Plan de Gestión de la Convivencia Escolar

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Plan de Gestión de la

Convivencia Escolar

2021

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PLAN DE GESTION DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR 2021.

I.- INTRODUCCION

Dado que el colegio es el primer espacio fuera de la familia, donde se aprenden códigos de vida en comunidad, el tipo de interacciones sociales y las experiencias que se viven en los establecimientos son fundamentales para el desarrollo de niños, niñas y jóvenes, por tanto, de la sociedad. La convivencia escolar es un pilar fundamental en la formación de los estudiantes, la cual se genera a través de la participación de toda la comunidad educativa y es la piedra angular para la formación de calidad tanto de los aprendizajes como de la formación integral de los educandos.

De esta manera, construir una sana convivencia y buen trato resulta esencial, pues constituye una condición imprescindible para posibilitar la integración social de los estudiantes, la valoración de las relaciones con los demás la preocupación y el respeto por la propia comunidad y por el entorno social más amplio, así y de la vida en común, como la participación en estos espacios.

Tras la contingencia nacional derivada de la pandemia llamada COVID-19, necesitamos entregar una formación integral a nuestros estudiantes como a la comunidad educativa en su totalidad que nos permita contar con herramientas de aprendizaje socioemocional para hacer frente a la contingencia nacional en un corto y/o largo plazo.

El Colegio, desde la Educación Parvularia en adelante, implementa actividades de tipo formativo y valórico a través de los planes y programas, charlas formativas, entre otro, lo que involucra trabajo tanto con niños y apoderados, siendo el Manual de Convivencia Escolar un recurso que brinda los lineamientos para la regulación del comportamiento de los estudiantes.

El presente Plan de Gestión de Convivencia Escolar pretende fomentar la capacidad de respetar y valorar al otro con sus diferencias en cuanto a sus ideas, creencias, formas de sentir y de expresarse, tolerando intereses distintos de los propios, reconociendo el diálogo y la comunicación como herramientas permanentes de superación de diferencias.

II.- CONCEPTUALIZACIONES

 Convivencia Escolar: El MINEDUC basado en la Ley de Violencia Escolar entiende la buena convivencia escolar como “la coexistencia pacífica de los miembros de la comunidad educativa, que supone una interrelación positiva entre ellos y permite el adecuado cumplimiento de los objetivos educativos en un clima que propicia el desarrollo integral de los estudiantes”. trata de la construcción de un modo de relación entre las personas de una comunidad, sustentada en el respeto mutuo y en la solidaridad recíproca, expresada en la

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interrelación armoniosa y sin violencia entre los diferentes actores y estamentos de la Comunidad Educativa.

 Encargado de Convivencia Escolar: Es el responsable de diseñar, elaborar e implementar el Plan de Gestión, conforme a las medidas que determine el Consejo Escolar. Además, es el encargado de diseñar en conjunto con la Dirección del colegio, la conformación de equipos de trabajo y la estrategia de implementación del Plan de Gestión. En conjunto con el equipo directivo, debe elaborar y llevar a cabo una estrategia de seguimiento y monitoreo del Plan de Gestión e informar periódicamente de los avances o dificultades en la implementación del Plan de Gestión y a la Comunidad Educativa de los avances en la promoción de la Convivencia Escolar y de la prevención de la violencia.

III.- EQUIPO RESPONSABLE

Funciones del Equipo Responsable

 Promover acciones, medidas y estrategias orientadas a prevenir la violencia entre los miembros de la comunidad educativa.

 Elaborar, en conjunto con el encargado de Convivencia Escolar, un Plan de Acción para promover la buena convivencia y prevenir la violencia en el establecimiento.

 Participar en la actualización del Reglamento de Convivencia, de acuerdo al criterio formativo planteado en la Política Nacional de Convivencia Escolar y a los lineamientos del Proyecto Educativo del Colegio.

 En el caso de una denuncia de conflicto entre pares y/o acoso escolar, deberá tomar los antecedentes y seguir los procedimientos establecidos por el Protocolo.

El equipo responsable tiene la labor de estar atento a las diversas situaciones que suceden en el colegio, manteniendo una comunicación eficiente y coordinada con Rectoría y los miembros del Consejo Escolar, reuniendo con ellos frecuentemente.

EQUIPO RESPONSABLE Encargada de Convivencia Escolar

Inspector General Orientador/a

Directores de Pastoral (2) Psicólogas (3)

Trabajador Social

CONSEJO ESCOLAR Rectoría

Encargada de Convivencia Escolar Inspector General

Orientador/a

Directores de Pastoral (2) Representante de Profesores

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Representante de los Asistentes de la Educación Presidente/a del Centro de los Estudiantes Presidente/a del Centro General de Padres

Se reconoce Convivencia como “la coexistencia armónica de los miembros de la comunidad educativa, que supone una interrelación positiva entre ellos y permite el adecuado cumplimiento de los objetivos educativos en un clima que propicia el desarrollo integral de los estudiantes”. Lo cual, adquiere mayor relevancia y sentido mucho más profundo cuando profesamos ser un colegio católico.

Considerando lo anterior y bajo los pilares de nuestro Proyecto Educativo Institucional Pastoral, cada miembro de la comunidad educativa está llamado a:

 Crear el mejor clima escolar que permita el adecuado desarrollo del pensamiento (Educar)

 El crecimiento en la fe (Evangelizar)

 Y el trabajo apostólico (Servir)

Por lo tanto, cada uno de nosotros tiene roles y tareas específicas, que en el presente plan se busca orientar y explicitar, a fin de asegurar el compromiso de todos en la consecución y logro de nuestro Proyecto Educativo Institucional Pastoral.

IV.- OBJETIVO GENERAL

Generar acciones y/o actividades que promuevan modos de convivir entre los miembros de la comunidad educativa permitiendo una sana convivencia y prevenir la violencia escolar un ambiente de respeto, organizado y seguro evitando problemas específicos derivados de la situación de pandemia COVID-19.

V.- OBJETIVOS ESTRATEGICOS

NUCLEOS OBJETIVOS ESTRATEGICOS

EDUCAR Desplegar el máximo de las potencialidades de nuestros estudiantes considerando las diversas a través de políticas, procedimientos, implementación y evaluación del proceso educativo.

EVANGELIZAR Asegurar la formación integral de los estudiantes, propiciando un encuentro con Cristo a través de un itinerario pastoral evidenciado en la cotidianeidad de la comunidad educativa.

SERVIR Cultivar un espíritu de servicio que se hace vida al interior de la comunidad educativa a través de la participación para construir una sociedad más justa, humana y solidaria.

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VI.- PLAN DE ACCIONES 2021

NOMBRE DEL

PLAN PLAN DE GESTION: CONVIVENCIA ESCOLAR 2021

OBJETIVO

GENERAL

Generar acciones y/o actividades que promuevan modos de convivir entre los miembros de la comunidad educativa permitiendo una sana convivencia y prevenir la violencia escolar en un ambiente de respeto, organizado y seguro evitando problemas específicos derivados de la situación de pandemia COVID-19.

OBJETIVOS

ESPECIFICOS ACTIVIDADES META MEDIOS DE

VERIFICACION RESPONSABLE CRONOGRAMA

M A M J J A S O N D

1.- Generar un programa de

actividades, basadas en el actual contexto social, que nos permita la vinculación con los miembros de la comunidad escolar.

Apoyo a través de talleres con material para el trabajo socioemocional de los estudiantes, funcionarios y apoderados.

90% de la comunidad

educativa apoyada con talleres socio emocional.

Talleres, PPT Folletos

Publicaciones en la página del colegio

Equipo de Formación:

Psicólogas - Terapeuta - Fonoaudióloga

X X X X X X X X

Preparación de material

para la contención emocional de los

estudiantes y pautas de trabajo para los consejos de curso.

100% de los cursos con material de trabajo

Talleres, pautas, PPT, videos, Folletos, EN TI

E. de Formación

X X X X X X X X X X

Continuidad de talleres relacionados con la

contención emocional para trabajar en reunión de apoderados.

100% de los cursos con material de trabajo

Talleres, pautas, PPT, videos, Folletos

Psicólogas

X X X X X X X X X

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Talleres de contención emocional para

funcionarios:

Docentes: en consejo de profesores/as.

A. Educación: reuniones y/o charlas.

95% de los funcionarios que participan en los talleres.

Talleres, pautas, PPT, videos, Folletos

Psicólogas

X X X X X X X X X

2.- Mantener reuniones de coordinación del equipo formación para organizar las

actividades y/o talleres a trabajar con la comunidad escolar.

Reuniones quincenales

Actas de

reuniones E. de Formación

X X X X X X X X X X

Preparación de material para los talleres, charlas, boletines, folletos, PPT y/o videos de acuerdo a los estamentos.

N° de talleres por

estamento Talleres, pautas, PPT, videos, Folletos

X X X X X X X X X X

3.- Actualizar, difundir y socializar el

Reglamento Interno 2020 con la comunidad educativa.

Socialización del

Reglamento Interno con la comunidad educativa a través de PPT en consejo de cursos, reuniones de apoderados y funcionarios.

100% de la comunidad informada

Acta Registro de asistencia

Inspectoría Orientación Direcciones de Ciclo

Profesores jefes

X X X X X

4.- Ajustar los protocolos de

actuación en casos de:

vulneración de

derechos, abuso, tipos de violencia, uso adecuado de redes sociales, entre otros que afecten a miembros de la comunidad escolar, especialmente cuando

Revisión y ajustes a todos los protocolos de actuación del colegio, adecuando los formatos según normas legales y contingencia sanitaria.

100% de protocolos actualizados

Protocolos y fichas Encargada Convivencia Escolar

X X X

Aplicación de protocolos

según situación presentada a estudiantes, funcionarios y/o apoderados.

N° de protocolos

aplicados Protocolos y fichas Encargada Convivencia

Escolar

X X X X X X X X X X

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involucre o afecte a

los estudiantes. Aplicación de planes de intervención individual y/o curso según corresponda.

N° de los planes de intervención

ejecutados

Planes Informe

final Encargada

Convivencia

Escolar

X X X X X X X X X X

5.- Ajustar los programas de prevención y autocuidado para potenciar la

responsabilidad en el proceso formativo y vocacional a nivel de los estudiantes.

Ajuste de las actividades para fortalecer el

programa "Para la Interioridad", para ser trabajado en clases online por los docentes.

100% de los cursos desarrollan el programa

Acta de recepción de textos PPT, Videos, Correos, Classroom

Psicóloga Karina Barahona

X X X X X X X X X X

Adecuación del programa de sexualidad "Aprender a amar".

100% de los cursos desarrollan en programa

Acta de recepción

de textos Orientador/a X X X X X X X X X X

Adecuación del programa PISE de acuerdo a la contingencia actual.

100% de los cursos desarrollan en programa

Acta de reuniones

Programa anual Encargado de

Seguridad Escolar X X X X X X X X X X

Participación en el proceso de Electividad de los estudiantes de 8º básico y 2º, 3° y 4° medio.

100% de los estudiantes realiza su elección.

Programa Electividad Encuestas Resultados por curso

Orientador/a Dirección de Ciclo

Medio X X X X

Participación en charlas, casa abierta: CFT, FFAA, PDI, Universidades, entre otras.

90% de

participación de los alumnos/as

Programa Asistencia

Orientador/a Dirección de Ciclo

Medio X X X X X X X

6.- Fortalecer el PEI y acompañar el itinerario pastoral del

establecimiento a través de un proceso formativo sistemático.

Participación de

alumnos/as y/o padres en:

retiros, misas familiares, hitos, misas de curso entre otras, adecuadas a

situación actual.

N° de actividades

Asistencia,

Boletines, folletos, Campañas

solidarias

Directores de

Pastoral

X X X X X X X X X X

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7.- Evaluar las acciones y/o

actividades generadas de acuerdo a la

contingencia nacional por pandemia COVID- 19.

Reuniones por área (Pastoral, Orientación, C.

Escolar e Inspector

General), para evaluar las actividades realizadas durante el año en curso.

N° de reuniones

% de actividades

realizadas Actas de

reuniones, pauta de evaluación, informe final.

X X

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VII.- EVALUACION PLAN DE GESTION

La evaluación de este plan de trabajo 2021, se realizará a través de las 4 áreas que formar parte del equipo de formación: Convivencia escolar, inspectoría general, orientación y pastoral, para luego dejarlo plasmado en un informe final.

Para efectos del proceso de evaluativo del plan se evaluará cada acción planteada de acuerdo a la siguiente tabla que nos permitirá apreciar el logro de los objetivos planteados:

Nomenclatura:

Coronel/2021 MMN/mmn

L Logrado Mayor a un 85%

My L Mayormente logrado Entre 70% a 84%

ML Medianamente logrado Entre 50% a 69%

PL Por lograr Entre 30% a 49%

NL No logrado Entre 0% a 29%

NO No observado Acción no realizada