colección excelencia
emocional
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El Autor
© Manuel Conde - 2009 © Editorial Supérate - 2009
Colón 43-c 36700 Tuy (Pontevedra) www.editorialsuperate .es
Depósito Legal: VG 642-2009 ISBN: 978-84-613-2036-3 Maquetación: Gus Abreu
Diseño de cubierta: Agustín Fernández (acclam) Transcripción de textos: María José Rodríguez Fotografía portada e interiores: Archivo Marca Imprime: Gráficas Juvia
Impreso en España - Printed in Spain Ia Edición: Mayo 2.009 (1.000 ejemplares)
Quedan rigurosamente prohibidas, sin la autorización escrita de los titulares del “Copyright” , bajo las sanciones establecidas en las ley e s, la reproducción total o parcial de esta obra por cualquier m edio o procedim iento, com prendidos la reprografía y el tratamiento informático y la distribución de ejemplares de ella mediante alquiler o préstamo públicos.
Manuel
Conde
Natural de Tuy (Pontevedra) Es Entrenador Nacional de Fútbol Editor / autor: Dedicado desde el año 1992 al 2009 a la producción de diversos documentos: Libros (14), Dvd’s (10), videos (18), temática “El Fútbol”. Así como a la enciclopedia “Preparación Futbolística” (encua dernación de lujo).
Como profesional ha entrenado a diversos equipos en diferentes categorías del fútbol gallego (1986 - 2008).
Asesor técnico de Víctor Fernández en 1a división, R.C. Celta de Vigo, Real Betis Balompié (2000-2006).
Ex-director de la revista ABFÚTBOL (2003-2005).
Fundador y director técnico de la editorial deportiva MCSPORTS
(2000-...).
Fundador y director de la editorial SUPÉRATE (2009-...)
Es un invitado habitual de Simposiums y Congresos tanto a nivel nacional como internacional en su especialidad deportiva. En su afán de ampliar co nocimientos ha analizado en profundidad los sistemas de entrenamiento de diversas escuelas europeas, como la francesa, la italiana y la holandesa. Sus ansias de “invertir” en hacer crecer su “cuenta bancaria emocional”, le ha llevado a participar en más de 20 Cursos / Congresos / Conferencias / Sim posiums, los cuales tomaban como núcleo el crecimiento interior: Alto Ren dimiento Personal, Neuroaprendizaje, Neurosanación, Liderazgo y Equipo, Coaching...
Dedicatoria
A mi Hija
A ti, Daniels, por todos tus besos, tu s caricias, tu s abrazos, tus gestos, tu es pontaneidad, tu sonrisa. Por tu alegría continuay tu s risas paralelas, por tu atenta escucha. Por otorgarme calma cuando aflora la tormenta. Por ser mi combustible diario, mi empuje y mi necesidad. Por "aconsejarme” que el amor es todo y esta en todo. Por hacerme entender que en éste camino de la vida, tu llegada hace que el viaje aún valga más la pena. Por “Insistir” en que paladee y saboree cada instante, momen to sagrado del ser humano. Por “recordarme” que todos somos alumnos y maestros. Por todas, todas y todas tu s nutrientes lecciones y en definitiva...
...A t i
maravillosa
criatura,
por co nvertir
mi
vida
en una obra
maestra.
C hu s C am e ro
índice General de La Colección I Fútbol: Camino al éxito (I)
- Anatomía de la Afición - Anatomía del Balón -Anatomía de los Clubes - Anatomía de los Entrenadores
Relaciones del Entrenador. (Por Alberto Giráldez) Relaciones internas
Relaciones con el cuerpo técnico.
A) Los vínculos del entrenador con el cuerpo técnico.
B) Es aconsejable que los colaboradores tomen ciertas decisiones.
Relaciones con los demás componentes del club. A) Con el servicio médico.
B) Con el psicólogo deportivo. C) Con el delegado.
D) Con los empleados del lugar de entrenamiento. E) Con los dirigentes.
F) Con el personal de oficina. Relaciones externas
Relaciones con los aficionados.
Relaciones con los medios de comunicación. A) Antes de la entrevista.
B) Durante la entrevista. C) El mensaje.
D) Consejos generales para entrevistas. E) Al finalizar la entrevista.
F) Ten precaución en determinados momentos. G) Intervenciones en prensa escrita.
H) Intervenciones en radio. I) Intervenciones en televisión. J) Evita conflictos.
Relaciones del entrenador con los jugadores.
A) La importancia de las relaciones. Ser jugador. B) Conocer el vestuario.
C) Comportamientos más habituales. - Jugador que se resiste a ser entrenado. - Jugador extrovertido y gracioso. - Jugador prepotente.
- Jugador ansioso. - El jugador veterano.
- Jugador propenso a las lesiones. - Jugador figura.
- Jugador retraído.
- El jugador joven que empieza a destacar. - El jugador que necesita gastar energía. - El jugador que cambia de equipo. - El jugador según su desarrollo. - El jugador recién llegado. D) Evolución de una temporada.
- Pretemporada - Temporada
E) La convivencia en el entrenamiento. - Anatomía de los Fundamentos
- Anatomía del Fútbol - Anatomía del Fútbol Base
Los juegos son el alimento de la inteligencia.(por Julio Dfaz)
Papá ¿qué estás haciendo? (anónimo)
Nunca cambies un deportista por una victoria.(por Marcos López)
La tabla del 10 para el fútbol base.(por Gontzo Toral)
II Fútbol: Camino al éxito (II)
- Anatomía de los Jugadores - Anatomía sobre el Jugar Bien
- Anatomía de los Medios de Comunicación
- Acercamiento al Pensamiento en Equipo. Identidad de
índice General de La Colección
Goteras internas. Mentalidad de equipo.
Equipo ambicioso Moverse hacia el esfuerzo Predisposición anímica
Averiguar donde está el rol del entrenador, los jugadores y su camino.
Invitación a la reflexión -Anatomía de la Preparación Física - Anatomía de los Presidentes - Anatomía de los Resultados
III Fútbol: Camino al éxito (III)
-Anatomía de la Técnica -Anatomía de la Táctica
Reflexiones sobre el entrenamiento táctico Reflexiones sobre el ataque
Reflexiones sobre la defensa Reflexiones sobre las transiciones
Reflexiones sobre las Acciones de reinicio del juego. Reflexiones sobre los Sistemas de juego
Reflexiones sobre el Acoso (presión) Reflexiones sobre el juego en zona
IV Inteligencia y Equilibrio Emocional: Caminando al éxito
- Anatomía de la Estabilidad Emocional El sendero de la inteligencia emocional
El cerebro "ELGRANJEFE”. Paseando sus peculiari dades
¿Qué es la inteligencia emocional? Todo un síntoma.
Superávit emocional Talento
Déficit emocional Excusas
- Nutrientes sagrados de las salud emocional La autoridad de la comunicación
Recursos para el dialogo
Simplificar. Reducir el equipaje mental La productividad de la escucha La gestión del conflicto Amistad
Personas nutrientes (sanas) Personas contaminantes (insanas) Sentido del humor.
Deporte
Disciplinas orientales
Tai-chi, por Eduardo Méndez Yoga por, Manuel Aguila (Madhana) - Equilibrio interior
Conociéndolo Hazte a ti mismo
Seguridad y firmeza interior Serenidad. La quietud interior. Querer lograr en vez de querer crecer
Dinero. Afecto necesario Contaminación y curación emocional
Apego y desapego Asertividad
Autoestima. La vida no empieza hasta que uno la resalte Perfección e imperfección
Soledad ¿ Asociarse o desvincularse?
índice
General
de La Colección
V Deporte y superación personal (¡no te empequeñezcas!)
- Metas
Objetivos y sueños. El inicio del camino. - Radiografía de la actitud
¡Motívate y comprométete!
Esforzarse. El afloramiento de la voluntad del espíritu - El esqueleto del afán de superación
Ambición. El nombre del primer sentimiento Superación. Motor de 1000 CV
¿Rocas en el camino?¡ Nunca desistas! Siempre puedes más.
- Éxito y fracaso Éxito
¿Qué es?
El éxito siempre deja pistas El éxito no le tiene manía a nadie
Insistir en que el éxito adquiera una jubilación tardía Fracaso
En la vida no existen errores, solo clases particulares - Optimismo vs fracaso
Optimismo. Convertir un menos en un más Pesimismo. Anclarse en el infierno
- La ruta del aprendizaje y del conocimiento Teoría y práctica
Estudiantes de la vida Las raíces. Los principios
Valores. Eses conocidos e inaplicables El mundo interior del trabajo
VI Paladea el instante
- ¿Gestión del tiempo o gestión de la vida? (por Juan Planes)
- El dominio del pensamiento
Elegir desdramatizar no dramatizar
Pensamiento evolutivo (positivo). Pensar mejor para vivir mejor Pensamiento antievolutivo (negativo). Pensar peor para vivir peor Preocupaciones. Alimentos para el desorden emocional Vitaminas para la curación emocional
- Felicidad
El rostro más vendible del bienestar Aprende a vivir. Hazte la vida agradable - Paciencia
- Impaciencia .Camino con prisa... hacia la nada - Nutre tu vitalidad .Vitamina el trayecto
La vida sonríe a aquel que sonríe a la vida - Saber vivir el presente
Carpe diem. Paladea el instante
ÍNDICE VOLUMEN II Fútbol: Camino al éxito (II)
1. Anatomía de los Jugadores 2. Anatomía sobre el Jugar Bien
3. Anatomía de los Medios de Comunicación
4. Acercamiento al Pensamiento en Equipo. Identidad de grupo. (Por Manuel Conde)
4.1. Goteras internas. 4.2. Mentalidad de equipo. 4.2.1. Equipo ambicioso 4.2.2. Moverse hacia el esfuerzo 4.2.3. Predisposición anímica
4.3. Averiguar donde está el rol del entrenador, los jugadores y su camino.
4.4. Invitación a la reflexión... al entusiasmo... a la ampliación de las propias posibilidades. 5. Anatomía de la Preparación Física
6. Anatomía de los Presidentes 7. Anatomía de los Resultados
INTRODUCCIÓN
Desde hace algún tiempo atrás, debo confesar que de forma constante soy adicto a educarme emocio nalmente a través de las reflexiones, pensamientos o razonamientos ajenos; dejando constancia de que mis intenciones iniciales en la idea de Juan Manuel Lillo que dan “lejos de utilizar el préstamo del saber depositado por
gente muy cualificada”, si no mas bien “establecer un in
tercambio entre la referencia elegida y su aportación“. Ya
que me permite, por un lado, no perder la capacidad de pensar (una de las profesiones más difíciles del planeta, junto a la de educar) y por otro “coleccionar” fuentes de las que poder seguir bebiendo.
Las reflexiones llevan inherentes un aprendizaje que aconseja que aún quedan muchas escaleras que subir. Son estimulantes, porque pujan por uno. Sus enseñanzas procuran mantener mis estados emocionales positivos durante el mayor tiempo posible, ¿no consiste en eso la felicidad, el éxito?. Como argumenta Antoni Bolinches, un pensamiento “aporta grandes ideas en pocas palabras.
Nada mejor para alguien que deseaba el máximo apren
dizaje con el mínimo esfuerzo”, Irene Villa refuerza este
sentir “nos acercan a la realidad perfecta, tienen la res
ponsabilidad de enseñarnos a actuar, a sentir, a vivir. El
perfecto refugio, en tiempo de tempestades En resumen
el poder de la palabra condensada en píldoras del cono cimiento.
Levanto la voz afirmando que el primer auxiliado he sido yo. Reflexiones que han adornado mi sentir. Cuando uno cita un pensamiento y otro no, hay mucho de uno mismo en esa elección. En su interior, paladea con
se-renidad y quietud cada lectura, “los libros nos dan consejos
que no se atreverían a darnos nuestros amigos” nos acon
seja Numa. Saca el pie del acelerador mental. Percibe cada palabra, siente su significado, saborea cada escrito y vive cada enunciado, ya que con buen criterio alguno de estos “mosaicos inspiradores” conseguirán servirte de recordato rio, nutriente o bien de motor emocional. Recréate en lo que eres y emociónate con lo que puedes llegar a ser.
Incansablemente deseo que esta antología de razo namientos ayuden a “ampliar” vuestras dudas, es decir vues tro camino. Que sirvan de “agentes” transformadores. Sen timientos ajenos, escritos por muchas mentes sabias, pero al remover vuestras emociones y reforzar vuestro sentir, os convertís en usufructuarios de los mismos. En definitiva un documento de MUCHOS para TODOS.
Insisto, un capital emocional, un banquete de ideas contemporáneas, jugosas reflexiones, de MUCHOS para TODOS. Dedicado a esas personas que tienen claro que en la vida hay que sentarse en el asiento del piloto. A las que no permiten que nada, ni nadie les ahogue sus ganas de supe rarse. A las que se distinguen de los demás y viajan siempre en primera clase. En definitiva a esas personas que se des piertan todos los días con un entusiasmo renovado. Tengo la convicción inquebrantable que esta cascada de reflexiones ajenas conseguirán alimentar y activar las propias, llevando implícito el propósito continuo de adiestrar nuestra educa ción emocional, ya que está determinará nuestra forma de trazar la vida. Un abrazo gigante... para TODOS.
Manuel Conde '©
IN
TRODU
CCIÓN
p o r M a n u e l C o n dJugar con ventaja
El ritmo y la intensidad te hacen ganar partidos, mar car la diferencia sobre tus adversarios. Un partido se define en un instante, es cuestión de tiempo y espacio, la calidad en una décima de segundo se traduce en magia que lleva a los equipos a la cima siempre que no se hayan olvidado de lo básico. Es la victoria a corto plazo, todo es tan fugaz como posible. La pausa y la reflexión significan aprendizaje, calidad diferencial en el juego, progresión y una manera de entender tanto el fútbol como la vida.
El fútbol es un estado de ánimo según Valdano, Cru- yff lo reduce a los futbolistas; Sacchi en cambio le da jerar quía al trabajo táctico. En este libro encontrarás opiniones encontradas, lleno de firmas autorizadas para conseguir aportar reflexión en el lector. Lejos de querer influir y media tizar, el objetivo es invitar a pensar estableciendo paráme tros teóricos dentro de un elenco de firmas caracterizadas por la experiencia.
La base del rendimiento es el liderazgo, cada jugador debe buscar la mejora continua, la ambición debe ser el ca mino a seguir, todo ello sin interactuar con la confianza. La pérdida de ésta es letal, significa la muerte del deportista. El éxito radica en maximizar tus puntos fuertes, minimizar los débiles, progresar cada día y entender que cada en trenamiento es una final. Con esta mentalidad, la presión no te afecta, tu nivel de exigencia es más alto que el que te impone el entorno, tu estado de ánimo te lleva a la superio ridad mental sobre el adversario. Sales a competir sabedor de que tu adversario va a sufrir, dominas el juego a nivel mental, ganas y haces disfrutar; todo parece sencillo pero detrás de lo visible hay un día a día marcado por la soledad del ganador.
Superar los duelos individuales, entender el jue go de posición, encontrar tu espacio dentro de un fútbol entendido como algo sistèmico, son las consecuencias de una metodología de trabajo orientada hacia la mane ra de jugar. La periodización táctica no es más que una evolución del entrenamiento integrado, la táctica marcó la evolución del fútbol moderno. Sacchi causó estragos con el achique y la presión, el AC Milán fue el pionero en defender atacando, hoy todos le imitan. El fútbol moder no tiene como manual táctico el libro de estilo de Arrigo Sacchí.
El objetivo final es ganar, siempre lo ha sido. La competición sólo entiende de ganadores y perdedores pero los matices son básicos para entender que la vic toria llega cuando el espectador atisba que un equipo juega sencillo, fluido, con futbolistas marcando las di ferencias y con una mentalidad ganadora sin ansiedad competitiva, más bien deseo de que llegue la hora cero para competir. Es el momento de los ganadores, el dra ma del fútbol viene cuando observas equipos y no en tiendes nada. La lógica es algo imposible y la confusión es la realidad mental del futbolista; en este escenario, la derrota está más cerca y el miedo a la derrota te hace huir de la competición. Todo es tan complejo como in comprensible, el fracaso está a la vuelta de la esquina. Marcos López
Comentarista de fútbol de la Sexta, la 2 y el Tirachinas
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es un juego que se teje a base de circunstancias que no Ei fútbol es más fácil jugarlo que explicarlo. De hecho, tienen explicación alguna. En fútbol, muchas cosas suceden porque sí. O porque no. Teorizar sobre las mismas, a veces, no tiene sentido. ¿Cómo se explica un balón ai poste, un fallo a puerta vacía, un mal bote de la pelota? Viajando a estadios superiores, ¿cómo dar sentido a actitudes inexpli cables de un jugador que fuera del campo es de una forma y en el campo es de otra? ¿por qué un jugador gordito es el más rápido en el césped? ¿por qué el tipo más ordenado de la cancha es un desastre en el ámbito civil?Pero si nadie se sentara a pensar un rato, es posible que el hombre siguiera bajo un árbol. Y el fútbol no es ajeno a ésta inquietud tan humana de husmear en el por qué de las cosas. Manuel Conde lo ha hecho con este apasionante deporte. Lo viene haciendo desde que vio rodar una pelota. Primero la pateó porque es un instinto básico que tenemos todos. Más tarde, intentó explicar porque sacudió con el pie aquella cosa redonda. Y todavía está en ello. La prueba es este libro y los muchos otros que le viene dedicando al fút bol. Manuel Conde ha ido de dentro hacia afuera. O sea, primero la pelota y luego la explicación. Con el tiempo, cuan do haya dejado satisfecha su curiosidad y la nuestra, irá de fuera hacia adentro. Quiere decirse que volverá a patear la pelota sin darle más vueltas al asunto. Detrás habrá dejado una extensa colección de libros con citas, reflexiones, estu dios, comentarios y cavilaciones sobre el fútbol.
Quienes quieran disfrutar de este deporte, sin más, que lo jueguen o lo vean. Quienes busquen otra cosa, que le pasen una pelota a Manuel Conde. A ios cinco minutos, se darán cuenta de que ei fútbol es algo más que un balón. O, tal vez, no.
Roberto Palomar Fernández
Fútbol
C am ino al Éxito II
( f 1_ Anatomía de los ju g adores}
“Si miramos el juego existen mil perfiles de futbolista. Si miramos lo humano, hay dos clases: los que saben que viven un sueño y los que se piensan que el sueño lo tienen las personas que le rodean. Los primeros triunfan, los se gundos acaban siendo juguetes rotos”.,
Marcos López ''L
“Es fundamental la capacidad de autoevaluación y de autocontrol, porque tan sólo el futbolista es capaz, obser vando su propio comportamiento, de analizar la diferencia que existe entre el valor deseado y el valor real que sucede en cada situación que él práctica, y la diferencia entre lo real y lo deseado va ha hacerle modificar la forma de interpretar los acontecimientos y de elaborar los procesos de progra mación y de ejecución nuevos y específicos de toda situa ción exacta que está viviendo en ese momento”.
Francisco Seiru-lo
“El jugador tiene que recuperar el protagonismo; si el jugador recupera el protagonismo el fútbol es inabarcable”.
Ángel Cappa “Hay equipos en los que los futbolistas miran al campo (como si hubiese que conquistarlo), mientras que otros miran la pelota (para conquistar el campo)”.
“Yo creo que la gente debería ser capaz de ju- [garen todas las posiciones del campo... Por eso es tan importante que todos escuchen durante las con versaciones tácticas. El extremo izquierdo no puede tdormirse cuando el entrenador habla sobre el lateral
derecho”.
m
“El jugador más veloz no es el que corre más / rápido, sino el que antes te resuelve el problema”.
„ , Johan Cruyff
“La pizarra es odiosa cuando anula al futbolista”. Dante Panzerí
“Los futbolistas día a día están más endiosados y enviciados. Nadie duda que en el fútbol los actores princi pales son los jugadores, pero este protagonismo se ha magnificado, mandan en el fútbol, este deporte es lo que el futbolista quiere. Cuánto más pide, más se le da, más se le consiente, menos se le exige, y se auto-exige; no quiere responsabilidades.
El futbolista está haciendo un mal uso de lo que se está convirtiendo en su principal enemigo, su vida privada, un jugador no debe olvidar que fuera del campo también sigue teniendo responsabilidades. No todos los jugadores inteligentes dentro del terreno de juego lo son fuera. El ju gador está muy protegido por la afición, consejo de adminis tración, los medios de comunicación. Es el que interesa ai periodista, no el entrenador, éste si no habla no importa, él sólo es uno, pero que no hagan declaraciones 25 jugadores es relevante, ¿de que viven los periodistas? Estos nunca se manifiestan (al contrario que con los entrenadores) sobre si este jugador lo ha hecho mal o este jugador no merece estar en el equipo por esto o por lo otro, por que al día siguiente habría causa común y vacío colectivo al diario y eso no in teresa. (Estas son circunstancias que van a dificultar a un
entrenador gobernar el vestuario máxime hoy en día donde se conjugan distintas nacionalidadesy.
“El jugador debe ser el portavoz del entrenador en el campo”.
«
“Ante dos jugadores normales lo que les hará desigua les es la interpretación en el juego, es decir, daride uno ye claridad el otro ve confusión"
[71
“Para obtener el máximo rendimiento, es importante que el entrenador vea al jugador como un ser con capacidad de mejora”. É
“Hay muchos jugadores que en vez de acercarse al compañero, se acercan al contrario para que no les pasen el
balón”. .
\ ^ y , Cesar Ferrando
i
“Primero hay que enseñar los límites y luego dar liber-N tad”.
Van Gaal juiero jugadores que quieran ser, no que hayan sidoV
2
.Lucas Alcaraz “La fama, los modelos y coches parecen hacerse prio ritarios en las instalaciones deportivas y ia gran influencia de los medios ha hecho del equipo un escaparate de vanidades. Se trabaja más la imagen que la esencia”.
“El jugador tiene que correr y entrenarse como se juega. El fútbol es movimiento y ritmo, el que se necesite en cada momento, pero ritmo".
“Los jugadores se hacen adictos a las excusas. Las excusas no mejoran, El trabajo sí. La excusa es un suicidio diario”.
“El jugador debe exigirse a sí mismo sin la nece sidad de que el entrenador le exija. Toda dificultad es una superación para uno mismo. El optimismo fortalece al equipo”.
“Si no sabes sumar, nunca podrás dividir. En el fútbol ocurre lo mismo”.
“Lo justo es que un jugador sea famoso porque juega bien, pero que no se crea que juega bien por ser famoso”.
“La camiseta no se le da a un jugador a perpetui dad hay que ganársela y defenderla con sudor”.
“Los adjetivos hay que ganárselos con la pelota, no con el compadreo”.
“Tanto los jugadores como el sistema son entida des recíprocas, y solo pueden entenderse en su recipro cidad”.
Dani Fernández “De los jugadores excepcionales, emular la parte que es copiable, aquella que entrando por la razón es comprensible y realizable”.
Mikel Etxarrí
“Puede haber alguien que como sabe que^iempre I / va a iuaar>no se esfuerce. Es el jugador poco inteligente.
I Un jugador tiene que demostrar a sus compañeros que puede estar en el grupo, no a su entrenador”.
-£7 ^ Pepu Hernández
“Seres peculiares que tienen la mala costumbre de padecer también jet lag, de enfermar de vez en cuando o incluso de lesionarse, de tener sólo veintitantos años, de tener pareja y familia, de caerse mejor unos con otros, de disfrutar o padecer con su trabajo, de estar cansa dos o eufóricos, en definitiva seres humanos dentro de un entorno concreto. Como colectivo, a veces sinèrgico a veces simple reunión de sujetos. Cuando encuentran y sienten objetivos comunes, cuando encuentran la tensión adecuada, producto de su motivación, se convierten en Imparables. Nuestro material de trabajo”.
“El jugador de fútbol es la persona que no sabe muy bien porque sabe jugar al fútbol tan bien y qüele cuesta comprender el potencial de mejora que Jiene. dedica mucho tiempo a su cuerpo y poco a su mente, por eso sólo sobreviven innatamente resis tentes emocionalmente”. ^ y
* “No es importante tener compromiso con el \
club, con el equipo, sino con uno mismo, porque sólo V así podré ser mejor cada día y mi equipo, mi club dis- ' pondrá de mis mejores prestaciones. El compromiso es individual no colectivo’ . 2.
I “Dime a quién y a qué hacer responsable de tus éxitos y fracasos, para poder asignarte un rol en mi equipo”.
“Es más rico tener dos jugadores diferentes para cada posición, que un semblante para cada ti tular, ya que la riqueza y el potencial del equipo se multiplicará".
“El jugador que sólo se conecta al juego cuan do el balón está cerca de él, dificulta la acción de sus compañeros, ya que reduce el espacio disponi ble para jugar al no observar el horizonte que tiene ante él”.
“Actualmente los buenos jugadores y los buenos equi pos se caracterizan por:
• Excelente calidad técnica contextualizada. • Profundo conocimiento específico del juego. • Decisiones correctas siempre en función de lo
que está sucediendo.
* • Focalización en los aspectos importantes del juego.
• Rapidez y precisión en el reconocimiento de los patrones de juego.
• Anticipación de las acciones de los adversarios • Utilización eficiente de las capacidades cogniti-
vas en función de la automatización de las ha bilidades fundamentales y de patrones contex túales”. .<
Williams, Davids et al., 1999. Citado por José Guilherme Oliveira, Nuno Amielro & Vítor Frade
archivo Marca
“En el fútbol, como para casi todo, el conocimiento no está en saber las respuestas sino en acertar con las preguntas adecuadas, en este caso aquellas que acercan el fútbol a su naturaleza: los futbolistas”.
Raúl Caneda
I “Cada jugador debe sentir que el entrenamiento está ^
I pensado para satisfacer sus propias necesidades”. / y .
José Luis Oltra/ Chema Sanz “Los jugadores que son personas, manejan cada día peor las situaciones de ansiedad que producen los resultados negativos, y se va creando una inseguridad y una desconfianza que les vuelve más vulnerables. Los jugadores se parecen cada día más, y hacen falta unos estados emocionales adecuados para que se consigan imponer unos sobre otros”.
“La fuente principal para conocer el juego es cono- j I cer al jugador. Porque saber de fútbol es saber de jugado-/ l res”.
“La verdadera fuente del aprendizaje son los juga dores, de ellos podemos extraer enseñanzas en aspectos muy concretos, para aprender de los jugadores se ha de tener unos criterios de observación y de análisis previos que han de ser muy personales. La realidad es que hay * que ser muy humilde para saber que los jugadores son la verdadera fuente de aprendizaje”.
2
.“El jugador ha de conocer el porqué de cada cosa y para esto hay que conocer el juego. Lo que busco es que el jugador sepa resolver las situaciones por sí mismo, I cualquier tipo de situaciones« basado en una buena cultu- M
ra táctica”. €* A n a to m ía de los ju g a d o re s
i
“La libertad está en función de la responsabilidad. A mavor responsabilidad, maynr lihgrtad Por tanto, la libertad del jugador estará en función de sus característi cas, del lugar que ocupe y del valor que aporte. Romario u f tiene libertad, pero hace muchos goles y gana muchos puntos para el equipo, y los compañeros le respetan por que es determinante. La libertad del <no determinante> siempre deriva en poner en compromiso la salud del gru po y también pone en compromiso al entrenador”.
“El que tiene una buena percepción espacio-tem poral es un buen jugador”.
r “Para mi los mejores jugadores son los que des- 'cubren lo que tienen que hacer sin que el entrenador se j
lo diga”.
“El verdadero talento consiste en conocer las pro pias limitaciones, esa es la máxima expresión del talen to, buscar dentro de las propias limitaciones y penurias para salir de ellas”. _——--- y
“Tuve un jugador internacional que me decía: <Cuando vengo al entrenamiento, te odio porque no me pones; cuando me marcho, te quiero por lo que he aprendido>”.
“Si emerge un líder en el equipo no sería buena noticia. Me gustaría que cada persona fuera capaz de autoliderarse a sí misma. Ese es el equipo que puede triunfar: el que cada uno se sienta líder de si mismo”.
1 _A n a to m ía de los J u g a d o re s
f “La obsesión del entrenador debe centrarse en la forma-
¿ ción de jugadores reflexivos, capaces de tomar sus propias de cisiones. Lo contrario, desvirtúa el juego, y lo sitúa en el abismo del desaprovechamiento, y no fomento del talento”.
“El jugador perfecto asumirá su rol en el equipo, ayudará al buen funcionamiento del grupo y se sacrificará por el colecti vo, por encima de sus intereses particulares”.
^ Las cualidades v virtudes que diferencian a los jugado- res de fútbol (grueso de los practicantes de este deporte), de los futbolistas (elegidos para la gloria de.disputar y disfrutar del desempeño profesional), son las siguientes:
I B S
ÍEL JUGADOR DE FUTBOL... EL FUTBOLISTA.... 1 Juega al fútbol Compite en fútbol I Destaca por tener cualidades
para jugar al fútbol
Además sabe utilizarlas 1 Es impulsivo Es reflexivo
| Atiende a las instrucciones Entiende las instrucciones 1 Para él eljeirgnorie^uego es
^TT^gmpo^ie batalla
Esun espacio donde se di- vierte
| Sienta gente en los estadios Los levanta
Practica-per ocro--- Practica por vocación Juega para cobrar Le pagan por jugar Juega para vivir Vive para jugar Los compañeros son los que
juegan a su lado
Los compañeros son los que juegan con él
I Discute Dialoga
1 Quiere que se le explique Quiere que se le implique a . 1 Es único en el equipo Es uno más en el equipo rPide responsabilidades Asume la suya propia
1 Increpa Anima
Apela al empuje y a las ga nas
Además piensa
ÍSe entrena Se entrega
| Es crítico Es autocrítico
David Tenorio - José Ma Del Pino
W “Decía César Luís Menotti. « S i uno va por la calle a ■ doscientos kilómetros por hora no significa que quiera matar a nadie. Pero tiene que entender que así no se puede circu lar por la vía pública porque está prohibido y porque, a su pesar, puede matar a alguien». El inspector de tráfico, el juez y la policía de laxancha es el árbitro y en su deber está cuidar la salud de su población”.
1 “Los suplentes suelen ser los primeros en ducharse. Huyen, no quieren compartir y desean que se les note el fas tidio. En realidad el problema sólo admite dos respuestas: o lucha o no lucha, pero a veces el jugador pone la agresividad en el sitio equivocado... Es el síndrome del suplente,... pero que produce desencuentros frecuentes entre entrenadores y jugadores... Yo entendí hace tiempo que las explicaciones L\k resultan vanas porque el jugador quiere jugar, no TabeP3l motivo por el que no juega. Incluso parece predispuesto a no creer las razoney no siempre justas y a veces hasta peregri nas que le damos los entrenadores. ^Mostrar el desacuerdo es la estética de una rebeldía universal, acatar la decisión forma parte de la dignidad profesional”.^
1 “Hay jugadores que respetan el talento, pero lo em piezan a valorar una vez cumplidas todas las obligaciones”.
“Los jugadores son soldados rasos que tienen que cumplir un plan: Si después de tender la cama, fregar el piso y hacer la instrucción para no salirse del lugar el día del des file, uno tiene tiempo y ganas de ser artista, hay permiso. Y luego se quejan de que no tienen libertad”. ^
A n a to m ía de los ju g a d o re s
“Sigo creyendo que el individuo es el arma de desequi librio más sofisticada de cualquier equipo”.
J “Nos encontramos con jugadores que saben muy bien lo que les conviene, pero no tienen ni idea de cómo se iueaa colectivamente. Algunos manejan bien el balón y la mayoría sabe que en una portería se ataca y en la otra se defiende, pero fuera de esas referencias generales, muestran una igno rancia total y patéticaJSi algunos jugadores tuvieran que ex plicar los porqués“después de dar un pase o realizar un movi- miento, habría escenas de auténtico pánico. Es más, muchos equipos parecen grupos de excursionistas que perdieron la brújula poroue se olvidan de las reglas más elementales del juego.V^os futbolistas se limitan a saber donde tienen que ju gar, pero no conocen el cómo jugar”. ^
En una interesante entrevista de Orfeo Suárez en El Mundo, Paolo Maldini declara: ^El fútbol es la juventud eter na”. Es verdad, vivir de un juego es abusar de la suerte porque prolonga lo meior de la infancia/Pero los seres humanos con solidamos psicológicamente cualquier privilegio y ya resulta normal que un futbolista hable de sacrificio profesional. Un día que nos quejábamos por la intensidad de los entrenamientos, un entrenador dio por terminada la sesión. Al día siguiente nos citó a las 05.00 horas y nos llevó a una entrada de metro. “Miren”, nos dijo. Durante un largo tiempo estuvimos viendo, en silencio, a miles de personas devoradas por la boca del metro rumbo a sus trabajos. El entrenador cerró su discurso: “No se quejen más”.
A n a to m ía de los ju g a d o re s
2_Anatomía sobre el jugar bien
“El coraje y la entrega emocionan, pero esto no sig nifica jugar bien”.
“Al fin se comprende que se puede jugar bien y, además, ganar”.
“Jugamos como nos gusta a nosotros: para ganar y salir aplau didos”.
“Nuestro gran compromiso es desmitificar la creencia de que para ganar no hay que jugar bien. Nos hemos propuesto ganar jugando bien”.
“Si juego bien y gano, es normal; si juego bien y pierdo, por lo menos obtuve un triunfo con el buen juego. En cambio si juego mal y además pierdo sufro do ble derrota”.
“Jugar bien tiene que ver con el orden y eso lo da la pelota. Cuando los protagonistas perciben que se dilataron sus canales de producción, cada cual localiza su espacio de intervención de manera natural, todo se vuelve comprensible, mancomuna do, interactivo, se anticipan futuras conductas y los mejores recursos de cada cual se multiplican a partir de esa interacción, se puede decir que se instaló el orden. La consecuencia: un equipo enfrente desvali do de cualquier procedimiento, que pasa a depender de forma casi exclusiva de lo accidental, lo casual, lo fortuito. Actualmente, sólo la Selección Española, Barcelona y Arsenal son capaces de llevar a cabo semejante espectáculo”.
“Sólo se puede jugar bien cuando se alinean jugadores que sienten de la misma manera. España así lo hizo en la Eurocopa. Con la alineación con junta de Xavi, Iniesta, Cese y Silva, se sabe de an temano dónde se pierde el balón y en qué condicio nes, siendo tan fluidas las acciones que consiguen aproximar de manera natural a todo el equipo, algo básico para recuperar de forma inmediata, en caso de pérdida, el balón, es decir, nos aclara también la manera de defender. Nada más coherente para que ataque y defensa no parezcan lo que no son:
disociados”.
“Al fútbol siempre debe jugarse de manera atractiva, debes jugar de manera ofensiva, debe ser un espectáculo”.
Johan Cruyff “Lo más importante es el fútbol ofensivo. Es el que mejor cumple con el espectáculo y el objetivo final, que es el triunfo”.
Benito Floro “Decía un escritor argentino que se llamaba Borges, que la obra tiene que superar lo que el escritor haya previsto, para que ésta sea importante”.
Ángel Cappa
“Parece que hay una constante lucha de presentar la falsa opción de jugar bien o ganar, como si eso fuera una opción incompatible. Es como el hijo al que el padre le plan tea ser médico o ganar dinero, como si las dos cosas fueran por separado como si ganar dinero significara traicionar un montón de valores éticos".
Cesar Luis Menotti
i por s
“¿Qué es jugar bien? Poner en práctica de forma efi caz el modelo de juego diseñado por el entrenador y la es trategia operativa que matiza dicho modelo y lo adapta a las características del rival y a las circunstancias de ese partido en concreto.
En muchas ocasiones se confunde una determinada forma estéticamente bella de jugar, con jugar bien. Por lo que no debemos confundir rendimiento con estética, aunque ambos conceptos puedan coexistir, sólo deberían manifestarse de forma unidireccional desde el rendimiento a la estética y no viceversa. No debemos olvidar que cualquier formato esté tico o rudimentario debe siempre respetar los principios del juego, pues si no provocará inestabilidades y desequilibrios del sistema que dificultarán la consecución de los objetivos que se propone”.
Luis Bonilla
“No triunfa nadie que no procura satisfacción”. Vicente Verdú la to m ia so b re el ju g a r bi e n
“Algunos jugadores sobre el césped lo hacen tan sencillo como si estuvieran en el salón con las zapatillas de estar por casa”.
“El estilo se consigue robándose a si mismo”. “Ganar queremos todos, pero sólo los mediocres no aspiran a la belleza. Es como pretender elegir entre un imbécil bueno o un inteligente malo”.
“El fútbol es hermoso si se juega pensando”. “¿Qué es jugar bien? Saber jugar es inteligencia colectiva porque, cuando se hace una acción entre va rios jugadores, ya piensan y saben que pasará cinco to ques más adelante”.
“Hay equipos a los cuales, poniendo más orden atrás y dejando más libertad arriba, se les puede entre nar por teléfono”.
Jorge Valdano
¿Qué es jugar bien? Defender atacando, ata car defendiendo".
Marcos López
“Nadie pierde por jugar bien; hay casos en que se pierde a pesar de jugar bien. No se gana por prescindir de la consigna de jugar bien; hay casos en que se gana jugando mal.* También suele ganarse jugando mal: por-juega y el azar decide. Pero e
no juega inclina un partido.”
. O ganar por que ninguno írrhir''ningún caso alguien que
“Prevalece quien tiene la pelota, no el que espera que le llegue. Y si quién tiene la pelota la pone siempre lejos del alcance del que la espera, a éste le quedan 2 caminos:
Esperará su muerte de pie.
Empezar a correr detrás de la muerte”. Dante Panzeri 2 _A n a to m ía so br e el ju g a r bie n
“No se debe renunciar a la estética, porque eso di vierte a la gente, el fútbol debe ser una evasión entretenida para el aficionado”.
Quique Sánchez Flores
“El jugar bien es nuestro único aliado ante la incer- tidumbre que nos rodea, para que no se convierta esta en nuestro mar de ahogos. Admite encontrarse con la agrada ble sensación de generoso derroche ante la conquista de nuestras metas interiores, incluso cuando no son adquiridas, obviando cualquier insatisfacción generada
de no haber cumplido con este propósito. Cuando lo adoptamos como un ideal, ge nera confianza, compromiso y fidelidad en los integrantes que lo sienten y hacen suyo. Es un ideal en el que creer para poder crecer”.
Carlos Corberan
“El jugar bien es tener una inten ción de jugar para ganar, mediante los re cursos de que se dispone. Bien no existe, existe jugar ofensivo con protagonismo de la asociación o por medio del contac to y el esfuerzo, o por la combinación de ambos”.
“Jugar bien, en el fútbol base, es sinónimo de aprender, progresar, divertirse y, en la alta competición, es sinónimo de resultado”.
^ ( “Juega bien el equipo que aprovecha al máximo sus re cursos, explotando el potencial individual de los jugadores apli cados al colectivo, y todo ello bajo una tendencia de funciona- mieñto ideada por el entrenador. Es por ello que, por ejemplo, tan merecidos son los halagos, áí juego combinativo de unos, como al contraataque o ataque directo de otros”.
David Tenorio - José Ma Del Pino
2 _A n a to m ía so b re el ju g a r b i
f
“Si el artista busca el aplauso de la multitud, terminará contagiándose de sus idolatrías y de sus engaños bien estu diados. Nadie puede ser un verdadero artista si no consigue en un determinado momento liberarse de la mediocridad am biental, de los entusiasmos a bajo precio, de las sugerencias malignas y de todos los aduladores dé la vanidad y de la ambición”. ^
James Joyce
“Ya que usted citaba a Valdano, le diré que una veztgN guien comentó que las finales son para ganarlas y él contestó que lo peor de las finales es verlas por televisión”. ^
Héctor Cúper
(
“Quiero que mi equi po cuide al especta dor que disfrute y haga disfrutar, (dis frutar creando peli gro) al espectador no hay que pedirle sino darle, decirle que anime sino ani marlo”. (el aficiona do debe ver lo que a vosotros os gustaría
ver)-
i y Juan Manuel Lillo3 Anatomía de los medios de comunicación
“Los medios de comunicación son difusores^con tan tas ganas de hablar, que son capaces de convertir conflictos inherentes en cualquier relación humana, en embarazosos problemas. Se convierten así en personas capaces de ves tirse cada vez con una camisa diferente, con tal de destro nar el estilo que defendemos. Deben tener presente, que la codicia por la cantidad, suele estar reñida con la calidad”.
Carlos Corberan A n a to m ía de los m e d io s de c om uni ca ció n
“Son empresas que se dedican a generar estados de ), ganando dinero (más por la venta de obje tos) que por la venta de información. Dedican el mavor tiempo a intentar dar explicación a situaciones q1,10 n ilng pmping p r e siónales somos capaces de analizar con exactitud”.
. Jesús Pérez
“Los medios de comunicación; tanto escritos como au diovisuales, por desgracia juegan un papel muy importante en el “pensar” de las gentes. Hablan de todo menos de fútbol, de su análisis del juego. Se ésta convirtiendo en una especie de prensa del corazón deportiva (Que sí la novia del jugador... Que si sale de copas por las noches... Que si fulano recrimina al entrenador al ser sustituido... Que si mengano tiene los días contados en el club...) pero al final es lo que la gente requiere
y solicita como una especie de rutina diaria.
Importan más los argumentos de venta de la noticia que los tintes de enseñanza que ésta pueda aportar. Lo que deben hacer es informar no deformar. Me da la sensación de que al gunos medios de comunicación nos mantienen incomunicados. Nadie duda que éstos tienen muchísima fuerza en este país y ellos deben ser el primer vehículo que comience a manipu lar sanamente el pensar de la mayoría de la gente".
“El libro de quejas no hay que pedirlo nunca delante del periodismo”.
“Para los profesionales, el fútbol debería ser un trabajo durante la semana y un espectáculo el día de los partidos. Pero desde hace algunos años, la voracidad periodística integró los entrenamientos al espectáculo, restándole misterio al fútbol, libertad a los jugadores y autoridad a los entrenadores”.
“Phil Jackson lo dijo hace algún tiempo y lo re- ' pitió Capello en estos días: <La rniíad-deLtamaño de i los conflictos es responsabilidad del periodismo>”.
Jorge Valdano A n a to m ía de los m e d io s de c o m u n ic a c ió n
“Los medios de comunicación te bajan cuando estas bajando y te suben cuando estás subiendo”.
Oreste Corbata “Según la prensa somos campeones de todo lo pre maturo y de nada de lo maduro”.
Javier Azkargorta “Muchas veces maltratados, otras oscurecidos, in comprensible cuando jugadores, técnicos y presidente se niegan a hacer declaraciones. Sin ellos, el negocio no existi ría, los sueldos serían ínfimos y el fútbol un hobbie. Lástima que muchas veces el que paga las culpas sea el aficionado deseoso de escuchar a sus ídolos, aquellos que muchas veces salen por la puerta de atrás sin hacer declaraciones. Admirable el profesional que siempre responde, aquel que entiende que el medio de comunicación, es un medio para que su voz resuene”.
“Desgraciadamente en la sociedad actual, y por supuesto en el fútbol, casi todo carece de importancia si no tiene la difusión adecuada”.
“Alter Ego de cualquier personalidad vinculada o destacada en el deporte. Es importante reconocer a los medios como parte fundamental del entramado, saber respetar su espacio, con la profesionalidad adecuada, siendo consciente de lo efímero del momento, y de lo delgada que es la línea que separa la exaltación de la condena”,
David Tenorio - José Ma Del Pino
' “Los periodistas os habéis convertido en explica- dores de la victoria v la derrota. Aunque yo no sepa por / qué se ha producido, puedo leer las razones al siguien-
J e ü J ^ ^
“Muchas veces, los entrenadores somos más periodistas que los propios periodistas”.
4_ Acercamiento al pensamiento en equipo. Identidad de grupo.
La colaboración es la arquitecta del trabajo en equipo, la solidaridad su aristócrata
“¿Alguna vez ha trabajado con un equipo de gente capaz de funcionar a la perfección? Lo mas probable es que le haya ocurrido sólo una o dos veces en la vida. Segura mente era un grupo de personas que confíaban unas en otras, unían sus fuerzas, compensaban sus debilidades, se fijaban objetivos mas altos de ios que se hubiesen propuesto de manera individual, y el resultado de la combinación era
extraordinario”. Esta afirmación de Peter Senge, (citado por
Luís Casáis) jerarquiza y nos allana la incursión inicial en el mundo interior del PENSAMIENTO EN EQUIPO.
Para adentrarse inicialmente y sumergirse posterior mente en el “Olimpo colaboracional”, estaremos obligados a comprender que este recorrido sólo puede efectuarse de manera eficaz si somos capaces de “instalar” nuestro pen samiento en el “marco de la colectividad”, partiendo de la creencia madre de que su productividad estará refrendada si el jndividuo considera que su mavor ranrlimiftntr) perennal lo establecerá a través de su integración y solidaridad con el grupo.
Adquirir el mejor abanico conceptual nos permitirá afrontar esta ruta con suma eficacia. Como explica José Carrascosa “Todo equipo es un grupo, pero no todo grupo
es equipo”. En la misma dirección Jesús Cuadrad^ añade
“Un grupo es simplemente la reunión de varias personas en un determinado contexto. Pero para que exista equipo se necesita un establecimiento de funciones y tareas, uñ
L A c e rc a m ie n to ai p e n sa m ie n to en e q u ip o
sentimiento de identidad, afinidad v cohesión”. Una alterna- líva a este último término (cohesión) la oferta Guillermo Ba
llenato “el grado en que los miembros del grupo se sienten atraídos mutuamente” y Juan Planes aclara ’’una relación, un grupo, es algo diferente a la suma de las partes, adquiere un poco la personalidad de cada una de ellas y del contexto en
que se crea”. Un equipo certifica Mark Stanton “es un grupo
de personas altamente comunicativas, con diferentes tras- fondos, habilidades y aptitudes, con un propósito en común. que están trabajando juntos para lograr objetivos claramente
indentificativ o sFn definitiva un equipo es un grupo tra ha- i
f jim d o de forma cnnrHinaHa en la búsqueda de un interés \ común. Bajando el telón conceptual Lucas Alcaraz apuntilla
“un equipo es un conjunto de voluntades”. '
Una vez coqueteado con los diversos pilares definito- rios, la primera conclusión es que el trabajo en equipo es una interacción de organización colectiva, pero de exal tación de la capacidad individual “no se cava la tierra con
el mango de la azada, pero el mango ayuda a cavar” dicta un
que todos trabajan para el colectivo y el trabajo en equipo con secuentemente logrará potenciar y destacar las características de cada uno. Desde su razonam¡entd*Phil Jacksonf afirma: “Los u
buenos equipos se transforman en extraordinarios cuando sus ^
jugadores confían unos en otros y supeditan el yo al nosotros"4
El mismo autor sigue jerarquizando en este idea y nos enseña el camino para superar el egoísmo: “La manera más efectiva
para foriar un equipo ganador es apelando a la necesidad de
los jugadores de conectar con algo más grande que ellos mis- ^
2
-mos. Esto requiere que los individuos vinculados renuncien a &
sus intereses personales por un bien mayoiyy formula desde
su razonamiento con un enorme efecto sumatorio que “la belle-
3
; za del sistema es lo que permite a los jugadores experimentar . «una nueva y más poderosa forma de gratificación que la del | | Í
ego. Una vez que los jugadores han llegado a dominar el sis-
3^1
tema, emerge una poderosa inteligencia de grupo que es más
grande que las ideas del entrenador y de cualquier individuo del
3
jequipo. Cuando un equipo alcanza ese estado, el entrenador Jj j
se puede retirar y dejar que el deporte <por sí mismo> motive
a los jugadores”. Esto es aplicable en cualquier situación donde o un colectivo de personas cooperen para la obtención de un ob jetivo común de rendimiento.
* Es decir, el trabajo en equipo, es una especie de comu nidad donde el yo (del máximo rendimiento) no predomi- ^ ne sobre el nosotros (de la cooperación) que es lo que nos permitirá construir un equipo mejor. “El nosotros surge cuando
abandonamos el modelo de miedo, comparación y lucha, y tra bajamos en un esquema de abundancia, comunidad y apoyo. [...] La historia del plural solidario -nosotros- apunta a las re laciones que se establecen entre las personas, a los patrones
de comunicación, a los gestos ... aclara con esta oportuna re
El entrenadord^Duke. Mr. Krzvzewski (2000, citado
U
por el último autor referenciado), explica la razón de ser de un equipo: *T<v formas un equipo para conseguir lo que una
persona no puede conseguir sola. Todos nosotros, solos, somos mucho más débiles que juntosTCuando todo el mun do en el equipo cree de verdad que su firma está estampada en todo lo que hace el equipo, entonces tenemos una posi- bilidad déser grande.^ ñuanrln se trata de trabajar en equi po, hay que cerrar el puño, apretar los dientes y vivir estas cinco cualidades: comunicación, confianza, responsabilidad individual y colectiva, cariño y orgullo^Todo eso es mucho más importante, por ejemplo, que el talento y la experiencia
técnica”. En estas arenas movedizas de comportamiento,
compromisos, compañerismo... debemos acercar y con seguir gestar un equipo con un pensamiento único. Como argumenta Santiago Álvarez de Mon “dos llegan más lejos
si los dos miran en la misma dirección”. O bien, “dos son
mejor que uno, si los dos actúan como uno” afirma desde la
misma óptica Mike Krzyzewski (citado por el anterior).
“El trabajo de equipo requiere un grado máximo de capacidad de comunicación y cooperación. Se debe concienciar al individuo para desarrollar el sentido colec tivo, el compañerismo, la ayuda mutua y la subordinación de los intereses personales a la colectividad. El individuo
es formado por el equipo” sostiene Chema Sanz. Y que ese
“diálogo interno” nos permita según Dani Fernández “aunar
voluntades, sumar principios, conceptos y actuar de común
acuerdo”. Al mismo tiempo Joaquín CaparroTfefuerza és
tas dos maneras de sentir “Los jugadores han de pensar en
el colectivo}-Las acciones individuales tienen un sentido si es oor el bien de tndn el r.nnjuntrv Le pido al futbolista que piense en el efecto que tiene una acción individual, un deter
minado tipo de actitud, en el resto de compañeros.^E/ jugador
ha de pensar en el beneficio del equipo, siempre les pido que piensen en el colectivo. A mi me gustan los jugadores que se- A pan jugar el partido y no los futbolistas que saben jugar indivi
dualmente, pero sin ninguna trascendencia para el colectivo”.
En la misma línea se expresan Jorge Castelo “el es
pacio de juego ofrece, en todo momento, la posibilidad de transformar el significado preciso del comportamiento de los jugadores, en función de sus intenciones y de sus proyectos, y es donde todos los movimientos, lejos de ser independientes unos de otros, se influyen mutua y recíprocamente. Un jugador interviene siempre en la or gánica del juego, ya sea del adversario ya el compañero, facilitando o contrariando, con sus desplazamientos del
juego colectivo” y Raúl Cane
cía “aparte de cualquier defi
nición funcional, lo realmente decisivo del trabajo en equipo es que constituye la expresión de un sentimiento que fomenta la dimensión colectiva e inte ligente del juego. El reparto de las tareas reduce la angustia individual pero al mismo tiempo obliga a la solidaridad, a no marginarse jamás. Relevante también resulta que se fomenta la colaboración, porque el fundamento básico es la ayuda recí proca y así el individuo se siente parte del colectivo, lo que le hace sentirse más seguro. A cualquier circulación en el campo de un jugador corresponde al menos un movimiento del colec
A c e rc a m ie n to ál p e n s a m ie n to en e q u ip o
tivo y viceversa, las elecciones del colectivo estimulan lo in
dividual”. Llegando el mismo autor a la siguiente conclusión
“la tarea del entrenador/director en el trabajo de equipo, ha de ser dotar al equipo de una organización a través de la cual el valor del conjunto exceda de los valores individuales. Para que ello sea posible es imprescindible manejar con ceptos de trabajo colectivo, de tal manera que a través de la sincronización aumenta la eficacia”.
Si no colaboramos y confiamos en el compañero no existe diseño en equipo, “por lo tanto los problemas
son colectivos; todo es de todos y nada es de nadie” advier
te Juan Manuel Lillo. Debemos “hacer que uno participe de
lo que uno tiene” aconseja Unamuno. Fomentaremos una
dimensión extremadamente colaborativa “si él trabaja
perñ fi trahaja fu para ái” (Proverbio Japonés), de solidari
dad “no hemos nacido solamente para nosotros” (Cicerón, filósofo romano) de compromiso “estar juntos no significa
rendir juntos” (Alexandre García Mas), en definitiva, de que
rer ser equipo. Primero el equipo y después yo. Buscaremos patrones colaboradores no distanciadores. Es fundamental
“llevarse bien con el vecino”. Insisto la dificultad indivi
dual exige el rescate y auxilio del colectivo y viceversa. Desde otra óptica Luis Casais resta “dramatismo” en la búsqueda de la cohesión grupal afirmando que “aparen
temente, no parece complicado el conseguir que un grupo de personas, en este caso futbolistas, manifiesten durante la acción de juego un comportamiento no singular como ju gadores, sino plural como equipo. Ello lleva a que necesa riamente tengan que asumir criterios decisionales similares ante situaciones que juzguen de aplicación de los mismos principios. Se trata de unificar pautas comportamentales, de
forma que todos actúen bajo las mismas directrices, con el ob jetivo de conseguir una acción final integrada. De está forma, ante situaciones del juego deberían asumir modelos de compor tamiento similares, respondiendo ante los mismos hechos con las mismas conductas”. Y nos asesora “el entrenador decide el patrón de conductas a modelar: qué estímulos son los impor tantes (situaciones del juego) y qué decisiones hay que tomar (procedimientos táctico-estratégicos a realizar) y debe lograr que todos los jugadores interioricen de forma uniforme esas pautas comportamentales. Así conseguirá que percepciones y actuaciones de los 11 jugadores, se conviertan en una misma forma de ver el juego y una forma común de resolverlo e interve nir sobre él”. Y continua aconsejando “para conseguir un equipo de nuestro grupo de
jugadores necesita remos una serie de
requisitos previos:
que los jugadores unifiquen patrones
decisionales, esto
es, que valoren de la misma forma una situación, y que se leccionen las mis
mas respuestas. El entrenamiento \ de la táctica no es más que un entre namiento colectivo e individual de la toma de decisio nes”. ca m ie n to al p e n s a m ie n to en e q u ip o
JavierAzkargorta argumenta acerca del PENSAMIEN TO EN EQUIPO “cuando una persona acepta integrarse en
un grupo de trabajo acepta una fórmula de comportamiento, no piensa sólo para él, pero no es fácil renunciar a una dinámica particular por una dinámica de grupo. Cuando un jugador decide formar parte de un equipo sabe que va a te
ner que renunciar a promociones personales en beneficio de metas comunes pero no podemos olvidar que nunca habrá un buen rendimiento de grupo si no hay una buena promo ción individual. La personalidad de un equipo es la suma de las personalidades de cada miembro. Es necesario pensar que el equipo no es obstáculo sino ayuda para realizarse. SI
EL EQUIPO GANA GANO YO”. Y termina postulando “Siem
pre ios grandes logros han tenido detrás grandes equipos sea en el deporte, en la economía o en la ciencia”.
Implica incontestablemente la necesidad de convenci miento colectivo. Tener fe en el trabajo colectivo; “o hayamos
un camino o lo abrimos”, nos formula Aníbal, es decir, iremos
superando o creando de forma colectiva los obstáculos, se gún vayan manifestándose con respecto a cada situación que se plantea. Utilizaremos las llaves adecuadas para las mismas.
INVITACIÓN A LA REFLEXIÓN CUATRO PERSONAS
He aquí una historia reai acerca de cuatro personas co munes y comentes conocidas como:
■«TODOELMUNDO», «ALG U IEN », «CUALQUIERA» y IkNADIE», que vivían juntas.
Pcurrió que un dia se presentó un importante trabajo que debía levarse a cabo con prontitud. TODOELMUNDO estaba seguro de que ALGUIEN lo haría.
i Lo cierto es que CUALQUIERA pudo haberlo hecho... ¡pero NíADIÉ lo hizo. ALGUIEN se enfadó mucho, ya que era un Irabajo para TODOELMUNDO. TODOELMUNDO, por su par
te, pensó que CUALQUIERA po nía hacerlo, pero NADIE com prendió que no lo haría. El
incidente terminó en una
forma muy desagrada- jk ble, ya que TODO- j ñ k
ELMUNDO culpó a
ALGUIEN cuando — * r ® NADIE hizo lo que B 9 4 CUALQUIERA pudo ' haber hecho. J I Jaume Soler y M. Mercé Conangla A ce rc a m ie n to al p e n sa m ie n to en e qu ip o
4_1_ Goteras internas
José Carrascosa nos advierte en relación a la po sibilidad de un distanciamiento colectivo “cuando el equi
po obtiene buenos resultados (empresariales, deportivos, científicos ...) no suelen existir problemas en su dinámica interna, debido a la inercia del buen rendimiento. En cam bio, 1cuando los resultados no son los esperados Inn e qui
pos van entrando en una dinámica haíerna autndestructivai
Surgen discrepancias, reproches, rivalidades v críticas que van agrietando la cohesión interna del equipo lo que acaba viéndose Reforzado por la propia dinámica de resultados
y negativos, p u c h o s equipos no alcanzan la cohesión in
terna necesaria para funcionar como un auténtico equipo. Lo deseable es que exista un equilibrio entre capacidad
*- individual y capacidad de trabajo en equipo, entre el talen
to individual y la idea de equipo“. Se adentra lúcidamente
en este terreno desde un prisma enriquecedor Santiago Álvarez de Mon aportando las pistas idóneas para alimen tar el afloramiento de las primeras goteras. “Sorprende
la cantidad de recursos y racionalizaciones que se escu chan y leen para intentar explicar lo que no es más que un abandono de las responsabilidades contraídas. En el deporte y en la empresa, enfrentados a mega directivos y deportistas aclamados, bajo la apariencia de un ambiente relajado, se puede esconder una incapacidad manifiesta para coordinar personalidades complejas y controvertidas. Se confunde el diálogo con la dejadez, la libertad con la indisciplina, la responsabilidad personal con ir cada uno a lo suyo, la confianza con el permisivismo, la participación n una <autogestión> descoordinada, la autoridad con la bilidad. ¿Resultado de tamaña dimensión? Una plétora
de vanidades y egos gestionando su agenda personal bajo el paraguas de un equipo que abandonarán en cuanto el tiempo escampe y resulte incómodo”.
“Equipo y servicio son conceptos sinónimos, sin el se gundo no cabe hablar del primero” nos recuerda Víctor Frankl a raíz de su dramática experiencia en Austswich y afirma “que la motivación más cuajada y sublime de una persona cultivada al máximo, de todo hombre o mujer que aspira a la plenitud, es trascender su propia mismidad y trabajar al servicio de una
causa o proyécto que dé sentido a su vida” (Víctor Frankl. El
hombre en busca de sentido, 1987, citado por Santiago Álvarez de Mon).
Asaltado por la tentación de enriquecer este apartado, me encuentro en la obligación de “fotocopiar” la idea de Eugè ne V. Debs como valor aclarativo a los contextos anteriores la cual argumenta que: “Fríos e impasibles como el granito son
