ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL Categoría - I
“CONSTRUCCION DE LA ESCUELA MODERNA SAN JUAN”
PROMOTOR: ESCUELA MODERNA SAN JUAN / MIRNA ARGELIS RUIZ DE AVILA
CONSULTOR: ROBERTO JIMENEZ S.
ABRIL 2014
I. TABLA DE CONTENIDO
II. RESUMEN EJECUTIVO 6
2.1. Datos generales del Promotor 7
III. INTRODUCCIÓN 8
3.1. Alcance, objetivo y metodología 8
3.2. Categorización y justificación para el Estudio Impacto Ambiental en función de los criterios de protección ambiental 11
IV. INFORMACIÓN GENERAL 13
4.1. Información sobre el promotor 13
a. Nombre del Proyecto 13
b. Promotor 13
c . Ubicación del promotor 13
d. Sector y tipo de promotora 13
e. Población beneficiaria 13
f. Certificación de existencia de la promotora, registro público de la propiedad, y otros documentos legales 13
4.2. Paz y salvo de ANAM y copia de recibo de pago por trámites de evaluación 13 V. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO 14
5.1. Objetivo del proyecto y su justificación 14
5.2. Ubicación geográfica 14
5.3. Legislación y normas técnicas y ambientales que regulan el sect 16 5.4. Descripción de las fases del proyecto 17
5.4.1. Planificación 17
5.4.2. Construcción 18
5.4.3. Operación 20
5.4.4. Abandono 20
5.5. Infraestructura a desarrollar y equipo a utilizar 20
5.6. Necesidades de insumos, durante la construcción y operación 21 5.6.1. Servicios básicos 21
5.6.2. Mano de obra 22
5.7. Manejo y disposición de desechos en todas las fases 22
5.7.1. Sólidos 22
5.7.2. Líquidos 23
5.7.3. Gaseosos 24
5.8. Concordancia con el plan de uso de suelo 25
5.9 Monto global de la inversión 25
VI. DESCRIPCIÓN DEL AMBIENTE FÍSICO 26
6.3. Caracterización del suelo 26
6.3.1. Descripción del uso de suelo 26
6.3.2. Deslinde de la propiedad 27
6.4. Topografía 27
6.6. Hidrología 28
6.6.1. Calidad de aguas superficiales 28
6.7. Calidad del aire 28
6.7.1. Ruido 28
6.7.2. Olores 28
VII. DESCRIPCIÓN DEL AMBIENTE BIOLÓGICO 29
7.1. Características de la Flora 29
7.1.1. Caracterización vegetal e inventario forestal 30
7.2. Características de la Fauna 32
VIII. DESCRIPCIÓN DEL AMBIENTE SOCIO ECONÓMICO 35
8.1. Uso actual de la tierra en sitios colindante 35
8.3. Percepción local sobre el proyecto 35
8.4. Sitios históricos, arqueológicos y culturales 40
8.5. Descripción del paisaje 40
IX. IDENTIFICACIÓN DE IMPACTOS SOCIALES Y AMBIENTALES ESPECÍFICOS 41 9.2. Identificación de impactos ambientales específicos 41
9.4. Análisis de los impactos sociales y económicos a la comunidad producidos por el proyecto 46
X. PLAN DE MANEJO AMBIENTAL 47
10.1. Descripción de las medidas de mitigación específicas frente a cada impacto Ambiental 47
10.2. Ente responsable de la ejecución de las medidas 47
10.3. Monitoreo 47
10.4. Cronograma de ejecución 50
10.7. Plan de rescate y reubicación de fauna 51
10.11. Costo de la gestión ambiental 51
XI. AJUSTES ECONOMICOS POR EXTERNALIDADES (N0 aplica) 52
XII. LISTA DE PROFESIONALES QUE PARTICIPÓ EN EL ESTUDIO
12.1. Firmas debidamente notariadas 52
12.2. Número de registro de consultores 52
XIII. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 54
IVX. BIBLIOGRAFÍA 55
XV. ANEXOS 57 1. Documento Legales.
2. Fotos del entorno del Proyecto 3. Encuestas
4. Planos
II. RESUMEN EJECUTIVO:
La elaboración del presente Estudio de Impacto Ambiental (EsIA), surge de la visión de desarrollo y de la necesidad de expansión que observa la Profesora Mirna A. Ruiz de Ávila, en relación al crecimiento de debe tener la Escuela Moderna San Juan (de su propiedad) para satisfacer la demanda por cupos, que existe departe de los padres de familia, quienes desean para sus hijos una excelente formación educativa. Esta visión de futuro es lo que lleva a la Profesora Ruiz de Avila a tomar la decisión de trasladar la Escuela a un sitio propio, actualmente la escuela labora en unas instalaciones alquiladas.
La elaboración del EsIA que se está presentando, viene a cumplir con las disposiciones establecidas por La Autoridad Nacional del Ambiente (ANAM) en el Decreto Ejecutivo 123 de agosto de 2009 y la Ley 41 de 1º de julio de 1998, Ley General del Ambiente.
Se trata de un proyecto denominado “Construcción de la Escuela Moderna San Juan”, que de acuerdo a la Clasificación Internacional Uniforme (código CIIU), se enmarca dentro de la lista taxativa señalada en el artículo 16 del Decreto Ejecutivo 123, en el sector de la Industria de la Construcción.
La ejecución de este proyecto de construcción no afectará los criterios de protección ambiental contenidos en el Decreto Ejecutivo 123, ni ocasionará impactos ambientales negativos de caracteres significativos, capaces de afectar parcialmente el ambiente, por lo que este ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL, se ha clasificado como Categoría I, en el mismo, se analizaron los impactos ambientales y las medidas de mitigación que deben aplicarse en la construcción del proyecto.
2.1. DATOS GENERALES DEL PROMOTOR
a. PROMOTOR: Escuela Moderna San Juan / Profesora Mirna A. Ruiz de Ávila
b. Persona a contactar: Mirna A. Ruiz de Avila c. Números de teléfono cel. : 6578-0707 d. Correo: [email protected] e. Nombre y registro de consultor:
Nombre: Ing. Roberto Jiménez Solís
Registro de consultor: resolución IRC-043-2002
Teléfono: 6672-1575
correo: rjs34224@gmail.com.
Nota: los puntos 2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 2.6, 2.7 y 2.8 no aplican al presente EsIA.
III. INTRODUCCIÓN
El proyecto de Construcción de la Escuela Moderna San Juan, es una iniciativa privada, que tiene la finalidad de llevar a cabo el traslado de sus instalaciones del sitio donde hoy se encuentra, a un área donde se contará con una infraestructura física adecuada, moderna y que proporcione a las partes (Personal Docente, Administrativo y educando) el confort necesario para el desarrollo de las actividades propias del plantel educativo.
Con esta acción la Administración de la Escuela, dispondrá de espacios físicos apropiados y adecuados, lo cual dará cabida a un mejor funcionamiento y condiciones de movilidad para quienes tienen que laborar, actuar y tramitar en esta institución de enseñanza.
El terreno donde se construirá la nueva infraestructura es propiedad de la Escuela Moderna San Juan, que a su vez es propiedad de la Profesora Ruiz de Ávila.
Estas nuevas instalaciones se localizarán en el Corregimiento de la Peña, Distrito de Santiago, Provincia de Veraguas.
3.1. Alcance, objetivo y metodología:
Alcance:
A partir de la promulgación de la Ley General del Ambiente, Ley No. 41, publicada en la Gaceta Oficial No. 23578 del 2 de Julio de 1998, se exige la elaboración y presentación de Estudios de Impacto Ambiental para todos los proyectos que así lo requieran.
De allí que el alcance este dado por el cumplimiento de la Ley General del Ambiente (Ley 41) y del Decreto Ejecutivo 123 del 14 de agosto de 2009, modificado en 2011, el cual especifica contenidos mínimos de los Estudios de Impacto Ambiental del área afectada por el proyecto, que en este caso de manera puntual es la “Construcción de la Escuela Moderna San Juan.
Objetivo:
Como objetivo principal de este Estudio de Impacto Ambiental, está el estructurar un documento de fácil comprensión, aplicando las técnicas y disciplinas de investigación, que conducen a la descripción de las condiciones socio-ambientales del área de estudio y la identificación de los impactos positivos o negativos capaces de afectar el ambiente. La finalidad es la de conservar y proteger el medio, aplicando oportunamente un Plan de Manejo Ambiental (PMA), el cual debe conducir a la mitigación, prevención, y compensación ambiental, teniendo presente que su aplicación son de riguroso cumplimiento por el promotor.
Considerando lo antes expuesto se detalla como objetivo primario, el cumplimiento a cabalidad de la Ley 41 de 1 de julio de 1998, General del Ambiente de la República de Panamá y del Decreto Ejecutivo 123 de 14 de agosto de 2009 (modificado en 2011).
Como objetivos específicos del Estudio de Impacto Ambiental han sido considerados los siguientes:
Descripción detallada de las fases y actividades del proyecto.
Delimitación del área de influencia del proyecto (entorno), por factor ambiental.
Descripción del entorno existente en el área del proyecto, factores físicos- químicos-biológicos-ecológicos y socioeconómicos-culturales.
Elaboración de un Plan de Manejo Ambiental, conciso, manejable y ejecutable en el cual se desarrollen los diferentes planes en cada sitio de ejecución del proyecto
La identificación de los impactos ambientales del proyecto por factor ambiental.
Metodología:
Para la elaboración del presente estudio, se aplicó la metodología sugerida por la ANAM en el Decreto Ejecutivo 123 de 14 de agosto de 2009. Esta metodología incluyó el levantamiento de toda la información necesaria para desarrollar los diferentes capítulos.
Se realizaron inspecciones al área del proyecto con el fin de conocer in situs las características originales de lugar, lo cual nos permitió obtener una línea base para realizar el análisis comparativo después de la ejecución del proyecto.
Como fuente de información se consultaron documentos como: Los del sitio Web del Ministerio de Educación, planos del polígono y del proyecto, Atlas Geográfico de Panamá, literatura relacionada con el sitio del proyecto, Censos de Población y Vivienda, el marco legal ambiental vigente y documentos sobre el estado legal del sitio.
Igualmente, se llevaron a cabo reuniones con los profesionales al servicio de la entidad educativa y la Arquitecta responsable del diseño.
Para evaluar los posibles impactos ambientales del proyecto, se trabajó en la preparación de una matriz, que permitiera identificar los probables impactos negativos o positivos y que sus orígenes fueran producto del desarrollo de las actividades del proyecto en las fases de construcción, operación o abandono, para lo cual se utilizaron los parámetros de la metodología sugerida por la ANAM ya referenciada.
La elaboración de esta matriz, permitió identificar y evaluar los posibles impactos positivos y negativos que se generarán con el desarrollo de las actividades del proyecto. Igualmente, se determinó la magnitud y significancia de los mismos, reafirmando la categorización del estudio por los consultores y promotores (basados en los criterios de protección ambiental) y las medidas de mitigación específicas que garantizarán la viabilidad ambiental de proyecto.
La elaboración del Estudio de Impacto Ambiental tuvo una duración de 30 días contados a partir del momento en que se realizó la primera visita al área del proyecto.
Tomando como fundamento las técnicas científicas que se utilizan tanto nacional como internacionalmente en la elaboración de los EsIA, así como las experiencias de los consultores y promotores acumuladas en estudios similares, se instrumentalizaron las actividades a realizar tales como: Visitas al sitio por parte de los expertos; observación en el campo de la existencia de ruido; al igual que el uso de toda la información técnica y de soporte que fueron suministrada por el promotor y el contratista del proyecto.
3.2. Categorización: Justificación de la categorización del Estudio de Impacto Ambiental en función de los criterios de protección ambiental.
Análisis de criterios tomando en consideración la descripción del proyecto, sus características y actividades más importantes.
Criterio I, dentro del criterio de protección de la salud de la población, flora y fauna, se verificó que este proyecto no tendrá ningún impacto negativo importante y solo ocasionará algunos malestares relacionados al ruido, producido por las labores de construcción, el cual se manifestará de manera temporal durante dicha fase.
Criterio II, dentro del criterio de protección de los recursos naturales se verificó en el campo, que el mismo no aplicaba, por la inexistencia de recursos naturales con un valor ambiental o patrimoniales.
Criterio III, dentro del criterio de áreas naturales y bellezas escénicas, al igual que el criterio II, no aplica, ya que la superficie que será ocupada para desarrollar este proyecto carece de valor natural significativo y mucho menos, forma parte de un área protegida.
Criterio IV, el análisis sobre el criterio de protección de la cultura y costumbres de grupos humanos, no se verá alterado, ya que e
Criterio V, dentro del criterio de protección del patrimonio histórico y cultural, al igual que el criterio 2 y 3, no aplica por la inexistencia de esta variable en el área del proyecto.
Del análisis de los 5 criterios de proyección, se concluye que la mayoría de las afectaciones se producen durante la fase de construcción por lo que se ratifica que el EsIA referencia califica dentro de un Estudio de Impacto Ambiental Categoría I, ya que su ejecución no genera impactos ambientales significativos ni permanentes, por lo que el mismo es elaborado y presentado como lo dispone el Artículo 26 del decreto Ejecutivo No. 123 del 14 de agosto de 2009.
IV. INFORMACIÓN GENERAL
4.1. Información sobre el promotor:
a. Nombre del Proyecto: CONSTRUCCION DE LA ESCUELA MODERNA SAN JUAN
b. Promotor: “ESCUELA MODERNA SAN JUAN / MIRNA ARGELIS RUIZ DE AVILA”, cédula 9-145-244.
La Profesora Ruiz de Avila es la Representante Legal y propietaria de La Escuela Moderna San Juan, así consta en el Resuelto Nº 112 del Ministerio de Educación con fecha 8 de febrero de 2007. Igual consta en el REGISTRO Nº 2007-118 del Ministerio de Comercio e Industria, Dirección General de Veraguas, emitida el 2 de marzo de 2007 y mediante la cual se otorga la Licencia Tipo “A”.
c. Ubicación del promotor del proyecto: Barriada Las Palmeras, calle 10ª final, Corregimiento Canto del Llano.
d. Sector y tipo de promotor: El promotor está dedicado al sector Educativol.
No obstante, el proyecto en sí pertenece al sector de la Industria de la Construcción.
e. Población beneficiaria estimada: El área donde se construirá el proyecto corresponde al Corregimiento de la PEÑA, el cual tiene una población de 3990 personas y la población del Corregimiento donde actualmente se encuentra la escuela, que corresponde al Corregimiento de Canto del Llano, tiene una población de 13331 habitantes..
f. .Persona Responsable: Profesora Mirna A. Ruiz de Avila
cédula: 9-145-244
celular: 6578-0707
Correo Electrónico: [email protected]
4.2. Paz y Salvo de ANAM y copia de recibo de pago por los trámites de la Evaluación: UBICADOS EN ANEXOS.
V. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
5.1. Objetivo del proyecto y su justificación
Objetivo:
El proyecto tiene como objetivo la construcción de la nueva infraestructura de la Escuela Moderna San Juan, la cual se ubicará en el Corregimiento de la Peña, Distrito de Santiago, Provincia de Veraguas. El desarrollo de esta obra permitirá a la Administración de la Escuela, mejorar, fortalecer y realizar en un ambiente más confortable, los servicios educativos que presta.
Justificación:
En la actualidad, las actuales instalaciones de la Escuela (que no son propias) en el lugar donde está operando presenta dos situaciones particulares:
Se ubican a orillas de la carretera que va a de Santiago a San Francisco, vía esta altamente transitada. Además, se encuentran en el área, las instalaciones de la Universidad de Panamá y otros colegios altamente concurridos, lo cual dificulta el transitar y conlleva un cierto riesgo.
Su capacidad física para alojar a los estudiantes y docentes ya es insuficiente.
La sinergia producto de los escenarios señalados, crea una incapacidad de la institución de prestar su servicio a la población concurrente de una manera adecuada. Con la construcción de la nueva estructura, se espera resolver los problemas indicados.
5.2. Ubicación geográfica
El proyecto se realizara en la finca 457566 inscrita en el documento 2548644 de la Sección de la Propiedad Provincia de Veraguas, la misma cuenta con un área de 5006 m2 y es propiedad de La Escuela Moderna San Juan, cuya propietaria a su vez, es la Profesora Mirna A. Ruiz de Avila como consta en los documentos anexos.
CUADRO 1
Coordenadas UTM:
PUNTO NORTE ESTE
1 898877 499870
2 899925 499869
3 899791 499847
4 899902 499862
El proyecto se desarrollará en finca propiedad de la promotora debidamente registrada en el Registro Público, sección de la propiedad Provincia de Veraguas, bajo la siguiente característica: Finca 457566, documento 2548644.
A continuación mostramos la ubicación geográfica en un mosaico 1:50,000.
MAPA DE LOCALIZACION REGIONAL DEL PROYECTO
5.3. Legislación y normas técnicas y ambientales que regulan el sector y el proyecto.
Normas Ambientales:
Ley 41 del 1º de julio de 1998. Ley General del Ambiente de la República de Panamá.
Decreto Ejecutivo N° 123 del 14 de agosto de 2009, el cual deroga el Decreto Nº 209 del 5 de septiembre del año 2006. Por el cual se reglamenta el Capítulo II del título IV de la Ley 41.
Decreto Ejecutivo N° 155 del 5 de agosto de 2011, por el cual se modifican ciertos artículos del Decreto Ejecutivo N° 123 del 14 de agosto de 2009.
Normas COPANIT 39-2000. Descarga de Efluentes Líquidos directamente a Sistemas de Recolección de Aguas Residuales.
Normas COPANIT 23-395-99. Agua Potable.
Decreto Nº 150 del 19 de febrero de 1971. Reglamento sobre Ruidos
Código Sanitario de 1946, Manejo de los desechos sólidos, líquidos y gaseosos.
Reglamento de Diseño Estructural de la República de Panamá.
Manual de Procedimientos para Tramitar Permisos y Normas para la Ejecución de Trabajos en la Servidumbre Públicas de la República de Panamá.
Ley Nº 14 de mayo de 1982, modificada parcialmente por la Ley Nº 58 de agosto de 2003, que regulan el patrimonio histórico de la Nación y protegen los recursos arqueológicos.
Manual de Requisitos y Normas Generales actualizados para la Revisión de Planos, Parámetros y recomendaciones del diseño del sistema de calles y drenajes pluviales de acuerdo a lo exigido por el Ministerio de Obras Públicas.
Resolución AG-0342-2005 de 27 de junio de 2005. Que establece los requisitos para la autorización de obras en cauces naturales y se dictan otras disposiciones.
Resolución AG-0363-2005 de por la cual se establecen medidas de protección del Patrimonio Histórico Nacional ante actividades que generen impactos Ambientales.
Reglamento Técnico DGNTI-COPANIT 43-2001, el cual regula el Control de la Contaminación Atmosférica en Ambientes de Trabajo.
5.4. Descripción de las fases del Proyecto, obra o actividad
5.4.1. Planificación
El proyecto consiste en la construcción de una edificación de treinta y tres espacios a construir en un área total de 5006 mts2, Con lo cual se espera satisfacer el crecimiento de la demanda de casos judiciales en la Región y dar mejor confort a usuarios y funcionarios.
El proyecto se encuentra actualmente en su etapa de desarrollo de planos definitivos y obtención de permisos correspondientes, y su Planificación involucrará las actividades que se indican más adelante.
La planificación es la primera fase que da inicio a la obra, la cual finaliza en la etapa de abandono de la misma.
Esta fase incluye la determinación de:
Planificación del proyecto
Levantamiento Topográfico, elaboración de planos.
Elaboración de Estudio de Impacto Ambiental
Trámites legales ante las autoridades pertinentes para la aprobación del proyecto.
Elaboración de estudios complementarios.
Tramitación de Permisos y aprobación de planos.
En esta fase no se generan desechos sólidos ni líquidos.
cuadro Nº 2:
Cronograma de planificación para el desarrollo del Proyecto
Actividad 1er
Trimestre
2do Trimestre
3er Trimestre
4to Trimestre Estudio Económico y de
Factibilidad
Estudio de Impacto Ambiental
Desarrollo y Aprobación de
Planos
Construcción del Proyecto
Construcción del Proyecto
Operación del Proyecto
Flujograma de planificación del proyecto
5.4.2 Construcción:
Esta fase que tiene una duración de 8 a 12 meses, está orientada al desarrollo de actividades intrínsecas a cualquier obra de construcción de infraestructuras e incluye actividades como:
Instalación de un Centro de Operaciones:
En la zona del proyecto se instalará una estructura para el almacenamiento, adecuado, del equipo y las maquinarias a utilizar en la obra, materiales de construcción y pertenencias de los trabajadores en los horarios de trabajo.
Limpieza y adecuación del terreno
Cumplimiento de especificaciones tales como:
1. Diseño: Conforme al código AASHTO estándar 1996 ACI 318-06 y ASTM.
2. Construcción: de acuerdo a las especificaciones técnicas generales para la construcción establecidas por el promotor.
3. Soldadura: Acero de refuerzo de acuerdo al AWS D1.4:2005
Estructuras de Hormigón:
Serán diseñadas y construidas para soportar los efectos de las cargas de gravedad, vientos y sismos. Regirán las normas REP-04 y ACI 318S-02 y reformas posteriores.
Elementos incluidos:
Fundaciones
superficiales
de paredes
Columnas de hormigón reforzado Vigas de hormigón
Contrapisos de hormigón
Vigas sísmicas
Techo de láminas de zinc esmaltada y pares de carriles A/G
Recubrimiento y acabados incluyendo repello y pintura exterior e interior.
Materiales
Los materiales serán de la mejor calidad y deberán estar de acuerdo a las especificaciones del pliego de cargos y con la norma A.S.T.M. (AMERICAN SOCIETY FOR TESTING MATERIALS) y/o A.A.S.H.T.O., STANDARD SPECIFICATION AND METHODS OF SAMPLING AND TESTING, edición con sus revisiones vigentes.
Agregados cumpliendo con la norma ASTM
Aditivos para fraguado e impermeabilización según norma ASTM
Acero de refuerzo cumpliendo con la norma ASTM u otras que se refieren a la norma ACI318 S-02 y/o ASTM para aceros grado 40 y 60.
5.4.3 Operación
Esta fase se inicia al momento que se finaliza la construcción del Edificio y comienza el uso de la estructura por parte de los usuarios de la Escuela.
5.4.4 Abandono
El proyecto en sí, no contempla la etapa de abandono, ya que la construcción de este responde a una necesidad de crecimiento y de satisfacer la necesidad de ofrecer mejor servicio, atención y comodidad a los usuarios.
En todo caso, la etapa de abandono es considerada como el momento en que finaliza la etapa de construcción e inicia el desmantelamiento del centro de operaciones y el traslado de materiales sobrantes y el equipo utilizado hacia otros proyectos que pueda estar realizando la empresa contratista.
Durante este período ya debe haberse realizado la limpieza final de la obra y la entrega de la infraestructura a la Administración de la Escuela.
5.4.5. Cronograma y tiempo de ejecución de cada fase. (No aplica para este estudio)
5.5. Infraestructura a desarrollar y equipo a utilizar:
Se construirá una edificación de una sola planta con 33 espacios, los cuales se detallan en el plano adjunto. Las instalaciones contarán con:
Aulas de clase, oficinas administrativas, biblioteca, salón de profesores, sistemas de control eléctricos, de comunicaciones, aire acondicionado, sanitarios, cuartos de , áreas abiertas para recreación de los alumnos y estacionamienos.
La distribución de los espacios será la siguiente:
Planta:
Área total de construcción de 1340 m2 - área abierta de 164 m2 y área cerrada de 1176 m2.
Equipos a utilizar:
Para el desarrollo de esta obra de construcción se requerirán equipos como:
grúas, retroexcavadoras y otros equipos para excavación, camiones volquetes, tractores y herramientas menores como carretillas, andamios, formaletas, palas, piquetas, palaustres y otros.
5.6. Necesidades de insumos, durante la construcción y operación
Durante la etapa de construcción, entre los insumos que se necesitarán están:
bloques, cemento, arena, piedra, agua, materiales para techo, ventanas y puertas, acero, madera, materiales eléctricos, de plomería, de PVC, cables y equipos de comunicación (voz y data, aire acondicionado, muebles y otros, todo según las necesidades de la escuela.
5.6.1. Servicios básicos (agua, energía, aguas servidas, vías de acceso, transporte público, otros):
Agua:
El volumen de agua a utilizar estará determinado por las necesidades exigidas por la construcción. Para el área del proyecto, el suministro permanente de agua potable será provisto por el sistema de acueducto existente, cuyo servicio es prestado por el Instituto de Acueductos y Alcantarillados Nacionales (IDAAN).
Se contará con un sistema de abastecimiento de agua del edificio que incluirá tanque de almacenamiento, tuberías que se unirán a las líneas principales del proveedor (IDAAN), todo de acuerdo a las especificaciones.
Energía:
La misma será provista por el sistema de red eléctrica existente y cuyo operador es la empresa Unión Fenosa.
Aguas servidas:
El alcantarillado sanitario se deberá conectar al drenaje de la edificación y este a su vez se conectará al alcantarillado público sanitario, todo según especificaciones y según las normas existentes.
Vías de acceso y Transporte público:
El acceso hacia y desde el área del proyecto, es la carretera panamericana, via que va desde Santiago y cuenta con una serie de transportes que transitan por esta vía que está en un proceso de expansión. Además, se puede utilizar taxis o buses colectivos de las líneas existentes.
5.6.2. Mano de obra (durante la construcción y operación)
Durante la etapa de construcción, para llevar a cabo las actividades referentes al desarrollo de la obra, se requerirá de mano de obra calificada y no calificada, la cual estará conformada por un Ingeniero Residente, Electricista, capataz, albañiles, reforzadores y soldadores, ebanistas, fontaneros y ayudantes. Durante este periodo se estima se crearán más de 50 plazas de trabajo.
En la etapa de operación corresponderá al promotor contratar el personal idóneo para el desarrollo de su labor.
5.7. Manejo y Disposición de desechos en todas las fases 5.7.1 Sólidos
Fase de Planificación
No se prevé la generación de desechos sólidos en la fase de planeamiento para el área del proyecto.
Fase de Construcción
Durante la construcción se producirán desechos como: excedente de suelo, pedazos de acero, arena, piedra, saco de cemento, concreto endurecido, madera, clavo, alambre y otros desechos.
Una parte de estos sobrantes, pueden ser aprovechados y reutilizados por el contratista en otras obras, lo cual disminuye la cantidad final de materiales desechable producida. Además, se estarán generando desecho como papel, restos de comidas, trapos, platos, envases plásticos y otros. Estos desechos deberán ser recolectados y depositados en tanques o recipientes apropiados, los cuales estarán dotados con bolsas plásticas distribuidas dentro de la obra en cantidades suficientes, para que los mismos queden al alcance de los obreros.
Todo el material de desecho, recolectado en los tanques, deberá ser retirado de la obra y transportado al vertedero de la zona.
Fase de Operación
Los desechos que resulten de la actividad operativa serán recogidos en bolsas especiales para este fin y retirados por la Unidad responsable por el Aseo de la escuela y colocadas en el sitio que para tal fin mantengan y luego esos desechos sólidos serán retirados y llevados al vertedero.
De Fase Abandono:
Todos los desechos existentes en esta etapa serán recolectados y llevados al vertedero del área.
5.72 Líquidos
Fase de Planificación
No se prevé la generación de desechos líquidos en la fase de planeamiento para el área del proyecto.
Fase de Construcción
Se incluye aquí los desechos líquidos producto del mantenimiento de los equipos (aceite quemados) y los desechos orgánicos propios del metabolismo de las personas que laborarán en la obra. En cuanto a estos últimos desechos, los mismos serán colectados en letrinas portátiles de tratamiento químico.
En cuanto a los residuos (aceite quemado) proveniente de los trabajos de mantenimiento realizado por el constructor a los equipos de trabajo, no deberán producirse dentro de la obra, ya que el mantenimiento de los mismos se dará en talleres especializados fuera del área de construcción.
Fase de Operación
Los desechos líquidos que se producirán en esta fase, serán recogidos por el sistema de recolección que los lleva al sistema de alcantarillado público..
Fase de Abandono
Todo el desecho líquido generado en esta etapa es recolectado por el sistema de recolección de las instalaciones que los dirige al sistema de recolección público.
5.7.3 Gaseosos
Fase de Planificación
No hay condición para la generación de desechos gaseosos en la fase de planeamiento para el área del proyecto.
Fase de Construcción
La generación de gases para esta fase, corresponde a los gases generados por el uso de combustible fósil por parte de la maquinaria que trabajará en el sitio. Las principales emisiones previstas corresponden a aquellas generadas por el equipo a motor que se utilice en la obra.
Fase de Operación
En esta etapa, la generación de gases en el sitio del proyecto no es significativa y provendrán de actividades propias del servicio que se presta en las instalaciones construidas.
Fase de Abandono
No se contempla la generación de desechos gaseosos en la etapa de abandono.
NOTA: El punto 5.7.4. no aplica a EsIA Categoría I
5.8 Concordancia con el plan de uso de suelo
La construcción de la Escuela Moderna San Juan cumple, con la normativa ya establecida por las autoridades para el área, ya que el uso de suelo para el área ya está definido y determinado.
5.9. Monto global de la inversión
La obra a construir en la Chorrera, tiene un costo estimado de cuatrocientos noventa y cinco mil balboas (B/. 495.000.00).
VI. DESCRIPCIÓN DEL AMBIENTE FÍSICO
Los puntos 6.1; 6.1.2, 6.1.3, 6.2 no aplican en los estudios de categoría I.
6.3 Característica del suelo:
6.3.1 Descripción del uso de suelo:
El suelo del sitio seleccionado para desarrollar el proyecto está cubierto por restrojo y malezas, en sus inmediaciones se observan algunos árboles de marañon, el área no es apropiada para la agricultura.
6.3.2 Deslinde de la propiedad:
La finca 457566 donde se desarrollará el proyecto es propiedad de la Escuela Moderna San Juan Nación.
6.3.3. Capacidad de uso y aptitud – No aplica
6.4 Topografía:
El polígono presenta una topografía plana (fotos N°1), con una ligera pendiente (menor al 3%) en dirección norte sur.
Foto1
6.4.1 Mapa topográfico: No aplica
6.5. Clima: No aplica
6.6. Hidrología:
Dentro del área del proyecto no se localizaron fuentes de agua superficiales (Ríos, Arroyos o quebradas).
6.6.1. Calidad de aguas superficiales: Dado el hecho de no haberse encontrado fuentes de agua, el punto no aplica .
Los pontos 6.61a, 6.6.1b, 6.6.2 y 6.6.2ª – No aplican
6.7. Calidad del Aire:
El sitio por simple observación muestra un aire poco contaminado ya que se encuentra aproximadamente a 150 mts de la carretera panamericana, un área con escaso movimiento de vehículo ni fuentes de contaminación
6.7.1 Ruido:
En términos generales, el área de influencia directa del proyecto se caracteriza por presentar niveles normales de presión sonora, dado que se encuentran muy pocas viviendas en su entorno. Además existe baja afluencia vehicular.
Durante la fase de construcción el equipo a utilizar en la obra, generará ruido, pero el mismo será minimizado manteniéndose los niveles dentro de los límites deseables y permitidos.
6.7.2 Olores
El proyecto en sí, generará pocos olores. No obstante, estará expuesto a olores propios de un proyecto de construcción.
Los puntos 6.8; 6.9 y 6.10 No aplican para EsIA Categoría I
VII . DESCRIPCIÓN DEL AMBIENTE BIOLÓGICO
7.1 Características de la Flora.
La Flora de Panamá ha sido objeto de estudio desde los inicios del Siglo XIX, cuando naturalistas, principalmente europeos, inician el reconocimiento biológico del istmo (Heckadon-Moreno, 1998). Luego de pasar por distintas etapas de desarrollo, se inicia el gran “Reconocimiento Biológico de la Zona del Canal”, en donde se da a conocer la gran diversidad biológica presente en el istmo y despierta aún más el interés de la comunidad científica mundial. Esto permite que la Flora de Panamá sea una de la más estudiada del trópico americano.
Para realizar la caracterización de la vegetación del área de influencia directa se procedió a realizar recorridos de observación, determinándose de esta manera la composición y estructura de la cobertura vegetal. Durante la visita se caracterizó la vegetación de acuerdo al tipo y tamaño de la cobertura existente, las especies fueron identificadas con el respectivo nombre común.
En el área no se encontraron especies en peligro de extinción, ya que las especies que existen en el sitio son las más comunes y más resistentes a alteraciones del hábitat. La misma está cubierta principalmente por gramíneas y arbustos. La zona de estudio ha presentado una fuerte intervención entrópica años atrás, lo cual ha eliminado la cobertura vegetal original, permitiendo el dominio de especies pioneras como las gramíneas.
7.1.1 Caracterización Vegetal, Inventario Forestal Área del proyecto
El área del proyecto es una zona dominada por gramíneas, este sitio tuvo afectación en su composición original (Bosque maduro) hace más de 70 años.
Dadas las afectaciones que ha tenido la vegetación en el área destinada a la construcción e instalación del centro educativo, como ha sido señalado, la escasa cobertura vegetal está caracterizada por la presencia de gramíneas, y arbustos, algunos árboles de marañon y corotú , utilizados como cercas vivas para delimitar los diferentes terrenos.
Durante la visita de campo se realizó un recorrido total del polígono dada la pequeña superficie, y se identificaron las especies presentes, en donde predomina en un 95% las gramíneas especialmente al genero Panicum.
Especies amenazadas o en peligro de extinción y endémicas.
Las especies encontradas en el sitio propuesto para el desarrollo del proyecto fueron comparadas con los cuadros y listados del PRIMER INFORME DE LA RIQUEZA Y ESTADO DE LA BIODIVERSIDAD DE PANAMÁ elaborado por ANAM en el año 1998, y ninguna de las especies inventariadas se encuentran incluidas en dichos listados. Obviamente un sitio con las condiciones de alteración antes descrita no constituye un ambiente para especies endémicas.
Inventario de especies exóticas, endémicas o en peligro de extinción.
En el área de impacto directo de este proyecto no fueron identificadas especies endémicas ni en peligro de extinción. El listado de especies fue comparado con los listados de las diferentes categorías de PRIMER INFORME DE LA RIQUEZA Y ESTADO DE LA BIODIVERSIDAD DE PANAMÁ elaborado por ANAM en el año 1998, y no hubo coincidencia de especies, por consiguiente en el área del proyecto no hay especies en alguna categoría de protección a nivel nacional o internacional.
El listado que se presenta a continuación contiene todas las especies identificadas en el polígono del proyecto.
Cuadro 2:
Nombre Común Nombre científico Familia
Dormidera Mimosa pudica Fabaceae
Paja blanca Saccharum spontaneum Poaceae
Gramínea Panicum Poaceae
Marañon Anacardium occidentalis Anacardiaceae
Guarumo Cecropia sp. Urticaceae
* Especies exóticas de amplia distribución en Panamá.
Fuente: Consultores Ambientales que elaboraron el EsIA.
NOTA: Los puntos 7.1.2 y 7.1.3 no aplican para EsIA Categoría I
FLORA: Vista del área donde se construirá La Escuela Moderna San Juan
FOTO. 2
7.2 Características de la fauna.
La determinación de las especies de vertebrados terrestres (mamíferos, aves, reptiles y anfibios) presentes en el área de influencia directa (AID), se basó en giras de campo, en las cuales los registros se obtuvieron principalmente a través de colectas, observaciones directas de las especies y por observaciones indirectas (huellas, cantos, madrigueras, nidos, heces, etc.).
Muy pocas especies de los diferentes grupos de vertebrados terrestres (mamíferos, aves, reptiles y anfibios) fueron identificados mediante la realización de recorridos a pie.
Hábitat
El área del proyecto ha sufrido una fuerte intervención entrópica décadas atrás.
Su cobertura boscosa original se ha perdido por completo producto del desarrollo de actividades humana. En la actualidad el área del proyecto mantiene tan sólo un tipo de hábitat principal, la presencia de gramíneas.
Riqueza de Especies
El área de estudio presenta una zona sumamente perturbada, con poca diversidad de hábitat, esta pobre representatividad de hábitat, aunada a las características particulares que presenta el área, son responsables de que en el sitio de estudio, se presente una baja riqueza de especies de fauna. Esto concuerda con lo expuesto por MacArthur y Wilson (1967) y De la Riva (1997) que manifiestan que dada la condición entrópica de este tipo de hábitat, es lógico esperar valores bajos de riqueza de especies.
Cuadro 3:
Especies de Fauna Silvestre Registradas en el Área de Influencia Directa del Proyecto
Nombre científico Nombre común Registro
Estado de Protección CICONIIFORMES
Cathartidae Coragyps atratus Cathartes aura
Gallinazo negro Gallinazo cabecirrojo
OD OD
―
― COLUMBIFORMES
Columbidae
Columbina talpacoti Leptotila verreauxi
Tortolita rojiza Paloma rabiblanca
OD OD
LN
― PASSERIFORMES
Thraupidae
Ramphocelus dimidiatus Thraupis episcopus Icteridae
Quiscalus mexicanus
Sangretoro Azulejo Talingo
C-OD OD OD
―
―
―
―
Nombre científico Nombre común Registro
Estado de Protección LACERTILIA
Polychrotidae Anolis sp.
Teiidae
Ameiva ameiva
Lagartija
Borriguero Común
OD OD
―
―
I = Introducido; C = Captura; OD = Observaciones Directas; E = Entrevistas con moradores; LN = Legislación nacional (Res. Dir. 002-80); AI y AII = Apéndices de CITES.
Especies Endémicas
Durante los muestreos realizados para este EsIA, no se obtuvieron registros de especies endémicas. Además, se debe tener en cuenta que el área de estudio, se encuentra sumamente perturbada por actividades realizadas en el pasado y que estas especies, según Angehr y Jordán (1998), tienden a ser particularmente vulnerables a las modificaciones de su hábitat.
Especies Amenazadas
Panamá, al igual que la mayoría de los países del mundo, ha emitido una serie de regulaciones para la protección de la fauna silvestre y se ha convertido en signatario de acuerdos y convenios internacionales. La legislación nacional contempla la Ley 24 sobre Vida Silvestre (INRENARE 1995) y la Resolución DIR.
002-80 (RENARE/MIDA 1980), entre otras. Dicha resolución considera 82 especies de animales silvestres en Peligro de Extinción y con urgente necesidad de protección.
Con base al listado de la Res. Dir. 002-80, de las 82 especies consideradas en Peligro de Extinción, en el área del proyecto no se detecto ninguna.
Los puntos 7.2.1; 7.3 y 7.3.1 No aplican.
Foto 3
VIII. DESCRIPCIÓN DEL AMBIENTE SOCIO ECONÓMICO.
8.1. Uso actual de la tierra en sitios colindantes:
En los terrenos contiguos a la propiedad donde se ubicará el proyecto, no hay residenciales y en área muy próxima se observa un lento desarrollo urbano.
NOTA: El punto 8.2 y derivados no aplican para este estudio
8.3. Percepción local sobre el proyecto:
Al ser identificadas las actividades inherentes al proyecto se aplicó un cuestionario ha personas con residencia cercana y otras que laboran en la cercanía o transitan permanentemente por el lugar. Además, se explicó el tipo de infraestructura a construir y los servicios que se ofrecerán, se entrevistaron 10 personas, de las cuales el 90% fueron mujeres..
Esta actividad fue llevada a cabo el día martes 25 de marzo de 2014; y de las preguntas del cuestionario que se aplicaron, se obtuvo el siguiente resultado y las gráficas presentadas a continuación. (El cuestionario se presenta como anexos).
1. De acuerdo al grado de escolaridad, el 70% respondió haber ido a la Universidad.
2. El 40% de los encuestados, manifestó no conocer de la existencia del proyecto.
3. El 90%, manifestó que la construcción del edificio no causará daño al medio ambiente
4. En cuanto a la quinta pregunta; 6 respondieron que las comunidades cercanas puede beneficiarse con la creación del proyecto, 2 señalaron que dará más realce a la Peña y 2 no respondieron.
GRAFICAS 1
10%
90%
Sexo de los encuestados
Hombres Mujeres
GRAFICA 2
Estudios
Ninguna primaria otros 0 Secundaria 3 universitaria 7
0 1 2 3 4 5 6 7
Ninguno Primaria Secundaria Universitaria Otros
Estudios
GRAFICA 3
Tiene usted conocimiento del proyecto escuela moderna san juan Si 6 no 4
GRAFICA 4
Considera que el proyecto escuela moderna san juan puede afectar al ambiente Si 1 no 9
GRAFICA 5
Que benefios considera usted que el proyecto traerá al lugar
Beneficio a las comunidades cercanas 6 Mas realce a la peña 2
Ninguno 2
FOTOS DE LA
PARTICIPACION CIUDADANA
8.4. Sitios históricos, arqueológicos y culturales:
Por ser un área urbana, sin historial de descubrimiento de hallazgos arqueológicos, ni tampoco ser un área contemplada como sitio de patrimonio histórico o cultural, este aspecto NO APLICA para este estudio.
8.5. Descripción del paisaje:
El paisaje donde se ubicará el proyecto, se describe como un paisaje de tipo simi- urbano con terrenos baldíos y poco atendidos, con elementos escénicos típicos de un área en crecimiento ubicada en la periferia de la Ciudad de Santiago.
IX. IDENTIFICACIÓN DE IMPACTOS SOCIALES Y AMBIENTALES ESPECÍFICOS
NOTA: El punto 9.1 no aplica
9.2. Identificación de Impactos Ambientales no significativos inherentes al proyecto
A. Criterios de Evaluación de Impactos
Conforme a la disposición legal “por el cual se reglamenta el Capítulo II del Título IV de la Ley 41 del 1 de julio de 1998, “Ley General del Ambiente de la República de Panamá”, en el siguiente cuadro se han adaptado la evaluación de impacto a partir de lo estipulado en el Artículo 27 que describe los términos de referencia mínimos contenidos en un Estudio de Impacto Ambiental Categoría I.
Se ha elaborado una matriz de importancia adaptada de la de Vicente Conesa Fernández-Vitora. Para llegar a la obtención de unos resultados cualitativos, una vez identificadas las acciones y factores del medio que serán impactados por aquella, en la matriz se cruzan las dos informaciones con el fin de prever las incidencias ambientales derivadas del proyecto, para así valorar su importancia.
A continuación, describiremos los aspectos que conforman la matriz de importancia:
Carácter (+/-): El signo del impacto hace alusión al carácter beneficioso (+) o perjudicial (-) de las distintas acciones que van a actuar sobre los factores considerados.
Grado de perturbación (GP): Este término se refiere al grado de incidencia de la acción sobre el factor, en el ámbito específico en que actúa. El rango de valoración estará comprendido entre 1-12, en el que el 12 expresará una destrucción total del factor en el área en la que se produce el efecto y el 1, una afectación mínima. Los valores comprendidos entre esos dos términos reflejarán situaciones intermedias.
Riesgo de Ocurrencia (RO): Se refiere a la regularidad de manifestación del efecto, bien sea de manera cíclica o recurrente, de forma impredecible en el tiempo o constante en el tiempo. A los efectos continuos se les asigna un valor (4), a los periódicos (2), a los de aparición irregular y a los discontinuos (1).
Extensión (EX): Se refiere al área de influencia teórica del impacto en relación con el entorno del proyecto (% de área, respecto al entorno, en que se manifiesta el efecto). Si la acción produce un efecto muy localizado, se considerará que el impacto tiene un carácter puntual (1). Si, por el contrario, el efecto no admite una ubicación precisa dentro del entorno del proyecto, teniendo una influencia generalizada en todo él, el impacto será total (8), considerando las situaciones intermedias, según su gradación, como impacto parcial (2) y extenso (4).
Duración (D): Se refiere al tiempo que, supuestamente, permanecería el efecto desde su aparición y, a partir del cual el factor afectado retornaría a las condiciones iniciales previas a la acción por medios naturales, o mediante la introducción de medidas correctoras. Si dura menos de un año, consideramos que la acción produce un efecto fugaz, asignándole un valor (1). Si dura entre 1 y 10 años, temporal (2), y si el efecto tiene una duración superior a los 10 años, consideramos el efecto como permanente asignándole un valor número (4).
Reversibilidad (RV): Se refiere a la posibilidad de reconstrucción del afectado por el proyecto, es decir la posibilidad de retornar a las condiciones iniciales previas a la acción, por medios naturales una vez aquella deja de actuar sobre el medio. Si es a corto plazo, se le asigna un valor (1), si es a medio plazo (2) y si el efecto es irreversible, le asignamos el valor (4).
Importancia del Impacto (I): La importancia del impacto viene representada por un número que se deduce mediante el modelo reflejado en función del valor asignado a los símbolos considerados.
I=+/-(GP+EX+D+RV+RO)
La importancia del impacto toma valores entre 5 y 36. El grado de intensidad es muy alta cuando el valor asignado de la afectación está entre 29 y 36; La intensidad es alta cuando está entre los valores 23 y 28; La intensidad es media cuando los valores están entre 17 y 22; es baja cuando está entre 11 y 16; y muy baja cuando está entre 5 y 10.
MATRIZ DE IMPORTANCIA
CARÁCTER GRADO DE PERTURBACIÓN (GP)
Impactos beneficiosos +
Impactos perjudiciales -
Baja 1
Media 2
Alta 4
Muy alta 8
Total 12
EXTENSIÓN (EX) DURACIÓN (D)
Puntual 1
Parcial 2
Extenso 4
Total 8
Crítica 12
Fugaz 1
Temporal 2
Permanente 4
RIESGO DE OCURRENCIA (RO) IMPORTANCIA (I)
Irregular o discontinuo 1
Periódico 2
Continuo 4
I = +/-(GP+EX+D+RV+RO) REVERSIBILIDAD (RV)
Corto plazo 1
Medio plazo 2
Irreversibilidad 4
Fuente: Matriz de importancia de Vicente Conesa Fernández-Vitora (1995), adaptada según los requerimientos de la reglamentación del Capítulo II de la Ley 41 del 1 de julio 1998.
NOTA: El punto 9.3 no aplica
FOTO DEL ENTORNO ACTUAL DE LA ESCUELA MODERNA SAN JUAN
Tabla Nº 1: Impactos y riesgos ambientales inherentes al desarrollo del Proyecto
Actividad Detalle de las afectaciones ambientales
Carácter (+/-)
Grado de perturbació
n (1-12)
Riesgo de ocurrencia
(1-4)
Extensión del área
(1-8)
Duración (1-4)
Reversibilidad (1-4)
Importancia Ambiental Adecuar el terreno
para iniciar los trabajos de construcción
Generación de
desechos sólidos - 4 1 2 2 2 -12 Baja
Movimiento de material:
Movimiento de tierra
Colocación de tuberías de aguas negras
Colocación de tuberías de agua potable)
Generación de ruidos e incrementos de
partículas de polvo
- 3 2 2 2 2 -11 Baja
Acarreo de sedimentos en las aguas de
escorrentía que lleguen al drenaje pluvial
- 1 1 2 2 2 -8 Muy
baja
Construcción de la infraestructura
Incremento de personas en el área (trabajadores)
- 1 1 2 2 2 -8 Muy
baja
Generación de ruidos - 3 2 2 2 2 -11 Baja
Generación de empleo +
Cambio en el paisaje - 1 2 2 2 2 -9 Muy
baja Operación del
proyecto, mayor espacio y confort para usuarios de los servicios de la escuela
Generación de empleo + 3 2 2 2 2 +11 Baja
Pago de impuestos al fisco nacional
+
9.4. Análisis de los impactos sociales y económicos a la comunidad producidos por el proyecto
La ejecución y puesta en marcha de este proyecto permitirá impactar a la comunidad favorablemente en tres sentidos:
1. La generación de empleos 2. Aumento de ingresos
3. La generación de servicios educativos más eficiente.
En el campo de la generación de empleo, se estima que como empleos directos, podrían generarse aproximadamente unas 50 plazas de trabajo, para cubrir las actividades que se lleven en el desarrollo de la obra, sin contar con los empleos generados durante la operación o puesta en marcha´.
X. PLAN DE MANEJO AMBIENTAL
10.1. Descripción de las medidas de mitigación específicas frente a cada impacto ambiental:
A continuación, se presenta el cuadro del Plan de Manejo Ambiental para este proyecto, donde se indica la medida de mitigación para cada actividad identificada, el ente responsable, el período de ejecución y el encargado del monitoreo de cada medida.
10.2. Ente responsable de la ejecución de las medidas:
Indicado en el cuadro siguiente.
10.3. Monitoreo
Indicado en el cuadro siguiente
Tabla Nº 2: 10.3 - Plan de Manejo Ambiental para el desarrollo del Proyecto
Actividad
Detalle de las Afectaciones Ambientales
Medida Correctora Ente Responsable
Etapa de
Ejecución Monitoreo
Adecuación del terreno para iniciar los trabajos de construcción
Generación de desechos sólidos
Prestar una adecuada disposición a los desechos producidos por esta
actividad
PROMOTOR
(constructor) construcción ANAM / Promotor
Generación de escombros por labores de demolición de estructuras existentes
Trasladar estos desechos y depositarlos en el Vertedero o sitio existente para
recibirlo
PROMOTOR
(constructor) Construcción ANAM/PROMO TOR
Aumento de niveles de ruido Movimiento de material
Movimiento de tierra
colocación de tuberías de aguas negras
colocación de tuberías de agua potable
Generación de ruidos
Mantener los DB dentro de los niveles permitidos
Cumplir fielmente los horarios de trabajo.
Horario de 7:00 a.m. a 4:00 p.m. de lunes a viernes y de 8:00 a.m. a 12:00 p.m. los sábados.
Mantener en óptimas condiciones los equipos a utilizar a través de
mantenimiento mecánico preventivo.
Monitorear y cumplir con la norma para mantener niveles bajos de ruido
PROMOTOR
(Constructor) Construcción ANAM / /Promotor
Riesgo de siniestros
Accidentes
Derrame de combustible y/o aceites
Tomar las medidas de seguridad adecuadas para este tipo de obras.
Contratar personal con experiencia en estas labores.
Señalización oportuna en Los lugares de trabajo
Mantener equipos en buen estado
PROMOTOR
(Constructor) Construcción Promotor/
MOP/MITRAL
Erosión y deslice de sedimentos por efecto de las lluvias que podrían obstruir las alcantarillas.
Recoger los sedimentos antes de que sean
arrastrado por las lluvias.
Construir drenajes óptimos que permitan el rápido desalojo de las aguas de escorrentía.
PROMOTOR/
Contructor Construcción MOP/IDAAN/
PROMOTOR
Generación de desperdicios por labores de construcción
Acumulación de desechos sólidos en áreas a utilizar para el proyecto.
Recolectar diariamente de los desperdicios, para su posterior disposición.
PROMOTOR/
Constructor
Construcción / operación
ANAM /Promotor
Generación de residuos sólidos domésticos
Acumulación de la basura en las áreas destinadas para tal fin
Colocar recipientes para la disposición/Recolectar diariamente los
desperdicios, para su posterior retiro por parte de la compañía responsable de hacerlo
PROMOTOR/
Constructor
Construcción / operación
ANAM / Promotor
10.4. Cronograma de ejecución
Para llevar a cabo las medidas correctoras indicadas, se establece el siguiente cronograma de ejecución, con su consecuente costo para la gestión ambiental:
Tabla Nº 3: Cronograma de ejecución para el desarrollo del Proyecto
Actividad Medida Correctora Trimestre
1 2 3 4
Adecuación del terreno para iniciar los trabajos de construcción
Prestar una adecuada disposición a los desechos producidos por esta actividad
X
Trasladar estos desechos y depositarlos en el Vertedero correspondiente.
X
Operación de
maquinarias y equipos
Movimiento de material:
Movimiento de tierra
Colocación de tuberías de aguas negras
Colocación de tuberías de agua potable
Cumplir fielmente los horarios de trabajo.
Horario de 7:00 a.m. a 4:00 p.m. de lunes a viernes y de 8:00 a.m. a 1:00 p.m. los sábados.
Mantener en óptimas condiciones los equipos a utilizar a través de mantenimiento mecánico preventivo.
X X X
Tomar las medidas de seguridad adecuadas para este tipo de obras.
Contratar personal con experiencia en estas labores.
Señalización oportuna en las calles adyacentes.
X X X
Construir drenajes óptimos que permitan el rápido desalojo de las aguas de escorrentía.
X X X
Generación de
desperdicios por labores de construcción
Recolectar diariamente los desperdicios, para su posterior disposición por parte de la compañía recolectora.
X X X X
Generación de residuos sólidos domésticos
Recolectar diariamente los desperdicios, para su posterior disposición por parte de la compañía recolectora.
PERMANENTE
10.5 y 10.6 no aplican a EsIA Categoría I
10.7. Plan de Rescate y Reubicación de Fauna
No aplica para este estudio, puesto que no se cuenta con elementos de fauna silvestre o significativa en el área del proyecto.
10.8, 10.9 y 10.10 no aplican en EsIA Categoría I 10.11. Costo de la gestión ambiental
Para llevar a cabo las medidas correctoras indicadas, se prevé el siguiente costo para la gestión ambiental:
Cuadro Nº4: Costo de la Gestión Ambiental para el desarrollo del Proyecto
ACTIVIDAD DETALLE COSTO EN B/.
Instalación de vallas perimetrales entorno al área de construcción
B/. 50.00 x metro lineal 14,000.00
Capacitación del personal en temas de seguridad y ambiente
B/.300.00 x 5 grupos 1,500.00
Equipo de seguridad para trabajadores B/. 70.00 x trabajador 3,500.00 Mantenimiento de equipo rodante B/. 75.00 x vehículo 500.00 Recolección de desechos sólidos B/. 500.00 x mes 3,000.00
Instalación de letrinas B/. 25.00 x día 2500.00
Siembra de grama 3,000.00
Señalización del área de trabajo 1,500.00
TOTAL 29,500.00
XI. AJUSTE ECONOMICO POR EXTERNALIDADES (El capítulo 11 en su totalidad no aplica)
XII. LISTA DE PROFESIONALES QUE PARTICIPÓ EN EL ESTUDIO:
NOMBRE Nº DE REGISTRO ACTIVIDAD DESARROLLADA
Roberto Jiménez Solís IRC 043-2002 Consultor Principal – Diseño de instrumento para Eval de datos;
Identificación de impactos.
Roberto Lu González IRC 039-2002 Plan de participación ciudadana
12.1. Firmas debidamente notariadas
•Roberto Jiménez Solís ________________________
Roberto Lu González ________________________
Jorge Castillo _________________________
12.2. Número de registro de consultores
• Roberto Jiménez Solís IRC-043-2002
• Roberto Lu González IRC-039-2002
• Jorge Castillo IRC-034-2004
12.1. Firmas debidamente notariadas
•Roberto Jiménez Solís IRC-043-2002 ________________________
Roberto Lu González IRC-039-2002 ________________________
