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REALMENTE SIRVEN LAS CLASES EN LÍNEA?

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Academic year: 2022

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¿Cuáles son los mayores retos para los estudiantes?

Analicemos algunos de los factores más relevantes y descubre si el aprendizaje de un idioma de manera online es para ti.

¿Qué está pasando con la educación en tiempos de pandemia?

Siendo uno de los desafíos más grandes de nuestros tiempos, el COVID- 19 ha puesto a prueba la capacidad de adaptabilidad de gobiernos, instituciones e individuos. Al no ser un servicio de primera necesidad y debido al alto contacto físico que hay en las escuelas, estas se han visto en una ineludible necesidad de cerrar sus puertas, este escenario supuso un desafío sobre todo para los alumnos quienes de la noche a la mañana cambiaron su pupitre y libros por una computadora con internet.

Las clases en línea muchas veces no son del agrado de todos los estudiantes, sin embargo, independientemente de que esta modalidad sea la única solución viable en vista de las circunstancias actuales, las clases en línea ofrecen muchos beneficios, de hecho, esta modalidad ya daba muy buenos resultados antes del inicio de la pandemia y sigue siendo la solución predilecta para aquellos que tienen una agenda ocupada.

¿REALMENTE SIRVEN

LAS CLASES

EN LÍNEA?

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El factor de la

motivación

. “¿Por qué quieres aprender este idioma?”, esta es una de las preguntas que los profesores hacemos con más frecuencia cuando iniciamos un curso, a final de cuentas el porqué dará impulso a responder el cómo se alcanzará determinada meta, no solamente para aprender un idioma. Cualquier persona que se proponga algo y desee lograrlo, debe de ser objetiva y responder con un claro enfoque en mira.

Tal como alguien que desea bajar de peso, terminar de leer aquel libro o hacerse de buenos hábitos de sueño, cualquier persona que desee salir de su zona de confort debe responderse de forma honesta cuál es su motivación ¿Qué te motiva a aprender un idioma? ¿Alcanzar un ascenso u obtener un trabajo mejor remunerado? Eso no es malo, pero puede ser un motivo muy débil sino sea compaña de curiosidad por otras culturas, el deseo de superarse a sí mismo, así como el interés de ver la vida de una forma distinta a través de los ojos de un nuevo idioma.

Por lo tanto, una buena motivación no se limita únicamente a los beneficios que esto aporta a la vida profesional de una persona, sino a aprender a apreciar la belleza de conocer un mundo totalmente nuevo fuera de lo que limita nuestro lenguaje materno (que de por sí es inmenso y bello). Si tu motivación es fuerte no habrá nada que evite que logres tu meta.

El factor del

compromiso

. Este punto está claramente asociado con el anterior, ya que no se puede estar comprometido a una meta que en el fondo no se quiere lograr. Una persona comprometida que toma parte activa en su aprendizaje es consciente de sus responsabilidades. Aprender un idioma es un proceso muy distinto a aprender cualquier otra materia de la escuela, de hecho, es muy parecido al desarrollo de la condición física.

Los deportistas comprenden la importancia de la frecuencia de la práctica de ejercicios físicos para poder desarrollar sus músculos, si bien los resultados no son inmediatos sus habilidades mejorarán progresivamente.

Si existe voluntad por aprender, el alumno comprometido no se conformará con el tiempo que dedica en clase, sino que intentará buscar

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más oportunidades de aprender y practicar el idioma por su cuenta. Este tipo de compromiso no es visto como una obligación sino como un placer.

DELTA English aporta oportunidades de practicar con nativos en su club de conversación, en el cual hay un intercambio cultural muy enriquecedor.

El factor de la

disciplina y los hábitos de estudio

. Ahora hablemos sobre las grandes ventajas que supone el poder aprender desde la tranquilidad de un hogar, desde donde los alumnos pueden sentarse en un cómodo sofá mientras beben un café. Para empezar, no tienen que trasladarse a ningún lugar con todos los inconvenientes de tiempo de traslado y riesgo de salud que ello implica. El alumno puede escoger horarios que muchas veces son más flexibles que en las clases presenciales, por lo que puede decidir la hora ideal para aprender. Adicionalmente algunas academias como DELTA English graban sus clases para que puedan repasarse y no perder ningún detalle.

Ahora bien ¿A qué obstáculos se enfrentan algunos alumnos en las clases en línea? Tomando como punto de partida que es necesario contar con un equipo y conexión a internet adecuados, si las herramientas digitales que utilizan tanto el alumno como la escuela son ideales, las clases en línea pueden ser muy amenas. No obstante, a diferencia de un salón de clase, el profesor no puede estar totalmente al pendiente de la atención que le prestan sus alumnos, al estar en casa algunos no pueden resistir el impulso de revisar el celular o distraerse con su entorno, esta situación puede darse sobre todo si el alumno decide no encender su cámara (aunque por cuestiones de privacidad algunas personas deciden no encenderla, esto es comprensible y debe respetarse).

Si el alumno tiene la capacidad de autorregularse para dedicar su atención al tiempo que dura la clase, entonces podrá cumplir sus objetivos tanto en clases en línea como en clases presenciales. Sin embargo, existen algunos

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otros factores que no se relacionan con las clases en línea sino con los hábitos de estudio del alumno. Es cierto que existen alumnos más activos que otros, algunos son más independientes y participativos mientras que otros necesitan ser alentados constantemente. Es deber del profesor adaptarse a distintos tipos de alumnos, no obstante, nadie puede ayudar a un alumno en caso de que él/ella decida procrastinar (dejar los deberes al hasta al último). Añadamos a este problema que algunos alumnos tienen pocos o nulos hábitos de estudio, añadido a un sistema arcaico que desde la educación básica no enseñó a sus alumnos a aprender, por lo que se producen distintas ilusiones de aprendizaje (por ejemplo, el sentarse a escuchar pasivamente una clase sin participaren ella, o el ponerse a leer y subrayar un libro creyendo que la sensación que produce el mover el marcador por las páginas nos hace aprender).

El alumno percibirá un progreso rápido y constante si dedica unos minutos al día (adicional a las sesiones de clase) para practicar el idioma, leer, escuchar música, ver videos, películas o series.

El factor de la

socialización

. El factor social es un estimulante de muchos alumnos, sobre todo los extrovertidos, quienes suelen percibir que las clases en línea son lentas o aburridas. Las clases presenciales ofrecían la posibilidad de tener una experiencia de aprendizaje que añadía la compañía de personas que solían formar círculos fuertes y amistades.

Naturalmente esta convivencia es algo que añoramos al ver los salones callados y pupitres vacíos, y aunque es posible que esta necesidad no sea reemplazada al cien por ciento, aquellos que participan activamente en clase y encienden sus cámaras pueden beneficiarse mucho, ya que ayudan a generar clases amenas, una atmósfera cálida y menos artificial. El profesor puede notar sus expresiones faciales y de esa forma determinar el efecto que sus explicaciones tienen en sus alumnos.

Puede que estas líneas parezcan demasiado francas para algunos, pero esperamos que nuestros alumnos y futuros alumnos puedan beneficiarse

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de estas sugerencias para alcanzar sus metas y nosotros los estaremos apoyando durante todo el camino en cada paso.

Requisitos de ingreso

Para asegurarnos de que los interesados en nuestra academia puedan lograr sus objetivos deberán cumplir con el siguiente perfil:

• Compromiso con su propio aprendizaje.

• Disciplina y hábitos de estudio.

• Conocer y manejar las normas elementales de redacción y las reglas de ortografía de su propia lengua.

• Conocer y manejar estrategias de lectura.

• Capacidad de relación, de análisis y de síntesis.

• Respeto por su propia cultura y apertura hacia otras culturas.

“Luceat lux vestra coram aliis”

Referencias

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