Cuadernillo de actividades
1° año
Profesora: Silvia Bossio
1) Hacer una lista de actividades que necesito para realizarlas un conocimiento empírico o un conocimiento científico:
Conocimiento empírico Conocimiento científico
2) Observo una manzana y determino sus características, señala 5 observaciones cualitativas y 3 observaciones cuantitativas. ¿En qué se diferencian las observaciones cuantitativas de las cualitativas?
OBSERVACIONES CUALITATIVAS OBSERVACIONES CUANTITATIVAS
3) Unir con flecha:
EL PESO DE UN CUERPO
EL ARBOL ES ALTO
EL LIBRO TIENE 500 PÁGINAS
OBSERVACION CUANTITATIVA LA EDAD DE UNA PERSONA
EL AUTO ES VELOZ
LA VELOCIDAD DE UN AUTO ES 110 Km/h
LOS ALUMNOS DE 1° AÑO SON RESPONSABLES
OBSERVACION CUALITATIVA LOS ALUMNOS DEL COLEGIO SON 222
LA PROFESORA ES BUENA
EL AUTO ES VIEJO
4) ¿Qué método utilizan los investigadores?
5) ¿Cuál es el primer paso de este método?
6) ¿De dónde surge el planteo del problema?
7) ¿En qué consiste la búsqueda de información?
8) ¿Qué es una hipótesis?
9) ¿Para qué se hace la experimentación?
10) ¿Qué se hace con los resultados que se obtienen en la experimentación?
12) Ordena la secuencia de los pasos del método con las imágenes de la planilla anexa.
13) Completar el siguiente texto de acuerdo a lo que conoces del método científico:
“Toda investigación comienza con una ……….. Como resultado de esa observación se genera un interrogante, que nos lleva a plantear un……….. Con toda la información disponible planteamos una ………que es una respuesta tentativa al problema.
Para verificar esta……….se realiza
una………. Ello proporciona datos, los cuales los analizamos y los interpretamos para llegar a elaborar una ……….
correspondiente a la investigación realizada.”
14) Lee, analiza y luego transcribe los pasos del método científico en el siguiente ejemplo:
Un investigador está estudiando cómo influye la luz en el crecimiento de una planta. Para ello, coloca dos plantas del mismo tamaño en macetas iguales, con la misma cantidad de tierra y con la misma cantidad de agua. Colocó una maceta en la oscuridad y la otra a plena luz. Luego de unos días, observa que la planta que estuvo iluminada creció mientras que en la planta que estuvo en la oscuridad no se observa crecimiento alguno. Entonces escribe en su cuaderno de ciencias: “Las plantas necesitan de la luz del sol para crecer”.
15) ¿Cuándo ocurre un fenómeno físico?
……….. Dar ejemplos:
………
16) ¿Cuándo ocurre un fenómeno químico?
……….. Dar ejemplos:
………
17) Clasifica las imágenes de la planilla anexa según se trate de un fenómeno físico o químico.
19) Tipos de Energía: La energía puede presentarse en una amplia variedad de formas, completa el siguiente cuadro:
TIPO DE ENERGÍA DEFINICIÓN VENTAJAS DESVENTAJAS
Energía mecánica
Energía eléctrica Energía nuclear Energía sonora Energía Lumínica Energía química Energía elástica Energía radiante
20) Observa la imagen e identifica las diferentes formas de energía:
Identifica elementos que produzcan energías que aparecen en el siguiente cuadro y complétalo:
ENERGÍA SONORA ENERGÍA ELÉCTRICA ENERGÍA LUMÍNICA ENERG ÍA TÉRMICA ENERGÍA MECÁNICA Guitarra
21) Completar el siguiente cuadro, indicando qué tipo de energía está presente en cada ejemplo
Manifestaciones de energía Tipo/s de energía/s
Agua que cae de una cascada Agua hirviendo en una pava Generación de emisiones de sustancias
radiactivas o nucleares Calentar comida en el microondas
Estirar un resorte
23) Los siguientes ejemplos son transformaciones de la energía. Completar la energía inicial y
la final en cada caso:
Señala en uno de los ejemplos:¿Qué degradación se produce durante la transformación?
OBJETO / ACCIÓN ENERGÍA INICIAL ENERGÍA FINAL
Plancha de ropa Ventilador Vela o fogata Motocicleta
Patear una pelota Encender una radio
24) Completa la siguiente tabla según como cada aparato transforma la energía eléctrica. Agrega otros ejemplos.
Aparato eléctrico LUZ CALOR MOVIMIENTO SONIDO
26) Las fuentes de energía son los recursos naturales de los que el ser humano extrae la energía que necesita.
Lee, observa y escribe el número correspondiente a cada fuente de energía:
27) Lee, analiza y completa el mapa conceptual que aparece a continuación usando los siguientes textos y símbolos:
28) Observa las imágenes y describe como cada persona está ejerce fuerza y para qué:
29) Observa las imágenes, lee los siguientes textos y escríbelos según el efecto que prodúcela fuerza en cada caso:
30) La fuerza es un tipo de acción que un cuerpo ejerce sobre otro. Indica en los siguientes ejemplos quién ejerce la fuerza y quién la recibe:
AGENTE: Ejerce la fuerza RECEPTOR: Recibe la fuerza 1. 2. 3. 4. 5. 6.
31) La fuerzas se representan con flechas o vectores Observa los siguientes ejemplos:
a) Representa las fuerzas que están actuando en las siguientes situaciones:
b) Dibuja dos situaciones de la vida cotidiana donde se aplica una fuerza y representa mediante un vector.
32) Escribe qué le sucede a cada uno de los cuerpos que recibe la fuerza por contacto directo que se le aplica:
33) Indica en cada uno de las imágenes si está actuando la fuerza de gravedad o una fuerza de fricción o de roce:
34) Lee y une cada texto con cada imagen según corresponda:
35) Indica en cada imagen en qué estado está el agua. (sólido, líquido o gaseoso)
36) Lee los siguientes textos y colócalos donde correspondan en el cuadro:
SÓLIDO LÍQUIDO GASEOSO
Representación
Forma
Volumen
Capacidad para expandirse
Capacidad para expandirse
37) Remarca en color rojo el sentido de las flechas que indiquen un cambio de estado porque se le entrega calor y con color azul el sentido de las flechas que indiquen un cambio de estado porque se le quita calor:
