MODULO DE REFLEXIÓN Y PLANEACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA Y PEDAGÓGICA
ERIKA XIOMARA ROMERO
Presentado al Tutor: HEMEL HERNÁNDEZ S.
UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER FACULTAD DE EDUCACION, ARTES Y HUMANIDADES
INTRODUCCIÓN
En el presente trabajo expreso mis puntos de vista sobre reflexión y planeación de la práctica educativa y pedagógica; considerando que la práctica profesional se constituye como un generador de conocimientos y es un elemento primordial para nuestra formación como educadores.
JUSTIFICACIÓN
El propósito fundamental de este ensayo es motivar a la reflexión y análisis de la práctica docente que conlleven a un proceso de auto evaluación; de tal forma que este proceso de reflexión y autocrítica constante se convierta en la mejor vía de formación permanente y perfeccionamiento docente, especialmente cuando se hace con rigor e instrumentos validos que permitan valorar en realidad la práctica y con ello implementar medidas correctivas que ayuden a un desarrollo pleno de la docencia.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:
Reflexionar sobre los conocimientos obtenidos en el módulo de reflexión y planeación de la práctica educativa y pedagógica.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Transferir los conocimientos previos incorporados durante el desarrollo del módulo en el
ejercicio profesional pedagógico.
Incorporar herramientas teóricas e instrumentales que habiliten para reflexionar e investigar
sobre la propia experiencia pedagógica con la finalidad de mejorar la calidad del proceso y el
ENSAYO SOBRE REFLEXIÓN Y PLANEACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA Y PEDAGÓGICA
“El aprendizaje es el proceso de adquisición cognoscitiva, que explica, en parte el enriquecimiento y la transformación de las estructuras internas de las potencialidades del individuo para comprender y actuar sobre su entorno, de los niveles de desarrollo que contienen grados específicos de potencialidad”.
En base en lo anterior, se dice que el aprendizaje son todos los conocimientos que adquirimos diariamente consciente o inconsciente los cuales contribuyen a la formacion de nuestra personalidad, por consiguiente debemos investigar sobre las estrategias adecuadas para potenciar el aprendiaje de nuestros estudiantes . Taratar de aplicarlas a la vida misma a la sociedad explotar las capacidades de aprendizaje de los estudiantes para que tengan la capaciadad de aplicar sus conociemtos de una mejor manera.
Para que el docente pueda realizar mejor su trabajo debe detenerse a reflexionar no solo en su desempeño como docente, sino en cómo aprende el estudiante, en cuáles son los procesos internos que lo llevan a aprender en forma significativa y en que puede hacer para propiciar este aprendizaje.
Los educadores no deberían conformarse con los conocimientos que tienen para enseñar, deberían tratar de investigar otros medios de enseñanza o nuevos métodos y así propiciar un mejor aprendizaje en los estudiantes. Muchas veces el docente se dedica a enseñar de una manera rutinaria la cual afecta a los estudiantes porque no se les motiva a interesarse a cerca de los temas, y eso hace que el aprendiazaje sea deficiente. Por consiguiente el educador debe enseñar a conciencia y perder el miedo al cambio.
Los docentes que poseen un repertorio amplio de estretegias pueden proponerlas a los estudiantes, tales estraetegias constituyen formas novedosas de presentar los contenidos cuando no es posible prescindir de las explicaciones, y tiene mucha efectividad durante el desarrollo de las secuencas didácticas.
Los educadores que poseen distintas clases de estrategias para la enseñanza se las hace más fácil obtener los resultados deseados de acuerdo a los conocimientos que desean infundir en los estudientes, tales estrategias resultan interesantes porque tanto a los niños como a los adultos les llama la atención las cosas novedosas o desconocidas,sin embargo, también se puede utilizar estrategias conocidas pero de una manera mas dinámica, junto con estos métodos debemos destacar la importancia que la tecnologia tiene en la actualidad, la cual podemos utilizar a favor de una mejor enseñanza y obtener una educacion.
aprendizajes, a través de una planeación supervisión y evaluación conforme pasa el tiempo el docente deberá de ir dejando poco a poco que el estudiante logre realizar por sí solo las actividades que se efectúan dentro del aula, para que él mismo logre relizar una planeación, supervise y evalué alguna actividad, o bien algún aprendizaje que el desee obtener.
Teniendo el cuenta que el curriculo se refiere al conjunto de competencias básicas,objetivos,contenidos, criterios metodológicos y de evaluación que los estudiantes deben alcanzar en un determinado nivel educativo.
Según como lo afirma M. Johnson, (1967), Define “el curriculo como una serie estructurada de objetivos de aprendizaje que se aspira lograr”.
Para realizar estas acciones será necesario conocer los diversos factores que influyen tanto en el docente a la hora de querer realizar actividades de esnseñanza aprendizaje (AEA) y el estudiente en el momento de crear sus propios aprendizajes significativos, estos factores pueden influir de manera positiva o negativa, como lo son la motivación, el interés, la disponibilidad, los conocimientos previos, el contexto, el docente, la interacción.
Conociendo que en nuestra Institución Educativa en el P.E.I contemplá el aprendizaje significativo.
“La característica más importante del aprendizaje significativo es que, produce una interacción entre los conocimientos más relevantes de la estructura cognitiva y las nuevas informaciones no es una simple asociación, de tal modo que éstas adquieren un significado y son integradas a la estructura cognitiva del estudiante”. (Pag.74-75)
por último si se les da la importancia que estos tienen como docente podemos partir estos para motivar e integrar al estudiante en las actividades y así lograr diversos aprendizajes.
Teniendo presente que en el P.E.I, “busca crear el ambiente propicio para que los educandos se apropien de aprendizajes significativos, desarrollen capacidades, actitudes, sentimientos y conocimientos y que asuman los valores y compromisos necesarios para mejorar la calidad de vida tanto personal como social, transformando y enriqueciendo su contexto. (Pag. 8)
Es necesario conocer el proceso donde se perciben que para todo es importante realizar una planeación, supervisión y evaluación para poder llegar a nuestras metas deseadas; además están los factore que influyen en el aprendizaje de los educandos, ya que al conocerlo podemos brindar nuestra ayuda cuando este nos lo pida, debemos de asistir al estudiante cuando lo necesita para que poco a poco logren ser autónomo, debemos realizar actividades creativas, interesantes para el estudiante, dar tiempos para preguntas y respuestas, para interactuar, en el aula debe de sentirse un ambiente de confianza donde este puede expresarse libremente sin temor a equivocarse.
considero que las más importantes son las estrategias para indagar sobre los conocimientos previos que se tengan porque en base al nivel de aprendizaje que tengamos podemos optar por el resto de estrategias que servirán para promover la comprensión y aprender la organización de información sobre los temas que se quieran indagar, algunas de ella podrían ser los mapas conceptuales, cuadros comparativos o diagramas.
Uno de los factores en el logro de aprendizajes significativos es la disponibilidad del estudiante para querer aprender, es una de las condiciones que consideraba indispensables para la realización de aprendizajes significativos era la manifestación, por parte del estudiante, de una disposición hacia el aprendizaje significativo. En donde el estudiante al mostrar esta disposición lograría adquirir un interés, y así podría además relacionar lo que ya conoce con el nuevo conocimiento y comunicar lo que todavía desconoce.
Para poder tener interés es necesario saber lo que se pretende hacer y sentir que esto cubre una necesidad, de informarse, de realizar, de saber, etc. Para esto el docente deberá transmitir al estudiante confianza, conocimientos, aprendizajes, motivación, cariño y un punto muy importante comunicar en todo momento las actividades que se realizarán, los objetivos que se pretenden lograr según lo estipulado en los planes de estudio de la Institución Educativa, los aprendizajes esperados que se desean adquirir y explicar siempre todo lo referente a esto.
CONCLUSIONES
La práctica docente, nos permite desarrollar destrezas, habilidades, conocimientos
académicos y personales, que nos preparan para ejercer el papel de un buen profesional de la enseñanza y la orientación en los colegios.
Que para realizar un buen trabajo es necesario organizarse de manera correcta por medio
de una planificación didáctica ya que nos indica los objetivos y las actividades que debemos realizar para lograrlos.
Se puede concluir que el uso de estrategias en la enseñanza y en el aprendizaje son
indispensables para obtener una educación superior, analizar el nivel intelectual o de aprendizaje que tenga cada estudiante es indispensable para lograr una educación de calidad ya que esto facilita una mejor comprensión y una correcta forma de integrar nuevos conocimientos, por consiguiente para que el docente pueda realizar mejor su trabajo debe detenerse a reflexionar no solo en su desempeño como docente, sino en cómo aprende el estudiante, en cuáles son los procesos internos que lo llevan a aprender en forma significativa y en qué puede hacer para propiciar este aprendizaje.
En este ensayo se dio a conocer el proceso por el cual el estudiante puede construir sus
BIBLIOGRAFIA
PEI de la Institución Educativa Carlos Ramírez París, Aprendizaje Significativo.
Tobón, S. T., Prieto, J. H. P., & Fraile, J. A. G. (2010). Secuencias didácticas: aprendizaje y evaluación de
