COLEGIO PALERMO SUR CENTRO EDUCATIVO DISTRITAL NIT Código DANE

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COLEGIO PALERMO SUR CENTRO EDUCATIVO DISTRITAL NIT 830.035.113-6 Código DANE 11100128383

PEI: LA FORMACION EN VALORES Y LA ADQUISICION DEL CONOCIMIENTO A TRAVES DE LAS EXPRESIONES ARTISTICAS Y EL DESARROLLO DE HABILIDADES COMUNICATIVAS Reconocimiento oficial de Resolución No. 5581 agosto 11 de 1997 Grados de Preescolar a Quinto

BOGOTA D.C. Secretaría

ALCALDIA MAYOR EDUCACION

ESTRATEGIA APRENDO EN CASA GRADO TERCERO

FORMATO PARA ASIGNACIÓN DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS ESCOLARES Semana del 1 al 5 de febrero de 2.021

Para tener en cuenta: Al final de la guía vas a encontrar la ruta de acceso para ingresar a la PAGINA INSTITUCIONAL DEL COLEGIO.

AREA INTEGRADA (DERECHOS HUMANOS-ETICA Y RELIGIÒN-INFORMÀTICA FECHA ACTIVIDAD Lunes 1 de febrero de 2.021

Amiguitos, definitivamente la creación es hermosa y nos demuestra con cuánto amor Papito Dios hizo todo, incluyéndonos a nosotros. Por eso, tú y yo debemos amar y cuidar a toda la naturaleza: el agua, las plantas, a los

animalitos y también a todos nuestros amiguitos. Observa el video propuesto a continuación. https://youtu.be/OUDub4dylt0

Realiza un dibujo que muestre lo hermoso de la creación.

MATEMATICAS FECHA ACTIVIDAD Martes 2 de febrero de 2.021 PROBLEMAS MATEMATICOS Resuelve los siguientes problemas:

Ten presente los pasos para resolver un problema: -Leer el problema, varias veces hasta que lo entienda. -Saber de qué me están hablando.

-Identificar qué datos me conozco. -Qué me están preguntando

-Qué operación debo realizar para resolver la pregunta

1. En un camión llevaban un pedido de 872 huevos. En el camino se rompieron 84 huevos ¿Cuántos quedaron?

2. El papá de Oscar debe viajar 720 kilómetros en su automóvil. Ayer recorrió 295 kilómetros ¿Cuántos le faltan?

3. En una caja hay 125 chocolates. Los niños del curso se comieron 87.¿Cuàntos chocolates quedaron?

4. En una granja hay 246 gallinas y 27 conejos. ¿Cuántos animales hay en total?

5. Un Tren parte de una estación con 345 personas. En la primera estación recoge 80 personas. En la segunda estación recoge 74 personas ¿Cuántas personas transporto en total el tren?

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EDUCACION FISICA Fecha: Miércoles 3 febrero de 2.021

EJE TEMÁTICO

Durante el desarrollo del primer periodo nos enfocaremos en actividades que nos permitan continuar en el desarrollo y afianzamiento del equilibrio estático y dinámico.

NOTA:

1. Con los recursos que aporta este documento o con otros propios que hayas buscado por internet u otra fuente de información, debes establecer una rutina de actividad física para cada semana donde el ejercicio central o parte principal es el indicado en esta la guía de trabajo

2. La rutina debe ser de mínimo dos sesiones semanales y con una duración de entre 30 y 45 minutos (Incluyendo calentamiento, parte principal y vuelta a la calma).

3. La última semana de cada mes estará programada la reunión virtual.

4. Cada semana debes enviar al docente la ficha de control debidamente diligenciada.

EL PASO A PASO PARA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD SEMANAL:

1. Leer la guía en su totalidad

2. Utilizar videos de apoyo afines a las actividades sugeridas como parte del calentamiento.

3. El estudiante deberá realizar la actividad indicada para la casa con sus respectivas elecciones personales en el calentamiento; puede hacerlo solo o en compañía si esta lo requiere.

4. llenar la ficha de control para la semana correspondiente. Si por alguna razón no tiene la ficha de control impresa deberá elaborar la ficha en una hoja a mano y llenar en cada cuadro la información correspondiente a la semana que trabajó.

5.Enviar la evidencia del trabajo que será una foto de la ficha (ver final del documento) el día asignado para la asignatura (miércoles)

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Jornada mañana: WhatsApp 3208360656, Docente LuisDarío Castillo Rojas. Jornada tarde: [email protected] o [email protected] Docente Manuel Galeano B.

LOS ESTUDIANTES PARA SU EVALUACIÓN DEBERÁN ENVIAR LAS EVIDENCIAS DE SU TRABAJO EN CASA AL CONTACTO DE SUS RESPECTIVOS DOCENTES. GRADO TERCERO, ACTIVIDAD 3 DE FEBRERO

Continuado en el afianzamiento de nuestras capacidades vamos a desarrollar una sencilla actividad con los diferentes segmentos de nuestro cuerpo.

Materiales:

Balón o pelota.

Con el apoyo de otra persona, vamos a iniciar lanzando y atrapando el objeto que seleccionamos, puede ser con las manos, o empleando los pies, no hay un orden determinado, la intención es hacerlo de manera libre como parte del reconocimiento del espacio, luego realizaremos las siguientes secuencias de movimiento para el trabajo de lanzamiento

1. Lanzar con la mano no dominante (con la que no escribe) 2. Atrapar a una sola mano (libre elección)

3. Lanzar por el suelo con la mano no dominante. 4. Patear con el pie dominante.

5. Patear con el pie no dominante. 6. Saltar para atrapar.

Todas las posibles combinaciones son válidas y estimulantes, las señaladas previamente son una idea para la actividad.

VIDEOS DE APOYO:

https://www.youtube.com/watch?v=6Yu1GoVWZtU https://www.youtube.com/watch?v=aSha5__SgHk https://www.youtube.com/watch?v=ulXXqMwmEVI https://www.youtube.com/watch?v=G74_o_43_RQ

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OPCIÓN ACADÉMICA - RUTINA DE ACTIVIDAD FÍSICA PARA LOS ESTUDIANTES QUÉ NO TIENEN ACCESO A TECNOLOGÍAS COMO TV, INTERNET, NI PAQUETE DE DATOS EN LOS CELULARES.

EL ESTUDIANTE DEBERA SEGUIR EL PASO A PASO ORIENTADO POR EL DOCENTE

ACTIVIDADES SUGERIDAS:

1. PREGUNTA Y APRENDE.

Explica por qué es importante la actividad física.... y pregunta a un adulto sobre 3 ejercicios físicos que a él le gusten y realizamos en casa con él.

2. RITMO

Recuerda una de las canciones que te sepas, puede ser una canción popular que te guste...

Canta una de estas y ejercita el cuerpo con movimientos de brazos mientras te mueves al ritmo de la canción. 3. A BAILAR

En compañía de un adulto debes aprender 3 pasos de baile y los ejecutas mientras escuchas un género de música como salsa, rap, vallenato, rock u otros.

4. SOCIALIZA Y EJERCITA

Habla con un adulto, con una de las personas que conviven contigo en casa y pregúntale cómo fue su

experiencia en educación física cuando era niño, dile que te expliqué cuatro ejercicios qué le gustaba realizar y realízalos...

5. HACIENDO ESTIRAMIENTOS Sigue la siguiente rutina de ejercicios

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6. APRENDIENDO A REALIZAR EJERCICIOS: FUERZA Sigue la rutina de ejercicios.

7. JUGANDO A COORDINAR

Juega con otro niño o con un adulto a piedra papel o tijera.

También puedes jugar con otro niño o adulto a cantar mientras golpean las palmas de las manos. Puedes adaptar en forma creativa los movimientos de las manos golpeando tus palmas y o las palmas del otro niño o adulto mientras cantas

8. JUEGA Y SALTA IZQUIERDA Y DERECHA

Coloca un cordón de zapato o Tenis a lo largo te ubicas a un lado y cuentas 10 saltos. Salto de lado a lado izquierda -derecha

Debes saltar por encima del cordón al lado derecho y regresas con otro salto al lado izquierdo. 10 veces, luego descansas y repites otros 10 saltos... Así hasta lograr 50 saltos en la punta de los pies y con las piernas rectas.

SALTO ADELANTE ATRÁS

te ubicas frente al cordón y saltas adelante por encima del cordón, luego regresas al punto inicial con otro salto hacia atrás …cuentas 10 saltos y así hasta lograr 50 saltos en la punta de los pies y con las piernas rectas.

SOBRE LA EVALUACIÓN

Las actividades deben desarrollarse y de igual manera se debe hacer el registro completo en el cuadro de control o planilla de control que en el momento adecuado será evaluada. Las asistencias a las reuniones que se programan en la plataforma TEAMS ayudan a subir el promedio académico en el área de Educación Física.

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COLEGIO IED PALERMO SUR ÁREA EDUCACIÓN FÍSICA

FICHA DE CONTROL DE ACTIVIDAD FÍSICA EN CASA

ESTUDIANTE: __________________________________ CURSO: __________ JORNADA: ______ EDAD: ______________ DOCENTE: _________________________ SEMANA DÍAS DE TRABAJO -lunes a viernes- HORA DE TRABAJO mañana, tarde o noche TIEMPO TRABAJADO enminutos VIDEO Y/O FOTOS ¿Presentó algún material extra a este formato? Marque SI O NO EJERCICIOS TRABAJADOS -mencione los ejercicios

realizados día por día, con número de repeticiones- FEBRERO 1 AL 5 FEBRERO 8 AL 12 FEBRERO 15 AL 19

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INTEGRADA (Artes- Inglès)

FECHA ACTIVIDAD

Jueves 4 de febrero

Decora la imagen a tu gusto.

Observa el video,escucha y aprende la cancion. Envia un video muy corto realizando un saludo en ingles https://youtu.be/b3gtib36kis SOCIALES FECHA ACTIVIDAD Viernes 5 de febrero de 2.021 CONSEJO ESTUDIANTIL 1. Lee atentamente

El consejo de estudiantes es el órgano colegiado que asegura y garantiza el continuo ejercicio de la participación por parte de los educandos. Tiene como función especial analizar, fomentar y hacer propuestas de carácter general, encaminadas al mejoramiento de la institución educativa. Líder: Persona que dirige un grupo por un bien común y que se caracteriza por su honestidad, habilidades comunicativas, empatía, compromiso, iniciativa e interacción.

2. Resuelve la sopa de letras donde encontraras 9 palabras relacionadas con la anterior lectura. E B I E N C O M U N A I W C S Q C D W H M J L L Q N E O T P Q O E F Ñ J I K H I A M U E A E L U H V D B N C P P D S Ñ R T E L L E K O I V R I S Z A T A G B R A C A O O A D A S N I M I U E I T N M N C X E C V C R O L M I Y I T X V B D F G I L I O V Ñ S E G F C R V J K P T Y A U O Q Z X T G E Y B N A S S Ñ I H O N E S T I D A D C F O O C C P X O R L A N D M A Y D P R O P U E S T A S D K O Y U W J E W R H T Y F G U I N _____________________ _________________ __________________ _____________________ _________________ __________________ _____________________ _________________ __________________

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LECTURA FECHA ACTIVIDAD Viernes 5 de febrero de 2.021

PROYECTO DE DEMOCRACIA Y DERECHOS HUMANOS Taller de liderazgo

Construyamos juntos

Los animales del bosque se reunieron porque debían construir un puente para pasar el río. Todos hablaban al mismo tiempo y no se ponían de acuerdo hasta que el mono dijo necesitamos un líder, por lo cual se postuló el conejo y la tortuga. Como todos estaban de acuerdo con que ambos dirigieran, la obra del puente. Los animales se dividieron en dos grupos, uno con el conejo y otro con la tortuga y cada grupo construiría un puente.

El conejo empezó a dirigir su grupo, imponiendo sus ideas, gritando y tratando mal a los otros. Mientras la tortuga escucho a cada uno de los animales, los trato con respeto, tuvo en cuenta sus cualidades para trabajar; en fin, el conejo no logro hacer el puente y la tortuga construyo un puente extraordinario, resistente y funcional. Colorín colorado este cuento se ha acabado y en la mente ha quedado.

ACTIVIDADES

1. Leer atentamente el cuento.

2. Si tienen la posibilidad imprimir la hoja y colorear el dibujo o realizarlo en una hoja.

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RUTA DE ACCESO PAGINA INSTITUCIONAL COLEGIO PALERMO SUR

ALLI ENCONTRARÁ INFORMACIÓN IMPORTANTE DE LA ESTRATEGÍA “APRENDE EN CASA”, LAS CARTELERAS MENSUALES Y GUIAS ENTREGADAS POR LOS DOCENTES.

1. Digitar en el navegador

logró dirigir un mejor trabajo. (escribir algunas cualidades de ese líder) 4. Cual personaje de la historia te gustaría ser y por qué. Escríbelo en mínimo 4 renglones.

1. ¿Cuáles son los animales que se postularon como líderes? Colorearlos

2. ¿En qué lugar ocurre el cuento? Colorearlo

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2.Ingresar a la dirección