Wilson Miguel Jiménez Quiñónez
Guía para la Reutilización de Desechos Plásticos dirigida a estudiantes del tercer grado básico del Instituto Familiar Educativo para el Desarrollo NUFED 101 Municipio de Jalapa.
ASESOR: Lic. Santos de Jesús Dávila Aguilar
FACULTAD DE HUMANIDADES Departamento de Pedagogía
Este Informe fue presentado por el autor, como trabajo del Ejercicio Profesional Supervisado, previo a optar al grado de Licenciado en Pedagogía y Administración Educativa. Guatemala, noviembre de 2016
ÍNDICE
CONTENIDO PAGINA
Resumen i
Introducción ii
CAPITULO I DIAGNOSTICO
1.1 Contexto 1
1.1.1 Contexto Geográfico
1.1.2 Contexto Económico 2
1 .1.3 Contexto Histórico
1.1.4 Contexto Social 4
1.1.5 Contexto Político 5
1.1.6 Contexto de Competitividad
1.1.7 Contexto Filosófico 6
1.2 Institucional 7
1.2.1 Identidad Institucional
1.2.1.1 Nombre de la Institución
1.2.1.2 Localización Geográfica
1.2.1.3 Visión
1.2.1.4 Misión
1.2.1.5 Objetivos 8
1.2.1.6 Principios y Valores 9
1.2.1.7 Organigrama 10
1.2.1.8 Servicios que presta
1.2.2 Desarrollo Histórico 11
1.2.3 Los Usuarios 13
1.2.5 Proyección social 14
1.2.6. Finanzas
1.2.7 Política Laboral
1.2.8 Administración 15
1.2.9 Ambiente Institucional
1.2.10 Tecnologías 16
1.3 Lista de deficiencias, carencias identificadas
1.4 Nexo/razón/conexión con la institución/ comunidad avalada 17
INSTITUCIÓN/ COMUNIDAD AVALADA
1.5 Análisis institucional 17
1.5.1 Identidad institucional
1.5.1.1 Nombre
1.5.1.2 Localización geográfica
1.5.1.3 Visión
1.5.1.4 Misión 18
1.5.1.5 Objetivos
1.5.1.6 Principios 20
1.5.1.7 Valores 21
1.5.1.8 Organigrama
1.5.1.9 Servicios que presta 22
1.5.1.10 Relación con otras instituciones 23
1.5.2 Desarrollo Histórico
1.5.3 Usuarios 25
1.5.4 Infraestructura
1.5.5 Proyección Social
1.5.6 Finanzas 26
1.5.8 Administración 30
1.5.9 Ambiente institucional 31
1.6 Lista de deficiencias, carencias identificadas 32
1.7 Problematización 33
1.8 Hipótesis –Acción 34
1.9 Descripción opcional por indicadores del problema 35
1.9.1 Problema Seleccionado 39
1.9.2 Hipótesis- Acción
CAPITULO II
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
2.1 La Contaminación Ambiental 40
2.2 Reciclar 41
2.3 Productos que se pueden reciclar 43
2.4 Historia del Plástico 45
2.5 Reutilización 46
CAPITULO III PLAN DE ACCIÓN O DE LA INTERVENCIÓN 48
3.1 Tema/ titulo del proyecto 3.2 Hipótesis –Acción 3.3 Problema seleccionado 3.4 Ubicación geográfica de la intervención 3.5 Gerente / ejecuto r de la intervención 3.6 unidad ejecutora 3.7 Descripción de la intervención 3.8 Justificación de la intervención 49
3.9 Objetivos
3.9.2 Específicos
3.10 Actividades para el logro de los objetivos 50
3.11 Cronograma
3.12 Recursos 51
3.12.1 Humanos
3.12.2 Materiales
3.12.3 Físicos 52
3.13 Presupuesto
3.14 Formato de instrumentos de control o evaluación de la intervención 53
CAPITULO IV
EJECUCIÓN Y SISTEMATIZACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
4.1 Descripción de las actividades realizadas 55
4.2 Productos logros y evidencias 56
4.3 Guía Pedagógica 57
4.4 Evidencias fotográficas 124
4.5 Sistematización de la experiencia y lecciones aprendidas 128
CAPÍTULO V
EVALUACIÓN DEL PROCESO
5.1 Evaluación de Diagnostico 131
5.2 Evaluación de la fundamentación teórica 134
5.3 Evaluación del plan de acción o de la intervención 136
5.4 Evaluación de la Ejecución y sistematización de la intervención 138
CAPÍTULO VI VOLUNTARIADO
6.1 Descripción de la reforestación 141
6.2 Evidencias fotográficas 142
Conclusiones Recomendaciones
Bibliografía Apéndice Anexos
i RESUMEN
El presente informe contiene información del proyecto realizado en el Instituto Familiar Educativo para el Desarrollo NUFED 101 del Municipio de Jalapa. Así mismo contiene seis capítulos los cuales fueron de mucha importancia para la elaboración del mismo. Capítulo I Diagnóstico, Capítulo II Fundamentación Teórica, Capítulo III Plan de acción o de la Intervención, IV Ejecución y Sistematización de la Investigación, Capítulo V Evaluación del Proceso y Capitulo VI Voluntariado, en cada uno de los capítulos se da a conocer detalladamente la forma en que se trabajó y cuál fue el aporte a la institución beneficiada fomentando en los estudiantes la importancia de reciclar el plástico por medio de la reutilización en manualidades.
La educación a través de sus diferentes medios y enfoques, está llamada a brindar soluciones que ayuden a cambiar los comportamientos de las personas en forma positiva, fomentando y llevando la formación de una conciencia ambiental, diseñando y aplicando acciones educativas a través del proyecto de educación ambiental, en mejora de la calidad de vida de las personas. Llevando a la participación de los diferentes miembros de la comunidad, de tal modo que sean capaces de solucionar y transformar sus propios problemas, actualmente nuestro departamento afronta una problemática de recolección, tratamiento y reutilización de los desechos sólidos viéndose afectada la totalidad de la comunidad educativa generando mala imagen y contaminación. Es por esta razón que se hace evidente la necesidad de implementar este proyecto el cual pretende aplicar y desarrollar diferentes estrategias pedagógicas con la comunidad para generar conciencia ecológica, espacios limpios y agradables evitando los impactos negativos en el ambiente y mejorando la calidad de vida de las personas de la comunidad educativa.
ii
INTRODUCCIÓN
El presente informe contiene detalladamente todas las acciones realizadas en el proceso del Ejercicio Profesional Supervisado de la carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa de la Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Humanidades.
Capítulo I Diagnóstico: En este capítulo se encuentra información de la Institución Patrocinante, así como de la Institución beneficiada, en el diagnóstico se utilizaron técnicas que me llevaron a tener un amplio panorama de las dos instituciones. A través de las técnicas pude recabar la información necesaria para realizar las distintas actividades, se realizó un estudio de viabilidad y factibilidad, por medio de este estudio se pudo determinar los diferentes problemas de la institución así como también se pudo evidenciar que la necesidad inmediata era la elaboración de una Guía para la reutilización de desechos plásticos dirigida a estudiantes de tercer grado básico del Instituto Familiar Educativo para el Desarrollo NUFED 101 Municipio de Jalapa. Capítulo II Fundamentación Teórica: En este capítulo se encuentra el porqué del problema que se da dentro de la institución, así como un pequeño resumen de los temas en los que se encuentra el fundamento de la guía. Capítulo III Plan de acción o de la intervención: En este capítulo se planteó el propósito de todo el trabajo realizado, el cual proporciona los lineamientos y el porqué del proyecto. Es acá donde se definen los objetivos del proyecto dando respuesta a las distintas interrogantes porqué, para qué, y a quienes fue dirigido el proyecto. Capítulo IV Proceso de Ejecución y Sistematización de la investigación: En este capítulo se planteó el propósito de todo el trabajo realizado, consistió en diseñar las actividades, resultados, productos y logros que se obtuvieron en la realización del proyecto así mismo las evidencias que los sustentan. De igual manera contiene el aporte pedagógico que consistió en la elaboración de una Guía para la reutilización de desechos plásticos dirigida a estudiantes de tercer grado básico del Instituto Familiar Educativo para el Desarrollo NUFED 101 Municipio de Jalapa. Capítulo V Evaluación del Proceso: Acá se encuentra la evaluación de cada una de las etapas desarrolladas durante todo el proceso, por medio de la evaluación se verificará los alcances obtenidos con el proyecto, así como si se llevaron a cabo cada una de las etapas y actividades programadas en el tiempo estipulado. Capítulo VI, contiene todas las experiencias vividas en el voluntariado.
1 CAPITULO I DIAGNOSTICO INSTITUCIÓN AVALADORA
1.1 Contexto
1.1.1 Contexto Geográfico
El departamento y municipio de Jalapa se encuentra ubicado en el Oriente
del País de Guatemala, limitando con los departamentos de El Progreso y
Zacapa al Norte, con el departamento de Chiquimula al Oeste, con los
departamentos de Jutiapa y Santa Rosa al Sur, al Este con el departamento
de Guatemala. La altura es de 1,361 metros sobre el nivel del mar. La
cabecera departamental de Jalapa dista de la ciudad capital de Guatemala
168 kilómetros, carretera asfaltada vía Jutiapa, Santa Rosa; y vía Sanarate,
97 kilómetros.
El municipio y cabecera departamental de Jalapa cuenta con 552 kilómetros
cuadrados. El departamento de Jalapa cuenta con 2063 kilómetros
cuadrados en los cuales incluye sus siete municipios, los cuales son: San
Pedro Pínula, Monjas, San Manuel Chaparrón, San Carlos Alzatate, San
Luis Jilotepeque, Mataquescuintla y Jalapa. La cabecera departamental de
Jalapa cuenta con 554 kilómetros cuadrados.
El clima del municipio de Jalapa está registrado como templado. El suelo es
de tipo arenoso. Dentro de sus principales accidentes se mencionan: Sierra
Madre, que se encuentra en el municipio de Mataquescuintla por Samororo
en la parte Occidental, al Oriente en el municipio de San Luis Jilotepeque,
que resalta el Volcán Jumay teniendo una altitud de 2,200 metros. El Volcán
de Alzatate con 2,750 metros. En sus riberas nace el río Ostúa, Jalapa, que
es utilizado para el abastecimiento de agua potable para los habitantes del
2 1.1.2 Contexto Económico
Según Decreto 101-97 del Congreso de la República, Ley Orgánica del
Presupuesto y Acuerdo Gubernamental 240-98 Reglamento de la Ley
Orgánica del Presupuesto, la municipalidad recibe un subsidio llamado
constitucional cada bimestre por parte del Estado, correspondiente al 10%
del presupuesto general de la nación.
Se obtiene una cuota mensual de los servicios de agua potable y energía
eléctrica. Por el servicio de drenaje se obtiene una cuota por parte del
usuario al momento de adquirir el servicio. Por los servicios de constancias
de residencias, constancias de cargas familiares, el usuario paga una cuota
al momento de solicitar el servicio. El impuesto único sobre inmuebles (IUSI)
es pagado por el usuario anualmente. Locales del mercado municipal, el
rastro, Salón de usos múltiples.
1.1.3 Contexto Histórico
La creación del departamento de Jalapa fue según el Acuerdo 107 del 24
de noviembre de 1873, su cabecera departamental se elevó a categoría de
ciudad por Decreto 208 del 26 de agosto de 1878, este acontecimiento se
llevó a cabo en la época que gobernó el General Justo Rufino Barrios. Los
primeros pobladores fueron de la raza pocomán en la época prehispánica.
Surgió la rebelión de la montaña promovida por el General Rafael Carrera,
donde pedían la supresión de los nuevos impuestos y leyes que afectaban
a la iglesia católica, los montañeses triunfaron y el Doctor Mariano Gálvez
tuvo que dejar el poder el 24 de febrero de 1938.La guerra de los remicheros
en la cual utilizaban armas rústicas para combatir las fuerzas de gobierno
de turno. Entre las personalidades presente y pasadas se pude mencionar
orgullosamente al Profesor José María Bonilla Ruano, quien se dio a conocer como Poeta y Maestro, escribe en prosa “Gramática Castellana” en
mosaico, sus obras se publican en México, en el continente Europeo, en las
3
dentro de sus obras se puede mencionar “El Paradigma Inmortal” otra titulada “El Ayer”. Su obra mejor recordada en todo el país es su Manual
Crítico-Didáctico, de la letra del Himno Nacional de Guatemala, que
fundamentó los cambios que suavizaron el contenido histórico del mismo.
Profesor Mario Zelada Ramos, distinguido Maestro y Compositor, jefe de la
Banda Militar de Música en Chiquimula, realizó arreglos musicales tales como: “La Jalapaneca”, “Cofradía”, “Chaparronera” y “El corrido del Jumay”.
Doctor Silvano Antonio Carías Recinos, Médico y Cirujano, desempeñó el cargo de Director General del Hospital Nacional “Nicolaza Cruz”. La
Municipalidad de la cabecera Departamental de Jalapa lo distingue como “Hijo Predilecto” por su obra al servicio de la población Jalapaneca. También
cabe mencionar a los Profesores Luis Martínez Mont, al Profesor Rafael
Salguero, a la Profesora Berta Judith Franco Bonilla, al Profesor Fernando
Cruz Argueta y otros.
El Departamento de Jalapa cuenta con Parque Central, lleva el nombre del
Doctor Silvano Antonio Carías Recinos, en él se encuentra el árbol
petrificado que se le calculan 2000 años. El balneario Los Chorros, Agua
Tibia en San Pedro Pínula, la Laguna del Hoyo y Agua Tibia en el Municipio
de Monjas, Templo de Minerva, Complejo Deportivo, Estadio Las Flores,
Instituto Normal Centroamericano para Varones, que actualmente fue
4 1.1.4 Contexto Social
La ocupación de los habitantes del Departamento de Jalapa es el comercio,
compra y venta de granos básicos, verduras, frutas, etc. Trabajan en
instituciones, oficinas públicas y privadas, centros educativos públicos y
privados, se dedican a cultivar la tierra, crianza y cuidado de ganado bovino,
vacuno, caballar y aves de corral.
Los habitantes del Departamento de Jalapa se dedican al cultivo de frutas
y verduras como: manzanas, peras, melocotones, durazno, jocote, naranja,
bananos. Entre las verduras se pueden mencionar: perulero, ejote, repollo,
aguacate, güisquil, remolacha, pepino, brócoli y coliflor. El café es exportado
a los países de El Salvador y Nicaragua. El melocotón y la manzana son
vendidos a la fábrica de productos Kerns. El ganado bovino se comercializa
para el destace en el departamento de Jalapa, así como la leche, crema,
mantequilla de costal y queso seco.
El Departamento de Jalapa cuenta con centros educativos y de enseñanza
como el Centro de Bienestar Social, Escuelas Oficiales y Colegios Privados
del nivel Inicial, Pre-primario, Primario, Diversificado, Superior, cuenta con
Academias de Computación, Mecanografía, Corte y Confección, Cultoras
de Belleza entre otras. El Departamento de Jalapa cuenta con el Centro de
Bienestar Social, Hogares Comunitarios CARITAS, Proyecto Cactus,
Cristian Children, Club de Leones, Comité Pro-Construcción de la Casa de Ancianos. Cuenta con un hospital llamado “Nicolasa Cruz”, Sanatorios
privados, clínicas de APROFAM, clínicas del IGSS, que atiende a las
personas afiliadas a dicha entidad y clínicas médicas particulares.
El Departamento de Jalapa cuenta con sistema telefónico, líneas
domiciliares de la empresa CLARO y telefonía celular, Servicio de correos
y telégrafos, King Express, Western Union, servicio de Internet, fax, correo
electrónico y servicio de cable.Existen varios grupos religiosos, entre ellos
5
séptimo día, etc. Se pueden nombrar: Comité Pro-construcción de Hogar de
Ancianos, Remar para niños y jóvenes de la calle, Club de Leones, Club
Deportivo Jalapa, Club Hípico, etc. La composición étnica en el
Departamento de Jalapa se describe a través de tres tipos: Ladinos, Mestiza
y de raza Indígena.
1.1.5 Contexto Político
El Gobierno del Departamento de Jalapa está conformado por las diferentes
autoridades como el Gobernador Departamental, quien es el representante
del ejecutivo en el departamento para coordinar ayuda institucional, así
también existen las corporaciones municipales, que representan el poder
local de gestión y administración de recursos para la ejecución de proyectos
de beneficio social. Organizaciones civiles apolíticas.
El Departamento de Jalapa cuenta con diferentes asociaciones civiles y
políticas en las que se puede mencionar: Asociación de Ganaderos
Jalapanecos, Comité de Desarrollo de Santa María Jalapa, Comité de
Damas Sociales, Comité de Desarrollo Jalapanecos Ausentes, Asilo de
Ancianos y Comité de Enfermos Alcohólicos; entre otros, que por su
naturaleza juegan un papel importante en la sociedad.
1.1.6 Contexto de Competitividad
La municipalidad brinda apoyo los Ministerios de Cultura y Deportes en las
diferentes actividades programadas, Ministerio de Salud y Ministerio de
Ambiente. La municipalidad de Jalapa se relaciona mutuamente con
gobernación, Plan Internacional, FONAPAZ, Consejos de Desarrollo.
La relación de la municipalidad de Jalapa con asociaciones, permite
coordinar actividades que promueven el desarrollo sociocultural de la
comunidad y actividades deportivas, culturales y sociales que se ejecutan
con la participación de la sociedad jalapaneca con Aldeas, caseríos y zonas
6 1.1.7 Contexto Filosófico
Existen varios grupos religiosos, entre ellos católicos, evangélicos,
carismáticos, testigos de Jehová, adventistas, del séptimo día, etc. Los
feligreses cristianos en Guatemala se encuentran divididos en dos grandes
grupos: católicos y evangélicos. El porcentaje entre estos dos grupos varía
dependiendo la fuente de las encuestas; según datos del XXI Censo de
Guatemala de 2002 el cristianismo más profesado era el católico; por su
parte los datos oficiales recientes de la Iglesia Católica y la asociación
Ayuda para la Iglesia necesitada, el cristianismo predominante se reúne al
agrupar a las diferentes confesiones protestantes, siendo la denominación
con mayor número de miembros la iglesia pentecostes o pentecostal.[3] [4]
[5] Finalmente, en los últimos años las encuestas han posicionado
nuevamente a los cristianos católicos como mayoría, aunque discrepando
en porcentaje en relación a las demás denominaciones cristianas, según
datos del año 2013 habría entre cincuenta y cuarenta y siete por ciento de
cristianos católicos, y entre treinta y siete y cuarenta por ciento de cristianos
protestantes evangélicos; mientras que en otras encuestas publicadas en el
año 2014 la -de por sí, poca- diferencia serían aún más acortada, quedando
con cuarenta y cinco por ciento los cristianos católicos y cuarenta y uno por
ciento los cristianos evangélicos.
Según esto Guatemala atravesaría una leve caída del catolicismo y una
gran alza de grupos evangélicos. En datos globales Guatemala tendría
entre cuarenta y cuatro por ciento de población católica, con una igualdad
con la agrupación de denominaciones protestantes -en su mayoría de
tendencia pentecostal evangélica-, cuyos fieles suman el cuarenta y cuatro
por ciento de los guatemaltecos, y que se mantienen en aumento desde la
7 1.2 Institucional
1.2.1 Identidad institucional 1.2.1.1 Nombre de la institución
Municipalidad de Jalapa, departamento de Jalapa.
1.2.1.2 Localización geográfica
Está ubicada en la 6ª. Avenida 0-91 zona 1, Barrio la Democracia frente
al Parque Central de Jalapa.
1.2.1.3 Visión
Velar y garantizar el fiel cumplimiento de las políticas de Estado, a través
de ejercer y defender la autonomía municipal conforme lo establece la
Constitución Política de la República y el Código Municipal.
1.2.1.4 Misión
Es una institución de derecho público que busca alcanzar el bien común
de todos los habitantes del municipio, tanto del área urbana como de la
rural, comprometiéndose a prestar y administrar los servicios públicos de
la población bajo su jurisdicción territorial, sin perseguir fines lucrativos.
1.2.1.5 Objetivos General
Preservación de su patrimonio natural y cultural.
Específicos
Promover sistemáticamente la participación efectiva, voluntaria y
organizada de los habitantes en la resolución de problemas locales.
Motivar a los alumnos y maestros a participar en actividades que
8
Procurar el fortalecimiento económico del municipio a efecto de poder
realizar las obras y prestar los servicios que sean necesarios.
Velar por mejoramiento de las condiciones de saneamiento ambiental
de las comunidades desprotegidas.
Proporcionar el desarrollo social, económico y tecnológico que
mantenga el equilibrio ecológico.
“Brindar a los vecinos servicios eficientes y eficaces a través de una
buena administración.
Recaudar mayor cantidad de ingresos por medio de una
estructuración adecuada y justa de planes sobre arbitrios y tasas
municipales para evitar fuga de ingresos.
1.2.1.6 Metas
Administrar en un 100% los servicios públicos a través de un efectivo
manejo de los recursos humanos, materiales y financieros.
Proporcionar en un 100% el bienestar y el mejoramiento de las
condiciones de vida de los habitantes del municipio para realizar
obras y prestar los servicios necesarios.
Velar en un 100% el mejoramiento de las condiciones de
saneamiento.
Propiciar en un 100% el desarrollo social, económico y tecnológico
que prevenga la contaminación del ambiente y mantenga el equilibrio
9 1.2.1.7 Principios y Valores
Honestidad: Los funcionarios de la Municipalidad de Jalapa realizan sus acciones con honestidad y coherencia, generando legitimidad y confianza en los vecinos del
Municipio.
Responsabilidad: los empleados municipales desarrollan su trabajo y cumplen con sus funciones en forma efectiva, eficiente y oportuna, teniendo como prioridad el
bienestar de los vecinos.
Transparencia: la municipalidad realiza su gestión haciendo uso racional y transparente de los recursos financieros, para realizar la ejecución de obras,
programadas de beneficio social y dotación de servicios públicos.
Respeto: en el quehacer diario de la municipalidad se garantiza, por parte de los servidores ediles, una comunicación y relación de respeto y rectitud hacia todos los
vecinos que demandan atención, sin importar su condición social, creencias religiosas
o políticas, o su pertenencia étnica y cultural.
Eficiencia: se garantiza la mayor celeridad en los trámites y gestiones municipales, brindando servicios de calidad.
10 1.2.1.8 Organigrama
1.2.1.9 Servicios que presta
La municipalidad de Jalapa cubre y un área de Cincuenta y dos
comunidades rurales y zonas de la ciudad, organizando Comisiones,
consejo y jefes de dependencia para atender las distintas solicitudes o
demandas de las comunidades (demandas de agua, drenaje, carreteras
y energía eléctrica).
La municipalidad brinda atención al público, coordinación del trabajo
interno y capacitación de personal en los distintos aspectos como el
11
Agua potable, energía eléctrica, trámites administrativos, cobros. Así
mismo brinda servicios productivos como: Estudios, planificación,
ejecución de proyectos.
1.2.1.10 Relación con otras instituciones
Cooperación: Coopera con escuelas primarias del municipio de Jalapa proporcionando personal del servicio (conserjes) brinda apoyo
a centros de salud.
Culturales: La municipalidad brinda apoyo al Ministerio de Cultura y Deportes en las diferentes actividades programadas.
Con agencias locales y nacionales (municipales y otros): La municipalidad de Jalapa se relaciona mutuamente con gobernación,
Plan Internacional, FONAPAZ, Consejos de Desarrollo.
Asociaciones locales (clubes y otros): La relación de la municipalidad de Jalapa con asociaciones, permite coordinar
actividades que promueven el desarrollo sociocultural de la comunidad.
1.2.2 Desarrollo histórico
La creación del departamento de Jalapa fue según el Acuerdo 107 del 24
de noviembre de 1873, su cabecera departamental se elevó a categoría de
ciudad por Decreto 208 del 26 de agosto de 1878, este acontecimiento se
llevó a cabo en la época que gobernó el General Justo Rufino Barrios.
Primeros pobladores: Los primeros pobladores fueron de la raza pocomán en la época prehispánica.
Sucesos históricos importantes: Surgió la rebelión de la montaña promovida por el General Rafael Carrera, donde pedían la supresión de los
nuevos impuestos y leyes que afectaban a la iglesia católica, los
12
el 24 de febrero de 1938.La guerra de los remicheros en la cual utilizaban
armas rústicas para combatir las fuerzas de gobierno de turno.
Personalidades presentes y pasadas:
Entre las personalidades presente y pasadas se pude mencionar
orgullosamente al Profesor José María Bonilla Ruano, quien se dio a conocer como Poeta y Maestro, escribe en prosa “Gramática Castellana” en
mosaico, sus obras se publican en México, en el continente Europeo, en las
ciudades de Guatemala y Honduras, también fue Hijo ilustre de Jalapa, dentro de sus obras se puede mencionar “El Paradigma Inmortal” otra titulada “El Ayer”. Su obra mejor recordada en todo el país es su Manual
Crítico-Didáctico, de la letra del Himno Nacional de Guatemala, que
fundamentó los cambios que suavizaron el contenido histórico del mismo.
Profesor Mario Zelada Ramos, distinguido Maestro y Compositor, jefe de la
Banda Militar de Música en Chiquimula, realizó arreglos musicales tales como: “La Jalapaneca”, “Cofradía”, “Chaparronera” y “El corrido del Jumay”.
Doctor Silvano Antonio Carías Recinos, Médico y Cirujano, desempeñó el cargo de Director General del Hospital Nacional “Nicolaza Cruz”. La
Municipalidad de la cabecera Departamental de Jalapa lo distingue como “Hijo Predilecto” por su obra al servicio de la población Jalapaneca. También
cabe mencionar a los Profesores Luis Martínez Mont, al Profesor Rafael
Salguero, a la Profesora Berta Judith Franco Bonilla, al Profesor Fernando
Cruz Argueta y otros.
Lugares de orgullo local:
El Departamento de Jalapa cuenta con Parque Central, lleva el nombre del
Doctor Silvano Antonio Carías Recinos, en él se encuentra el árbol
petrificado que se le calculan 2000 años. El balneario Los Chorros, Agua
Tibia en San Pedro Pinula, la Laguna del Hoyo y Agua Tibia en el Municipio
13
Instituto Normal Centroamericano para Varones, que actualmente fue
reconstruido.
1.2.3 Los usuarios
La cantidad de usuarios se calcula de acuerdo a los servicios de agua
potable y energía eléctrica, teniendo contabilizados aproximadamente
20,200 usuarios que adquieren los servicios de agua potable y energía
eléctrica y están clasificados por notificación, casco urbano y servicios
comerciales. De acuerdo a la condición socioeconómica de los usuarios
esto les permite beneficiarse de los servicios que brinda la municipalidad.
1.2.4 La infraestructura
El edificio de la municipalidad tiene un área construida de 200 metros
cuadrados, un Área descubierta de 10 metros, Locales disponibles: 14
Oficinas disponibles para los usuarios, 1 Sala de Sesiones, 1 Salón de usos
múltiples, 1 Bodega, 1 Sanitarios para uso personal que Son suficientes
para cumplir las necesidades y usos de la institución.
Salones específicos: La municipalidad para realizar una mejor atención a su población cuenta con diferentes ambientes, y el equipamiento necesario
para brindar sus servicios con un estándar de calidad: 18 oficinas, con
mobiliario y equipo que se necesita para prestar una mejor atención
(computadoras, impresoras, material fungible, escritorios de oficina, sillas,
archivos, cañonera, enseres de oficina, 10 sanitarios, una biblioteca para el
servicio de la comunidad educativa, dos bodegas en las que se almacenan
todos los materiales para todas las obras municipales, un salón de usos
múltiples para servicio de la población, una cancha deportiva para servicio
de la población. En fin podemos decir que el estatus actual de la institución
se encuentra en condiciones favorables para brindar un buen servicio de los
14 1.2.5 Proyección social
La municipalidad de Jalapa por medio de actividades como: fiestas, ferias,
concursos, exposiciones de artesanías del departamento durante la feria
septembrina, seminarios, Conferencias y cursos de recursos humanos para
distintos grupos de empleados, Se relaciona socialmente con los usuarios.
1.2.6 Finanzas
Según Decreto 101-97 del Congreso de la República, Ley Orgánica del
Presupuesto y Acuerdo Gubernamental 240-98 Reglamento de la Ley
Orgánica del Presupuesto, la municipalidad recibe un subsidio llamado
constitucional cada bimestre por parte del Estado, correspondiente al 10%
del presupuesto general de la nación, Se obtiene una cuota mensual de los
servicios de agua potable y energía eléctrica. Por el servicio de drenaje se
obtiene una cuota por parte del usuario al momento de adquirir el servicio.
Por los servicios de constancias de residencias, constancias de cargas
familiares, el usuario paga una cuota al momento de solicitar el servicio. El
impuesto único sobre inmuebles (IUSI) es pagado por el usuario
anualmente. La renta de Locales del mercado municipal, el rastro, Salón de
usos múltiples.
La institución dispone de los fondos económicos de los servicios brindados
al público. A diario ingresa la cantidad de veinticinco mil a treinta y cinco mil
quetzales que son depositados en el Banco Crédito Hipotecario Nacional.
Los fondos adquiridos de los servicios son utilizados para mantenimiento de
la municipalidad y los servicios que presta electricidad, teléfono, agua,
servicio de fax, internet.
1.2.7 Política Laboral
Las actividades realizadas por la municipalidad de Jalapa, conforman un
15
se aplica la política de: difundir y logra al máximo las distintas actividades
que se realizan.
1.2.8 Administración
La realización de planes son la base para el buen funcionamiento: Se tienen
definidos dos tipos de acuerdos a los objetivos buscados. Objetivo
estratégico: Es a mediano plazo, busca el mejoramiento de las condiciones
de vida de la población, Objetivo operativo: Es a corto plazo busca mejorar
en el casco urbano y rural a través de los servicios que la municipalidad
presta a la población. Dentro de los elementos de los planes se toma en
cuenta principalmente las necesidades prioritarias que presentan los
vecinos.
Los planes son con base teórica, principalmente en los rangos
administrativos y basados en lo que permite legalmente el código municipal,
la implementación de los planes se da con programas de ejecución y control
sobre lo que se ha planificado para verificar la calidad del trabajo realizado.
Se involucra dentro de la implementación a los diferentes coordinadores de
las dependencias. Los planes se basan en los objetivos consistentes en
prestar a los vecinos el mejor servicio posible, utilizando la política de
servicio con calidad. De la misma forma también existen Planes de
contingencia, Prácticamente son permanentes pues en cualquier momento
se presenta una emergencia que no está contemplada dentro de la
planificación.
1.2.9 El ambiente institucional
De acuerdo a las normas de contratación de cada trabajador de la
municipalidad y basándose en los valores morales personales el ambiente
institucional da un buen aspecto ya que los trabajadores municipales tienen
un buena interrelación de acuerdo a los servicios que presta a los vecinos
16
constantemente para que puedan tener una buena forma de trato hacia sus
compañero y lo más importante para la población.
1.2.10 Tecnologías
La municipalidad realizo la planificación y tiene en proceso la apertura de
una página virtual en la que la población pueda interactuar con las
autoridades ediles y administrativas por medio de las redes sociales y
además mantener informada a la población, con el objetivo de brindar una
mejor transparencia de los recursos que ingresan a la municipalidad.
1.3 Lista de deficiencias, Carencias identificadas
No se cuenta con una monografía integrada con los datos del municipio.
No existe planificación para capacitación a docentes sobre el cuidado del medio
ambiente
No se cuenta con guías pedagógicas enfocadas a la buena utilización de los
recursos naturales.
No se cuenta con una oficina específica para dar información a los usuarios que
visitan la institución.
No cuenta con amplitud en el área de entrada y salida del parqueo.
Falta de comunicación con las instituciones ambientales por parte de la
municipalidad y centros educativos.
No existe partida presupuestaria para apoyar los proyectos de mejora para el
17
No existe un programa de formación permanente para los empleados
municipales.
No se cuenta con proyectos de orientación para las personas sobre los
beneficios que proporciona la preservación del medio ambiente.
No existe organización de aseo para el saneamiento ambiental.
1.4 Nexo / razón / conexión con la institución / comunidad avalada
Coopera con institutos del nivel medio y escuelas primarias del municipio de Jalapa
proporcionando personal docente y de servicio (conserjes) brinda apoyo a centros
de salud.
INSTITUCIÓN/ COMUNIDAD AVALADA 1.5 Análisis Institucional
1.5.1 Identidad institucional 1.5.1.1 Nombre
Núcleo Familiar Educativo Para El Desarrollo “NUFED” No. 101
1.5.1.2 Localización Geográfica
Actualmente se encuentra ubicado en 1ra. calle entre 4ta. Y 5ta. Av. Zona 2 Jalapa.
1.5.1.3 Visión
¨Aspiramos a que el NUFED 101 de la cabecera departamental de
Jalapa, cuente con un centro de computación y poder Alcanzar la
Excelencia en la enseñanza de la Computación, mediante la
actualización pedagógica, educativa y tecnológica, para formar
personas (jóvenes y adultos) (hombre y mujeres) competentes para
desarrollarse social y económicamente, y responder a las necesidades
y las demandas tecnológicas de la actualidad y entorno social, sin
18
participar activamente en el desarrollo integral de nuestra comunidad,
nuestro departamento, de nuestra nación y del mundo¨
1.5.1.4 Misión
¨Somos una Institución educativa de corta trayectoria aún, pero con grandes intenciones de incursionar en el área Educativa guatemalteca, con el propósito de Formar Profesionales altamente capacitados en el ambiente informático y desarrollar en ellos la actitud sana de superación, mediante el trabajo honesto y bien planificado, y de esa manera satisfacer las necesidades de su entorno social, tomando como base la actualización tecnológica permanente del personal, buscando incansablemente el crecimiento intelectual y económico de todos los que activamente participan en el proceso educativo, dentro del Centro Educativo Núcleo Familiar Educativo Para el Desarrollo NUFED 101 de la cabecera departamental de Jalapa¨.
1.5.1.5 Objetivos
¨La Institución Educativa del Núcleo Familiar Educativo Para el
Desarrollo NUFED 101 del barrio San Francisco de la Cabecera
Departamental de Jalapa, se proyectara para el futuro en una mejor
enseñanza aprendizaje tanto en el ámbito pedagógico y tecnológico
utilizando técnicas y métodos de aprendizaje, contando con el apoyo
de padres de familia, Ministerio de Educación e instituciones privadas,
ofreciendo oportunidades de formación de ciudadanos. Buscando el
desarrollo intelectual y económico de todos los que activamente
participan del proceso Educativo, con el propósito de expandir y dar
19 Principios:
Éticos
Trabajo en equipo
Impulsar progreso de la comunidad
Valores:
Morales
Éticos
Cívicos
Culturales
Religiosos
Respeto
Honestidad
Justicia
Responsabilidad
1.5.1.6 Metas
Formar a estudiantes en el área pedagógica en informática en el
Centro Educativo.
Disminuir el porcentaje del analfabetismo en el área académica y
electrónica.
Involucrar al estudiante en el aprendizaje y manejo de la
computadora.
Contar con un laboratorio de computación con un mínimo de veinte
20 1.5.1.7 Principios
Para los propósitos del nuevo Curriculum se entiende por principios
las proposiciones generales que se constituyen en normas o ideas
fundamentales que rigen toda la estructura curricular. De acuerdo con
los requerimientos que el país y el mundo hacen a la educación
guatemalteca y en correspondencia con los fundamentos, los
principios son los siguientes:
Equidad: Garantizar el respeto a las diferencias individuales, sociales, culturales y étnicas, y promover la igualdad de
oportunidades para todos y todas.
Pertinencia: Asumir las dimensiones personal y sociocultural de la persona humana y vincularlas a su entorno inmediato (familia y
comunidad local) y mediato (Pueblo, país, mundo). De esta manera,
el curriculum asume un carácter multiétnico, pluricultural y
multilingüe.
Sostenibilidad: Promover el desarrollo permanente de conocimientos, actitudes valores y destrezas para la transformación
de la realidad y así lograr el equilibrio entre el ser humano, la
naturaleza y la sociedad.
Participación y Compromiso Social: Estimular la comunicación como acción y proceso de interlocución permanente entre todos los
sujetos curriculares para impulsar la participación, el intercambio de
ideas, aspiraciones y propuestas y mecanismos para afrontar y
resolver problemas. Junto con la participación, se encuentra el
compromiso social; es decir, la corresponsabilidad de los diversos
actores educativos y sociales en el proceso de construcción
curricular. Ambos constituyen elementos básicos de la vida
21
Pluralismo: Facilitar la existencia de una situación plural diversa. En este sentido, debe entenderse como el conjunto de valores y
actitudes positivos ante las distintas formas de pensamiento y
manifestaciones de las culturas y sociedades.
1.5.1.8 Valores
Núcleo Familiar Educativo Para El Desarrollo “NUFED” No. 101 del
departamento de Jalapa, trabaja en base a la aplicación de los valores
morales como: el respeto, la honestidad, la responsabilidad, la
equidad, la tolerancia, ya que son la base fundamental para la
formación y desarrollo personal de un individuo.
1.5.1.9 Organigrama
El organigrama juega un papel muy importante dentro de toda
institución, porque es en él donde se muestran los niveles jerárquicos
según el puesto a ocupar. A continuación se muestra el organigrama
22
Fuente: NUFED No. 101, Proyecto Educativo Institucional PEI 2016.
1.5.1.10 Servicios que presta
El NUFED 101 abre sus puertas en el año de 2005 a toda aquella
persona con el deseo de superarse educativamente hablando, en el
año 2005 en el municipio y departamento de Jalapa siendo así el
primero y único que funcionaria en el área urbana debido a que los
demás existentes fueron creados para funcionar en el área rural.
COORDINADOR TECNICO
ADMINISTRATIVO
ESTUDIANTES DIRECTOR TECNICO
ADMINISTRATIVO
DIRECTIVA DE PADRES DE FAMILIA
SECRETARIA
DOCENTES
23 1.5.1.11 Relación con otras instituciones
Este instituto tiene relación con el MINEDUC, gobernación,
supervisión departamental y municipalidad, ya que son las entidades
que colaboran para que en este centro educativo se brinde una
educación de calidad.
1.5.2 Desarrollo histórico
La creación de este nuevo centro educativo en Jalapa se dio debido a que
en el Barrio San Francisco se encontraba un grupo de jóvenes que querían
seguir estudiando pero por motivos personales relacionados con el trabajo
no podían estudiar durante el día, además de ellos otro grupo que
estudiaba en la Escuela Oficial Tipo Federación Luis Martínez Mont los
días domingos en el programa PEAC (primaria acelerada) también
quedarían sin continuar estudiando así que en la DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN EXTRAESCOLAR “DIGEEX” presidido por la
coordinadora departamental del mismo (Licda. Ligia Elizabeth Martínez
Guzmán) quien hizo los trámites necesarios para la apertura de uno de
estos centros educativos en el departamento de Jalapa para que fuese la
continuidad de estudio de aquellos que egresaron del PEAC.
En el mes de enero comienza a funcionar en un horario nocturno apto
para jóvenes y adultos con la modalidad de mixto.
Su funcionamiento da inicio con un número aproximado de 35 alumnos,
las clases serian impartidas en la Escuela Tipo Federación pero una parte
de los alumnos se mostró inconforme pues no querían estudiar en este
lugar debido a la inseguridad que existe en nuestro departamento.
Entonces la estabilidad del centro educativo sería dudosa, luego se hizo
una propuesta para que las clases se impartieran en una casa particular
la cual resulto ser donde vivía la maestra la que se ubica en la Calzada
24
Al estar en esta nueva instalación aparece un nuevo inconveniente el
NUFED solamente contaba con 25 escritorios propios pero esto no fue
motivo que impidiera continuar con las clases; pocos fueron los días que
se estuvo en esa casa cuando aparece un nuevo inconveniente, se da la
noticia de que otra vez habría cambio de casa y con ello cambio de
maestra.
El centro educativo fue trasladado a la casa que fuese propiedad de los
padres de quien sería la nueva maestra (Irma Ortega Cruz ) en el mes de
marzo la cual se encuentra ubicada en la sexta avenida entre primera y
segunda calle del Barrio San Francisco zona 2, todo iba bien hasta el mes
de mayo cuando nuevamente se da la noticia de otro cambio de maestro
(Hugo Abimael de León Méndez) y también con ello cambio de casa esta
estaría ubicada en la misma dirección a un costado de la anterior, con este
nuevo movimiento se continua hasta el mes de julio cuando se informa la
llegada de otro maestro
(Wilson Morales Méndez) quien haría la dupla con el maestro anterior
quien trabajaba solo, el NUFED ya contaba con 2 maestros.
De los 35 alumnos que ingresaron solamente finalizaron 19 quienes serían
los oficialmente primeros alumnos del NUFED 101 De Jalapa.
Al finalizar el ciclo escolar sucede un nuevo cambio de casa la cual se
encuentra situada en la segunda calle entre la quinta y sexta avenida
siempre en el barrio san francisco.
Para dar inicio con el segundo año se promocionó el centro educativo en
los diferentes barrios y colonias del departamento.
Actualmente se encuentra ubicado en Calle Transito Rojas 4ta. Y 5ta. Av.
25 1.5.3 Los usuarios
Directos
Maestros
Jóvenes Alumnos
Indirectos
Comité de Padres de Familia
Población del departamento de Jalapa.
1.5.4 Infraestructura
Las instalaciones son de block y cemento cuentan con terraza y segundo
nivel, piso y ventanales de vidrio. Tiene área perimetral y un área recreativa
con cancha polideportiva.
1.5.5 Proyección social
Dentro del establecimiento de los Núcleos Familiares Educativos para el Desarrollo “NUFED” No. 101, se realizan distintas actividades como: actos
culturales, deportivos y educacionales, en los que se involucran los
alumnos, maestros, padres de familia y toda la comunidad en general, con
el fin de Promover el desarrollo permanente de conocimientos, actitudes,
valores y destrezas para la transformación de la realidad y así lograr el
equilibrio entre el ser humano, la naturaleza y la sociedad.
De la misma forma se impulsa la participación, el intercambio de ideas,
aspiraciones, propuestas y mecanismos para afrontar y resolver problemas.
Junto con la participación, se encuentra el compromiso social; es decir, la
corresponsabilidad de los diversos actores educativos y sociales, por tal
razón los maestros, alumnos y algunos miembros de la comunidad
participan en obras sociales como mantener limpia la comunidad libre de
26
más necesitados, ya que estos son aspectos básicos de la vida democrática
social.
1.5.6 Finanzas
El Núcleo Familiar Educativo para el Desarrollo NUFED No. 101 del
departamento de Jalapa cuenta con el presupuesto que le brinda el
Ministerio de Educación.
1.5.7 Política laboral
El programa del Núcleo Familiar Educativo para el Desarrollo “NUFED” No.
101 se caracteriza por formar parte a la educación extraescolar, la cual está
basada en brindar educación a jóvenes que deseen superarse en el área
educativa, ocupacional e intelectual, abriendo los espacios para la
superación óptima de los mismos y desarrollando a la vez la capacidad de
análisis e interpretación del acontecer ordinario de la comunidad, y para ello
basa su labor en los siguientes perfiles:
Perfil del Ingreso de alumnos
Reconoce su propio yo, sus potencialidades, diferencias y limitaciones.
Manifiesta interés por fortalecer su personalidad y ejercer autonomía.
Se reconoce y valora a sí mismo(a) y a los demás como personas con los mismos
deberes y derechos.
Acepta que las personas son sujetos de derechos y responsabilidades.
Es respetuoso(a) de la identidad personal, cultural, religiosa, lingüística y nacional.
Manifiesta interés por organizar su tiempo en actividades socioculturales, deportivas,
recreativas y artísticas.
Hace uso racional de su derecho a la libertad y posee conciencia crítica de la
27
Cumple con honestidad y capacidad sus responsabilidades.
Es sensible, sin prejuicios y sin estereotipos, solidaria (o) ante diversas situaciones.
Valora el legado cultural, histórico, científico, de la comunidad local, regional, nacional
e internacional.
Valora el trabajo intelectual social y productivo como medio de superación personal
y de una mejor calidad de vida.
Reconoce su capacidad para aprehender modificar, adoptar, aplicar y producir
nuevos conocimientos desde su vivencia en la comunidad, región o país.
Valora la importancia de la autoformación y la formación permanente como procesos
de mejoramiento de su vida y de la de otros.
Mantiene una actitud positiva al cambio cuando éste favorece las condiciones de vida
de su entorno.
Manifiesta conocimiento de las leyes y normas establecidas y responsabilidad por la
observancia de las mismas.
Valora la consulta, busca el consejo y es respetuoso(a) de la orientación que le da su
familia para la toma de decisiones.
Se compromete con la preservación del medio social y natural y su desarrollo
sostenible.
Tiene dominio de su idioma materno y se interesa por aprender otros idiomas.
Expresa ideas, emociones y sentimientos con libertad y responsabilidad.
Manifiesta habilidad para generar dinámicas de construcción de procesos pacíficos y
28
Resuelve problemas y toma decisiones aplicando sus conocimientos habilidades y
valores.
Desarrolla su trabajo en forma creativa con capacidad, honestidad y responsabilidad.
Manifiesta habilidad para el trabajo en equipo y para el ejercicio del liderazgo
democrático y participativo.
Respeta y promueve los derechos y apoya actividades que benefician su salud
personal y colectiva.40 Currículum Nacional Base de Ciclo Básico del Nivel Medio
Perfil del Egreso de alumnos
El perfil del egresado o egresada del Ciclo Básico del Nivel Medio agrupa las
capacidades cognoscitivas, actitudinales y procedimentales que las y los estudiantes
deben poseer al egresar del ciclo, en los ámbitos del conocer, ser, hacer, convivir y
emprender en los diferentes contextos en que se desenvuelve; dichas capacidades
se agrupan de la manera siguiente:
Ejerce derechos individuales y colectivos en el marco del respeto a los Derechos
Humanos y los específicos de los Pueblos y grupos sociales guatemaltecos.
Toma decisiones informadas responsables, basadas en actitudes de confianza,
honestidad y solidaridad.
Desarrolla un pensamiento lógico, reflexivo, crítico, propositivo y creativo en la
solución de diversas situaciones y problemas cotidianos.
Manifiesta capacidad para comunicarse en dos idiomas nacionales y un idioma
extranjero y transmitir conocimientos, habilidades y valores.
Manifiesta aprecio por su idioma y su cultura y los idiomas y culturas de otros Pueblos
de Guatemala y el mundo.
Aplica tecnología y saberes de su propia cultura y de otras culturas en proyectos de
desarrollo familiar, escolar y comunitario.
Utiliza la perspectiva de la diversidad cultural en la comprensión de los procesos
29
Practica el diálogo y otros procedimientos en la prevención y resolución pacífica de
conflictos, buscando el consenso y respetando el disenso.
Promueve la diversidad lingüística y cultural de Guatemala reafirmando sus propias
identidades, cultural y nacional.
Contribuye a la conservación del ambiente y al desarrollo humano sostenible desde
los ámbitos familiar, escolar y comunitario.
Aplica conocimientos, actitudes y habilidades en procesos de prevención y manejo
de desastres naturales.
Practica normas de salud y seguridad social que benefician el bienestar familiar y
comunitario.
Valora su cuerpo, su salud y bienestar, reconociendo los beneficios que para su
crecimiento y desarrollo integral se obtienen de la práctica de la actividad física.
Promueve la participación ciudadana y el liderazgo participativo.
Valora las manifestaciones artísticas, científicas y tecnológicas de los distintos
Pueblos y culturas de Guatemala y del mundo, promoviendo su conservación.
Perfil del Docente
Con relación a los lineamientos del establecimiento, los docentes para desarrollar la
labor educativa, se determinan que posee el siguiente perfil.
Amor y entrega al servicio docente
Actitud de responsabilidad ante la labor educativa.
Respeto hacia los valores y la diversidad cultural
Experiencia docente
Conocimientos del Curriculum Nacional Base
Capacidad de formación educativa
30 Perfil del Personal Administrativo
DIRECTOR (A)
Liderazgo positivo y honesto
Capacidad de emprender, dirigir, gestionar y organizar las acciones
educativas.
Conocimiento del CNB
Capacidad de utilizar los recursos de forma eficaz, eficiente y efectiva.
Respetuoso de los valores y la diversidad cultural.
Iniciativa en la actualización de políticas ministeriales vigentes.
Administrar los recursos educativos
Dirigir el proceso de enseñanza-aprendizaje.
1.5.8 Administración
Este establecimiento basa sus actividades administrativas en un manual de
funciones y un reglamento interno que brindan una guía para el desarrollo
de cada puesto.
Manual de Funciones MINEDUC:
Es el encargado de velar por el desarrollo sostenible de la educación en todos los
sistemas de educación a nivel nacional, y es base primordial para el desenvolvimiento
educativo.
Coordinación de DIGEEX:
Esta está encargada de coordinar las acciones que realizan los centros NUFED a nivel
departamental, conjuntamente con el equipo pedagógico integrado por personas
capaces de desarrollar los procesos que se desarrollan en el sistema de educación
extraescolar. Esta Coordinación está dirigida por la Licenciada Ligia Elizabeth
31 CENTRO PEDAGÓGICO
Tiene la misión de orientar a todo el personal técnico de DIGEEX en Jalapa,
capacitándolos y tecnificándoles para realizar y ejecutar de manera adecuada el
proceso de enseñanza-aprendizaje.
Dirección del NUFED:
Es la encargada de llevar en forma general el proceso de enseñanza-aprendizaje y
ejecutar los procesos administrativos de Centro Educativo.
Personal Técnico Docente:
Es el encargado de ejecutar el proceso de
enseñanza-aprendizaje, brindando a los estudiantes la educación necesaria,
mediante la inculcación de valores y principios morales.
Asociación de Estudiantes:
Son los que velan por las necesidades que tiene la comunidad estudiantes y se
caracterizan por ser líderes.
Alumnado:
Se caracterizan por ser capaces de desarrollar claramente la actitud de superación y
son ellos los que fomentan el desarrollo sostenible de la comunidad.
Padres de familia:
Son el apoyo de cualquier actividad que se realice dentro del centro educativo y dentro
de la comunidad.
1.5.9 El ambiente institucional
Por medio del trabajo en valores y principios las relaciones interpersonales
de esta institución son las adecuadas y que el trato con igualdad de
derechos y a pesar de sus deficiencias ha hecho que sus miembros directos
32
1.6 Lista de deficiencias, carencias identificadas
Inexistencia de recursos propios, ya que con los que cuenta pertenecen al
anexo del INCAV.
No cuenta con suficiente material pedagógico para el desarrollo de las
distintas materias.
Falta de recipientes para la clasificación de la basura e Inexistencia de una
guía sobre cuidado del medio ambiente y la reutilización de desechos sólidos
específicamente el plástico.
Deficiencia en los servicios sanitarios.
Falta de insumos para la salud.
Falta de elaboración de proyectos de ornamentación en el establecimiento.
Carencia de escritorios en buen estado para todo el alumnado.
Carece de iluminación adecuada en los salones de clases
33
1.7 Problematización de las carencias y enunciado de hipótesis – acción
Carencias Problemas
Inexistencia de recursos
propios, ya que con los que cuenta pertenecen al anexo del INCAV.
¿Cómo obtener los recursos
necesarios propios?
Falta de insumos para salud. ¿Cómo evitar la carencia de insumos
para la salud?
Falta de recipientes para la
clasificación de la basura e
Inexistencia de una guía sobre
cuidado del medio ambiente y la
reutilización de desechos
plásticos
¿Cómo evitar que en el patio del
instituto ya no exista basura regada
y dar solución a la inexistencia de
una guía sobre reutilización de
desechos plásticos?
No cuenta con suficiente
material pedagógico para el
desarrollo de las distintas
materias.
¿Qué hacer para que exista material
pedagógico para las distintas
materias?
Falta de elaboración de
proyectos de ornamentación del
establecimiento.
¿Cómo se puede implementar un
área verde para embellecer el
colegio?
Carencia de escritorios en buen
estado para todo el alumnado.
¿Cómo solucionar la falta de
34
Falta de iluminación adecuada
en los salones de clases.
¿Qué hacer para mejorar el servicio
de iluminación en los salones de
clases?
No se cuenta con un sistema de
purificación de agua. ¿Qué hacer para contar con un
purificador de agua?
1.8 Selección del problema y su respectiva hipótesis – acción
Problema Hipótesis – Acción
¿Qué hacer para mantener
higiénicos los sanitarios?
Comprar desinfectantes y utensilios de
limpieza para los sanitarios.
¿Cómo evitar la carencia de
insumos para la salud?
Con la compra de medicina e
implementación de un botiquín.
¿Cómo evitar que en el patio del
instituto ya no exista basura
regada y dar solución a la
inexistencia de una guía sobre
reutilización de desechos
plásticos?
Con la Colocación de recipientes para
la recolección de la basura,
Elaboración de una guía sobre el
cuidado del medio ambiente y la
reutilización de desechos plásticos.
¿Qué hacer para que exista
material pedagógico para las
distintas materias?
Gestionar donaciones de libros para
cada materia que imparte el colegio.
¿Cómo se puede implementar un
área verde para embellecer el
colegio?
Con la elaboración de una guía sobre
creación de áreas verdes e
incorporación de plantas
35
¿Cómo solucionar la falta de
escritorios en el colegio?
Gestionando la elaboración de
escritorios para el alumnado del
colegio.
¿Qué hacer para mejorar el
servicio de iluminación en los
salones de clases?
Implementar un proyecto de
instalación de iluminación.
¿Qué hacer para contar con un
purificador de agua?
Hacer las gestiones necesarias para la
donación de un purificador de agua.
1.9 Descripción opcional por indicadores del problema
Para que un proyecto sea viable y factible debe contar con las aprobaciones
legales de la institución, y contar con todos los recursos necesarios y adecuados
para su ejecución.
Opción 1: Colocación de recipientes para la recolección de la basura, Elaboración de una guía sobre el cuidado del medio ambiente y la reutilización
de desechos plásticos
Opción 2: Elaboración de una guía sobre creación de áreas verdes e incorporación de plantas ornamentales.
36 Indicadores
Opciones
1 2 3
Si No Si No Si No Viabilidad y Factibilidad
¿Se tiene, por parte de la institución, el permiso
para hacer el proyecto? X X X
¿Se cumplen con los requisitos necesarios
para la autorización del proyecto? X X X
¿Existe alguna oposición para la realización del
proyecto? X X X
¿La implementación del proyecto cumple con
las leyes X X X
Estudio Técnico
¿Está bien definida la ubicación de la
realización del proyecto? X X X
¿Se tiene exacta idea de la magnitud del
proyecto? X X X
¿El tiempo calculado para la ejecución del
proyecto es el adecuado? X X X
¿Se tiene claridad de las actividades a
realizar? X X X
¿Existe disponibilidad de los talentos humanos
37
¿Se cuenta con los recursos físicos y técnicos
necesarios? X X X
¿Está claramente definido el proceso a seguir
con el proyecto? X X X
¿Se ha previsto la organización de los
participantes en la ejecución del proyecto? X X X
¿Se tiene la certeza jurídica del proyecto a
realizar? X X X
Estudio de Mercado
¿Están bien identificados los beneficiarios del
proyecto? X X X
¿Los beneficiarios realmente requieren la
ejecución del proyecto? X X X
¿Los beneficiarios están dispuestos a la
ejecución y continuidad del proyecto? X X X
¿Los beneficiarios identifican ventajas de la
ejecución del proyecto? X X X
Estudio Económico
¿Se tiene calculado el valor en plaza de todos
los recursos requeridos para el proyecto? X X X
¿Sera necesario el pago de servicios
profesionales? X X X
¿Es necesario contabilizar gastos
38
¿El presupuesto visualiza todos los gastos a
realizar? X X X
¿En el presupuesto se contempla el renglón de
imprevistos? X X X
¿Se ha definido el flujo de pagos con una
periodicidad establecida? X X X
¿Los pagos se harán con cheque? X X X
¿Los gastos se harían en efectivo? X X X
¿Es necesario pagar impuestos? X X X
Estudio Financiero
¿Se tiene claridad de cómo obtener los fondos
económicos para el proyecto? X X X
¿El proyecto se pagara con fondos de la
institución / comunidad intervenida? X X X
¿Sera necesario gestionar crédito? X X X
¿Se obtendrán donaciones monetarias de
otras instituciones? X X X
¿Se obtendrán donaciones de personas
particulares? X X X
¿Se realizaran actividades de recaudación de
fondos? X X X
TOTAL 24 8 16 16 15 17
39 1.9.1 Problema Seleccionado
¿Cómo evitar que en el patio del instituto ya no exista basura regada y dar solución a
la inexistencia de una guía sobre reutilización de desechos plásticos?
1.9.2 Hipótesis – Acción
Colocación de recipientes para la recolección y división de la basura, Elaboración de
40 CAPITULO II
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
2.1 La Contaminación Ambiental
La contaminación se produce por diferentes razones provocando varios gases nocivos para la salud, tantos químicos, biológicos como físicos que alteran el medio en que vivimos. Se considera que un ambiente es contaminado cuando cambian sus características y atenta contra la salud de los seres vivos y la calidad de los recursos naturales.
La contaminación ambiental puede producirse tanto por contaminantes naturales como por la acción del hombre. El ser humano es el principal culpable de la contaminación de ríos, mares, del aire y de la tierra mediante actividades
industriales, comerciales, agrícolas, domiciliarias y móviles
https://es.wikipedia.org/wiki
2.1.1 Causas de la Contaminación
El tráfico rodado: los coches y camiones son los mayores contaminantes urbanos porque a diario circulan arrojando al aire gases tóxicos perjudiciales para la salud. Estos vehículos contaminan a causa de la combustión de los hidrocarburos que utilizan para moverse, y el desgaste de los frenos y ruedas.
Los Combustibles fósiles: el confort y el bienestar de los habitantes de las grandes ciudades trajo como consecuencia el aumento en el consumo de combustibles fósiles. La producción de carbón, de petróleo y de gas natural crece de la mano del ascenso de los niveles de contaminación del aire, del suelo y del agua del planeta.
La deforestación: la tala indiscriminada en bosques y selvas impide que los árboles, encargados de purificar el aire, realicen esta tarea y que miles de animales y plantas se extingan por no tener un lugar donde vivir y crecer. contaminacion-ambiente.blogspot.com
2.1.2 Efectos de la Contaminación
La contaminación ha provocado daños en el ecosistema, en la vida del
hombre, de los animales y plantas. La acción del hombre, el progreso y la
intención de mejorar las condiciones de vida son las causas principales de
la contaminación ambiental que está sufriendo el planeta. A su vez, los
efectos de esta acción la padece el mismo hombre. Los contaminantes
