1. Lee y completa el abecedario:
2. Resuelve estas adivinanzas:
3. Completa con mayúscula o minúscula.
a c e
h j l
m ñ p
s u w
x z
ariposa alencia egovia
arina ipo nillo
alle una va
rturo erdito arte Tengo hojas sin ser árbol,
te hablo sin tener voz, si me abres, no me quejo.
Adivina quién soy yo.
Entra el estudioso, nunca el hogazán, va buscando libros que allí encontrará.
1. Ordena estas palabras y forma una oración.
2. Responde.
– ¿Cuántas palabras forman la oración que has escrito?
– Clasifica las palabras que la forman:
3. Descubre sus nombres y apellidos:
de niño El come chocolate. tarta
dos letras cuatro letras cinco letras nueve letras
Rocío Lucas Celia Roberto
Cano García Almagro Fernández
T
EMA1
ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓNNombre: ... Curso: ...
1. Relaciona y escribe las oraciones :
2. Indica qué afrimaciones sobre el diccionario son Verdaderas (V) y cuáles son Falsas (F):
Los diccionarios son siempre libros de papel.
Las palabras del diccionario están desordenadas.
El diccionario sirve para conocer qué significan las palabras.
El diccionario es útil para saber cómo se escribe una palabra.
3. Separa las sílabas y escribe su número:
paz tren
coche lápiz
maleta colores
semáforo felicidad
Mi tío Luis y mi tía Marta El payaso del circo
me ha curado la herida.
viven en un pueblo.
La médico del hospital hace reír a los niños.
©VICENS VIVES
1. Resuelve el crucigrama :
2. Lee lo más rápido que puedas los trabalenguas. Luego rodea de color azul las letras c y de rojo las z:
T
EMA2
ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓNNombre: ... Curso: ...
peces cerezas maceta
ciruelas cerillas cinturón bicicleta
Cecilia y Patricia cenan con Ana. Lucrecia vive en Sicilia y Patricia en Suiza. ¿Dónde viven Lucrecia y Patricia?
Zulema acicala su casa, con azucenas acicala su casa para la cena con su
amiga Azucena.
1. Lee y señala las oraciones correctas:
El niño pedía muchos juguetes.
Los niños pedía muchos juguetes.
Los juguetes era nuevo y muy bonito.
Los juguetes eran nuevos y muy bonitos.
2. Escribe dos predicados que concuerden con estos sujetos:
La gata
La gata y el perro
3. Ordena las letras y descubre los sinónimos:
rápido manchado
e z v l o
u c i o s
miedo sencillo hermoso
e r t m o
c á f i l
l e l o b
1.
Observa el dibujo y descubre 8 palabras con tr y dr:Palabras con dr Palabras con tr
2. Escribe los puntos que faltan en este texto:
T
EMA3
ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓNNombre: ... Curso: ...
Es estupendo salir al campo Podemos ir con la familia o con el colegio Para aprovechar bien el día debemos madrugar
A mí me encanta salir al campo Es agradable oler las flores en primavera y pasear rodeado por plantas y árboles
1. Escribe los antónimos de las dos palabras subrayadas empleando el prefijo –des.
2. Escribe cada nombre en sus casillas correspondientes:
Letra 2 (2004), t. 13, p. 162.
Cometa. 2on dibuix, act. 2.
(2,5 x 3’2)
Letra 2 (2004), t. 11, p. 138 Mosquit. 1er dibuix, act. 1.
(2,5 x 3’2) (Ampliar)
Por la mañana me visto muy deprisa. Me pongo un pantalón largo y una camisa nueva y ancha.
Luego me pongo unas zapatillas y me ato los cordones, pues hace poco que he aprendido.
Por la noche me muy deprisa.
Me quito el pantalón y la camisa para ponerme el pijama.
Luego me los cordones para quitarme las zapatillas.
1. Escribe cosas que se guarden en cada lugar.
2. Lee el refrán y relaciónalo con su significado:
Significa que los abuelos y las abuelas hacen comidas muy buenas.
Informa de que los abuelos y las abuelas no están enfermos.
Denota el cariño con el que los abuelos y las abuelas tratan a sus nietos y nietas.
3. Escribe dos oraciones que contengan un nombre propio y un nombre común:
T
EMA4
ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓNNombre: ... Curso: ...
Quien no sabe de abuelo no sabe de bueno
1. Escribe dos nombres masculinos y dos femeninos:
...
...
...
...
2. Señala las oraciones con sentido figurado:
Eva siempre está en la Luna.
El astronauta llegó a la Luna.
El avión atravesó las nubes.
Hoy Ana está en las nubes.
María corre como una liebre.
La liebre corría por el campo.
3. Separa las sílabas, cuéntalas y rodea la tónica:
música ... sal ...
coche ... nube ...
paz ... colores ...
carretera ... felicidad ...
Nombres masculinos
Nombres femeninos
1. Localiza y escribe el nombre de cosas que lleven b o v.
... ...
... ...
... ...
... ...
... ...
2. Completa las definiciones con estas palabras:
– Lugar donde crecen olivos: ...
– Terreno donde crecen encinas: ...
– Sitio poblado de pinos: ...
– Sitio donde crecen robles: ...
– Terreno con muchos naranjos: ...
– Sitio donde crecen álamos: ...
– Lugar poblado de abetos: ...
– Terreno con muchos limoneros: ...
T
EMA5
ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓNNombre: ... Curso: ...
pinar naranjal olivar abetal encinar alameda robledal
1. Observa el ejemplo y completa con: un, una, unos,
unas, el, la, los, las.2. Lee la frase hecha y con ayuda de los dibujos explica su significado:
...
...
Un dragón encendió las velas del pastel de cumpleaños.
El dragón Bufidos encendió las velas del pastel de cumpleaños.
... casa de Juan Sin Miedo.
... lápices de Juan Sin Miedo.
... libretas de Juan Sin Miedo.
... casa.
... lápices.
... libretas.
1. ¿Qué te sugieren las onomatopeyas de estas viñetas?
... ... ...
2. Clasifica las palabras:
T
EMA6
ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓNNombre: ... Curso: ...
ga, go, gu gue, gui güe, güi
gusto piragüista juguete paragüero
gota guiso regular guerrero
barriga vergüenza guisante antigüedad
1. Lee y sustituye según corresponda.
A aro y Hu erto son ca esinos, viven en el ca o y tienen un huerto. En septie re sie ran legu res.
Ta ién tienen una pequeña barquita en el e arcadero del pueblo, cerca del ro eolas.
...
...
...
2. Escribe los aumentativos correspondientes:
...
3. Lee y subraya los adjetivos:
= mp
= mb
1. Lee las comparaciones y relaciónalas.
2. Escribe un titular para esta noticia e ilústrala con un dibujo:
...
...
...
T
EMA7
ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓNNombre: ... Curso: ...
El alcalde inauguró un nuevo espacio de ocio para toda la familia ubicado en el centro comercial.
Hubo una exhibición del
programa “Baile para todos” en la que participan tres
generaciones: hijos, padres y abuelos.
Al final, se repartieron pases para poder probar las
numerosas actividades.
Estar como un flan.
1 2 Tener la nariz roja como un pimiento.
Ponerse como una sopa.
Ponerse como un tomate. 4 3
1. Escribe los diminutivos:
... ...
... ...
... ...
2. Escribe estas palabras separadas por sílabas. Luego subraya las palabras que sean agudas:
...
...
3. Escribe los nombres:
... ... ...
cunita
roca cartera
arroz burbuja
arroyo ratón
risa carretón
pájaro
1. Completa la tabla con los diminutivos o aumentativos que encuentres en estas fases:
– Manolito observó el mosquito que había en del cochazo de su tío.
– La señorita llevaba un sombrerazo que le tapaba la naricilla.
– El arbolito estaba plantado en un macetón enorme.
– Mi amiguito le dio un pelotazo a la ventana del comedor.
– El perrazo cogió la cucharilla y no la soltó en toda la tarde.
2. Relaciona los demostrativos con la distancia respecto del hablante
T
EMA8
ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓNNombre: ... Curso: ...
Diminutivos Aumentativos
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
Está a una distancia media de la persona que habla Esta cerca de la persona
que habla
Está lejos de la persona que habla
esos esta aquel
estos aquellos
este esas estas aquella aquellas
1. Une las palabras y forma palabras compuestas.
móvil ...
vía ...
auto + pista ...
cine ...
escuela ...
2. Completa con pronombres personales.
3. Escribe dos palabras que contengan la letra x. Luego escribe una oración con una de estas palabras:
...
...
...
yo tú él / ella nosotros / as vosotros / as ellos / as
... vas de excursión.
... trabajáis mucho.
... jugamos en equipo.
... está enfadada.
... estoy triste.
... se ríen.
1. Lee y localiza palabras con ll e y:
...
...
...
...
2. Forma seis palabras compuestas:
T
EMA9
ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓNNombre: ... Curso: ...
Se escriben con ll
Se escriben con y
Lengua 2 (1998), tema 9, pàgina 88. Iŀlustració amb cartells publicitaris.
trota porta
pisa
nueces corchos mundos cabezas papeles monedas
saca casca rompe
1. Encuentra las palabras con una r que suene fuerte.
...
...
...
...
...
...
...
...
2.
Completa cada frase con la palabra adecuada:– Este libro tiene cien ... .
– En la ... llevo un reloj pulsera.
– Mi hermana tiene una ... que habla.
– En otoño se caen las ... de los árboles.
– Los pollitos rompen con su ... la cáscara de huevo.
– El ... más alto de la montaña está nevado en invierno.
rienda
correa Palabras con -r-
Palabras con -rr-
Lengua 2 (1998), Tema 7, pàg. 68.
–Dibuix superior: una rata i un ratolí sobre un carro tirat per un burro–
(10 cm d’alt x 11’5 d’ample)
muñeca pico hojas
1. Relaciona las palabras que riman:
manzana semana
ratón limón
castaños sandía
pez hora
judía viajero
lombriz piñón
guisante años
mora nuez
emoción regaliz
marinero instante
2. Clasifica las palabras:
... ... ...
... ... ...
... ... ...
T
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ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓNNombre: ... Curso: ...
rana tierra rueda oreja
barro río cara arroz
oro
Suena débil –r- Suena fuerte –r- Suena fuerte –rr-
1.
Clasifica estas palabras:... ...
... ...
... ...
... ...
2. Escribe los nombres:
...
...
carnicería
pastelito floristería pastelero
florero pan
panecillo
carne panadería
flor carnicero pastel
Palabra primitiva Palabras derivadas
1. Escribe el nombre. Todas las palabras lleva h.
– Señal que deja en el suelo un pie. ...
– Terreno donde se cultiva. ...
– Planta pequeña de color verde. ...
– Agua en estado sólido. ...
– Los ponen las aves, los peces y otros animales. ...
2. Relaciona y escribe las oraciones.
Ayer ordeno en la cama enferma
Hoy iré la ropa de mi armario
Mañana estuve de excursión en autocar
...
...
... ...
3. Escribe las fórmulas o expresiones que recuerdes para empezar y para acabar un cuento:
Formulas para empezar: ...
...
Fórmulas para acabar: ...
...
T
EMA11
ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓNNombre: ... Curso: ...
1. Rodea de diferente color las tres familias de palabras:
airoso casona escenificar airear
desaire escenita casita caserío
2. Escribe en singular y en plural el nombre de estas palabras. Todos los singulares acaban en z o en d:
... ... ... ...
3. Observa los dibujos e indica qué tipo de comunicación se da en cada uno de ellos:
Comunicación verbal. Comunicación verbal.
Comunicación no verbal. Comunicación no verbal.
1. Pega en el lugar que corresponda las instrucciones para hacer un títere de varillas.
T
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ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓNNombre: ... Curso: ...
Haz el pelo con lana y pégaselo
Dibuja un personaje en el
cartón
Pinta los rasgos de la cara y del
cuerpo
Pega la varilla con cinta en la parte de atrás
Recorta la figura y las partes
móviles
Une con encuadernadores
las partes
