Escuela Transformadora para la Patria Digna

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Escuela Transformadora para la Patria Digna

SEMANA 1. UNIDAD 1 ALIMENTACIÓN SANA

CARTILLA PARA EL TRABAJO PRESENCIAL Y A DISTANCIA

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PROGRAMA DE EDUCACIÓN Y CULTURA PARA TIEMPOS DE DISTANCIAMIENTO SOCIAL

6o GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA #1

CARTILLA DE ORIENTACIONES Y DE TRABAJO

FECHA:

BUENOS DIAS, HOY INICIAMOS NUESTRAS CTIVIDADES DEL NUEVO CICLO ESCOLAR, BIENVENIDOS A 6° “A”. FRASE DEL DÍA: “Recordemos que una fruta por la mañana, nos alimenta sanamente”

CONTEXTO ACERCA DE LA PANDEMIA

FRASE DE LA ESCUELA: Hoy desde casa y mañana desde la escuela desarrollemos una educación de la pregunta.

TEMA GENERAL

ALIMENTACIÓN SANA PARA SERES HUMANOS FELICES

El coronavirus, Covid-19 ha trastocado toda la vida humana en el planeta. El mundo se ha

de-tenido para enfrentar la difusión de esta nueva infección respiratoria, lo que ha

provoca-do crisis en la economía, las finanzas, los mercaprovoca-dos y la vida social y política de nuestras

comu-nidades.

A continuación vamos a realizar nuestra ACTIVACIÓN FÍSICA FAMILIAR. Recordemos que se trata de dar movilidad a nuestro cuerpo con ejercicios que fortalecen nuestro sistema nervio-so central y periférico.

El CANTO es un remedio natural para aliviar el estrés y la depresión, nos brinda la oportuni-dad momentánea de sentirnos alegres. Hoy vamos a cantar

El Oso

AUTOR: Fito Paez

yo vivía en el bosque muy contento, caminaba, caminaba sin cesar. Las mañanas y las tardes eran mias a las noches me tiraba a descansar. Pero un dia vino el hombre con sus jaulas me encerro y me llevo a la ciudad. En el circo me enseñaron las piruetas y yo asi perdi mi amada libertad.

-Conformate me decia un tigre viejo, nunca el techo y la comida han de faltar, sólo exigen que hagamos las piruetas y a los niños podamos alegrar. Han pasado cuatro años de esta vida, con el circo recorri la el mundo asi pero nunca pude olvidarme de todo, de mis bosques, de mis tardes y de mí. en un pueblito alejado

alguien no cerro el candado. Era una noche sin luna yo deje la ciudad.

Ahora piso yo el suelo de mi bosque, otra vez el verde de la libertad. Estoy viejo pero las tardes son mias vuelvo al bosque, estoy contento de ver-dad.

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OBSERVACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN

Vamos a descubrir los vegetales que hay en casa, pueden ser de hojas verdes, pueden ser esféricos, de for-mas irregulares y de distintos colores. Algunos como la cebolla o el ajo tienen olores intensos. Los vamos a mirar con mucha atención, si hay alguno partido obsérvalo por su interior. ¿Sabes en que región se cultivan?

DIBUJO

En tu libreta dibuja los vegetales que más te gustan. Procura que se parezcan a como son en la realidad.

VOCABULARIO Y FRASES: CAMPOS SEMÁNTICOS ESCRIBE EN TU CUADERNO

UN CAMPO SEMANTICO DE: Vegetales

Pepino Chayote Coliflor

ESCRIBE EN TU CUADERNO UN CAMPO SEMANTICO DE: Las ciencias de la naturaleza Astronomía

biología

VOCABULARIO Y FRASES: BINAS CON SUSTANTIVOS ESCRIBE EN TU CUADERNO BINAS DE

VEGETA-LES: ejemplo Pepino Y jícama chayote Y jitomate

ESCRIBE EN TU CUADERNO BINAS DE: Geología y astronomía

CONCEPTUALIZACIÓN

Busca el diccionario el significado de las siguientes palabras y escríbelos en tu cuaderno: VEGETAL:

VERDURAS: HORTALIZAS: FRUTAS:

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TEMAS DEL DIA DESARROLLO LINGÜÍSTICO INTEGRAL. EJE TEMÁTICO: EXPRESIÓN ORAL.

CONTENIDO: Cantos y rimas.

LECCIÓN DEL LIBRO: La rana que quería ser una rana autentica PÁGINA: 13

Lee el cuento La rana que quería ser una rana autentica de tu libro pagina 13 y representa su contenido me-diante un dibujo. Escribe en tu cuaderno ¿Qué sentimiento crees que experimentaba la rana cuando la compa-raban con un pollo? Expresa las respuestas en tu cuaderno en seis enunciados, puedes imaginar que la com-paran con vegetales? Busca en tu diccionario el concepto de la palabra rima y canto. Escríbelo en tu cuaderno.

CIENCIAS . EJE TEMÁTICO: .F. Y P. DE LA INV. CIENTIFICA

CONTENIDO: Campo de estudio de las ciencias naturales: Las ciencias de la naturaleza.

LECCIÓN DEL LIBRO: Las ciencias de la naturaleza PÁGINA: 17 PALABRAS CLAVE: ciencias, biósfera, naturaleza,

hábi-tat, aspectos físicos

Realiza la lectura de la pagina 17 y escribe en tu cuaderno una tabla que registre cinco cosas que pertenezcan a cada ciencia, ejemplo: astronomía, estrellas, luna...

ALIMENTACIÓN SANA

CONTENIDO: Alimentación Saludable PALABRAS CLAVES Alimentación, grasas, carbohidratos, proteínas, micronutrientes

Investiga con tus familiares un platillo saludable mexicano y escribe la receta en tu cuaderno

Lee con atención las paginas 13 y 14 de tu libro y en tu cuaderno escribe un texto en el que compares la vida del paleolítico con la vida actual de tu casa y comunidad, considera para la analogía las características de vivienda, organización social, ropa, alimentación y armas y herramientas.

CULTURA. EJE TEMÁTICO: DESARROLLO CULTURAL DE LOS PUEBLOS Y LA DE-FENSA DEL PATRIMONIO CULTURAL.

CONTENIDO: LA VIDA EN EL PALEOLITICO PAGINA: 13 Y 14

REFLEXIÓN FILOSÓFICA: TEXTO ENSAYO ¿Cómo nos alimentamos los seres humanos? ¿Lo estamos haciendo bien?

EJERCICIOS DE AUTO-EVALUACIÓN: analiza y registra en tu cuaderno un producto que se consuma en tu casa periódicamente, puede ser bebida o comida, revisa su valor nutricional y lo conveniente de su consumo. MODELO: Elabora un CARTEL acerca de lo que no debemos comer.

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PROGRAMA DE EDUCACIÓN Y CULTURA PARA TIEMPOS DE DISTANCIAMIENTO SOCIAL

DE EDUCACIÓN PRIMARIA

CARTILLA DE ORIENTACIONES Y DE TRABAJO

FECHA

Esperamos que su familia se encuentre en buenas condiciones mandamos un saludo para ustedes. FRASE DEL DÍA: “La salud es reflejo de la alimentación”

FRASE DE LA ESCUELA “La educación a pesar de la pandemia sigue siendo aprender en grupo en la escuela y el salón”.

TEMA GENERAL

ALIMENTACIÓN SANA PARA SERES HUMANOS FELICES Hay una tendencia en el país para normalizar con los cuidados correspondientes las diferentes actividades, hasta el corte del sábado 4 de septiembre, fueron aplicadas 220 mil 689 dosis de vacunas contra la Covid-19, para un acumulado de 87 millones 014 mil 220 dosis en personas mayores de 18 años, a ocho meses de iniciada la Es-trategia Nacional de Vacunación.

Corrido de frutas y legumbres Rafael Buendía

Con su permiso les daré los pormenores Que están pasando en el mercado mexi-cano

Una ciruela que venía desde Toluca Se mallugó con un durazno Queretano. De Aguascalientes se destapa una guayaba Que enamoraba a un cacahuate Potosino Y a la papaya de Guerrero le gustaba

Un frijol bayo Duranguense por destino. Una zanahoria de Morelos fue la causa De que un ejote de Coahuila se achicara Nunca pensó que un aguacate Tlaxcalteca Con un mamey de Yucatán lo comparara. Y aquel chayote que llegó desde

Chihuahua

Acompañado de un elote Michoacano Quería abrazar a una sandía Tamaulipeca Y se topó con un melón Veracruzano.

De Zacatecas importaron una tuna Acompañada de un zapote Oaxaqueño A la manzana de Jalisco le suspira Un platanazo que decía ser Tabasqueño De Nuevo León…

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Mantenernos hidratados ayuda a que todo nuestro organismo funcione mejor, incluida la absorción de los nutrientes de los alimentos. La importancia de la alimentación para la salud radica en la necesidad de incorpo-rar nutrientes para las funciones vitales, entre las que se encuentran las motoras.

DIBUJO

En tu cuaderno de ciencias realiza un dibujo que representa “El corrido de las frutas y las legumbres”., acom-páñalo de un párrafo del corrido.

VOCABULARIO Y FRASES: CAMPOS SEMÁNTICOS ESCRIBE EN TU CUADERNO DE DLI

UN CAMPO SEMANTICO DE: Salud

Sistema inmunológico virus

Pandemia

ESCRIBE EN TU CUADERNO DLI UN CAMPO SEMANTICO DE: Historia

Prehistoria Hombre

VOCABULARIO Y FRASES: BINAS CON SUSTANTIVO ESCRIBE EN TU CUADERNO DE DESARROLLO

LIN-GUISTICO INTEGRAL:10 BINAS DE VEGETALES: Ejemplo: Pandemia y virus

ESCRIBE EN TU CUADERNO BINAS DE: EJEMPLO. Prehistoria y Hombre

Busca el diccionario el significado de las siguientes palabras y escríbelos en tu cuaderno: Pandemia:

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TEMAS DEL DIA

MATEMÁTICAS. EJE TEMÁTICO: LÓGICA Y CONJUNTOS /CONTENIDO: • Conjuntos, Conjuntos y subconjuntos.

LECCIÓN DEL LIBRO: Conjuntos / Conjuntos y subconjuntos PÁGINA: 22 y 23

PALABRAS CLAVES: Conjunto, diagrama, simbolizar, homogéneo, heterogéneo.

1.– Investiga las palabras clave en tu diccionario y anota los conceptos en tu cuaderno.

2.– Lee con atención tu libro en las páginas: 22 y 23 y contesta en tu libreta las siguientes interrogantes: ¿Cómo se clasifican los conjuntos?

¿Cómo se simboliza un conjunto? ¿Qué es el diagrama de Ven? ¿Para qué sirve la teoría de conjuntos? Escribe un ejemplo de conjunto.

PALABRAS CLAVE: Antepasado, Humanidad, Primitivo, Prehistoria./ (período prehistórico) Que es el más antiguo de los períodos prehistóricos, es anterior al mesolítico, y se caracteriza por la fabricación y utilización de herramientas de piedra tallada, la práctica de la depredación (caza, pesca y recolección), el nomadismo y la aparición de las primeras manifestaciones artísticas, como son las pinturas rupestres y las esculturas de piedra o hueso.

Realiza una síntesis de la lectura de la vida del paleolítico y anótalo en el cuaderno.

EJERCICIOS DE AUTO-EVALUACIÓN: Escribe en tu cuaderno que piensas de la situación de la pandemia y cómo puedes apoyar a tu familia en esta crisis sani-taria.

MODELO: En la síntesis de la lectura del paleolítico elabora un dibujo que refleje la forma de vida y la alimentación. de los hombre s en esta etapa.

SOCIEDAD. EJE TEMÁTICO: PROCESOS SOCIALES ECONOMICOS, POLITICOS, IDEOLÓGICOS, ECOLÓGICOS Y CULTURALES A TRAVÉS DE LA HISTORIA EN EL MUNDO

EN SU DEVENIR HISTÓRICO.: CONTENIDO : La prehistoria de la humanidad. LECCIÓN DEL LIBRO: -La prehistoria de la humanidad, pp. 12

SALUD COMUNITARIA INTEGRAL : CONTENIDO : •Mejorar la salud de los ciudadanos. •Atender la salud de los adultos mayores.

La salud es un estado de bienestar o de equilibrio que puede ser visto a nivel subjetivo (un ser humano asume como aceptable el estado general en el que se encuentra) o a nivel objetivo (se constata la ausencia de enfermedades o de factores dañinos en el sujeto en cuestión). Investiga en los medios que se te faciliten los siguientes puntos: ¿Qué hacer para mejorar la salud de las personas? ¿Cómo atender la salud de los adultos mayores.? Anota lo investigado en tu cuaderno..

EDUCACION ARTISTICA INTERALE.T. CONCEPTUALIZACIÓN Y ESTUDIO DE LAS MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS Y CULTURALES PALABRAS CLAVES: Manifestación, Artística, cultura

Investigar las palabras claves en base a ella contesta las siguientes interrogantes en tu cuaderno: ¿Qué son las manifestaciones artísticas? ¿Qué es la cultura? ¿Por qué existen las diferentes manifestaciones culturales?

REFLEXIÓN FILOSÓFICA: TEXTO ENSAYO, ESCRIBE LAS REPUESTAS EN TU LIBRETA:

¿Cómo se alimentaban los hombres en la prehisto-ria?

¿Por qué construían herramientas? ¿Cómo las construían?

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PROGRAMA DE EDUCACIÓN Y CULTURA PARA TIEMPOS DE DISTANCIAMIENTO SOCIAL

DE EDUCACIÓN PRIMARIA

CARTILLA DE ORIENTACIONES Y DE TRABAJO

FECHA

Un cordial saludo para todos y cada uno de ustedes

FRASE DEL DÍA: “Carnes frutas y verduras el mejor remedio para la buena salud” ,

FRASE DE LA ESCUELA “En la pandemia mantengámonos en casa, juguemos, trabajemos y estudiemos en casa”.

TEMA GENERAL

ALIMENTACIÓN SANA PARA SERES HUMANOS FELICES Revisa estas 5 variables en tu municipio y sus alrededores

1) Dinámica de casos positivos y 2) defunciones diarias: ¿Están aumentando o disminuyendo en tu municipio? 3) Dinámica de casos recuperados "netos": ¿Se está recuperando más gente de la que enferma?

4) Dinámica de hospitalizaciones: De las personas que resultan positivas, ¿está aumentando o disminuyendo la proporción que requieren de hospitalización?

5) Dinámica de positividad: ¿Está en aumento el porcentaje de pruebas que resultan positivas?

La Cumbia Del Coronavirus Y volvió el sabor con Mr. Cumbia Con la cumbia del Coronavirus Todo el mundo está espantado Por una enfermedad

Se llama el Coronavirus Y es una alarma mundial Se dice que nació en China Varios muertos hay por allá Hay que ponernos atentos

Nos tenemos que cuidar Para ponernos las pilas Pa' eso hice esta canción No todo en la vida es meme Como la cumbia del avión Lo mejor es prevenirnos Unos datos dejo yo Todos debemos cuidarnos Pongan mucha atención Coronavirus, Coronavirus

Lávense las manos, háganlo seguido Coronavirus, Coronavirus

Pónganse las pilas en lugares concurridos Coronavirus, Coronavirus

No se toquen la cara, evítenlo amigos Coronavirus, Coronavirus

Usen desinfectante, eso es muy efectivo Y este es, el rey de las cumbias virales, Mis-ter Cumbia

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Mantenernos hidratados ayuda a que todo nuestro organismo funcione mejor, incluida la absorción de los nutrientes de los alimentos. La importancia de la alimentación para la salud radica en la necesidad de incorpo-rar nutrientes para las funciones vitales, entre las que se encuentran las motoras.

DIBUJO

En tu cuaderno de ciencias realiza un dibujo que representa “La cumbia del coronavirus”., acompáñalo de un párrafo del corrido.

VOCABULARIO Y FRASES: CAMPOS SEMÁNTICOS ESCRIBE EN TU CUADERNO DE DLI

UN CAMPO SEMANTICO DE: Pandemia

Enfermedad virus

saturación

ESCRIBE EN TU CUADERNO DLI UN CAMPO SEMANTICO DE:

LIN-GUISTICO INTEGRAL:10 BINAS DE SALUD: Ejemplo: Alimentación y salud

ESCRIBE EN TU CUADERNO 10 BINAS DE HIGIENE: EJEMPLO: lavar y manos.

Busca el diccionario el significado de las siguientes palabras y escríbelos en tu cuaderno: Pandemia:

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TEMAS DEL DIA

PALABRAS CLAVES: Mitos, relato, oración

1.– Investiga las palabras clave en tu diccionario y anota los conceptos en tu cuaderno. 2.– Lee con atención tu libro en las páginas 15 y contesta lo que se te pide en la pagina 16

Lee con mucha atención la página 18 de tu libro de ciencias y contesta las siguientes preguntas en tu cuaderno; ¿Cuáles son las for-mas fundamentales de la materia? ¿Qué es calidad y cantidad en el proceso del conocimiento? ¿Qué expresan las categorías de ex-terior a inex-terior en el conocimiento? ¿Por qué se dice que toda hacción es una interacción? ¿La realidad de qué es resultado?

EJERCICIOS DE AUTO-EVALUACIÓN: ¿Qué hacer cuando tenemos familiar en casa con covid –19?

MODELO: Ante lo estudisdo y lo investigado con los temas del día de hoy, comenta con tus familiares cuales son los alimentos que hay que consumir y las reglas de higiene a practicar durante el confinamiento por la pandemia.

ALIMENTACIÓN SANA: CONTENIDO COVID-19: Dieta equilibrada y variada para combatirlo.

PALABRAS CLAVESNutrición, antioxidantes, inmunodepresión. CONCEPTO La nutrición consiste en la reincorporación y transforma-ción de materia y energía de los organismos para que puedan llevar a cabo tres procesos fundamentales: mantenimiento de las con-diciones internas, desarrollo y movimiento, manteniendo el equilibrio homeostático del organismo a nivel molecular y microscópi-co. Investiga en los medios lectronicos que alimentos son necesarios consumir para fortalecer el sistema inmunológico ante el covid -19 y anótalos en tu cuaderno

ACTIVIDAD TRANSORMADORA, E.T.REGLAS DE HIGIENE Y SEGURIDAD, CONTENIDO -Precisar, practicar y promover las reglas de higiene y seguridad en el trabajo colectivo.

REFLEXIÓN FILOSÓFICA: TEXTO ENSAYO, ESCRIBE LAS REPUESTAS EN TU LIBRETA: ¿Cómo se propaga el covid—19?

¿Qué medidas de higiene practicar para no contagiar ni ser contagiado? ¿Qué hacer en caso de que un familiar o yo nos contagiemos?

Desarrollo Lingüístico Integral E. T. EXPRESIÓN ESCRITA ASPECTOS LINGÜÍSTICOS DE LA LENGUA ESCRITA, CONTENIDO; elementos esenciales de la oración: Oraciónes compuestas, coordinadas y subordinadas, pp, 15 y 16

CIENCIAS E.T. F. Y P. DE LA INV. CIENTIFICA CONTENIDOS Lógica y experimentación, pp18

PALABRAS CLAVE Regla, higiene, seguridad, trabajo. CONCEPTOS Higiene es el conjunto de conocimientos y técnicas que aplican los individuos para el control de los factores que ejercen o pueden ejercer efectos nocivos sobre su salud.

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PROGRAMA DE EDUCACIÓN Y CULTURA PARA TIEMPOS DE DISTANCIAMIENTO SOCIAL

DE EDUCACIÓN PRIMARIA

CARTILLA DE ORIENTACIONES Y DE TRABAJO

FECHA

Enviamos un saludo a distancia, deseando que se encuentren bien en este día. “ Recuerda comer sanamente y con higiene”

FRASE DE LA ESCUELA Hoy desde casa y mañana desde la escuela desarrollemos una educación de la pregunta.

TEMA GENERAL

En México, 66 por ciento de la población adulta ha recibido al menos una dosis, es decir, 58 millones 906 mil 303 personas, de las cuales 35 millones 623 mil 880, que representan 60 por ciento, cuentan con esquema completo, y el restante 40 por ciento, que son 23 millones 282 mil 423, tiene medio esquema. Las entidades con mayores porcentajes de población vacunada son Ciudad de México, Querétaro, Quintana Roo, Sinaloa, Baja California y Baja California Sur.

A continuación, vamos a realizar nuestra ACTIVACIÓN FÍSICA FAMILIAR. Es importante saber que las movilidades de nuestros segmentos corporales le dan sentido y apropiación al apren-dizaje.

La Gente del campo. AUTOR: Raly Barrionuevo

Con su aroma natural Del monte vienen llegando Algún pariente lejano O algún amigo del campo. Traerá sus olores viejos

Del castellano exigido. El primer sorbo de agua Tiene mirar legendario Y brillan sus ojos negros Espejados en el baso Los destellos luminosos Del alma me cosquillea

Y quiero volver con el como si todo pudie-ra.

Mi casa se ha vuelto fiesta

Serpentinas de mi raza que indican que no está muerta.

Llegara gente del campo Traerá noticias del monte So llovió perlas azules Si el santo vela sus nombres.

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Entramos en la investigación. Nos incorporamos a la cocina y detectemos que productos derivados de los ani-males tenemos ahí. Podemos encontrar líquidos, sólidos, de diferentes formas, tamaños olores y sabores. Los vamos a observar e incluso manipular. ¿Sabes que alimentos tienes en tu cocina y de que animales provienen?

DIBUJO

En tu libreta dibuja los animales y alimentos que encontraste en tu cocina.

VOCABULARIO Y FRASES: CAMPOS SEMÁNTICOS

ESCRIBE EN TU CUADERNO DE UN CAMPO SEMANTICO DE: Animales

Vaca Pollo Cerdo

ESCRIBE EN TU CUADERNO UN CAMPO SEMANTICO DE: Matemáticas

Unidad Decena Centena

LIN-GUISTICO INTEGRAL:10 BINAS DE VEGETALES: Ejemplo: Pollo y vaca

Cerdo y cordero

ESCRIBE EN TU CUADERNO BINAS DE: EJEMPLO. Prehistoria y Hombre Ejemplo: Cantidades y decenas

Busca el diccionario el significado de las siguientes palabras y escríbelos en tu cuaderno: ALIMENTACION, SANIDAD, PROTEÍNA, VITAMINAS.

TEMAS DEL DIA

DESARROLLO LINGÜÍSTICO INTEGRAL. EJE TEMÁTICO: LOGICA Y CONJUNTOS. CONTENIDO: Explicación objetiva, Juicios singulares y objetivos e Inferencia. PALABRAS CLAVE: Números, juicios, inferencias.

Analiza el origen del concepto numérico. Compara y escribe en tu cuaderno los diferentes conceptos numéricos de la página 27. Escribe en tu cuaderno ¿Cómo crees que fue la trascendencia numérica hasta llegar a los arábigos? Busca en tu diccionario el concepto de la palabra número y concepto. Escríbelo en tu cuaderno.

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PALABRAS CLAVE: Antepasado, humanidad, primitivo, prehistoria.

Realiza la lectura de la página 17 y escribe en tu cuaderno un resumen de la evolución del Homo erectus al Homo

sa-EJERCICIOS DE AUTO-EVALUACIÓN: Comenta con familiares si conocen la cantidad de nutrientes necesarios para el cuerpo saludable y registra en tu cuaderno.

MODELO: Elabora un CARTEL acerca de lo importante que es el consumo de proteínas y minerales para nuestro n cuerpo.

SOCIEDAD. EJE TEMÁTICO: Procesos Sociales, económicos, políticos CONTENIDO: El origen del Hombre LECCIÓN DEL LIBRO: pág.. 17

SALUD COMUNITARIA INTEGRAL

CONTENIDO: Cuidar la Salud de niñas y niños. PALABRAS CLAVES: Cuidar, prevención, prenatal

Comenta con tus familiares los aspectos importantes para mantener una buena salud y en el periodo prenatal. Regístralas e n tu cuaderno.

EDUC. ART. INTEGRAL.

EJE TEMÁTICO: Conceptualización y estudio de las manifestaciones artísticas y culturales. CONTENIDO: Manifestaciones Culturales.

PALABRAS CLAVES: Manifestación, artística y cultura.

Investiga por diversos medios, orales o escritos: ¿Qué culturas se han desarrollado en tu región? ¿Cuáles son sus principales legados artís-ticos y culturales?

¿Qué influencia han tenido hasta la actualidad? Realiza un dibujo con tus aportaciones.

REFLEXIÓN FILOSÓFICA: TEXTO ENSAYO

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PROGRAMA DE EDUCACIÓN Y CULTURA PARA TIEMPOS DE DISTANCIAMIENTO SOCIAL

6o GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

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5 CARTILLA DE ORIENTACIONES Y DE TRABAJO

FECHA:

Que el estudio, la perseverancia y la alegría, acompañen este día de jornada de trabajo.

Tomar agua de manera regular durante el día ayuda a tu cerebro a hidratarse y trabajar en excelentes condiciones.

Lo más importante que hay que saber sobre el contacto del coronavirus con superficies es que estas se pueden limpiar fácilmente con desinfectantes domésticos comunes que matarán el virus. Diversos estudios han demostrado que el virus de la COVID-19 puede sobrevivir hasta 72 horas en superficies de plástico y acero inoxidable, menos de 4 horas en superficies de cobre y menos de 24 horas en superficies de cartón.

Como siempre, lávese las manos con un desinfectante a base de alcohol o con agua y jabón. Evite tocarse los ojos, la boca o la nariz.

FRASE DE LA ESCUELA: la educación no cambia al mundo, cambia a las personas que van a cambiar el mundo

TEMA GENERAL

A continuación, vamos a realizar nuestra ACTIVACIÓN FÍSICA FAMILIAR. Es importante saber qué las movilidades de nuestros segmentos corporales le dan sentido y apropiación al

aprendizaje.

El CANTO es un remedio natural para aliviar el estrés y la depresión, nos brinda la oportuni- dad momentánea de sentirnos alegres. Hoy vamos a cantar.

Concierto en la cocina

Una orquesta divertida se ha formado en la cocina y muy serio el cocinero la dirige con un dedo. Siempre quieren ser primeras las cucharas de madera y no paran de golpear a las tablas de picar.

Las alegres cucharitas cantan como campanitas y ahora prestad atención que ya viene el rallador. Una orquesta divertida se ha formado en la cocina y muy serio el cocinero la dirige con un dedo. Una fina espumadera toca en la ensaladera aturdiendo el cucharón, entra con su vozarrón.

Todas juntas las cucharas suenan muy desafinadas y se enfada el colador ¡Esto es un papelón!

Una orquesta divertida se ha formado en la cocina y muy serio el cocinero la dirige con un dedo.

Las tapas de la cacerola se olvidaron de la hora

y llegan a la función cuando todo terminó

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DIBUJO

VOCABULARIO Y FRASES: CAMPOS SEMÁNTICOS

VOCABULARIO Y FRASES: BINAS CON SUSTANTIVOS

Busca el diccionario el significado de las siguientes palabras y escríbelos en tu cuaderno: Complemento: Circuntancial: Objeto: Directo: Indirecto: ESCRIBE EN TU CUADERNO UN CAMPO SEMANTICO DE

PALABRAS QUE INDIQUEN TIEMPO: AYER

ANOCHE MAÑANA

ESCRIBE EN TU CUADERNO

UN CAMPO SEMANTICO DE NATURALEZA EN LA TIERRA:

AGUA ANIMALES PLANTAS

Realiza en tu cuaderno cinco dibujos de acuerdo a lo que pensaste en los ejemplos pasados: uno que represente el lugar donde vives, uno donde representes cuando te bañaras, uno donde representes un modo (contento, triste; rápido, lente, etc), dibuja lo que comiste ayer, dibuja a alguien que quieras mucho.

Escribe debajo de cada dibujo el enunciado que contéstate en la observación y contextualización.

Entramos en la investigación: siempre que hablas aplicas de diversas reglas de sintaxis, identifica como dirías los siguientes enunciados: 1.-vivo en _______ 2.- me bañaré ________ 3.- estoy muy ________ 4.-ayer yo comí __________ 5.-yo quiero mucho a ________

ESCRIBE EN TU CUADERNO BINAS CON ADJETIVOS DE TIEMPO:

HOY Y MAÑANA AYER Y HOY

ESCRIBE EN TU CUADERNO BINAS CON ADJETIVOS DE COSAS DE LA NATURALEZA:

ARBOLES Y HOJAS PIEDRAS Y RIO

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TEMAS DEL DÍA

Desarrollo Lingüístico Integral Eje temático: expresión escrita

Contenido: Complemento circunstancial, Objeto directo, Objeto indirecto.

Palabras clave: complemento circunstancial, objeto directo, objeto indirecto

1.- Realizar en voz alta la lectura “El libro” en la página 17.

2.- lee y comenta con algún familiar el concepto del complemento circunstancial de la pagina 17.

3.- escribe 12 ejemplos en los renglones del libro de la página 17 de oraciones con complemento circunstancial de tiempo, de lugar (ejemplo: vivo en Puruándiro), y de cantidad (ejemplo: tengo muchas canicas).

4.-Lee y comenta con alguien de tu familia la página 18 y pon atención especial sobre el recuadro del: OBJETO DIRECTO y el OBJETO INDIRECTO.

5.-escribe en el libro seis enunciados que lleven objeto directo y seis enunciados que lleven objeto indirecto Ejemplos: con objeto directo indica sobre qué o quién recae la acción: para identificarlo hacemos la pregunta ¿Qué+verbo? -Yo compraré dulces. ¿Qué compraré? Dulces (dulces es el objeto directo).

Con el objeto indirecto contestamos la pregunta ¿Quién o a quién + verbo? -Jacinto prepara la red para el pescador ¿Para quién prepara la red Jacinto? (Para el pescador es el objeto indirecto).

Ciencias Eje Temático: EL UNIVERSO Y LA

HUMANIDAD

Contenido: Desarrollo de la vida en la tierra. Lección del libro en la página: 20

Realiza la lectura de la página 20 y realiza un resumen en tu cuaderno identificando como ha evolucionado la tierra.

Desarrollo ecológico.

CONTENIDO: Desarrollo sustentable CONCEPTO

Ecología: parte de la biología que estudia las relaciones de los seres vivos entre sí y con el medio en el que viven. Palabras clave: Desarrollo, sustentable, ecológico, recursos.

Escribe en tu cuaderno: Qué es el desarrollo sustentable. Puedes apoyarte investigando en libros o preguntando a tu familia.

ACTIVIDAD TRANSFORMADORA- Eje temático: REGLAS DE HIGIENE Y SEGURIDAD CONTENIDO -Establecer reglas de higiene y seguridad en las actividades humanas que se participe.

CONCEPTOS /. Seguridad: cotidianamente se puede referir a la ausencia de riesgo o a la confianza en algo o en alguien. PALABRAS CLAVE: Seguridad, actividad, humana.

Escribe en tu cuaderno las reglas de higiene que realizas en tu casa, realiza una lista y lee con tu familia las reglas que identificaste y pídeles que te digan si falta alguna para agregarla a la lista.

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REALIZA UN MODELO: con el listado de las reglas de higiene que escribiste, elabora un cartel para que todos las tengan en cuenta.

Reflexión filosófica: realiza un escrito breve explicando por qué debemos cuidar el planeta.

Ejercicio de Autoevaluación: escribe de manera corta, que cosas de las que estudiamos hoy te parece importante entender.