedo creer... ¿De verdad?

¡Horrible!... ¡Horrible!... ¡Ha sido horrible el

accidente!

accidente! (ESTADOS ANÍMICOS)

(ESTADOS ANÍMICOS)

⇒

El estudio de los cromosomas ha avanzado

notablemente (...). Los científicos se felicitan

de haber descubierto una llave más de la

vida. (SUPRESIÓN)

COMA (,)

REPRESENTA UNA PAUSA BREVE

DENTRO DEL ENUNCIADO Y PERMITE

DELIMITAR LOS DISTINTOS

COMPONENTES DE LA ORACIÓN.

Ejemplos:

(10)

9 9

⇒

Luis, alcánzame la jarra de agua. Toma el

teléfono, Luis. No me pidas, Luis, que rehaga

este trabajo

este trabajo. (VOCATIVO)

. (VOCATIVO)

⇒

Granada, Córdoba y Sevilla son ciudades

muy turísticas

muy turísticas. (ENUMERACIÓN O SERIE)

. (ENUMERACIÓN O SERIE)

⇒

Debemos hacer el inventario entre todos:

nosotros tomaremos y ordenaremos los datos,

y Luis, que no ha venido, redactará el informe.

(DELANTE DE “Y” CON CAMBIO DE SUJETO)

⇒

Mi casa, como saben, está siempre a su

disposición

disposición. (ACLARACIÓN O COMENTARIO)

. (ACLARACIÓN O COMENTARIO)

⇒

Hoy invita Juan, el jefe de sección, porque es

su cumpleaños

su cumpleaños. (INCISO EXPLICATIVO O

. (INCISO EXPLICATIVO O

APOSICIÓN)

⇒

La niña, de princesa. (ELIPSIS DE VERBO)

La niña, de princesa

. (ELIPSIS DE VERBO)

⇒

Ya sabía la noticia de su boda, pero no quería

decírtelo.

⇒

Ya has terminado tus estudios, conque ponte

a buscar trabajo

a buscar trabajo..

⇒

Vivo todavía en casa de ims padres, ya que

no tengo dinero para independizarme

no tengo dinero para independizarme..

(DELANTE DE NEXOS ADVERSATIVOS,

CONSECUTIVOS Y CAUSALES)

⇒

Donde fueres, haz lo que vieres.

⇒

Cuando el sucesor de Pedro estuvo listo para

gobernar, los notables del reino organizaron el

(11)

solemne acto

solemne acto. (INVERSIÓN DEL ORDEN

. (INVERSIÓN DEL ORDEN

LÓGICO)

⇒

De haberlo sabido, no te hubiera molestado

De haberlo sabido, no te hubiera molestado..

⇒

Llegando a la meta, cayó desplomado

Llegando a la meta, cayó desplomado..

⇒

Finalizado el partido, nos fuimos a cenar.

(CLÁUSULAS DE INFINITIVO, GERUNDIO Y

PARTICIPIO)

⇒

Los perros, que son caninos, tienen dientes

para comer carne. (QUE EXPLICATIVO)

PUNTO Y COMA (;)

REPRESENTA UNA PAUSA INTERMEDIA

ENTRE LA DEL PUNTO Y LA DE LA

COMA

Ejemplos:

⇒

El viernes fuimos a cenar; el sábado, a

esquiar; el domingo, al cine

esquiar; el domingo, al cine. (SEPARAR

. (SEPARAR

PROPOSICIONES)

(12)

⇒

Padre e hijo llevaban separados muchos años

por muchos kilómetros de distancia; sin

embargo, se querían con locura y...

embargo, se querían con locura y... (DELANTE

(DELANTE

DE ADVERSATIVAS DE CIERTA EXTENSIÓN)

***

(13)

EJERCITACIÓN

1) Repongan las comas que faltan

1) Repongan las comas que faltan en este texto:en este texto:

__________________________________________

2) Comenten cuáles son los problemas de puntuación 2) Comenten cuáles son los problemas de puntuación presentados en la siguiente parábola de M.

presentados en la siguiente parábola de M. Toledo y Benito:Toledo y Benito:

Una sala. Los personajes aparecen sentados delante de una Una sala. Los personajes aparecen sentados delante de una mesa.

(14)

EL JUEZ: Supongo, señores, que, de acuerdo con mis EL JUEZ: Supongo, señores, que, de acuerdo con mis instrucciones, ya traerán el caso resuelto, según cada uno de instrucciones, ya traerán el caso resuelto, según cada uno de ustedes lo interpreta.

ustedes lo interpreta. (A la señal afirmativa de todos).(A la señal afirmativa de todos). MuyMuy bien.

bien. Entonces, a fin Entonces, a fin de que esto de que esto se haga de se haga de acuerdo a acuerdo a loslos términos de la Ley, y para que todos puedan apreciar, por términos de la Ley, y para que todos puedan apreciar, por igual y sin dificultad, las diversas interpretaciones del igual y sin dificultad, las diversas interpretaciones del testamento que motiva el pleito, hemos copiado el texto en testamento que motiva el pleito, hemos copiado el texto en ese pizarrón, sin alterar, en lo más mínimo, la forma en que lo ese pizarrón, sin alterar, en lo más mínimo, la forma en que lo dejó escrito el señor Pérez.

dejó escrito el señor Pérez. EL HERMANO:

EL HERMANO: (Mientras el maestro copia en el pizarrón el(Mientras el maestro copia en el pizarrón el testamento

testamento que que dice. dice. "Dejo "Dejo mis mis bienesbienes a mi sobrino no a mia mi sobrino no a mi hermano tampoco se pagará la cuenta del sastre nunca de hermano tampoco se pagará la cuenta del sastre nunca de ningún modo

ningún modo para los mendigos todo lo dicho es mi deseo yopara los mendigos todo lo dicho es mi deseo yo Pedro Pablo Pérez Pinto).

Pedro Pablo Pérez Pinto). Señor Juez, yo, en mi calidad deSeñor Juez, yo, en mi calidad de hermano del testador, quisiera hacer

hermano del testador, quisiera hacer una aclaración previa.una aclaración previa. EL JUEZ: Puede hacerla, señor

EL JUEZ: Puede hacerla, señor

EL HERMANO: La declaración a que me refiero, señor juez, es EL HERMANO: La declaración a que me refiero, señor juez, es la siguiente: en verdad que el testamento carece de todo la siguiente: en verdad que el testamento carece de todo signo de puntuación, pero yo creo que ese no es motivo signo de puntuación, pero yo creo que ese no es motivo suficiente para que se desconozca la voluntad de mi...

suficiente para que se desconozca la voluntad de mi... (finge(finge un sollozo)

un sollozo) de mi hermano, y que no puede haber sido otrade mi hermano, y que no puede haber sido otra que la de

que la de favorecerme a mí, porque...favorecerme a mí, porque...

EL JUEZ: Su declaración, señor mío, no corresponde en este EL JUEZ: Su declaración, señor mío, no corresponde en este momento.

momento. Ya tenemoYa tenemos copiado s copiado el testamenel testamento, y to, y con con muymuy buena letra, por cierto...

buena letra, por cierto...

EL MAESTRO: Mi letra no es tan buena como mi voluntad, EL MAESTRO: Mi letra no es tan buena como mi voluntad, señor juez.

señor juez.

EL JUEZ: Lo reconozco, señor maestro, y cuento con su EL JUEZ: Lo reconozco, señor maestro, y cuento con su colaboración inteligente y honesta, para asegurar la equidad colaboración inteligente y honesta, para asegurar la equidad de mi fallo en este difícil asunto.

de mi fallo en este difícil asunto. (Pausa).(Pausa). Pongamos, pues,Pongamos, pues, manos a la obra.

(15)

invito a puntuar el testamento en la forma que, según su invito a puntuar el testamento en la forma que, según su manera de pensar, debió hacerlo

manera de pensar, debió hacerlo su desaparecido hermano.su desaparecido hermano. EL HERMANO:

EL HERMANO: (Puntúa el testamento y lo lee en la siguiente(Puntúa el testamento y lo lee en la siguiente forma):

forma): "¿Dejo mis bienes a mi sobrino? No: a mi hermano."¿Dejo mis bienes a mi sobrino? No: a mi hermano. Tampoco,

Tampoco, jamás se jamás se pagará pagará la cuenta la cuenta del sastre. del sastre. Nunca, deNunca, de ningún modo

ningún modo para los para los mendigos. mendigos. Todo lo dichTodo lo dicho es mi o es mi deseo.deseo. Yo.

Yo. Pedro Pedro Pablo Pablo Pérez Pérez Pinto".Pinto". (Hablado).(Hablado). Esta es la única yEsta es la única y verdadera intención con que mi hermano redactó su verdadera intención con que mi hermano redactó su testamento, si bien, desdichadamente, no supo suntuario, testamento, si bien, desdichadamente, no supo suntuario, dando así lugar a estos trastornos...

dando así lugar a estos trastornos...

EL SOBRINO: Está equivocado, completamente equivocado, EL SOBRINO: Está equivocado, completamente equivocado, señor juez.

señor juez. Yo no creo Yo no creo que mi difque mi difunto tío, unto tío, que en que en gloria esté,gloria esté, haya

haya querido querido favorecer favorecer a a su su hermano, hermano, aquí aquí presente. presente. SuSu verdadera y única intención fue otra, como enseguida voy a verdadera y única intención fue otra, como enseguida voy a tener ocasión de demostrarlo, si el señor juez

tener ocasión de demostrarlo, si el señor juez me da su venia.me da su venia. EL JUEZ: Concedida.

EL JUEZ: Concedida. EL SOBRINO:

EL SOBRINO: (Puntúa y lee el testamento en la forma que(Puntúa y lee el testamento en la forma que sigue):

sigue): "Dejo mis bienes a mi sobrino, no a mi hermano."Dejo mis bienes a mi sobrino, no a mi hermano. Tampoco,

Tampoco, jamás se jamás se pagará pagará la cuenta la cuenta del sastre. del sastre. Nunca, deNunca, de ningún modo

ningún modo para los para los mendigos. mendigos. Todo lo dichTodo lo dicho es mi o es mi deseo.deseo. Yo, Pedro Pablo Pérez Pinto".

Yo, Pedro Pablo Pérez Pinto". (Hablado.)(Hablado.) No puede haber No puede haber mayor claridad, ¿no es eso?

mayor claridad, ¿no es eso?

EL SASTRE: Sí que puede haberla. amiguito y ya lo demostraré EL SASTRE: Sí que puede haberla. amiguito y ya lo demostraré a usted cuando el señor juez me dé su permiso.

a usted cuando el señor juez me dé su permiso. (Puntúa el(Puntúa el testamento y lo lee de esta manera):

testamento y lo lee de esta manera): "¿Dejo mis bienes a mi"¿Dejo mis bienes a mi sobrino?

sobrino? No. No. ¿A ¿A mi mi hermano? hermano? Tampoco, Tampoco, jamás. jamás. Se Se pagarápagará la

la cuenta cuenta del del sastre. sastre. Nunca, Nunca, de de ningún ningún modo modo para para loslos mendigos.

mendigos. Todo Todo lo lo dicho dicho es es mi deseo. mi deseo. Yo, Yo, Pedro Pedro Pablo Pablo PérezPérez Pinto".

Pinto". (Hablado.)(Hablado.) No creo que se pueda dudar ya, de queNo creo que se pueda dudar ya, de que esta, y no otra, ha sido la intención que guió la pluma de mi esta, y no otra, ha sido la intención que guió la pluma de mi extinto cliente...

extinto cliente...

EL MENDIGO: Usted, como buen sastre, ha hecho una EL MENDIGO: Usted, como buen sastre, ha hecho una puntuación a la medida de sus intereses, pero la que puntuación a la medida de sus intereses, pero la que

(16)

verdaderamente debió llevar este documento es la que yo verdaderamente debió llevar este documento es la que yo voy a ponerle en cuanto me llegue el

voy a ponerle en cuanto me llegue el turno.turno. EL JUEZ: Ya

EL JUEZ: Ya le ha llegadle ha llegado, señor. o, señor. Así es quAsí es que, si gue, si gusta puedesta puede empezar...

empezar...

EL MENDIGO: De mil amores, señor juez.

EL MENDIGO: De mil amores, señor juez. (Puntúa y lee el(Puntúa y lee el testamento así):

testamento así): "¿Dejo "¿Dejo mis bienes mis bienes a mi a mi sobrino? sobrino? No. No. ¿A mi¿A mi hermano?

hermano? Tampoco, Tampoco, jamás. jamás. ¿Se ¿Se pagará pagará la la cuenta cuenta deldel sastre?

sastre? Nunca, Nunca, de de ningún ningún modo. modo. Para Para los los mendigos mendigos todo. todo. LoLo dicho es

dicho es mi deseo. mi deseo. Yo PedYo Pedro Pabro Pablo Pérez lo Pérez Pinto".Pinto". (Hablado).(Hablado). Esto y nada más es lo que quiso mandar el señor Pérez, Esto y nada más es lo que quiso mandar el señor Pérez, téngalo por seguro.

téngalo por seguro.

EL MAESTRO: Yo no lo creo. Y rechazo ésta y cuantas EL MAESTRO: Yo no lo creo. Y rechazo ésta y cuantas interpretaciones

interpretaciones acaban acaban de hade hacerse. cerse. Entiendo Entiendo que que el señor el señor Pérez Pinto, aunque carecía de instrucción, como lo Pérez Pinto, aunque carecía de instrucción, como lo demuestra este galimatías, era un hombre que conocía bien demuestra este galimatías, era un hombre que conocía bien a sus semejan

a sus semejantes. tes. El no supEl no supo puntuar o puntuar su testamento, su testamento, pero nopero no hubiera quedado desconforme si yo le hubiese indicado que hubiera quedado desconforme si yo le hubiese indicado que lo puntuase así.

lo puntuase así. (Lo hace y lee el(Lo hace y lee el testamento en esta forma):testamento en esta forma): "¿Dejo

"¿Dejo mis mis bienes bienes a a mi mi sobrino? sobrino? No. No. ¿A ¿A mi mi hermano?hermano? Tampoco.

Tampoco. Jamás Jamás se se pagará pagará la la cuenta cuenta del del sastre. sastre. Nunca, Nunca, dede ningún modo

ningún modo para los para los mendigos. mendigos. Todo lo dichTodo lo dicho es mi o es mi deseo.deseo. Yo Pedro Pablo Pérez Pinto".

Yo Pedro Pablo Pérez Pinto".

EL SASTRE: En esa forma el señor no habría dejado herederos. EL SASTRE: En esa forma el señor no habría dejado herederos. EL HERMANO: Y el Estado vendría a incautarse de una EL HERMANO: Y el Estado vendría a incautarse de una herencia.

herencia.

EL SOBRINO: ¡Claro, porque se trataría de una herencia EL SOBRINO: ¡Claro, porque se trataría de una herencia vacante!

vacante!

EL MAESTRO: Como lo es en realidad, ya que de este EL MAESTRO: Como lo es en realidad, ya que de este testamento no resultan herederos.

(17)

espíritu de las leyes, declaro terminado el juicio, espíritu de las leyes, declaro terminado el juicio, incautándome

incautándome de esta de esta herencia eherencia en nombn nombre del re del Estado. Estado. SeSe levanta la sesión.

levanta la sesión.

3) Coloquen las comas que les parezcan adecuadas: 3) Coloquen las comas que les parezcan adecuadas:

1. Afirmó medio en broma medio en serio que quería ser 1. Afirmó medio en broma medio en serio que quería ser alcalde.

alcalde.

2. Agárrate fuerte que viene la ola. 2. Agárrate fuerte que viene la ola.

3. Algunos árboles tales como los cerezos y los almendros 3. Algunos árboles tales como los cerezos y los almendros florecen en invierno.

florecen en invierno.

4. Sylvester Stallone que no interpreta Rambo para no 4. Sylvester Stallone que no interpreta Rambo para no encasillarse en ese papel quiere interpretar a don Quijote a encasillarse en ese papel quiere interpretar a don Quijote a quien calificó como "caballero español que representa todos quien calificó como "caballero español que representa todos los ideales que tenemos en la vi

los ideales que tenemos en la vida".da".

5. Con decirle dos palabras tiernas lo convencerás. 5. Con decirle dos palabras tiernas lo convencerás. 6. De aprobarse la ley será una victoria de

6. De aprobarse la ley será una victoria de los progresistas.los progresistas. 7. Es tal su capacidad de persuasión que convence a todos. 7. Es tal su capacidad de persuasión que convence a todos. 8. Eso desde luego no me pasa a mí.

8. Eso desde luego no me pasa a mí.

9. Estamos en la sierra de Cazorla donde nace el 9. Estamos en la sierra de Cazorla donde nace el Guadalquivir.

Guadalquivir.

10. Hablaron de ecología el tema de moda. 10. Hablaron de ecología el tema de moda.

11. Hace un día estupendo por lo que es mejor que vayamos 11. Hace un día estupendo por lo que es mejor que vayamos al campo y no al museo.

al campo y no al museo. 12. Le diré que sí con

12. Le diré que sí con tal de que me deje en paz.tal de que me deje en paz. 13. Lo haremos sí en cuanto podamos.

13. Lo haremos sí en cuanto podamos.

14. Luciano Pavarotti consiguió emocionar a pesar de que 14. Luciano Pavarotti consiguió emocionar a pesar de que llovía a más de cien mil

llovía a más de cien mil personas en el Estadio Olímpico.personas en el Estadio Olímpico. 15. No tienes razón creo.

15. No tienes razón creo.

16. En caso de que venga nos encontrará en casa. 16. En caso de que venga nos encontrará en casa. 17. Por más que se lo digas no

17. Por más que se lo digas no te hará caso.te hará caso.

18. Todavía no se conocen las causas del incendio aunque se 18. Todavía no se conocen las causas del incendio aunque se cree que lo originó una descarga eléctrica.

cree que lo originó una descarga eléctrica. 19. Todo el mundo no puede tener razón es evi

19. Todo el mundo no puede tener razón es evidente.dente.

20. Venía de tal manera desarrapado que nadie lo 20. Venía de tal manera desarrapado que nadie lo reconocía.

reconocía.

4) Indiquen el cambio de

4) Indiquen el cambio de significado que presentan lossignificado que presentan los siguientes contrastes:

(18)

Espera un momento, mientras terminamos de comer. Espera un momento, mientras terminamos de comer. Espera un momento; mientras, terminamos de

Espera un momento; mientras, terminamos de comer.comer. Habló como estaba previsto.

Habló como estaba previsto. Habló, como estaba previsto. Habló, como estaba previsto. Lo dimos por supuesto.

Lo dimos por supuesto. Lo dimos, por supuesto. Lo dimos, por supuesto.

Me asombra que hable con ese tono para empezar. Me asombra que hable con ese tono para empezar. Me asombra que hable con ese tono, para empezar. Me asombra que hable con ese tono, para empezar.

Me conmueve la música, tierna y apasionada, de Brahms. Me conmueve la música, tierna y apasionada, de Brahms. Me conmueve la música tierna y apasionada de Brahms. Me conmueve la música tierna y apasionada de Brahms. Se calló durante un rato para insistir más

Se calló durante un rato para insistir más tarde.tarde. Se calló durante un rato, para insistir más tarde. Se calló durante un rato, para insistir más tarde. Se mataron entonces, por amar demasiado l

Se mataron entonces, por amar demasiado la vida.a vida. Se mataron, entonces, por amar demasiado la

Se mataron, entonces, por amar demasiado la vida.vida. Debes llegar pronto a casa si no te

Debes llegar pronto a casa si no te quedas en el trabajo.quedas en el trabajo. Debes llegar pronto a casa; si no, te quedas en

Debes llegar pronto a casa; si no, te quedas en el trabajo.el trabajo. El próximo lunes, día

El próximo lunes, día 26, pronunciaré una conferencia.26, pronunciaré una conferencia. El próximo lunes día 26 pronunciaré una conferencia. El próximo lunes día 26 pronunciaré una conferencia. No sé cantar, bien lo sabes.

No sé cantar, bien lo sabes. No sé cantar bien, lo sabes. No sé cantar bien, lo sabes.

5) En las siguientes oraciones, coloquen las comas y 5) En las siguientes oraciones, coloquen las comas y loslos puntos y comas que les par

puntos y comas que les parezcan necesarios:ezcan necesarios:

1. Algunos dirigentes pensaban que había que actuar con 1. Algunos dirigentes pensaban que había que actuar con rapidez la mayoría que debían tomarse decisiones muy rapidez la mayoría que debían tomarse decisiones muy meditadas.

(19)

3. Unas personas prefieren veranear en el mar otras en la 3. Unas personas prefieren veranear en el mar otras en la montaña.

montaña.

4. A lo largo de este curso académico que ahora empieza 4. A lo largo de este curso académico que ahora empieza pienso estudiar mucho todo lo que me permitan mi limitada pienso estudiar mucho todo lo que me permitan mi limitada capacidad mental y el poco tiempo de que dispongo por capacidad mental y el poco tiempo de que dispongo por tanto es muy

tanto es muy probable que apruebe.probable que apruebe.

5. Salieron los soldados a media noche y anduvieron nueve 5. Salieron los soldados a media noche y anduvieron nueve horas sin descansar pero el fatal estado de los caminos horas sin descansar pero el fatal estado de los caminos malogró la empresa.

malogró la empresa.

6. Llegaron temprano y estuvieron paseando antes de comer 6. Llegaron temprano y estuvieron paseando antes de comer y mientras tanto yo estaba esperándolos en la oficina.

y mientras tanto yo estaba esperándolos en la oficina.

7. El tribunal estuvo compuesto por Isabel Herrera catedrática 7. El tribunal estuvo compuesto por Isabel Herrera catedrática de Relaciones Internacionales Ernesto Suárez titular de Historia de Relaciones Internacionales Ernesto Suárez titular de Historia Moderna Juan Galindo titular de Derecho Internacional y Moderna Juan Galindo titular de Derecho Internacional y Elena Barranco titular de

Elena Barranco titular de Macroeconomía.Macroeconomía.

8. Desayunamos café tostadas y zumo comimos verduras 8. Desayunamos café tostadas y zumo comimos verduras pollo y pastelillos cenamos ensalada y merluza y

pollo y pastelillos cenamos ensalada y merluza y acabamos laacabamos la noche tomando café irlandés.

noche tomando café irlandés.

6) Corrijan el uso de los signos de puntuación de las siguientes 6) Corrijan el uso de los signos de puntuación de las siguientes oraciones. Justifiquen la respuesta:

oraciones. Justifiquen la respuesta:

1. Miles de empleados de la ciudad acaban de perder sus 1. Miles de empleados de la ciudad acaban de perder sus trabajos, y mientras tanto, ellos se gastan miles de millones trabajos, y mientras tanto, ellos se gastan miles de millones enen estatuas.

estatuas.

2. El que ha dicho eso, no está en

2. El que ha dicho eso, no está en su sano juicio.su sano juicio.

3. Ella arrodillada y sujeta por los perros, pedía auxilio. 3. Ella arrodillada y sujeta por los perros, pedía auxilio. 4. Nadie sabe, dónde se encuentra.

4. Nadie sabe, dónde se encuentra. 5. Es importante pasar unas

5. Es importante pasar unas buenas vacaciones, tanto como,buenas vacaciones, tanto como, realizar un buen trabajo.

realizar un buen trabajo.

6. Es importante entiendo yo recuperar el valor de ser 6. Es importante entiendo yo recuperar el valor de ser demócrata.

demócrata.

7. Faltan sin duda, liberales capaces de anteponer las ideas a 7. Faltan sin duda, liberales capaces de anteponer las ideas a los dividendos.

los dividendos.

8. Ha llovido así es que no podremos ir

8. Ha llovido así es que no podremos ir a la playa.a la playa.

7) Puntúen los siguientes textos: 7) Puntúen los siguientes textos:

Tudanca mi tierra natal es un lugarejo de menos de cien Tudanca mi tierra natal es un lugarejo de menos de cien vecinos en el valle más bien cañada del río Nansa vecinos en el valle más bien cañada del río Nansa

(20)

provincia de Santander a poco más de treinta kilómetros provincia de Santander a poco más de treinta kilómetros del mar el río cuyas aguas discurren a veces tranquilas a del mar el río cuyas aguas discurren a veces tranquilas a veces tumultuosas arrullando el sueño de los

veces tumultuosas arrullando el sueño de los montañesesmontañeses desde los tiempos de los primitivos celtíberos lame los desde los tiempos de los primitivos celtíberos lame los peñascos rodados que arrancó a la cordillera que sirve peñascos rodados que arrancó a la cordillera que sirve de cabezal a España más adelante desde el valle o de cabezal a España más adelante desde el valle o ensanchadura de Polaciones al de Tudanca ambos en ensanchadura de Polaciones al de Tudanca ambos en la estrecha cuenca del mismo río se abre éste paso por la estrecha cuenca del mismo río se abre éste paso por una imponente garganta la hoz de Bejo allí el paisaje una imponente garganta la hoz de Bejo allí el paisaje aún no domesticado por la mano del ser humano evoca aún no domesticado por la mano del ser humano evoca la vida agreste del principio de los ti

la vida agreste del principio de los tiempos.empos.

Desde hace algunos decenios hemos asistido en España Desde hace algunos decenios hemos asistido en España a un extraño enfriamiento del interés por los problemas a un extraño enfriamiento del interés por los problemas normativos de la lengua a la última importante normativos de la lengua a la última importante compilación acaso la de Juan Mir y Noguera episodio compilación acaso la de Juan Mir y Noguera episodio final de una larga historia antigalicista y a las belicosas y final de una larga historia antigalicista y a las belicosas y divertidas escaramuzas que fueron un día los artículos divertidas escaramuzas que fueron un día los artículos periodísticos de Mariano de Cavia y Julio Casares ha periodísticos de Mariano de Cavia y Julio Casares ha sucedido un silencio de muerte es que los censores se sucedido un silencio de muerte es que los censores se han cansado de predicar en el desierto se llenaron de han cansado de predicar en el desierto se llenaron de escepticismo o de ilimitada confianza o no será que la escepticismo o de ilimitada confianza o no será que la lengua española ha llegado a la cumbre de toda buena lengua española ha llegado a la cumbre de toda buena fortuna qué dirán por su parte los censurados qué dice el fortuna qué dirán por su parte los censurados qué dice el espectador neutral

espectador neutral

Entonces las naciones vecinas todas más ricas Entonces las naciones vecinas todas más ricas poderosas y magníficas que Israel tenían exterminadores poderosas y magníficas que Israel tenían exterminadores eran los verdugos esbirros o como quiera que se los eran los verdugos esbirros o como quiera que se los apodase los hombres que con brazo musculoso y pecho apodase los hombres que con brazo musculoso y pecho desnudo y fuerte blandían la espada sobre la cabeza desnudo y fuerte blandían la espada sobre la cabeza del pecador en Israel no había verdugos cómo los iba a del pecador en Israel no había verdugos cómo los iba a haber el mandamiento de no matarás estaba vigente haber el mandamiento de no matarás estaba vigente desde los tiempos de Moisés nadie se manchaba las desde los tiempos de Moisés nadie se manchaba las manos de sangre pero una sutileza sustituía la firme manos de sangre pero una sutileza sustituía la firme mano del esbirro puesto que la ley divina condenaba a mano del esbirro puesto que la ley divina condenaba a los sacrílegos a las adúlteras y a tantos otros infames el los sacrílegos a las adúlteras y a tantos otros infames el

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Su manera de razonar es tan si

Su manera de razonar es tan simple como concluyente simple como concluyente si es cierto que la historia se repite con permiso de Francis es cierto que la historia se repite con permiso de Francis Fukuyama podríamos pensar que estamos en el umbral Fukuyama podríamos pensar que estamos en el umbral de una era parecida a la que alumbró la Segunda de una era parecida a la que alumbró la Segunda Guerra Mundial entonces el espectacular crecimiento Guerra Mundial entonces el espectacular crecimiento de las economías capitalistas recibió durante tres de las economías capitalistas recibió durante tres décadas el impulso de la reconstrucción posbélica la décadas el impulso de la reconstrucción posbélica la veloz difusión de la tecnología y los movimientos veloz difusión de la tecnología y los movimientos acomodantes del trabajo y el capital consecuencia y acomodantes del trabajo y el capital consecuencia y causa estos últimos del rápido crecimiento de la causa estos últimos del rápido crecimiento de la productividad hoy el resplandor del renacido credo productividad hoy el resplandor del renacido credo liberal y la globalización son los depositarios de la liberal y la globalización son los depositarios de la ancestral aspiración a desentrañar la madeja de los ancestral aspiración a desentrañar la madeja de los ciclos económicos y de los deseos de notar el olor de la ciclos económicos y de los deseos de notar el olor de la primavera económica que dijera Edward R. Dewey pero primavera económica que dijera Edward R. Dewey pero eterna y uniforme.

eterna y uniforme.

8) Justifiquen el uso de los signos de puntuación de los 8) Justifiquen el uso de los signos de puntuación de los siguientes textos:

siguientes textos:

Ayer,1 cuando salí de casa,2 tuve una sensación extraña,3 Ayer,1 cuando salí de casa,2 tuve una sensación extraña,3 que me llenó de inquietud,4 aunque a mi alrededor todo se que me llenó de inquietud,4 aunque a mi alrededor todo se desarrollaba como siempre:5 gente con prisas,6 tráfico desarrollaba como siempre:5 gente con prisas,6 tráfico infernal,7 contaminación atmosférica y sonora,8 basuras en infernal,7 contaminación atmosférica y sonora,8 basuras en las aceras:9 ese paisaje desolado en que hemos

las aceras:9 ese paisaje desolado en que hemos convertido laconvertido la ciudad. “Si todo es como siempre,10 ¿qué pasa?", me ciudad. “Si todo es como siempre,10 ¿qué pasa?", me pregunté;11 "12porque,13 de eso estoy segura, 14 algo pregunté;11 "12porque,13 de eso estoy segura, 14 algo pasa"15.

pasa"15.

El palacio de Aranjuez,1 mandado a levantar por Felipe II en El palacio de Aranjuez,1 mandado a levantar por Felipe II en 1557, 2

1557, 2

constituye una pieza fundamental en la Arquitectura áulica constituye una pieza fundamental en la Arquitectura áulica de los Austrias españoles,3 pese las vicisitudes que sufrió en su de los Austrias españoles,3 pese las vicisitudes que sufrió en su construcción:

construcción:

4 las trazas iniciales de Luis y Gaspar de Vega fueron 4 las trazas iniciales de Luis y Gaspar de Vega fueron desechadas,5 el proyecto definitivo fue encargado a Juan desechadas,5 el proyecto definitivo fue encargado a Juan Bautista de Toledo y,6 años después, modificado por Juan de Bautista de Toledo y,6 años después, modificado por Juan de Herrera;7 la obra –8 de una elegancia indiscutible–9 fue Herrera;7 la obra –8 de una elegancia indiscutible–9 fue

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concluida por Juan Gómez de Mora en 1636,10 pero con concluida por Juan Gómez de Mora en 1636,10 pero con unas proporciones menores a las previstas inicialmente. En los unas proporciones menores a las previstas inicialmente. En los cuadros de M. A. Houasse,11 que pintó los Reales Sitios para cuadros de M. A. Houasse,11 que pintó los Reales Sitios para Felipe V,12 puede observarse el aspecto del edificio antes de Felipe V,12 puede observarse el aspecto del edificio antes de la ampliación ordenada por su hijo,13 Carlos III.

la ampliación ordenada por su hijo,13 Carlos III.

9) Puntúen los siguientes textos y haga las correcciones 9) Puntúen los siguientes textos y haga las correcciones ortotipográficas que consideren necesarias:

ortotipográficas que consideren necesarias:

1) bien es verdad que desde los días del arzobispo toledano 1) bien es verdad que desde los días del arzobispo toledano don raimundo existía una práctica que sin dejar huella escrita don raimundo existía una práctica que sin dejar huella escrita en lengua vulgar fue para ésta un eficaz ejercicio de en lengua vulgar fue para ésta un eficaz ejercicio de exposición didáctica en las traducciones de obras árabes o exposición didáctica en las traducciones de obras árabes o hebreas colaboraban un judío que hacía una versión oral hebreas colaboraban un judío que hacía una versión oral romance y un cristiano que trasladaba esta versión romance romance y un cristiano que trasladaba esta versión romance al latín tal procedimiento llevaba ya un siglo de uso en tiempo al latín tal procedimiento llevaba ya un siglo de uso en tiempo de fernando tercero 1252 cuando aparecieron colecciones de fernando tercero 1252 cuando aparecieron colecciones novelísticas como el calila e dimna 1251 en traducciones novelísticas como el calila e dimna 1251 en traducciones castellanas cuya sintaxis trasluce fuertemente la de los textos castellanas cuya sintaxis trasluce fuertemente la de los textos árabes originarios

árabes originarios

2) una de las citas importantes del año fue la declaración de 2) una de las citas importantes del año fue la declaración de barcelona del 17 de julio de 1998 los tres partidos barcelona del 17 de julio de 1998 los tres partidos nacionalistas

nacionalistas de de las las autonomías autonomías históricas históricas que que habíanhabían decidido por plebiscito un proyecto de autonomía bajo la decidido por plebiscito un proyecto de autonomía bajo la segunda república el pnv vasco convergència i unió ciu segunda república el pnv vasco convergència i unió ciu catalán y el bloque nacionalista gallego bng se reunieron catalán y el bloque nacionalista gallego bng se reunieron para dar a conocer su intención de cuestionar la constitución para dar a conocer su intención de cuestionar la constitución de 1978 sobre las autonomías reclamar una de 1978 sobre las autonomías reclamar una autodeterminación que les autorice a decidir su futuro estatus autodeterminación que les autorice a decidir su futuro estatus político independencia confederación federación y decidir político independencia confederación federación y decidir un modelo confederal.

un modelo confederal.

3) de saba a java de luarca a holanda de tibet el techo del 3) de saba a java de luarca a holanda de tibet el techo del mundo a las jurásicas profundidades marinas éstos son mundo a las jurásicas profundidades marinas éstos son algunos de los emocionantes viajes que canal+ y la 2 tienen algunos de los emocionantes viajes que canal+ y la 2 tienen preparados para un día repleto de documentales la cadena preparados para un día repleto de documentales la cadena

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juegos olímpicos el primero en llegar a la pequeña pantalla juegos olímpicos el primero en llegar a la pequeña pantalla será cocodrilos urbanos 1630 una producción de national será cocodrilos urbanos 1630 una producción de national geographic rodada en florida en la que se muestra la geographic rodada en florida en la que se muestra la convivencia entre estos animales y los seres humanos más convivencia entre estos animales y los seres humanos más tarde 1925 le tocará a los juegos olímpicos de sydney y tarde 1925 le tocará a los juegos olímpicos de sydney y cerrará la oferta documental de la

cerrará la oferta documental de la cadena tiburones jurásicoscadena tiburones jurásicos 2200 en la que se presenta los enormes ancestros de estos 2200 en la que se presenta los enormes ancestros de estos escualos

escualos

Fuentes: Fuentes:

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→ Actividad 1 tomada de Archanco, Finocchio y Yujnovsky, 2003;Actividad 1 tomada de Archanco, Finocchio y Yujnovsky, 2003; →

→ Actividad 2 Actividad 2 tomada de: Proyecto tomada de: Proyecto Aula, http://lenguayliteratAula, http://lenguayliteratura.org;ura.org; →

→ Actividades 3 a Actividades 3 a 9 tomadas de: 9 tomadas de: http: liceu.uab.es/~meshttp: liceu.uab.es/~mestre /A1/ejercicios-tre