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ASIGNATURA:
"Historia de España Actual"
DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA/GRUPO
Titulación:
Asignatura: Código:
Curso:
Año del plan de estudio:
Tipo: Ciclo: Período de impartición: Departamento: Créditos: Dirección postal: Centro: Dirección electrónica:
FACULTAD DE GEOGRAFÍA E HISTORIA, C/ DOÑA MARÍA DE PADILLA, S/N 41004 - SEVILLA Primer Cuatrimestre
Grado en Historia
Historia de España Actual
http://departamento.us.es/hcontemporanea/ Facultad de Geografía e Historia
Historia Contemporánea (Departamento responsable) 6
2009
4º Optativa 1660043
CONSULTAR PAGINA WEB http://geografiaehistoria.us.es/ (1) Grupo:
Horas: Área:
150
Historia Contemporanea (Área principal)
PROFESORADO
ALVAREZ REY, LEANDRO 1
Titulacion: Grado en Historia
Curso: 2017 - 2018
PROYECTO DOCENTE
COORDINADOR DE LA ASIGNATURA
OBJETIVOS Y COMPETENCIAS
Competencias transversales/genéricas
Objetivos docentes específicos
La asignatura pretende aproximar al estudiante de Grado de Historia a un conocimiento de las últimas décadas, analizando, desde una visión global y de respeto a la pluralidad, aspectos ideológicos, políticos, sociales, económicos o culturales, en dimensión comparada (contexto internacional). Con ello se contribuye a estimular un aprendizaje reflexivo y crítico de la historia Actual de España. Conocimiento de los hechos, situaciones y agentes históricos más relevantes y comprensión de su sentido histórico.
Competencias
Capacidad de análisis, síntesis y relación. Capacidad de organización y planificación. Capacidad de crítica y autocrítica. Conocimientos generales básicos.
Solidez en los conocimientos básicos de la profesión. Habilidades elementales en informática.
G 01.- Ser capaz de interpretar y analizar las sociedades en su evolución espacio-temporal. G 02.- Tener los conocimientos básicos de los procesos de investigación histórica.
G 03.- Saber transmitir los conocimientos y contenidos de la evolución histórica de las sociedades. G 04.- Tener competencias básicas en la divulgación, difusión científica y transmisión del conocimiento.
G 05.- Tener competencias básicas en la gestión y análisis de la documentación para el conocimiento histórico y del patrimonio cultural. G 06.- Estar cualificado para desempeñar tareas específicas de los cuerpos técnicos de las
Administraciones Públicas nacionales e internacionales, especialmente las europeas.
G 07.- Tener conocimientos básicos en la gestión de recursos humanos y de cooperación al desarrollo. G 08.- Estar cualificado para la gestión del patrimonio histórico y cultural.
G 09.- Ser hábil en el desarrollo de actividades y programación en el mercado y la industria cultural y editorial. Competencias específicas
a) El esclarecimiento de los cambios estructurales básicos que han forjado la España actual desde los años 30 del siglo XX hasta el presente.
b) Capacidad para el análisis detallado y especializado de aspectos y cuestiones concretas y especialmente significativas que ayudan a comprender la configuración de la España Actual en un marco de mayores dimensiones, de escala europea o mundial (contexto internacional).
c) Estimular la reflexión sobre el significado de etapas como las desarrolladas en los años treinta del siglo XX, la Segunda República y la Guerra Civil, que marcaron el punto de arranque de la España actual.
d) Profundizar en el conocimiento del modelo doctrinal sobre el que se asentó la dictadura franquista, sus justificaciones teóricas y su praxis y actuación política y social. Análisis de las bases sociales e institucionales del régimen antiliberal: Iglesia, Ejército, Falange, Monarquía, Tradicionaliustas, etc.
e) Analizar aspectos que actualmente están siendo objeto de una intensa investigación, como el funcionamiento de los aparatos represivos del régimen, el papel del exilio, la oposición antifranquista (estudiantil, obrera, etc.), etc.
f) Comprender las transformaciones de la sociedad española y los impactos de fenómenos como el desarrollo industrial, el turismo, la emigración o el origen de los desequilibrios sectoriales y territoriales.
g) Analizar el proceso de reforma política iniciado tras la muerte de Franco y la construcción del actual sistema democrático (Constitución, Estado de las Autonomías, incorporación internacional, etc.)
h) Comprender las características y rasgos principales de la España de hoy y el origen de los problemas más inmediatos. i) Estimular el conocimiento de las fuentes disponibles, materiales y líneas de investigación sobre la historia reciente de España. j) Habilidades para la recuperación y evaluación de la información sobre la España Actual: adquisición de unas técnicas, sistemas y métodos de trabajo, que permitan ordenar unos conocimientos, relacionarlos según un pensamiento lógico y valorar su importancia. Se iniciará a los estudiantes en destrezas para la búsqueda autónoma de información fiable.
E 01.- Conocimiento de la evolución histórica y de los parámetros básicos de la formación y funcionamiento de las sociedades humanas. E 02.- Capacidad de buscar y gestionar recursos bibliográficos.
E 03.- Análisis e interpretación de las diversas fuentes históricas. E 04.- Capacidad para expresarse adecuadamente en diversos contextos. E 05.- Capacidad de integración y adecuación a equipos de trabajo.
CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA
La asignatura se divide en tras grandes bloques temáticos, definidos por las caracetísticas esemnciales de cada una de las etapas históricas. Bloque Temático 1: LOS ORÍGENES DE LA ESPAÑA ACTUAL (1931-1939).
Bloque Temático 2: LA DICTADURA DE FRANCO (1939-1975). Bloque Temático 3: TRANSICIÓN Y DEMOCRACIA (1975-presente)
Introducción: Historia y Tiempo Actual: problemas de perspectiva y periodización. Reflexiones sobre la Historia de España Actual [2 horas]
Relación sucinta de los contenidos (bloques temáticos en su caso)
Tema 1.- La España de los años treinta: cambios y permanencias.
Tema 2.- La crisis de la democracia en España (I): La II República (1931-1936). El advenimiento de la República: alcance y significados. El reformismo republicano-socialista (1931-1933). La rectificación conservadora (1934-1936). Las elecciones de febrero del 36 y el triunfo del Frente Popular.
Tema 3.- La crisis de la democracia en España (II): La Guerra Civil (1936-1939). Sobre las justificaciones y/o interpretaciones de la Guerra Civil. La sublevación militar: reparto de fuerzas y evolución de los frentes. La internacionalización de la guerra. Evolución política en las dos zonas. Destrucción, represión y violencia.
Tema 4.- El exilio republicano español de 1939: La españa peregrina. Organismo e insttituciones del exilio. El exilio español en América, Francia y la URSS. La historia política del exilio. El regreso.
Bloque 2.-LA DICTADURA DE FRANCO (1939-1975) [24 horas]
Tema 5.- El Régimen de Franco: El Nuevo Estado y sus bases ideológicas. España bajo la dictadura: periodización y rasgos generales de las distintas etapas. La naturaleza y el carácter del régimen: un debate historiográfico. Los principios teóricos del Movimiento y los pilares reales del régimen: Ejército, la Iglesia y la Falange. Tradicionalistas. La búsqueda de apoyos sociales: el sindicalismo vertical (la CNT y el SEU). Las instituciones y las familias de régimen.
Tema 6.- El primer franquismo (1939-1953). Los años del hambre: autarquía, racionamiento y estraperlo. La política interior: auge del nacional-catolicismo y declive de Falange. La política exterior: amistad con el Eje, neutralidad y no beligerancia. La venganza institucional: tribunales de depuración y los aparatos represivos del franquismo. Aislamiento y adaptación a un mundo nuevo (1945-1952). La sociedad y la economía española tras la II Guerra Mundial. La condena internacional del franquismo y la exclusión de la ONU: adiós, mister Marshall. Una opción de recambio: Portugal, Iberoamérica y los países árabes. La gestación de la Democracia Orgánica. La oposición, el maquis y la guerrilla antifranquista.
Tema 7.- Entre la crisis y la estabilización (1953- 1960). Los enfrentamientos por el control del régimen: los gobiernos de los cincuenta. El ansiado reconocimiento internacional: ingreso en la ONU, Concordato con el Vaticano y pactos con los Estados Unidos. El Plan de
Estabilización (1959). Franco y la cuestión monárquica. Las voces disonantes: intelectuales y estudiantes contra el franquismo. El exilio roto. Manifestaciones culturales de un distanciamiento.
Tema 8.- El desarrollismo (1960-1972). Los tecnócratas del Opus Dei, Planes de desarrollo y auge del turismo. La segunda huida: la emigración. Clases medias, nuevo proletariado, urbanización y tercialización. Nuevos actores políticos: represión y clandestinidad. Los conflictos laborales y estudiantiles, la crítica de los intelectuales y los nacionalismos periféricos. El nacimiento de ETA. Manifestaciones culturales de un distanciamiento.
Tema 9.- Una dictadura fuera de tiempo (1973-1975). Las oposiciones: El “contubernio” de Munich, el cambio de la Iglesia y el protagonismo del PCE. La proliferación de siglas de oposición (maoistas, trotskistas, anarquistas, nacionaloistas, etc.). Los intentos de institucionalización: el gobierno Carrero, el proceso de Burgos y la bunkerización del régimen. El impacto de la crisis económica. Operación Ogro: el asesinato de Carrero y el gobierno Arias. El ocaso de la dictadura.
Bloque 3.- TRANSICIÓN Y DEMOCRACIA (1975-2012) [12 horas]
Tema 10.- La primera fase de la transición: reordenamiento jurídico (1975-1978). Circunstancias, condicionantes y peculiaridades de la transición española. El Rey, las instituciones y los mecanismos de sucesión. La reacción ultra y la confluencia de las oposiciones. La destitución de Arias, la crisis de 1976 y la opción Adolfo Suárez. El lamentar social. Los Pactos de la Moncloa, la Reforma Política y el desmontaje del franquismo.
Tema 11.- La segunda fase de la transición: la delicada consolidación (1978-1982). La elaboración de la Constitución de 1978, la democratización de los Ayuntamientos y la configuración del Estado de las autonomías. Los límites del consenso y las amenazas
involucionistas. Terrorismo, paro y conflictos sociales: el declive de Suárez. El Golpe del 23-F- Leopoldo Calvo Sotelo y la descomposición de la UCD.
Tema 12.- La primera etapa socialista (1982-1996). 1982, el hundimiento de UCD y el triunfo del PSOE: ¿el fin de la transición? Felipe González y los gobiernos socialistas: los años del cambio. La olvidada transición militar. Política exterior de la España democrática: la incorporación a la CEE y el referéndum sobre la OTAN. Reconversión, políticas económica y concertación social: los sindicatos en la democracia. La sociedad y las nuevas tendencias culturales (movida madrileña, cine y arte alternativo). 1992: el año de la Expo de Sevilla y las Olimpiadas de Barcelona.
Tema 13.- Gobiernos del PP y la España de hoy (1996-). El desgaste socialista: la corrupción, los casos Juan Guerra, Roldán y el papel de los medios de comunicación. La reorganización del centro-derecha. La alternancia: las elecciones de 1996, José María Aznar y los gobiernos del PP (1996-2004). La guerra de Irak, el Prestige y el aumento de la tensión. Los atentados del 11-M. El retorno del PSOE al poder: José Luis Rodríguez Zapatero (2008-2011). El PP en el gobierno.
ACTIVIDADES FORMATIVAS
Horas presenciales: Horas no presenciales:
Competencias que desarrolla:
Metodología de enseñanza-aprendizaje: 45.0
0.0
G 01.- Ser capaz de interpretar y analizar las sociedades en su evolución espacio-temporal. G 02.- Tener los conocimientos básicos de los procesos de investigación histórica.
G 03.- Saber transmitir los conocimientos y contenidos de la evolución histórica de las sociedades. G 04.- Tener competencias básicas en la divulgación, difusión científica y transmisión del conocimiento. G 07.- Tener conocimientos básicos en la gestión de recursos humanos y de cooperación al desarrollo. G 08.- Estar cualificado para la gestión del patrimonio histórico y cultural.
G 09.- Ser hábil en el desarrollo de actividades y programación en el mercado y la industria cultural y editorial.
E 01.- Conocimiento de la evolución histórica y de los parámetros básicos de la formación y funcionamiento de las sociedades humanas. E 04.- Capacidad para expresarse adecuadamente en diversos contextos.
El desarrollo ordinario del curso se articulará en torno a clases teóricas, concebidas como guiones o ejes argumentales que permitan adquirir información básica para el desarrollo de ciertas competencias de contenido. Dicha explicación por parte del profesor podrá seguir un enfoque tanto diacrónico como sincrónico y deberá servir para estimular y potenciar la reflexión y, en su caso, el debate en clase sobre cuestiones tratadas o relacionadas. En ocasiones se harán aproximaciones monográficas de mayor profundidad a determinados temas de especial interés o relevancia.
Por otro lado, la explicación por parte del profesor podrá ir acompañada de la lectura por parte de los alumnos de textos (artículos, capítulos de libros, etc.) relacionados con la materia vista en clase.
Clases teóricas Horas presenciales: Horas no presenciales: 3.0 0.0 Exámenes Horas presenciales: Horas no presenciales:
Competencias que desarrolla:
Metodología de enseñanza-aprendizaje: 12.0
0.0
G 01.- Ser capaz de interpretar y analizar las sociedades en su evolución espacio-temporal. G 02.- Tener los conocimientos básicos de los procesos de investigación histórica.
G 03.- Saber transmitir los conocimientos y contenidos de la evolución histórica de las sociedades. G 04.- Tener competencias básicas en la divulgación, difusión científica y transmisión del conocimiento.
G 05.- Tener competencias básicas en la gestión y análisis de la documentación para el conocimiento histórico y del patrimonio cultural. G 06.- Estar cualificado para desempeñar tareas específicas de los cuerpos técnicos de las
Administraciones Públicas nacionales e internacionales, especialmente las europeas.
G 07.- Tener conocimientos básicos en la gestión de recursos humanos y de cooperación al desarrollo. G 08.- Estar cualificado para la gestión del patrimonio histórico y cultural.
G 09.- Ser hábil en el desarrollo de actividades y programación en el mercado y la industria cultural y editorial.
E 01.- Conocimiento de la evolución histórica y de los parámetros básicos de la formación y funcionamiento de las sociedades humanas. E 03.- Análisis e interpretación de las diversas fuentes históricas.
E 04.- Capacidad para expresarse adecuadamente en diversos contextos. E 05.- Capacidad de integración y adecuación a equipos de trabajo.
Sesiones académicas prácticas desarrolladas en clase con la presencia del/la profesora/a en las que se abordarán explicaciones sobre los contenidos del Módulo. Clases presenciales. Estudio de casos. Aprendizaje basado en problemas.
Horas presenciales: Horas no presenciales:
Competencias que desarrolla:
Metodología de enseñanza-aprendizaje: 0.0
45.0
G 01.- Ser capaz de interpretar y analizar las sociedades en su evolución espacio-temporal. G 02.- Tener los conocimientos básicos de los procesos de investigación histórica.
G 03.- Saber transmitir los conocimientos y contenidos de la evolución histórica de las sociedades. G 04.- Tener competencias básicas en la divulgación, difusión científica y transmisión del conocimiento.
G 05.- Tener competencias básicas en la gestión y análisis de la documentación para el conocimiento histórico y del patrimonio cultural. G 08.- Estar cualificado para la gestión del patrimonio histórico y cultural.
E 01.- Conocimiento de la evolución histórica y de los parámetros básicos de la formación y funcionamiento de las sociedades humanas. E 02.- Capacidad de buscar y gestionar recursos bibliográficos.
E 03.- Análisis e interpretación de las diversas fuentes históricas. E 04.- Capacidad para expresarse adecuadamente en diversos contextos.
Trabajo personal ejecutado por el/la alumno/a, a partir del asesoramiento académico del profesorado, conducente a la adquisición de conocimientos específicos y en profundidad sobre los diferentes contenidos del Módulo. Aprendizaje orientado a proyectos.
Estudio y trabajo autónomo
Horas presenciales: Horas no presenciales:
Competencias que desarrolla:
Metodología de enseñanza-aprendizaje: 0.0
45.0
G 08.- Estar cualificado para la gestión del patrimonio histórico y cultural.
G 01.- Ser capaz de interpretar y analizar las sociedades en su evolución espacio-temporal. G 02.- Tener los conocimientos básicos de los procesos de investigación histórica.
G 03.- Saber transmitir los conocimientos y contenidos de la evolución histórica de las sociedades. G 04.- Tener competencias básicas en la divulgación, difusión científica y transmisión del conocimiento.
G 05.- Tener competencias básicas en la gestión y análisis de la documentación para el conocimiento histórico y del patrimonio cultural. Trabajo en equipo ejecutado por el/la alumno/a, a partir del asesoramiento académico del profesorado, conducente a la adquisición de conocimientos específicos y en profundidad sobre los diferentes contenidos del Módulo. Aprendizaje orientado a proyectos.
Estudio y trabajo en grupo
Horas presenciales: Horas no presenciales:
Competencias que desarrolla:
Metodología de enseñanza-aprendizaje: 0.0
0.0
G 01.- Ser capaz de interpretar y analizar las sociedades en su evolución espacio-temporal. G 02.- Tener los conocimientos básicos de los procesos de investigación histórica.
G 03.- Saber transmitir los conocimientos y contenidos de la evolución histórica de las sociedades. G 04.- Tener competencias básicas en la divulgación, difusión científica y transmisión del conocimiento.
G 05.- Tener competencias básicas en la gestión y análisis de la documentación para el conocimiento histórico y del patrimonio cultural. E 01.- Conocimiento de la evolución histórica y de los parámetros básicos de la formación y funcionamiento de las sociedades humanas. E 02.- Capacidad de buscar y gestionar recursos bibliográficos.
E 03.- Análisis e interpretación de las diversas fuentes históricas. E 04.- Capacidad para expresarse adecuadamente en diversos contextos.
Sesiones de tutorías especializadas en las que el profesorado llevará a cabo un seguimiento continuo de la labor de los estudiantes. La asistencia a estas tutorías será clave para la realización de los exámenes teórico-prácticos y para la consecución de los objetivos del aprendizaje formulados en el Módulo. Resolución de problemas.
Horas presenciales: Horas no presenciales:
Competencias que desarrolla:
Metodología de enseñanza-aprendizaje: 0.0
0.0
G 01.- Ser capaz de interpretar y analizar las sociedades en su evolución espacio-temporal. G 02.- Tener los conocimientos básicos de los procesos de investigación histórica.
G 03.- Saber transmitir los conocimientos y contenidos de la evolución histórica de las sociedades. G 04.- Tener competencias básicas en la divulgación, difusión científica y transmisión del conocimiento.
G 05.- Tener competencias básicas en la gestión y análisis de la documentación para el conocimiento histórico y del patrimonio cultural. E 01.- Conocimiento de la evolución histórica y de los parámetros básicos de la formación y funcionamiento de las sociedades humanas. E 02.- Capacidad de buscar y gestionar recursos bibliográficos.
E 03.- Análisis e interpretación de las diversas fuentes históricas. E 04.- Capacidad para expresarse adecuadamente en diversos contextos. E 05.- Capacidad de integración y adecuación a equipos de trabajo.
Con carácter optativo, el alumnado participará en el desarrollo de exposiciones y debates sobre los contenidos del Módulo. Clases presenciales.
Exposición y debate
BIBLIOGRAFÍA E INFORMACIÓN ADICIONAL Bibliografía general
Historia de España. España actual. España y el mundo (1939-1975).
ANDRÉS-GALLEGO, José y otros. 1995
Madrid, Gredos
Autores: Edición:
Publicación: ISBN:
Historia de la España actual (1939-1996). Autoritarismo y Democracia
DÍAZ GIJÓN, José R. y otros 1998
Madrid, Marcial Pons
Autores: Edición:
Publicación: ISBN:
Historia Política de España 1939-2000
M A R I N , J o s é M a r í a ; M O L I N E R O ,
C a r m e n ; Y S A S , P e r e 2011 Madrid, Istmo
Autores: Edición:
Publicación: ISBN:
Historia de España Siglo XX, 1939-1996
MARTÍNEZ, J. A. (coord.) 1999
Madrid, Cátedra
Autores: Edición:
Publicación: ISBN:
Dictadura y monarquía en España
MUNIESA, Bernat 1996
Barcelona, Ariel
Autores: Edición:
Publicación: ISBN:
Historia contemporánea de España, [Tomo II]: siglo XX.
PAREDES, J. (coord.) 1998
Barcelona, Ariel
Autores: Edición:
Historia de España del siglo XX
PÉREZ PICAZO, María Teresa 1996
Barcelona, Crítica
Autores: Edición:
Publicación: ISBN:
Historia de España en el siglo XX. II. La crisis de los años treinta: República y Guerra Civil
TUSELL, J 1999
Madrid, Taurus
Autores: Edición:
Publicación: ISBN:
Historia de España en el siglo XX. III. La Dictadura de Franco
TUSELL, J. 1999
Madrid, Taurus
Autores: Edición:
Publicación: ISBN:
Historia de España en el siglo XX. IV. La transición democrática y el gobierno socialista
TUSELL, J. 1999
Madrid, Taurus
Autores: Edición:
Publicación: ISBN:
Historia de España Siglo XX
TUSELL, J. 1999 Madrid, Taurus Autores: Edición: Publicación: ISBN: España siglo XX ANDRÉS-GALLEGO, José 1991 Madrid, Actas Autores: Edición: Publicación: ISBN:
Historia de España en el siglo XX
ANGOUSTURES, Aline 1995
Barcelona, Ariel
Autores: Edición:
Publicación: ISBN:
España, entre tradición y modernidad: política, economía, sociedad (siglo XIX y XX)
BERNECKER, W. L. 1999
Madrid, siglo XXI
Autores: Edición:
Publicación: ISBN:
España, 1808-2008
CARR, R. [Epílogo de J. P. Fusi] 2009
Barcelona, Ariel
Autores: Edición:
Publicación: ISBN:
España 1808-1996: El desafío de la modernidad
FUSI, J. P. y PALAFOX, J. 1998
Madrid, Espasa
Autores: Edición:
Breve historia de España [cap. XIII-XV] G A R C Í A D E C O R T A Z A R , F . ; G O N Z Á L E Z V E G A , J . M . 1994 Madrid, Alianza Autores: Edición: Publicación: ISBN:
España: sociedad, política y civilización (siglos XIX-XX)
JOVER ZAMORA, J. M. et al. 2001
Barcelona, Areté
Autores: Edición:
Publicación: ISBN:
La España Contemporánea. Desde el 98 hasta Juan Carlos I
PAYNE, S. G. 1987
Madrid, Playor
Autores: Edición:
Publicación: ISBN:
Historia de la España Contemporánea desde 1808 hasta nuestros días T E R M I N E , E . ; B R O D E R , A . ;
C H A S T A G N A R E T , G . 1996
Barcelona, Editorial Ariel
Autores: Edición:
Publicación: ISBN:
El desarrollo de la España contemporánea. Historia económica de los siglos XIX y XX,
TORTELLA, G. 1994
Madrid, Alianza
Autores: Edición:
Publicación: ISBN:
Bibliografía específica
DADA LA DIMENSIÓN Y ESPECIFICIDAD DE LA BIBLIOGRAFÍA CORRESPONDIENTE A ESTE APARTADO, ASÍ COMO A LA INOPERATIVIDAD DE ÁLGIDUS EN LA GESTIÓN DEL MISMO (QUE OBLIGA A REPETIR PROCESOS Y TAREAS YA REALIZADAS, CON EL COSTE DE TIEMPO Y DINERO QUE SUPONE) SE FACILITARÁN LAS CORRESPONDIENTES REFERENCIAS A TRAVÉS DE LA PLATAFORMA VIRTUAL
Autores: Edición:
Publicación: ISBN:
Autores: Edición:
Publicación: ISBN:
SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN
Sistema de evaluación
Examen
La evaluación se realizará conforme a la normativa al efecto vigente de la Universidad de Sevilla La calificación atenderá a los criterios siguientes:
a) Nivel de conocimientos: información básica y conceptualización. b) Racionalidad: orden, comprensión, interrelaciones, reflexión y crítica. c) Exposición: claridad, sintaxis, gramática y ortografía.
d) Uso apropiado y fluido de la terminología.
e) Asistencia y participación provechosa de las clases y demás actividades. f) Adquisición de las competencias específicas de esta asignatura. Competencias:
G 01.- Ser capaz de interpretar y analizar las sociedades en su evolución espacio-temporal. G 03.- Saber transmitir los conocimientos y contenidos de la evolución histórica de las sociedades. G 04.- Tener competencias básicas en la divulgación, difusión científica y transmisión del conocimiento.
E 03.- Análisis e interpretación de las diversas fuentes históricas. E 04.- Capacidad para expresarse adecuadamente en diversos contextos.
La calificación se realizará atendiendo a los criterios siguientes: a) Nivel de conocimientos: información básica y conceptualización. b) Racionalidad: orden, comprensión, interrelaciones, reflexión y crítica. c) Exposición: claridad, sintaxis, gramática y ortografía. d) Uso apropiado y fluido de la terminología. e) Asistencia y participación provechosa de las clases y demás actividades. f) Adquisición de las competencias específicas de esta asignatura.
Criterios de calificación
CALENDARIO DE EXÁMENES
La información que aparece a continuación es susceptible de cambios por lo que le recomendamos que la confirme con el Centro cuando se aproxime la fecha de los exámenes.
CENTRO: Facultad de Geografía e Historia
30/1/2014 11:0 XVI 1 ª Convocatoria Fecha: Aula: Hora:
CENTRO: Facultad de Geografía e Historia
6/9/2014 11:0 IV 2 ª Convocatoria Fecha: Aula: Hora:
CENTRO: Facultad de Geografía e Historia
20/12/2013 15:0 Magna Diciembre Fecha: Aula: Hora:
TRIBUNALES ESPECÍFICOS DE EVALUACIÓN Y APELACIÓN
ANGELES GONZALEZ FERNANDEZ Presidente:
Vocal: CUSTODIO VELASCO MESA
ELOY ARIAS CASTAÑON Secretario:
Primer suplente: JULIO PONCE ALBERCA ALBERTO CARRILLO LINARES Segundo suplente:
CONCEPCION LANGA NUÑO Tercer suplente:
ANEXO 1:
HORARIOS DEL GRUPO DEL PROYECTO DOCENTE
Los horarios de las actividades no principales se facilitarán durante el curso.
GRUPO: CONSULTAR PAGINA WEB http://geografiaehistoria.us.es/ (957014)
Calendario del grupo
Lunes Del 20/09/2017 al 16/01/2018 De 13:00 a 15:00 AULA VIII Fecha: Hora: Aula: Martes Del 20/09/2017 al 16/01/2018 De 13:00 a 15:00 AULA VIII Fecha: Hora: Aula:
