PRIMARIA. Cuadernillo de Cívica y Ética ANUAL

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Cuadernillo de Cívica y Ética

N I V E L 1

A N U A L

PRIMARIA

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Me presento

Nombre Actividad favorita

Formación Cívica y Ética

Misión Primaria Nivel

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Regresa a la lectura "El jardín" e identifica lo que le gustaba hacer a cada personaje. Después, .

Haz una encuesta a tus compañeros y qué es lo que más les gusta hacer. sus similitudes y diferencias.

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con un compañero tus actividades favoritas.

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Para saber más

Cuando acabamos de conocer a otras personas es normal en- contrar diferencias; esas mismas harán que el grupo sea más rico. Comenten, con respeto, sus diferentes gustos y encuentren algo que tengan en común.

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Diferentes e iguales

Mi foto Hay gustos y características que

nos hacen ser personas únicas.

Regresa a la lectura y .

¿Cómo es el protagonista de la lectura?, ¿es alto, delgado, moreno, de cabello negro u ojos pequeños?, ¿lo puedes imaginar?

Trabaja con un compañero y jueguen a identificar las características personales que sí se pueden observar de cada uno, por ejemplo.

¿Qué te gusta hacer?, ¿cuál es tu postre favorito?,

¿qué te gusta escuchar?, ¿eres hombre o mujer? Escribe las características que te hacen único:

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¿Cómo es mi familia?

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Regresa al texto "Un domingo familiar" y .

¿Quiénes integraban la familia de Carolina?

¿Quienes conforman tu familia?

Pega una fotografía del miembro favorito de tu familia. su nombre.

Muestra la foto y qué hace a ese familiar especial para ti.

Completa las palabras y encierra que actividades acostumbran hacer en familia.

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Prevención de accidentes

Cuando ocurre un accidente, ya sea en casa o en la escuela, es importante saber a quién acudir.

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y :

Si ocurre un accidente en la escuela, ¿a quién debes informar?

En caso de suceder un accidente en casa, ¿a quién le avisarías?

Si no se encuentran tus padres en casa, ¿a quién acudirías?

? con un adulto los siguientes teléfonos. en otra hoja y colócalos a la vista de todos en tu casa.

Familiar cercano:

Bomberos:

Policía:

tus datos personales:

Nombre completo:

Dirección:

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Para saber más Tus datos personales son importantes y no debes compartir- los en redes sociales.

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Zonas de riesgo

dos riesgos que pudo tener Roco, el protagonista de la lectura.

Con seguridad, puedes indicar zonas de riesgos y accidentes en tu escuela.

Organiza un recorrido por la escuela y busca zonas o lu- gares de riesgo.

Elabora un croquis de tu escuela en tu libreta y marca las zonas de riesgo.

Organiza una campaña

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EIM

Campaña de prevención de accidentes 1. Involucra a toda la escuela,

haciendo una invitación extensiva. 2. Elabora letreros y colócalos

para prevenir a los demás.

3. Deben ser de un tamaño adecuado. 4. Recuerda ser breve con el mensaje. 5. Utiliza dibujos y colócalos

donde sean visibles.

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Comparto sentimientos y emociones

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en la lectura tres emociones que sintió Nando. . Después y con tus compañeros:

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las emociones que se derivan del amor, las que se derivan del miedo.

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Todas las emociones se derivan de dos principales: el amor y el miedo.

alegría ira tristeza entusiasmo confianza asco admiración ansiedad envidia calma simpatía interés horror diversión

tus respuestas.

Cómo puedes

transformar las emociones derivadas del miedo

a emociones relacionadas con el amor. Las siguientes palabras te pueden dar pistas: empatía, paciencia, tolerancia, respeto, solidaridad, paz

la frase, reflexiona y comenta con tus compañeros.

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"La habilidad de hacer una pausa y no actuar por el primer impulso se ha vuelto aprendizaje crucial en la vida diaria" Daniel Goleman

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Aprendo a tomar decisiones

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NIM Para tomar una decisión haz los siguientes pasos:

1. Conoce tu objetivo y pregúntate ¿qué quiero lograr? 2. Toma en cuenta tus posibilidades.

3. Analiza las ventajas y desventajas o compromisos de cada una. 4. Reflexiona acerca de cuál decisión te dará un mayor beneficio.

Estrategia:

el siguiente ejemplo y con tus compañeros: Objetivo: Hacer ejercicio.

Posibilidades:

a. Unirme a un equipo deportivo b. Salir a correr con mi perro Ventajas:

a. Aprender a convivir con otros niños, practicar el de- porte que me gusta, divertirme

b. Convivir con mi mascota, ejercitarme al aire libre Compromisos:

a. Tener disciplina, asistir a todas las prácticas, seguir las reglas del juego

b. Cuidar a mi mascota, levantar sus heces, correr en un lugar seguro aprobado por mis padres o con su compañía

En tu libreta, haz un esquema similar al anterior, pensando en una decisión personal que quieras tomar.

Comparte tu esquema con un compañero y la decisión que elegirías.

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Reglas y acuerdos

1. ¿Para qué sirven las normas o reglas? 2. ¿Qué sucedería si no hubiese reglas?

3. ¿Sabes qué son los acuerdos y cómo se hacen? , en tu libreta, dos reglas que conozcas

en estos lugares.

a. hospital b. cine c. alberca

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Teo tiene una canoacanoa que ya sabe manejarmanejar.

Su tío Saulo le enseñó las reglas para remar:

1. Los remos siempre debes sujetarsujetar.

2. Usar los dos a un tiempo permite avanzar.

3. Usar un solo remo sirve para girar.

4. Meter los dos remos al agua es para

detenersedetenerse.

5. Remar hasta donde yo te vea.

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y después .

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Glosario acuerdo

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Necesidad o deseo

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con atención, y con relación a cada imagen si es necesidad o deseo:

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¿Cómo puedes saber si necesitas o deseas algo?

¿Crees que es importante tener tus necesidades básicas cubiertas antes de desear algo? Si deseas algo que está en tus posibilidades, ¿cómo puedes trabajar o esforzarte para conseguirlo?

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