Plan de Gestión de La Convivencia Escolar
Colegio Nueva Providencia.
2018
Índice
1.- Introducción………..3
2.- Conceptualizaciones………...4
3.- Objetivos del Plan……….6
4.- Comité de Convivencia Escolar……….6
4.1.- Funciones del Comité Convivencia Escolar………..7
5.- Del Protocolo Acoso escolar o Bullying……….. 8
6.- De las Actividades………..9
6.1.- Dirigidas a los alumnos………...9
6.2.- Dirigidas a los Profesores………..11
La convivencia escolar es un ámbito fundamental para la formación personal, social,
psicológica y ciudadana de los estudiantes, quienes se desarrollan en contacto con su entorno, y se preparan para alcanzar aprendizajes significativos y de calidad para su vida.
El Establecimiento a través de sus procesos de enseñanza- aprendizaje, transmite valores, conductas, actitudes y formas de convivencia no violentas, solidarias, responsables, justas y autónomas, que son la base y el sustento de las prácticas diarias de convivencia escolar dentro de las instituciones educativas. A su vez, dichas prácticas están íntimamente relacionadas con la visión de sociedad y ciudadanos que se requiere, donde es fundamental vivir los valores de la democracia, la paz, la tolerancia y el respeto por las personas en su diversidad.
El colegio en sus múltiples desafíos se plantea otorgar las herramientas necesarias a los alumnos y alumnas para que afiancen su capacidad para autorregular su conducta y autonomía en función de una convivencia que vele por los valores de la justicia, el bien común y el respeto por el otro. En este contexto, se hace trascendente que en las prácticas diarias de todos los actores que participan de los procesos de enseñanza-aprendizaje se desarrolle la capacidad de respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias, en los diversos ámbitos, tales como: el colegio- la familia y la sociedad, reconociendo y dándole valor a la comunicación como eje estructurante y herramienta fundamental para desarrollarse como persona integral.
Los desafíos son múltiples, donde toda la comunidad educativa está involucrada, por ello, es importante que directores, docentes, asistentes de la educación, padres y apoderados junto a los alumnos (as) puedan reflexionar críticamente sobre la convivencia escolar, otorgándole oportunidades para plantearse sobre las responsabilidades y la participación que les compete en la construcción de un ambiente escolar que propicie el aprendizaje de los alumnos (as).(en un espacio armónico).
De acuerdo a la trascendencia que tiene el tema de la convivencia escolar en el establecimiento y conforme a la Política Nacional del Ministerio de Educación, se ha elaborado el siguiente Plan de Convivencia Escolar que especifica los objetivos a alcanzar y las actividades a desarrollar durante el presente año escolar.
Es importante clarificar algunos conceptos que están ligados al tema de la convivencia
escolar, antes de plantear los objetivos y actividades del Plan, con el objeto de aunar una visión respecto a los temas tratados.
Convivencia Escolar:
La ley sobre Violencia Escolar, Ley 20536 declara en su artículo 16 lo siguiente: “Se
entenderá por buena convivencia escolar, la coexistencia armónica de los miembros de la comunidad educativa, que supone una interrelación positiva entre quienes la componen y que permita el adecuado cumplimiento de los objetivos educativos en un Clima que propicie el desarrollo integral de los estudiantes”
Buen Trato:
El Buen Trato es definido como las interacciones con el otro y el entorno, que promueven un sentimiento mutuo de reconocimiento y valoración. Este tipo de relación es una base que favorece el crecimiento y el desarrollo personal, donde toda acción que involucre acciones maltratantes no tienen espacio.
Acoso Escolar o Bullyng:
El acoso escolar dice relación con las situaciones en las que uno o más alumnos (as)
persiguen e intimidan a otro u otra- víctima- a través de insultos, rumores, vejaciones, aislamiento social, agresiones físicas, amenazas etc., pudiendo desarrollarse a lo largo de meses e incluso años.
De acuerdo a la definición dada por Dan Olweus (profesor de psicología de la Universidad de Bergen: Noruega 1998), Bullying o Acoso Escolar es entendido como: “Conducta de persecución física y/o sicológica que realiza un alumno o alumna contra otro u otra, al que elige como víctima de repetidos ataques. Esta acción negativa e intencionada, sitúa a las víctimas en posiciones de las que difícilmente pueden salir por sus propios medios. La continuidad de estas “relaciones” provoca en las víctimas efectos claramente negativos: descenso en su autoestima, estados de ansiedad e incluso cuadros depresivos, lo que dificulta su integración en el medio escolar y el desarrollo normal de los aprendizajes”.
De lo anterior, es importante señalar que:
. Existe un comportamiento agresivo voluntario de querer “hacer daño” intencionadamente.
. El comportamiento agresivo a la víctima es realizado en forma repetitiva, incluso lo puede efectuar fuera del horario escolar.
. El acoso se dirige contra alguien menos poderoso/a, bien porque existe desigualdad física o psicológica entre víctimas y actores, o bien porque estos últimos actúan en grupo. . Cuando dos estudiantes de un mismo nivel discuten o pelean, NO es considerado Acoso Escolar o Bullying.
. Existe abuso entre iguales (pares); situación que la hace distinta a fenómenos como la violencia doméstica o laboral.
Definición de Acoso Escolar de acuerdo a la Ley sobre Violencia escolar, N° 20.536, artículo 16 B y Mineduc:
El acoso escolar es entendido como la manifestación de violencia en la que una persona, adulto o estudiante, es agredida o se convierte en víctima al ser expuesta de forma repetida y durante un tiempo a acciones negativas que lleva a cabo un par (compañero/a) o grupo de pares. Se entiende por acciones negativas cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico que puede ser presencial, es decir, en forma directa o mediante el uso de medios tecnológicos actuales a través de mensajes y/ o amenazas telefónicas o de Internet. Las características centrales del Bullying son:
i.- Se produce entre pares ii.- Existe abuso de poder iii.- Es sostenido en el tiempo
A continuación, el siguiente cuadro clarifica los diversos matices de hostigamiento: Agresividad Conflicto Violencia Bullying Es una conducta
instintiva.
Corresponde a un comportamiento defensivo natural, como una forma de enfrentar situaciones de riesgo. La agresividad no implica, necesariamente un hecho de violencia, pero cuando está mal canalizada o la persona no logra controlar sus impulsos, se puede convertir en una agresión o manifestarse en hechos de violencia. Es un hecho social. Involucra a dos o más personas que entran en oposición o desacuerdo debido a intereses, verdadera o aparentemente incompatibles. El conflicto no es sinónimo de violencia, pero un conflicto mal abordado o que no es resuelto a tiempo puede derivar en situaciones de violencia. Es un aprendizaje. Existen diversas definiciones de violencia según la perspectiva que se adopte. Todas tienen en común dos ideas básicas:
I.- El uso ilegítimo del poder y de la fuerza, sea física o psicológica; y II.- El daño al otro como una consecuencia. Es una manifestación de violencia en la que un estudiante es agredido/a y se convierte en víctima al ser expuesta de forma repetida y durante un tiempo a acciones negativas por parte de uno o más
compañeros/as. Se
puede manifestar como maltrato psicológico, verbal o físico que puede ser presencial, es decir directo, o mediante el uso de medios tecnológicos.
Referencias: Mineduc (2011) “Orientaciones para elaboración y revisión de reglamentos
de convivencia escolar”
Objetivo General:
- Desarrollar acciones que permitan cimentar un modo de relación entre las personas de
la comunidad educativa, sustentada en el respeto mutuo y en la solidaridad recíproca, expresada en la interrelación armoniosa y sin violencia entre los diferentes actores y estamentos de la comunidad educativa, de modo de propiciar un ambiente de participación y diálogo constructivo para el aprendizaje.
Objetivos Específicos:
- Detectar problemas de convivencia con datos recogidos de los alumnos e identificar
conductas inapropiadas para la convivencia.
- Desarrollar habilidades en todos los actores educativos, basadas en el buen trato, que
permitan la interacción positiva.
- Generar en los alumnos y alumnas habilidades y competencias relacionadas con su
desarrollo personal y social.
_ Promover una sana convivencia escolar, por medio del desarrollo de actividades diversas que fomenten el buen trato en forma transversal entre todos los actores de la comunidad educativa.
- Generar buenas prácticas de convivencia entre todos los actores de la comunidad escolar que favorezcan y propicien un ambiente de aprendizaje.
4.- EL COMITÉ DE BUENA CONVIVENCIA ESCOLAR
La Ley Nº 20.536 sobre Violencia Escolar, establece que aquellos Establecimientos que no están legalmente obligados a constituir el Consejo Escolar, es decir, los Particulares Subvencionados ( Pagados) , deberán crear un Comité de la Buena Convivencia Escolar u otra entidad similar. De esta manera el Comité de Buena Convivencia del Colegio Nueva Providencia estará conformado por: Coordinador de Convivencia Escolar, Orientadoras (básica y media) Psicopedagoga, Representante de los Profesores (básica y media). Además este Comité será el encargado de generar el Plan de Acción de Convivencia Escolar, difundirlo e implementarlo
La Ley N° 20.536 sobre Violencia Escolar, agrega un inciso al Art. 15, donde se hace obligatorio para todos los establecimientos del país, contar con un/a Encargado de Convivencia Escolar.
El encargado de Convivencia Escolar en conjunto con el Comité con el fin de optimizar sus diversas actividades para cumplir con los objetivos planteados debe:
a.- Realizar diagnósticos en los distintos cursos del establecimiento que permitan planificar acciones, medidas y estrategias que fortalezcan una convivencia sana en el establecimiento.
b.- Promover y ejecutar acciones, medidas y estrategias orientadas a prevenir la violencia entre los miembros de la comunidad educativa.
c.- Planificar un Plan de Acción con el fin de promover buenas relaciones al interior de la comunidad educativa.
d.- Evaluar y coordinar las diversas acciones que promuevan la buena convivencia y el manejo de situaciones de conflicto
e.- Promover el trabajo colaborativo entre los actores de la comunidad educativa en la elaboración, implementación y difusión de políticas de prevención, medidas pedagógicas y disciplinarias que fomenten la buena convivencia escolar.
f.- En el caso de una denuncia de conflicto entre pares y/o acoso escolar deberá tomar los antecedentes y seguir los procedimientos establecidos por el protocolo.
g.- En caso de medidas graves, muy graves de disciplina deberán participar de las sanciones correspondientes, en conjunto con inspectoría.
PLAN DE CONVIVENCIA ESCOLAR
INSTITUCION: COLEGIO NUEVA PROVIDENCIA
EQUIPO RESPONSABLE
María Cristina Gutiérrez Marcela Silva
María Graciela Flores Mariela Pérez
Marina Álvarez Marcela Silva
Coord. Conv. Escolar Orient de E. Media Orient de E. Basica Encargada Prof. Básicos Psicopedagoga
Encargada Prof. Media
Nuestro proyecto educativo enfatiza en formar personas integras, con espíritu de superación, respeto por la diversidad, reconocedores y aplicadores de valores sociales cristianos, morales e intelectuales que fomentan el espíritu crítico y competitivo, permitiendo que se destaquen en el ámbito profesional.
Capaces de dominar herramientas tecnológicas, personas preparadas para cuestionarse, saber enfrentar y adaptarse a los constantes cambios del medio.
Promocionar una actitud positiva ante la vida, la tolerancia, el respeto por la diversidad étnica y cultural, el valor de la integridad personal.
Coherente con lo anterior el plan de gestión de la convivencia escolar debe contribuir a generar un espacio educativo de crecimiento personal, donde los estudiantes además de aprender, sientan que son tratados correctamente con respeto por parte de todos los integrantes de la comunidad educativa.
5.- Del Protocolo Acoso Escolar o Bullyng:
Dentro de las actividades relacionadas con la convivencia escolar, importante resulta
tener claro los protocolos en caso de una denuncia de Bullyng, pues el tema del acoso escolar es una situación grave que necesita la atención necesaria por parte de la Unidad Educativa.
1.- Detección:
Responsable: Integrante de la Comunidad Educativa
Objetivo: Constatar la situación y alertar a los responsables. 2.- Evaluación Preliminar de la Situación:
Responsable: Directivo o docente que acoge la situación
Objetivo: Informar a la autoridad del establecimientos sobre los hechos.
3.-Adopción de medidas de urgencia para implicados:
Responsable: Directivo o docente que acoge la situación Objetivo:- Informar a las familias
- Alertar al equipo técnico y autoridades del establecimiento.
- Informar según corresponda: Carabineros, PDI y otros. 4.- Diagnóstico de acoso Escolar: (abuso de poder entre pares, recurrente en el
tiempo)
Responsable: Encargados de Convivencia Escolar (Orientadoras,
docentes)
Reconstrucción de los hechos Recopilación de Información Análisis de contexto
Elaboración e Informe concluyente
Informar a Directivos y Mineduc en caso necesario.
5.- Plan de intervención:
Responsable: Encargados de Convivencia escolar (Orientadoras, Inspector)
Objetivos: Acoger y educar a la víctima Sancionar y educar al agresor Trabajar con redes de apoyo 6.- Evaluación e informe final Plan de intervención:
Responsable: Encargados de convivencia Escolar (Orientadoras, Inspector)
Objetivos: Dar a conocer acciones de seguimiento
Elaborar informe final a Directivos y Mineduc.
6.- Cronograma de actividades y temas a tratar
Durante el transcurso del año escolar, el Comité de Convivencia Escolar, a cargo de la Sra. María Cristina Gutiérrez, Sra. María Graciela Flores, Sra. Marcela Silva González, Sra. Marina Álvarez, Srta. Mariela Pérez programarán diversas actividades, tales como: charlas- talleres- turnos – unidades - cursos donde se fomente el desarrollo de habilidades sociales y valores personales que incidan directamente en una buena convivencia.
6.1 Actividades Orientadas a los Alumnos (as)
Cursos Temas Responsables Evidencias Mes
Kínder a 4º medio . Valores: Responsabilidad-Respeto Proyecto Educativo Institucional: Misión y visión del colegio.
- Reglamento convivencia escolar (Presentación personal, Orden).
- Diagnostico: Test, sobre autoestima
- Atención de apoderados por sus profesores jefes y de asignatura.
Atención alumnos nuevos. Atención alum. Repitentes
Profesores Turnos transversales Profesores jefes Inspectoría Orientadores Profesores Orientadores Psicopedagoga Turnos Copia en salas de clase. Resultados del test Libros con firma de atención de ap. Cuaderno de Marzo
K a 2º Bas
8º Básico
Visita a los cursos por el Comité de Buena
Convivencia.
Promover Escuela Segura Habilidades para la Vida.
Alimentación Saludable E. Básica Comité Grupo de la municipalidad de habilidades para la vida Exposición Beatriz Galaz registro. Fotos Alumnos Copia de evidencia del grupo Fotos 1º básico a 4 medio 5º a 2º M Kínder a 4 medio K y 2º Bas. . Conformación de grupos de : resolución de conflictos. Ayuda a la Buena Convivencia y Reuniones . Hábitos de estudio
. Aplicación test Estilos de aprendizaje El buen trato - Talleres: Resolución de Conflictos. - Valores transversales, en turnos matinales Solidaridad, empatía, tolerancia. - Día de la convivencia escolar. - Inicio en Prevención de drogas.(Senda) - Atención alumnos por
las orientadoras (Problemas conductuales, familiares y rendimiento. - Atención de
apoderados por sus profesores jefes y asignaturas. - Habilidades para la vida. M. Cristina G. Marcela Silva Profesores jefes Psicopedagoga M. Cristina G. Profesores. 1º Medio(20-04) Profesores Jefes Orientadoras Profesores jefes Grupo de la Municipalidad de Habilidades para la Vida Cuaderno de acta de cada grupo. Breve descripción del trabajo Test Hoja de asistencia y Turnos.(abril) Fotos Material Senda Libro de orientación Cuaderno de firmas. Copia de la evidencia del grupo Abril
- No a la Violencia en el pololeo Taller de la Ilustre Municipalidad Copia de la evidencia Kinder a 4 medio K a 4º M k a 4º Bas. 3º y 4º bas. . Desarrollo de habilidades sociales. . La vida en Familia deberes y derechos. Prevención de drogas - Turnos en formación Valores: (respeto en la familia
Elección del buen compañero
Celebración Día del Alumno(10-05) - Habilidades para la vida. - Reuniones de grupo: Ayuda a la buena convivencia y resolución de conflictos.
- Atención alumnos por las orientadoras (Problemas conductuales, familiares y rendimiento. - Atención de
apoderados por sus profesores jefes y asignaturas. - Alimentación Saludable Profesores jefes Profesores jefes Profesor de Turno, Inspectoría Profesora encargada del C.A Grupo de la Municipalidad Cristina Gutiérrez y Marcela Silva Orientadoras Mariela Pérez Paola Reyes Breve resumen de lo realizado. Libro Senda Turno mensual. Fotos del mural Fotos Copia de la evidencia del grupo. Cuaderno de Resolución de conflictos y ayuda a la Buena Convivencia Cuaderno de Orientación Exposiciones Fotos Mayo
Kinder a 4 medio 3 básico K a 4º Medio . Prevención de drogas, alcohol y cigarrillo. . Asumiendo responsabilidades con mi ser y mi entorno. - Reuniones de grupo: ayudando a la buena convivencia y resolución de conflictos.
- Atención alumnos por las orientadoras (Problemas conductuales, familiares y rendimiento. - Atención de
apoderados por sus profesores jefes y asignaturas.
- Habilidades para la vida
- Turnos con alumno, Libertad y Tolerancia. - Día Mundial de prevención de drogas - Charla con profesionales - Prevención de Abuso sexual Profesores jefes Orientación Profesores jefes y Orientación Marcela Silva y Cristina Gutierrez Orientadoras Profesores Jefes Grupo de la Municipalidad Profesor de turno 4º Básico Paola Reyes Senda Charla con Profesionales y Orientación Senda Breve resumen de lo realizado. Cuaderno de registro Cuaderno de Orientación Cuaderno de registro Copia de la evidencia del grupo Turnos del mes Fotos Fotos Fotos Junio Kinder a 4 Medio:
Alumnos con problemas disciplinarios
- condicionales y con bajo rendimiento, 1º semestre - Reuniones de grupo: Ayudando a la Buena Convivencia y resolución de conflictos.
- Atención alumnos por las orientadoras (Problemas conductuales, Orientación y Psicopedagoga Marcela Silva y Cristina Gutiérrez Orientadoras Hojas dadas por la Dirección Acta de reuniones Cuaderno de orientación Julio
K a 4º Basico 3º y 4º Medio familiares y rendimiento. - Atención de
apoderados por sus profesores jefes y asignaturas. - Habilidades para la vida - -
- Turnos con alumnos. - Los derechos de los
niños. Feria Vocacional Profesores jefes Grupo de Habilidades para la vida Profesor de Turno, Inspectoría Marcela Silva Cuaderno de firmas Copia y fotos del término del ciclo Hoja de turno mes de Julio Fotos Kinder a 4 medio . La moderación de las emociones . El desarrollo de la ética y la moral - Reuniones de grupo: Ayuda a la Buena Convivencia y resolución de conflictos.
Elección del buen compañero
- Atención alumnos por las orientadoras (Problemas conductuales, familiares y rendimiento. - Atención de
apoderados por sus profesores jefes y asignaturas. - Prevención de drogas - - Elección mejor compañero - Turno de formación: Compromiso - Profesor jefe y Orientación Marcela Silva y Cristina Gutiérrez Inspectoría Orientadoras de básica y media Profesores en general Profesores jefes Inspectoría Profesores de turno Breve resumen de lo realizado Acta de la actividad Fotos en Mural Cuaderno de Orientación Cuaderno de firmas. Texto de Senda Fotos en el mural Hoja del turno Agosto
- (Preparación de pruebas, tareas y trabajos) - Día internacional de La Paz Y no Violencia (17-08)
- Día de los Derechos Humanos ( 14-08) - Profesores jefes y Orientación ( 2º básico) (4º Medio) Fotos Fotos 5º y 8º bas. . EL embarazo- El pololeo- métodos anticonceptivos - Reuniones de grupo: Ayudando a la Convivencia Escolar y Resolución de Conflictos.
- Atención alumnos por las orientadoras (Problemas conductuales, familiares y rendimiento. - Atención de
apoderados por sus profesores jefes y asignaturas.
- Turnos en formación: Amor propio, Patria
Charla expertos Cristina Gutiérrez y Marcela Silva Orientadoras Profesores Profesor de turno Fotos Acta de reunión Cuaderno de orientación Cuaderno de Firmas Hoja del turno Sep. .8 básico- 1 y 2 medio kinder a 4 medio .3º y 4º medio k a 4º Medio
. Ley penal juvenil . Inclusión
. Manejo del estrés y proyecto vocacional - Reuniones de grupo: Ayudando a la Convivencia Escolar y Resolución de conflictos. -
- Atención alumnos por las orientadoras Orientación Charla P.D.I Orientadores y Profesores Jefes Profesor jefe y Orientación Marcela Silva y Cristina Gutiérrez Orientadoras Foto Breve reseña de lo realizado Cuadernos de actividades Cuaderno de Orientación Octubre
(Problemas conductuales, familiares y rendimiento. - Atención de
apoderados por sus profesores jefes y asignaturas. - Prevención de drogas - Turnos en formación: Valores: la honradez Profesores Profesor Jefe profesor de Turno Cuaderno de Firmas Cuaderno Senda Hoja de turnos . Kinder a 4 medio . Enseñanza media . Autocuidado . Suicidio . Bullyng y ciberbullyng : Protocolos de actuación . El pensamiento crítico - Formación Ciudadana - Reuniones de grupo: Ayudando a la convivencia escolar y resolución de conflictos.
- Atención alumnos por las orientadoras (Problemas conductuales, familiares y rendimiento. - Atención de
apoderados por sus profesores jefes y asignaturas.
- Prevención de drogas - Elección mejor
compañero del año. - Turnos en formación: El buen uso de la tecnología. Orientadoras y profesor jefe Profesora Ana María Jeria Marcela Silva y Cristina Gutiérrez Orientadoras Profesores Profesores jefes Inspectoría Profesores de turno Breve reseña Fotos Cuaderno de actas Cuaderno de Orientación Cuaderno de firmas Texto Senda Fotos en mural Hoja de turnos Nov. 1º básico a 4 medio. Evaluación de grupos de trabajo. - Turno de formación: Vacaciones seguras. Profesores a cargo Entrega de Carpetas a Dirección Dic.
ACTIVIDADES DEL COMITÉ DE BUENA CONVIVENCIA:
Participación en sanciones graves y muy graves de los alumnos en conjunto con inspectoría.
Reuniones del Consejo Escolar. Reuniones de Eje.
Información al Consejo de Profesores. Reuniones citadas por entidades externas.
