Plan de Gestión de Convivencia Escolar Escuela Juan Luis Sanfuentes 2020

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Plan de Gestión de Convivencia Escolar

Escuela Juan Luis Sanfuentes 2020

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INTRODUCCIÓN

El sano ejercicio de una buena convivencia escolar es fundamental para el desarrollo y formación personal de los estudiantes y de la comunidad educativa, contribuye directamente en alcanzar los aprendizajes de calidad de manera más significativa y, por ende, más provechosas. Las conductas, actitudes y formas de convivir no violentas, solidarias, responsables y justas se aprenden, por esto deben ser una constante en las prácticas de convivencia y en este punto es en donde se enfoca la comunidad educativa.

La Escuela Juan Luis Sanfuentes, desde el nivel Prebásico, implementa acciones de tipo formativo y valórico entre ellas la capacitación constante de toda la comunidad en temáticas tales como, prevención de la violencia escolar, bullying, ciber bullying, se incluye la “Formación Valórica” mes a mes, talleres de “afectividad y sexualidad” que aborda, entre otros temas, la convivencia escolar y el inculcar los valores a nuestros estudiantes.

El encargado de convivencia en conjunto con el equipo de convivencia escolar son los actores que brindan los lineamientos para la regulación del comportamiento de los estudiantes, docentes, asistentes de la educación, auxiliares y directivos; dicho equipo vela por el orden y respeto entre los participantes de la comunidad educativa. A su vez, la escuela realiza otras actividades tradicionales y propias como el encuentro de jóvenes, recientemente incluidos los congresos y encuentros de padres, la corrida familiar, actividades Extra programáticas, entre otras.

El Plan de Gestión de Convivencia Escolar pretende fomentar la capacidad de respetar y valorar al otro con sus diferencias en cuanto a sus ideas, creencias, formas de sentir y de expresarse, tolerando intereses distintos de los propios, reconociendo y fomentando el diálogo y la comunicación como herramientas permanentes de superación de diferencias, además busca generar una sistematización del trabajo de convivencia escolar abordando las distintas áreas de la comunidad educativa, enseñando, sensibilizando, capacitando y empoderando a los distintos actores de la escuela.

Dado que todos los actores de la comunidad educativa tienen responsabilidad frente al tema de la buena convivencia, es necesario plantearse cuáles son estas responsabilidades y la participación que les compete en la construcción de un ambiente escolar que propicie el aprendizaje de calidad de nuestros estudiantes, por esto el reglamento interno y de convivencia escolar de la escuela es muy claro en cuanto a los roles que se desempeñan dentro de la comunidad y los derechos y deberes de cada uno.

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Conceptualizaciones.

Antes de plantear los objetivos y actividades del Plan de Convivencia, es importante esclarecer algunos conceptos que se involucran en el tema de la convivencia escolar. Se ha considerado las conceptualizaciones que emanan desde el Ministerio de Educación, entidad que define la política nacional en el tema de la convivencia escolar.

Buena convivencia escolar:

La convivencia escolar es el conjunto de las interacciones y relaciones que se producen entre todos los actores de la comunidad (estudiantes, docentes, asistentes de la educación, directivos, padres, madres y apoderados y sostenedor), abarcando no solo aquellas entre individuos, sino también las que se producen entre los grupos, equipos, cursos y organizaciones internas que forman parte de la institución. Incluye también la relación de la comunidad escolar con las organizaciones del entorno en el que se encuentra inserta (Mineduc, 2019)

Acoso escolar:

“Se entenderá por acoso escolar toda acción u omisión constitutiva de agresión u hostigamiento reiterado, realizada fuera o dentro del establecimiento educacional por estudiantes que, en forma individual o colectiva, atenten en contra de otro estudiante, valiéndose para ello de una situación de superioridad o de indefensión del estudiante afectado, que provoque en este último, maltrato, humillación o fundado temor de verse expuesto a un mal de carácter grave, ya sea por medios tecnológicos o cualquier otro medio, tomando en cuenta su edad y condición”. Ley 20. 536, artículo 16 B, MINEDUC (2011).

Buen trato:

“El buen trato se entiende como aquella forma de relación que se caracteriza por el reconocimiento del otro como legítimo otro, la empatía, la comunicación efectiva, la resolución no violenta de conflictos y el adecuado ejercicio de la jerarquía. Estas relaciones generan un contexto bien tratante o favorable para el bienestar y adecuado desarrollo de las personas, en especial de los niños y niñas”.

Política de buen trato hacia niños y niñas. JUNJI (2009).

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Encargado de Convivencia Escolar:

Rol y función:

1. Elabora e Implementar un plan de Gestión de Convivencia Escolar a partir de propuestas y sugerencias de la comunidad escolar (equipo de gestión de convivencia escolar, consejo escolar) coherente con PEI e inserto en PME.

2. Coordinar y promover un trabajo colaborativo entre todos los actores de la comunidad escolar para la elaboración del plan de gestión de convivencia, protocolos, reglamento interno y de convivencia y sus modificaciones entre otros instrumentos, participando en reuniones técnicas con Director, Jefe UTP, Inspector, Dupla psicosocial, Orientador otros.

3. Orienta al establecimiento en propuestas, políticas de normativas, instrumentos legales, protocolos que guían actuar coherente de toda la comunidad escolar.

4. Evalúa y monitorea que el Reglamento de C.E sea revisado y actualizado, participativamente por la comunidad escolar.

5. Recopila información de casos y hace seguimiento de ellos, verificando que los procedimientos sean los establecidos en el Reglamento de Convivencia Escolar (Bitácora).

6. Realizar mediaciones, entrevistas para resolución de conflictos a nivel de alumnos, apoderados, docentes, administrativos, auxiliares y directivos. (Bitácora).

7.- Ejecutar de manera permanente los acuerdos, decisiones y planes del equipo de gestión de la sana convivencia.

8.- Investigar o llevar a cabo el procedimiento indagatorio en los casos que le correspondan e informar sobre cualquier asunto relativo a la convivencia.

9.- Informar y capacitar junto a Equipo de Gestión de Convivencia Escolar, a todos los integrantes de la comunidad educativa acerca de las consecuencias del maltrato, acoso u hostigamiento escolar y de cualquier tipo de conducta contraria a la sana convivencia.

10.- Deberá emitir informe de gestión de trabajo, semestral o trimestralmente, según funcionamiento del establecimiento, el que deberá contener al menos:

• Número de denuncias.

• Número de denuncias por tema, nivel educacional y cursos.

• Gestión realizada de acuerdo a funciones y roles (procedimientos indagatorios, medidas disciplinarias o formativas decretadas, solución alternativa de conflictos etc.).

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Equipo de gestión de convivencia escolar ROL Y FUNCION:

*Acompaña y asesora al Encargado de C.E

• Con responsabilidad compartida en implementación de Plan de Gestión convivencia con consejo escolar.

• Trabajo colaborativo e interdisciplinario.

• Promover la Sana Convivencia.

• Prevenir toda forma de violencia física o psicológica, agresiones u hostigamiento.

• Proponer o adoptar las medidas y programas conducentes al mantenimiento de un clima escolar sano;

• Diseñar e implementar los planes de prevención y promoción de la no violencia escolar en el establecimiento, y colaborar con la elaboración del plan de gestión de convivencia escolar con ayuda del consejo escolar.

• Plan de convivencia escolar articularlo con tema curricular, con el orientador y personal administrativo

• Resolver las medidas formativas o disciplinarias aplicables a los alumnos por las faltas graves y gravísimas cometidas. Para el cumplimiento de este deber, el equipo se reunirá mensualmente para evaluar la temática de convivencia escolar en el establecimiento, proponer estrategias y planificar actividades en este sentido. Para resolver las medidas formativas y disciplinarias aplicables a los estudiantes, el equipo sesionará conforme a la contingencia, para lo cual sus integrantes serán citados por encargado de convivencia a fin de resolver las situaciones que requieran de su intervención. El equipo para su funcionamiento, deberá actuar con la mayoría de sus miembros permanentes (mitad más uno) y será presidido por el Director. En caso de ausencia del Director será subrogado por

Inspector General, jefe de UTP y encargado de convivencia respectivamente.

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PLAN DE GESTION DE CONVIVENCIA ESCOLAR

INSTITUCIÓN: ESCUELA JUAN LUIS SANFUENTES TALCA

Equipo Gestión de Convivencia Escolar

NOMBRE ESTAMENTO QUE REPRESENTA

María Alejandra Cruz Valdés Directora

Paulo Andrés Encina Encina Encargado de convivencia escolar Angélica Mirarie Troncoso De La Fuente Inspectora general segundo ciclo Sandra Sonia Soledad Romero Cantero Inspectora general primer ciclo

Básica

Fredy González Amaro Jefe unidad técnica pedagógica (UTP)

Hilda Cofré Orientadora

Luis Manuel Rodríguez Medel Psicólogo Primer Ciclo Felipe Eduardo Aros Mendoza Psicólogo segundo ciclo Gabriela Del Carmen Pérez Garrido Asistente Social

Nicole Lagos Coordinador PIE

Alfredo Vásquez Rojas Representante del consejo de profesores

Meta(s) 2020

Fomentar la formación valórica de los alumnos y alumnas, propiciando espacios de aprendizaje y empoderamiento en diversas temáticas, las cuales generen una sana convivencia escolar enfocándose en el respeto, el buen trato y la no violencia.

Prevenir el acoso escolar y la violencia en todas sus dimensiones, para formar niños, niñas y adolescentes con sentido de respeto hacia sus pares y que ellos puedan ser agentes de cambio dentro de un mundo lleno de problemáticas sociales

Solucionar los conflictos escolares a través del dialogo pacifico, estableciendo más espacios de conversación, mediación y conciliación, para fomentar la comunicación efectiva entre alumnos y la comunidad educativa en general.

Promover como establecimiento y comunidad educativa la inclusión de todas las personas y trabajar sobre la diversidad cultural, social, étnica y sexual, para detener la discriminación, generando en nuestros alumnos un crecimiento personal, el cual les permitirá en el futuro adquirir herramientas sociales y valóricas acordes a los sellos que establece la Escuela Juan Luis Sanfuentes.

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Objetivo General

Generar una sana convivencia escolar a través de acciones que fomenten una buena relación entre los participantes de la comunidad educativa que además prevengan y detecten situaciones que puedan entorpecer la sana convivencia escolar, estas acciones serán orientadas en el respeto, la buena comunicación, con el ideal que cada estamento participante del proceso educativo sea un aporte positivo para mantener un ambiente perfecto para el proceso de aprendizaje.

Objetivos Específicos

a) Identificar situaciones que alteren la sana convivencia en la escuela, con la finalidad de intervenir oportunamente y evitar diversas situaciones como por ejemplo violencia escolar.

b) Favorecer el desarrollo de valores como compromiso personal, colaboración y responsabilidad solidaria contribuyendo a la construcción del perfil del alumno Juan Luis Sanfuentes.

c) Promover el buen trato entre toda la comunidad educativa (Profesores, asistentes de la educación, auxiliares, directivos, alumnos, padres y apoderados.) propiciando una interacción positiva en los miembros de la escuela

d) fortalecer el compromiso de todos los miembros de la comunidad educativa con la buena convivencia escolar y sus beneficios.

e) Facilitar la comunicación y crear un clima de confianza y credibilidad.

f) Favorecer la autonomía de los estudiantes en la resolución pacífica, participativa y cooperativa de los conflictos.

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FASE DIAGNÓSTICA

Datos

• Recompilación de datos a través de Encuestas

• Aplicación de encuestas a funcionarios, Estudiantes y Apoderados

• Fecha Tentativa debido a la contingencia sanitaria: Mes de Abril

Análisis

• Análisis de datos y obtención de resultados, fecha estimada mes de abril

• Obtención de necesidades de intervención

• Confección de informe diagnóstico

• Creación de lineamientos de intervención según resultados

socialización

• resultados serán compartidos con:

• Consejo Escolar

• Consejo de Profesores

• Reunión de apoderados.

• fecha estimada, mayo

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ALUMNOS (DESDE NT1 HASTA 8° AÑO BÁSICO)

ACCIONES Dimensión RESPONSABLES FECHA EJECUCION

RECURSOS RESULTADOS

ESPERADOS

EVIDENCIA Conmemoración-

del día

Internacional de la mujer

Promoción y difusión

Encargado de convivencia escolar, dupla psicosocial.

9 de marzo de 2020

Materiales de oficina, cartulinas.

Conmemorar el día internacional de la mujer enfocándonos en la lucha histórica por los derechos.

Fotografías

Capacitación para formación

de Estudiantes Lideres mediadores

Formación y prevención

Trabajadora social y encargado de convivencia escolar

Recursos materiales, cuadernos, lápices, material de oficina.

Recursos pedagógicos y socio

educativos en mediación

Participación en capacitaciones de la totalidad cursos.

Constitución de equipo de convivencia escolar interno por curso

Construir identidad de los equipos

• Nóminas de asistentes a capacitación.

• Presentaciones y material impreso de capacitación

• fotografías Sensibilizaciones,

Talleres de promoción del buen trato, abuso escolar y violencia

Encargado de convivencia escolar,

trabajadora social

Recursos pedagógicos (digitales como videos o

presentaciones) material de oficina.

Comunidad Escolar informada y motivada en la promoción de una buena

convivencia, respeto, compañerismo y autoestima.

• Lista de asistencia

• Registro en libro de clases

• Fotografías

• Diagnóstico de buen trato.

Taller de apoyo a las dinámicas de los distintos cursos del primer ciclo. M as pre- básica

Psicólogo primer ciclo del

establecimiento

Concientizar sobre El peligro de las

mentiras.

Cuidado de nuestro cuerpo.

• Lista de asistencia

• Registro en libro de clases

• Fotografías

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jornada de la tarde

Respeto y compañerismo.

Apoyo de buena autoestima,

dependiendo de las necesidades del curso Taller de apoyo a

las dinámicas de los distintos cursos del primer ciclo. Mas pre- básica jornada de la tarde

Psicólogo primer ciclo del

establecimiento

Concientizar sobre El peligro de las

mentiras.

a) Lista de asistencia

b) Registro en libro de clases

c) Fotografías

Taller de autoestima enfocado en el fortalecimiento de esta y la detección de ideas

irracionales en adolescentes para alumnos de segundo ciclo y prebásica jornada de la mañana

Psicólogo segundo ciclo del

establecimiento

Fortalecer la autoestima de los estudiantes y tener una revisión de las ideas irracionales en adolescentes

c) Fotografías

Taller de autoestima enfocado en el fortalecimiento

Psicólogo segundo ciclo del

establecimiento

Fortalecer la autoestima de los estudiantes y tener una revisión de las

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de esta y la detección de ideas

irracionales en adolescentes para alumnos de segundo ciclo y prebásica jornada de la mañana

ideas irracionales en adolescentes

c) Fotografías

Celebración del Día de la Convivencia Escolar

Encargado de convivencia escolar

Materiales de oficina y audiovisual

Dia destinado a potenciar el buen trato y la sana convivencia escolar a través de actividades recreativas, reflexivas y de vida saludable

Registro fotográfico de actividades realizadas Publicación en página web Elecciones

democráticas del Centro General

de Alumnos

Formación ciudadana

Asesora de CGA y encargado de formación ciudadana

Material de oficina, afiches, urnas, material de difusión

Los alumnos son capaces de participar en procesos

democráticos, que vayan encaminados hacia la educación cívica y la

participación ciudadana

Fotografías.

Listas de alumnos votantes.

Celebración del Día del alumno y

alumna

Profesores jefes y de asignatura, equipo directivo, asistentes de la educación

Programa de actividades

Actividades de sana convivencia por curso Actividades deportivas

y recreativas en equipo

Registro fotográfico.

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Acto de conmemoración Trabajo de

intervención alumnos condicionales

Intervención y abordaje

8 sesiones a partir del término del primer semestre.

Material audiovisual, materiales de oficina.

Cambio de actitud en los alumnos condicionales.

Lista de asistencia Fotografías

Taller de buen trato basado en la

multiculturalidad y diversidad

Formación Encargado de convivencia escolar

Material audiovisual Alumnos

sensibilizados en temáticas de diversidad,

multiculturalidad e inclusión.

Listado de asistencia Fotografías.

Encuentro de jóvenes desde 5°

año básico hasta 8° año básico

Formación Encargado de Convivencia escolar, equipo psicosocial, coordinador SEP, orientadora, profesora formación ciudadana

Recursos materiales:

carpetas, lápices, materiales de oficina.

Arriendo de local, transporte (Bus, petróleo,

alimentación, break) arriendo de

amplificación.

Actividades recreativas basadas en

congreso de jóvenes, con exposiciones de temas contingentes

que generen herramientas para

llevar una sana convivencia escolar,

además de la aplicación de talleres

prácticos, para reforzar el conocimiento de los

estudiantes.

Generación de espacios de discusión

y debate entre alumnos, sobre

Registro fotográfico Nómina de asistentes al

encuentro Encuesta de satisfacción.

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temáticas que afectan a la sociedad actual.

Semana de la inclusión escuela

Juan Luis Sanfuentes

Equipo PIE Programa de

actividades

Generar instancias que permitan integrar

la inclusión en el espacio educativo,

promoviendo practicas valóricas que apunten a un contexto

inclusivo

Registro fotográfico

Ejecución del programa SENDA

en Pre básica,

primer y segundo ciclo

básico

Prevención Orientadora, profesores jefes, SENDA previene

Manuales del programa continuo

preventivo SENDA

Comunidad educativa capacitada en

temáticas de consumo de drogas y alcohol

Registro de sesiones SENDA

Formación valórica mes a

mes en la escuela

Directora Profesores jefes orientadora

Marzo

Responsabilidad, abril honestidad, mayo empatía, junio respeto, julio tolerancia, agosto

solidaridad, septiembre lealtad, octubre espíritu de superación y noviembre compromiso.

Programación mensual, premios a alumnos destacados,

taller de teatro.

Reflexión, vivencias de los valores contenidos en el Proyecto

Educativo reforzados mes a mes a través de actos cívicos, consejos de curso y trabajo personal de cada alumno.

Registro fotográfico en

actos cívicos.

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Talleres sobre prevención de la violencia escolar, violencia en el pololeo y género

alumnos de 7° y 8° año

Encargado de Convivencia

escolar

Material audiovisual Alumnos sensibilizados

respecto a la temática de violencia y género

Listados de alumnos, fotografías

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PADRES, MADRES Y APODERADOS (desde NT1 hasta 8° año básico)

ACCION DIMENSIÓN RESPONSABLES FECHA DE

EJECUCION

RECURSOS RESULTADOS

ESPERADOS

EVIDENCIAS Bienvenida a

padres, madres y apoderados nuevos 2019

Equipo de transversalidad

05 marzo Presentaciones power point

Inducción a apoderados nuevos, respecto a la oferta programática, reglamento interno y de convivencia escolar, equipos escolares, entre otros.

Listado de asistentes.

Fotografías

Congreso de padres y apoderados

Encargado de convivencia escolar, equipo psicosocial, orientadora

Material de oficina, material audiovisual, Coffe break

Apoderados sensibilizados en temática de violencia y género, infancia y derechos de los niños, niñas y adolescentes, adquieren herramientas para enfrentar dichas

problemáticas en la vida cotidiana.

Listado de asistencia fotografías

Encuentro entre padres e hijos

Encargado de convivencia, equipo

Material audiovisual, papelógrafos,

padres, madres e hijos comparten experiencias y

Listado de asistencia.

fotografías

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psicosocial, orientadora, profesora formación ciudadana, profesores.

materiales de oficina. Breack saludable

conversan en torno a problemáticas contingentes que afectan a la familia y la escuela Taller de buen

trato y prevención de la violencia escolar para padres

Promoción y difusión de una sana convivencia escolar

Encargado de convivencia escolar y dupla psicosocial

Material audiovisual

Promover una sana convivencia escolar para los padres con la finalidad de que ellos ayuden a la formación desde el hogar

Listado de asistencia a reunión.

Presentación y fotografías.

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FUNCIONARIOS (equipo directivo, profesores, asistentes de la educación)

EJECUCION

RECURSOS RESULTADOS ESPERADOS EVIDENCIAS Actualización y

revisión de reglamento interno y de convivencia escolar

Presentación power point

Trabajo en torno al reglamento interno y de convivencia escolar con los funcionarios de la escuela, para actualizar o validar ajustes realizados

Listado de asistencia a consejo

Bienvenida al año escolar entre

funcionarios

Profesores, asistentes de la

educación, auxiliares y administrativos de

la escuela

Recursos de bienestar

Funcionarios dan el puntapié al año escolar, a través de un

compartir, fomentando la convivencia entre pares.

Fotografías.

Talleres de lineamientos de

convivencia escolar

Formación Encargado Convivencia escolar

Presentación en power point,

material de oficina para dinámicas

Funcionarios de la escuela mejoran los canales de comunicación y obtienen herramientas para una sana

convivencia entre pares.

Lista de asistencia.

Registro fotográfico Celebración del

día del asistente de la educación

Asistentes de la educación

Recursos económicos propios, recursos

de bienestar.

Celebración del día del asistente en un espacio anexo

al colegio donde los funcionarios puedan compartir,

intercambiar experiencias y celebrar.

Registro fotográfico

Listado de asistentes

Celebración día del profesor

Profesores y alumnos.

Recursos económicos

Acto de conmemoración Convivencia de cada curso con

profesor jefe.

Desayuno para todos los profesores. Conmemoración de

Registro fotográfico.

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propios, recursos de bienestar.

su día realizando un paseo entre profesores.

Jornada de Convivencia

escolar, capacitación profesores y asistente de la educación sobre

convivencia escolar y protocolos de

acción en la escuela

Formación Encargado de convivencia escolar,

dupla psicosocial

Material audio visual (power point, videos), material de

oficina.

Asistentes y profesores empoderados respecto a área

de convivencia escolar y funcionamiento protocolar frente a diversas situaciones en

la escuela

Presentaciones en power

point.

Fotografías.

Listado de asistencia

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Comunidad escolar en general

EJECUCION

RECURSOS RESULTADOS ESPERADOS EVIDENCIAS Celebración

Fiestas Patrias

Equipo directivo y profesores

Septiembre 2020

Programación de actividades

Actividades recreativas, muestras artísticas y convivencia

integrada

Registro fotográfico Publicación en

página Web.

Corrida Familiar Juan Luis Sanfuentes

Promoción y difusión vida saludable

Departamento educación física.

Gestión de donaciones con

empresas de agua, auspiciadores,

premios, municipalidad,

alumnos de universidades para difusión.

Actividad deportiva y difusión que reúne a las familias de la comunidad para desarrollar difusión en torno a la escuela

y potenciar la sana convivencia escolar entre

pares

Fotografías.

Listados de personas inscritas para

el evento.

Celebración del aniversario de la

institución

CGA, Profesores, asistentes de la educación,

coordinadores de ciclo, equipo Pie, equipo directivo,

Actividades recreativas, muestra artística, deporte,

mateada, competencia, trabajo en equipo

Registro fotográfico, nóminas de participantes

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ÁREA DE INTERVENCIÓN Y ABORDAJE

Acciones Responsables Destinatarios Fechas Recursos Resultado(s) Evidencia

Recepción de denuncia acoso

escolar

Profesores, miembros del ECE, director, inspectores

generales, inspectores de

patio.

Alumnos victimas y/o testigos de

acoso escolar

Durante todo el año escolar Protocolo de investigación, protocolo de acoso escolar y mediación de

conflicto entre pares.

Resolución del conflicto, acompañado

de monitoreo constante para

alumnos

Registro de entrevistas, fichas y antecedentes de

casos en el CCE

Medidas formativas,

medidas pedagógicas y

sanciones

Inspectoría general.

Equipo de gestión de convivencia

escolar

Destinado a alumnos que comentan faltas graves y gravísimas

con el fin de cambiar la conducta

y hacer reflexión sobre sus actos

Durante todo el año escolar Reglamento interno de convivencia escolar

Implementación de medidas formativas como manera de

abordar las problemáticas

Documentos de registro.

Lista de asistencia a medidas.

Registros fotográficos

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Plan de intervención

Equipo psicosocial, encargado de

convivencia escolar, profesores, profesionales involucrados en

el caso.

Destinado a alumnos con problemas de comportamiento y

falta graves o gravísimas.

Durante todo el año escolar Pauta de evaluación de la intervención en casos de alumnos disruptivos, problemas

de violencia escolar, acoso escolar o hechos

que afecten la sana convivencia escolar

Cambios comportamentales en

los alumnos, disminución de la violencia escolar y la

disrupción

Documento de plan de intervención, con fichas de atención de diversos

profesionales

Contenciones psicológicas

Psicólogos SEP y PIE

Destinado a alumnos y funcionarios.

Durante todo el año escolar Espacio físico privado Reingreso de alumnos contenidos a las aulas

para un desarrollo fluido de las clases

Bitácora psicólogo

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Reuniones de equipo de gestión

de convivencia escolar

escolar

Espacio físico para sala de reuniones, materiales de oficina

Coordinar intervenciones de manera óptima en los

plazos esperados a través de resúmenes

mensuales Exponer los avances de

las intervenciones vigentes

Acta de encargado de convivencia escolar

Talleres y charlas demanda espontanea

Encargado de convivencia escolar y dupla psicosocial

Toda la comunidad educativa

A demanda espontanea según solicitud de profesores

o equipo directivo

Material audiovisual Generar sensibilización a los distintos actores

de la comunidad educativa, atendiendo

a la demanda espontanea de temas

contingentes que se transforman en problemáticas para el

contexto escolar, por ejemplo, alguna situación de redes

sociales

Listado de personas.

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ANEXOS

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PLAN DE INTERVENCIÓN

NOMBRE RUT CURSO EDAD

NOMBRE APODERADO DIRECCIÓN

TELEFONO/ CEL PROFESOR JEFE FECHA PLAN INT.

MOTIVO DE ELABORACIÓN DE PLAN DE INTERVENCION

OBJETIVO INTERVENCIÓN

TIEMPO ESTIMADO DE INTERVENCIÓN

DESCRIPCIÓN DE LA

INTERVENCIÓN PROPUESTA EN EL ÁREA PSICOLOGICA.

ENCARGADO/A:

INTERVENCIÓN PROPUESTA EN EL AREA SOCIAL

ENCARGADO/A:

INTERVENCIÓN PROPUESTA EN EL ÁREA PEDAGÓGICA ENCARGADO/A:

(25)

INTERVENCION PROPUESTA EN EL ÁREA

_________________

ENCARGADO/A:

_________________

ENCARGADO/A:

_________________

ENCARGADO/A:

INTERVENCIONES DE REDES EXTERNAS AL COLEGIO, POR EJEMPLO, PPF, PRM, OPD, ENTRE OTROS

OBSERVACIONES.

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Compromiso del apoderado (colaboración al plan de intervención)

Al firmar este plan de intervención, como apoderado, acepta las medidas y lineamientos antes mencionado y autoriza a el equipo multidisciplinario de la escuela Juan Luis Sanfuentes a trabajar con el alumno y con usted, con la finalidad de generar cambios positivos en su conducta, además se compromete a cumplir con su compromiso y a cooperar en todo lo que sea necesario para que los objetivos de este plan se cumplan a cabalidad

_________________________________________________

Nombre, Rut y Firma

Firma de equipo:

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Ficha de evaluación plan de intervención

El día ______ de ___________________ de ________, se reúne el equipo para evaluar la situación de ___________________________________________________________________________ del curso _________________, con respecto al plan de intervención diseñado para solucionar las diversas problemáticas que genera el alumno/a.

Dimensión psicosocial

Actividades o Sesiones realizadas

SI/NO % de logro

Fundamente.

Se ha cumplido a cabalidad el número de sesiones de entrevistas psicológicas programadas por Psicólogo SEP o PIE

Existe un avance positivo respecto del logro sesión a sesión que mantiene el/la niño/a con el psicólogo.

Se ha realizado visita domiciliaria para conocer la dinámica familiar

Se ha realizado un informe social respecto a la situación familiar, socioeconómica y educacional de la/del niño/o y su familia

Se han evaluado las

necesidades de

derivación de la/el niña/o a redes de apoyo social

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como por ejemplo OPD, PPF, Tribunales de familia, entre otros.

Se han coordinado instancias de trabajo con otras instituciones respecto a las instituciones respecto a intervenciones externas que se realicen con el alumno o con la familia.

Desde la dimensión psicosocial se puede afirmar que existe un cambio positivo en el

alumno con la

intervención realizada.

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Dimensión pedagógica

Actividades o sesiones realizadas

SI/NO % de logro

Fundamentos Las entrevistas agendadas

con el o los apoderados se realizaron a cabalidad

Las entrevistas con él o la alumna fueron realizadas en su totalidad

El alumno ha demostrado cambios positivos en el aula permitiendo el normal funcionamiento de las clases

Existen nuevas

anotaciones de carácter grave o gravísimo en el libro de clases

El/la niño/a ha cumplido los compromisos establecido y se presenta positivo a generar cambios.

Los apoderados han asistido a reuniones de curso.

Ha funcionado el apoyo pedagógico entregado para una mejoría en las calificaciones.

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Factores obstaculizadores o facilitadores en el proceso en general

Conclusiones

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Firmas equipo

NOMBRE CARGO FIRMA