UOM 2013-2014
Psicologia del cicle vital
Prof. Herminio Domingo Palomares
(UIB)
Tutories
• Presencials:
Dilluns de 14:00 a 15:00 (Despatx 17, Ed.
Beatriu de Pinós)
• On line:
Objetivos
1. Introducción al marco teórico de la
psicología general
2. Descripción y análisis de los cambios
evolutivos que se producen a lo largo del
ciclo vital
Temario
1. La psicología como ciencia de la conducta
2. Los procesos básicos de conducta
3. La evolución humana
4. La psicología del desarrollo o ciclo vital
5. Desarrollo prenatal
6. La primera infancia (de 0 a 2)
7. La segunda infancia (de 2 a 6)
8. La tercera infancia (de 6 a 12)
9. La adolescencia
Metodología
1. Lección magistral
2. Lectura individual de textos recomendados
3. Discusión en gran grupo
Evaluación
1. Asistencia a clase
2. Presentación de un *trabajo personal
* El trabajo personal, siempre que sea posible, ha presentarse por escrito antes del 27 de noviembre. Versará sobre uno de los dos temas propuestos y su extensión no debe rebasar las dos páginas.
Trabajo de Psicologia del cicle vital: Opción A
Sabemos que la estructura de nuestro cerebro es plástica y por tanto modificable. La estructura cerebral de un músico, por ejemplo, o de un políglota no es la misma que la de otra persona que no conozca el lenguaje musical o que sea monolingüe. Los nuevos aprendizajes modifican nuestro cerebro. El ser humano al adaptarse en el pasado a los cambios introducidos por inventos como, por ejemplo, el reloj o la imprenta, se ha visto obligado a modificar la estructura de su cerebro y por tanto sus capacidades cognitivas.
N. Carr (1959), pensador y experto en nuevas tecnologías, basándose en esta constatación, al tiempo que en su propia experiencia, llega a la conclusión de que el nuevo “invento” de Internet está modificando profundamente nuestro cerebro y nuestra mente. Estos cambios no son forzosamente a mejor, tal y como el autor nos cuenta. Hace años se percató de algunos cambios en sus capacidades cognitivas como la disminución de su concentración y control atencional. Leer artículos largos o libros, por ejemplo, se había convertido en una ardua tarea para alguien como él, especialista en Literatura y amante en otro tiempo de la lectura. Sobre todo esto ha escrito varios libros, el último: Superficiales. ¿Qué está haciendo
Internet con nuestras mentes? (2011), aparece resumido en los dos
Actividades (Opción A)
1º
Leer
con atención los dos documentos: Un mundodistraído (El País, 29/01/2011) y ¿Qué está haciendo internet a nuestros cerebros? (2009).
2º
Reflexionar
sobre la propia experiencia en relación al uso que se hace de las nuevas tecnologías (Internet, Correo electrónico, Redes sociales, Móvil, etc.); si el proceso de adaptación a este nuevo medio tecnológico, que, sin duda, está alterando la plasticidad de nuestro cerebro, produce también cambios en procesos mentales básicos relacionados con la lectura, el control atencional, el pensamiento, el lenguaje, la comunicación e, incluso, la emoción, tal y como afirma N. Carr; y en qué sentido.3º
Redactar
, en un máximo de dos páginas, sus conclusiones.Trabajo de Psicologia del cicle vital (Opción B)
El desarrollo psicológico es un proceso en el que intervienen tanto factores endógenos, por ejemplo, los genéticos, como factores exógenos, es decir, los de naturaleza social, cultural, histórica, etc. En relación a estos últimos factores, podemos reconocer nítidamente en nuestra vida personas, relaciones, experiencias o situaciones que fueron determinantes para nuestro devenir personal como: ciertas relaciones y acontecimientos familiares, experiencias escolares y profesionales, las relaciones interpersonales o circunstancias generacionales e históricas. Seguramente estos factores fueron determinantes en el desarrollo de algunas capacidades, al tiempo que nos alejaron de otras posibilidades. En todo caso, su influencia nos parece tan decisiva, que estaríamos dispuestos a afirmar que gracias a ellos o por culpa de ellos el rumbo de nuestra vida fue distinto.
