ÁREA: LENGUA UNIDAD : 6 TEMPORALIZACIÓN: 3ª y 4ª SEMANAS . ENERO
OBJETIVOS CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Leer fluidamente, comprender y ampliar el vocabulario a partir de un texto narrativo. • Conocer los conceptos de determinante y
artículo.
• Aprender la regla relativa al uso del guión. • Contar ordenadamente el argumento de una
película.
• Comprender un texto oral.
• Ordenar oraciones para formar párrafos. • Comprender y analizar un texto informativo. • Transformar personajes
- Los determinantes: el artículo. - El guión.
- Narración ordenada del argumento de una película.
- Identificación de detalles en una crítica oral. - Escritura y ordenación de oraciones en un texto escrito.
- Localización de detalles en un texto informativo.
- Creación de un personaje fantástico
• Lee fluidamente, comprende y amplía el vocabulario básico de un texto narrativo. • Conoce los conceptos de determinante y
artículo.
• Aprende la regla relativa al uso del guión. • Cuenta ordenadamente el argumento de una
película.
• Comprende un texto oral.
• Ordena oraciones para formar párrafos. • Comprende y analiza un texto informativo. • Transforma personajes
COMPETENCIAS BÁSICAS.
Competencia social y ciudadana: Hacer ver a los que, a veces, las ideas preconcebidas que podamos tener sobre una persona determinan de alguna forma nuestra actitud hacia ella. Explicar que tenemos que evitar los juicios que se basan solo en las apariencias.
Hacer reflexionar a los alumnos sobre la importancia del diálogo en la resolución de conflictos,
Hacer ver a los alumnos sobre tema de la solidaridad. Explicarles que donar es un acto de gran altruismo.
ÁREA: LENGUA UNIDAD : 7 TEMPORALIZACIÓN: ENERO 4ª 1ªDE FEBRERO
OBJETIVOS CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Leer fluidamente, comprender y ampliar el vocabulario a partir de un texto mitológico. • Aprender y analizar los pronombres
personales y sus clases.
• Aplicar las reglas ortográficas relativas al uso de los signos que cierran oraciones.
• Reconocer palabras compuestas y simples. • Planificar y escribir la página de un diario. • Aprender los conceptos de rima asonante y
rima consonante.
• Inventar nuevas palabras.
• Los pronombres personales. • Los signos que cierran oraciones. • Palabras compuestas y simples. • El poema y la ri.ma.
• Planificación y elaboración de una página de un diario.
• Creación de nuevas palabras por composición. • Valoración de los textos escritos como recurso
de disfrute personal.
• Respeto por la norma ortográfica
• Lee fluidamente, comprende y amplía el vocabulario básico de un texto mitológico.. • Aprende y analiza los pronombres personales
y sus clases.
• Aplica las reglas ortográficas relativas al uso de los signos que cierran oraciones.
• Reconoce palabras compuestas y simples. • Planifica y escribe una página de un diario. • Aprende los conceptos de rima asonante y
rima consonante. • Inventa nuevas palabras.
COMPETENCIAS BÁSICAS.
- Competencia social y ciudadana: Hacer ver a los alumnos que las burlas solo provocan recelo y rencor.
Explicar a los alumnos la conveniencia del uso del usted como muestra de respeto a las personas mayores y desconocidas.
- Competencia ultural y artística; Aprovechar la lectura para comentar con los alumnos la importancia que la cultura grecolatina tuvo en el desarrollo de la sociedad occidental
- Autonomía e iniciativa personal : Destacar que en las actividades en grupo es importante la intervención e implicación de todos
OBJETIVOS CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN • Leer fluidamente, comprender y ampliar el
vocabulario a partir de una leyenda..
• Repasar el concepto de verbo y conjugación. • Aprender las reglas ortográficas relativas al
uso de la h intercalada.
• Dar instrucciones oralmente y por escrito. • Comprender un texto oral.
• Reconocer y suprimir la información irrelevante en un texto.
• Comprender y analizar un texto informativo. • Seleccionar leyendas
• El verbo. Conjugaciones. • Raíz y desinencia.
• La h intercalada.
• Lectura del texto narrativo Los dos gigantes. • Reconocimiento de los elementos
fundamentales en el texto Los dos gigantes. • Expresión ordenada de instrucciones.
• ocalización e identificación de datos en una receta oral de cocina.
• Eliminación de información irrelevante en un texto escrito.
Localización de datos en un texto
• Lee fluidamente, comprender y ampliar el vocabulario a partir de una leyenda.. • palabras y expresiones de la lectura.
• Repasa el concepto de verbo y conjugación. • Aprende las reglas ortográficas relativas al uso
de h intercalada.
• Da instrucciones oralmente y por escrito. • Comprende un texto oral.
• Reconoce y suprime la información irrelevante en un texto.
• Comprende y analiza un texto informativo. • Selecciona leyendas
COMPETENCIAS BÁSICAS.
Social y ciudadana: Hablarles también de la necesidad de controlar las conductas agresivas. Destacar el ingenio del personaje en la forma de resolver el conflicto entre los dos enemigos.
Interacción con el mundo físico
Hacer ver a los alumnos que la naturaleza y los fenómenos que en ella se han producido han ido modelando el paisaje y han dado lugar, en ocasiones, a asombrosos e impresionantes accidentes geográficos en nuestro planeta
Aprender a aprender: Que los niños tomen conciencia de cuáles son los contenidos que les plantean más dudas y a los que tienen que dedicarle más tiempo.
Competencia cultural y artística : Hacer ver a los alumnos el gran legado que nos han dejado nuestros antepasados,
ÁREA LENGUA UNIDAD : 9 TEMPORALIZACIÓN: FEBRERO 4ª 1ª ABRIL
• Leer, comprender y ampliar vocabulario a partir de un relato históric
• Analizar el número y la persona de los verbos y reconocer sus formas no personales.
• Aplicar las reglas ortográficas relativas a las palabras con z o d final.
• Reconocer prefijos y sufijos. • Redactar un anuncio publicitario. • Aplicar las reglas para medir versos. • Escribir un anuncio por palabras
• El número y la persona de los verbos. Las formas no personales de los verbos. • Palabras con z o d final.
• Prefijos y sufijos.
• La medida de los versos. • .
• Reconocimiento de los elementos fundamentales del texto.
• Planificación y elaboración de un anuncio por palabras.
Identificación de las características de un anuncio por palabras
• Lee,comprender y ampliar vocabulario a partir de un relato histórico
• Analiza el número y la persona de los verbos y reconoce sus formas no personales.
• Aplica las reglas ortográficas relativas a las palabras con z o d final.
• Reconoce prefijos y sufijos. • Redacta un anuncio publicitario. • Aplica las reglas para medir versos. • Escribe un anuncio por palabra
COMPETENCIAS BÁSICAS.
Auto. Personal: Hacer ver a los alumnos la importancia de comunicarnos con mensajes escritos, que deberán ser claros y concisos.
Aprender a aprender : Explicar a los alumnos que pueden realizar en casa diferentes ejercicios para mejorar la entonación y la pronunciación. Comentar con los alumnos que para aprender nuevos contenidos es necesario apoyarse en contenidos que ya se han estudiado anteriormente Recordar a los niños que deben consultar el diccionario cuando tengan dudas.
Interacción con el medio físico: Invitar a los alumnos a reflexionar sobre los avances que la humanidad experimentó durante el siglo XX. Competencia social y ciudadana : Comentar con los alumnos la conveniencia de tener un espíritu crítico frente a la publicidad
ÁREA LENGUA UNIDAD : 10 TEMPORALIZACIÓN: 2ª Y 3ª SEMANAS DE MARZO
• Leer, comprender y ampliar vocabulario a • partir de una fábula.
• Repasar el concepto de tiempo y modo verbal. • Aplicar las reglas ortográficas relacionadas
con las palabras con cc.
• Realizar una descripción oral de un animal. • Comprender un texto oral.
• Utilizar expresiones para mantener el orden temporal de los hechos de un texto.
• Extraer información de un reportaje. Analizar un periódico
• El verbo. Tiempo y modo. • Palabras con cc.
• Lectura del texto narrativo El ciervo y el león.
• Reconocimiento de los elementos fundamentales del texto El ciervo y el león.
• Descripción oral de las características de un animal.
• Identificación de información en una noticia oral.
• Ordenación temporal de la información en un texto.
• Identificación de datos en un reportaje. Análisis de un periódico
• Lee,comprende ampliar ocabulario a partir de la fábula.
• Repasa el concepto de tiempo y modo verbal. • Escribe correctamente palabras con cc. • Realiza una descripción oral de un animal. • Comprende un texto oral.
• Utiliza expresiones para mantener el orden temporal de los hechos de un texto.
• Extrae información de un reportaje. • Analiza un periódico.
COMPETENCIAS BÁSICAS.
C.social y ciudadana; Hacer ver a los niños que hay que aceptar a los demás tal como son, sin intentar cambiarlos.
I. mundo físico: Comentar con los niños, que en el mundo animal, no hay buenos y malos. Los animales se mueven por instinto de supervivencia. Autonomía e iniciativa personal : Valorar la capacidad critica de los alumnos para expresar opiniones razonadas sobre un tema.
Aprovechar la actividad de análisis de los periódicos para recomendar a los alumnos que deben ser críticos con la información. A.Aprender: Comentar a los niños la importancia de leer detenidamente las instrucciones de los ejercicios para hacerlas bien.
