Programa de Estudio por Competencias Profesionales Integradas

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Centro Universitario de Ciencias de la Salud

Programa de Estudio por Competencias Profesionales Integradas

1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

Centro Universitario

CENTRO UNIVERSITARIO DE CIENCIAS DE LA SALUD

Departamento:

DEPTO. DE ENFERMERIA CLINICA APLICADA

Academia:

Enfermería Médica

Nombre de la unidad de aprendizaje:

ENFERMERIA MEDICA

Clave de la

materia: Horas de teoría: Horas de práctica: Total de horas: Valor en créditos:

I8968 32 48 80 7

Tipo de curso:

Nivel en que se

ubica:

Programa educativo

Prerrequisitos:

CL = curso laboratorio (ENFE) CARRERA EN ENFERMERIA / 2o. NINGUNO

Área de formación:

BASICA PARTICULAR OBLIGATORIA

Perfil docente:

El profesor(a) debe tener una formación mínima de Licenciatura de Enfermería con experiencia en la práctica profesional hospitalaria preferentemente y en el área pedagógica-didáctica, con dominio de la Metodología del Proceso Atención de Enfermería y las diferentes teorías y modelos de la profesión; uso de las Taxonomías, NANDA, NIC y NOC, manejo de los contenidos cognitivos, procedimentales y formativos básicos de la práctica profesional de enfermería.

Demostrar compromiso institucional y responsabilidad en su labor docente, capaz de coordinar las actividades en el aula, generar espacios de aprendizaje, desarrollar en los estudiantes actitudes colaborativas, críticas y autónomas; uso de las Tic´s; fomentar la compresión de un segundo idioma, la cultura de autocuidado, del desarrollo sustentable y el respeto a la diversidad cultural.

Elaborado por:

Evaluado y actualizado por:

L.E. María Sofía Jiménez La Academia de Enfermería Médica

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Mtra.: Rosa Elia Herrera Lizaola María del Rosario Reus Escobar Mtra. Ma. Félix Santiago Galagarza

Fecha de elaboración: Fecha de última actualización aprobada por la Academia

01/07/2014 01/07/2015

2. COMPETENCIA (S) DEL PERFIL DE EGRESO

CARRERA EN ENFERMERIA

Profesionlaes

Aplica los conocimientos anatómicos, fisiológicos, bioquímicos, psicológicos y sociales del ser humano, en condición normal y patológica, durante el desempeño cotidiano de su profesión, para desarrollar sus funciones con ética y calidad en las diferentes etapas de la vida;

Aplica las bases esenciales de la ciencia del cuidado, atendiendo la respuesta humana en los procesos de salud-enfermedad, con una actitud crítica, creativa, con responsabilidad, con fundamento en las teorías y modelos de la enfermería y con el propósito de realizar una práctica sustentada en su vida profesional;

Participa en programas de atención y rehabilitación de los diversos problemas de salud para mejorar la calidad de vida. Proporciona cuidados integrales con trato digno de acuerdo a las necesidades del adulto mayor, basándose en las teorías del envejecimiento y los procesos fisiopatológicos, con un abordaje multi e interdisciplinar, en el marco de las políticas públicas, buscando reincorporar a la persona a la sociedad y potencializar sus capacidades;

Desarrolla su práctica profesional con conocimientos necesarios para la promoción, aplicación, seguimiento, evaluación de normas y estándares de calidad tendientes a disminuir el riesgo de salud en ambientes laborales que favorezcan la autoprotección y el cuidado de la persona beneficiaria con responsabilidad;

Participa en el diagnóstico, detección de riesgos de salud, evaluación, aplicación de protocolos de atención y tratamiento de las condiciones que impactan en la salud del ser humano. Aplica el proceso de enfermería en el cuidado, con apego a las teorías y modelos del campo disciplinar y las políticas sanitario-asistenciales del sector, en las diferentes etapas de la vida del individuo y en los grupos poblacionales vulnerables;

Aplica modelos de atención de enfermería médico quirúrgica ambulatoria y domiciliaria. Proporciona cuidados paliativos en fase terminal y estancias de día que garantizan elevar la calidad de vida del usuario intra y extra hospitalario, aliviar el dolor y preparar para una muerte digna;

Participa y aplica estrategias de atención, educación, así como el valor de la responsabilidad sobre la sexualidad humana, con observancia de los derechos humanos, sexuales y

reproductivos;

Identifica la situación de salud, investiga el panorama epidemiológico y aplica estrategias de enfermería para la protección específica y prevención de enfermedades con responsabilidad y empoderamiento de la comunidad en la promoción, prevención, vigilancia epidemiológica de las enfermedades, con actitud comprometida y trabajo en equipo para mejorar la calidad de vida del individuo, familia y comunidad, en los tres niveles de atención;

Evalúa, planifica e implementa acciones de promoción de la salud y prevención de daños ante situaciones de riesgo. Organiza a grupos afectados ante situaciones de contingencia, desastre natural o provocado, ejecuta acciones en el lugar de los hechos mostrando compromiso, ética, solidaridad y respeto a las leyes y normas, en colaboración con otros profesionales. Favorece la protección de espacios saludables y recursos naturales con el uso de tecnologías y alternativas en un marco de regulación ambiental y de un contexto de actuación personal y profesional, para contribuir a la sustentabilidad.

Socio- Culturales

Desarrolla una cultura de gestión de la calidad, realiza proyectos de autogestión e investigación ante instituciones, organizaciones y grupos de profesionales con intervenciones sustentadas en una concepción científica, holística, crítica y lógica, a través del reconocimiento de las

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necesidades y demandas que le permitan autoemplearse, mejorar su condición personal, laboral y profesional;

Practica su profesión con respeto a las leyes, normas y diferencias culturales, garantizando una práctica libre, responsable y segura, reconociendo las diferentes concepciones de la vida, de la salud-enfermedad, de las formas alternas de curación, mantenimiento y promoción de la salud, de los contextos histórico, político, económico y social, en los diferentes escenarios donde se

desempeña, con el propósito de contribuir de la mejor manera a la preservación de la salud de la persona, grupo y comunidad.

Técnico- Instrumentales

Utiliza la tecnología de la información en la búsqueda selectiva de sustentos científico tecnológicos y en la interacción con otros profesionales, siguiendo las políticas de uso de las mismas, con la finalidad de tomar decisiones reflexivas, mejorar la calidad de su trabajo y desempeñarse con mayor capacidad resolutiva.

3. PRESENTACIÓN

La unidad de aprendizaje de enfermería Medica, tiene la finalidad de desarrollar en el estudiante, las competencias integrales, a través de la conjunción de los conocimientos teóricos, filosóficos, bio éticos y metodológicos de la profesión, para proporcionar atención con calidad y seguridad al paciente adulto joven, adulto mayor, con alteraciones de los diferentes órganos y sistemas corporales en la etapa aguda y/o crónica, en los diferentes niveles de atención médica, incluyendo promoción de la salud, prevención de la enfermedad, los cuidados a los enfermos, con capacidades diferentes y a los moribundos.

4. UNIDAD DE COMPETENCIA

El estudiante adquiere las competencias y habilidades necesarias para el desarrollo de su práctica profesional, con base en el saber saber, saber ser, saber hacer y saber convivir, con la finalidad de aplicarlas en el manejo y atención del enfermo, desarrollando el pensamiento crítico en la toma de decisiones, utilizando la metodología científica, el proceso de enfermería y la enfermería basada en evidencia, con apego a las NOM, en la implementación de los cuidados al paciente en los diferentes ámbitos y niveles de atención hospitalaria. Así como fomentar el estudio de un segundo idioma.

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Prácticos

•Aplica los principios filosóficos, deontológicos y el decálogo de las enfermeras (os) de México en la profesión y el contexto.

•Incorpora a su práctica profesional al cuidado como su objeto de estudio. •Busca y usa información de calidad en las redes de comunicación.

•Desarrolla los principios, las teorías y modelos de enfermería en la práctica profesional.

•Aplica el cuidado con responsabilidad, solidaridad y equidad considerando el código de ética disciplinar vigente, y con pleno respeto a la vida, a la

multiculturalidad y a los derechos humanos.

•Implementa criterios e indicadores de calidad en el desarrollo de las actividades de trabajo independiente, (interdependiente) y de colaboración.

•Aplica las técnicas para el manejo del estrés personal, en el paciente, familia, equipo de salud.

•Utiliza la clasificación de las intervenciones de enfermería de acuerdo a NOC, NIC, NANDA.

•Demuestra las etapas del PAE en casos clínicos, bibliográficos y reales.

•Establece la relación enfermera, paciente, familia y equipo de salud, a través de la comunicación asertiva.

•Desarrolla actividades en equipo y trabajo colaborativo asumiendo el compromiso.

•Elabora programa de educación continua

•Maneja los aparatos electro médico y simuladores existentes en el laboratorio. •Aplica las normas y metas internacionales de seguridad y protección. (Asepsia y antisepsia).

•Interactúa con la biodiversidad en un marco de respeto.

Teóricos

•Sustenta el cuidado en teorías y modelos, con la aplicación del proceso de enfermería en programas de autocuidado, promoción, prevención, curación y rehabilitación del paciente.

•Responde a las exigencias y demandas de su entorno, manteniéndose en procesos de aprendizaje continuos a lo largo de su vida, que le permita convivir armónicamente en comunidad, actuar mediante la toma de decisiones certera y la implementación de proyectos exitosos.

•Interpreta las definiciones y conceptos propios de la disciplina. •Planifica las actividades en cada una de las etapas del PAE. •Evalúa procesos y productos de la atención implementada. •Identifica las condiciones socio sanitarias de la población. •Se promueven estilos de vida saludable.

•Explica los principios farmacológicos,

•Comprende el decálogo de bioética, los valores universales culturales y de convivencia.

•Analiza cada etapa del proceso enfermero como metodología principal del cuidado.

•Describe el contexto de las 10 primeras causas de morbi-mortalidad. •Explica las NOM

•Identifica necesidades y / o problemas del paciente y actúa en consecuencia. •Percibe la importancia de ayudar al paciente a recuperar su autonomía y favorecer el autocuidado.

•Comprende la importancia de la comunicación asertiva.

•Identifica el contexto histórico en la evolución de la profesión de enfermería. •Interactúa con las nuevas tecnologías de la información y comunicación

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Formativos

•Ejercer la profesión fundamentado en el respeto a la vida, a la muerte, al individuo •Identidad con la profesión de enfermería a través de los valores del compromiso, responsabilidad, disponibilidad en el cumplimiento de tareas y trabajos en equipo •Espíritu de servicio, bioético con humanismo ,holístico e integral

•Comunicación y dialogo asertivo al interactuar en un contexto complejo e incluyente.

•Respeto hacia la institución que se representa. (UDG, CUCS). •Fomentar el cuidado al medio ambiente.

•Cultura de calidad y seguridad en la aplicación de técnicas y procedimientos de enfermería

Manejo honesto y responsable de los recursos para las prácticas de enfermería •Respeto y cumplimiento de reglamentos y normas de conducta

•Liderazgo asertivo, trabajo en equipo y toma de decisiones. •Disciplina, compromiso, colaboración.

6. CONTENIDO TEÓRICO PRÁCTICO (temas y subtemas)

Generalidades de la Enfermería médica:

Encuadre de la Unidad de aprendizaje

Conceptos, definiciones, proceso salud-enfermedad. Exploración física

Calidad de la atención de Enfermería UNIDADES:

1.- PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA: Introducción

Características del proceso y sus etapas: Valoración, diagnostico, planificación, ejecución y evaluación Desarrollo de cada una de las etapas del PAE.

Elaboración de un plan de cuidados e intervenciones de enfermería con la taxonomía NANDA

2.- ATENCIÓN DE ENFERMERÍA AL PACIENTE CON ALTERACIÓN METABÓLICA Y DEL SISTEMA ENDOCRINO Anatomía y fisiología del sistema endocrino

Regulación hormonal

Alteración de las glándulas: hipófisis, suprarrenales, paratiroides, tiroides. Diabetes Mellitus

Síndrome metabólico

3.- ATENCIÓN DE ENFERMERÍA AL PACIENTE CON ALTERACIÓN DEL SISTEMA NERVIOSO - Anatomía y fisiología del sistema nervioso

- Signos y síntomas neurológicos. - Terminología

- Valoración neurológica. Principales enfermedades del SN. Epilepsia

Esclerosis múltiple

Enfermedad de Parkinson Enfermedad de Alzheimer Evento Vascular Cerebral Meningitis; encefalitis

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4.- ATENCIÓN DE ENFERMERÍA AL PACIENTE CON ALTERACIONES DEL SISTEMA MUSCULO ESQUELÉTICO. - Anatomía y fisiología del aparato musculo esquelético

- Signos y síntomas

- Conceptos, definiciones, terminología médica - Valoración y exploración física

- Artritis reumatoide

- Lupus Eritematoso Sistémico -Enfermedad articular degenerativa - Traumatismos

5.- ATENCIÓN DE ENFERMERÍA AL PACIENTE CON ALTERACIONES RESPIRATORIAS. -Anatomía y fisiología del aparato respiratorio

- Conceptos, definiciones y terminología - Valoración y exploración física. - EPOC

- Neumonía

- Enfermedades pulmonares del trabajo - Cáncer de pulmón

- Traumatismos de tórax

- Insuficiencia respiratoria aguda. - Tuberculosis

6.- ATENCIÓN DE ENFERMERÍA AL PACIENTE CON ALTERACIÓN DEL APARATO CARDIOVASCULAR Anatomía y fisiología del aparato cardiovascular

- Conceptos, definiciones, terminología - Valoración y exploración física.

- Enfermedad coronaria (cardiopatía isquémica) - Insuficiencia cardiaca congestiva

- Edema Agudo Pulmonar - Hipertensión arterial - Valvulopatías

- Trombosis venosa profunda - Enfermedad arterial

- Tromboflebitis, varices, linfedema

7.- ATENCIÓN DE ENFERMERÍA AL PACIENTE CON ALTERACIÓN GASTROINTESTINAL. Anatomía y fisiología del aparato gastrointestinal.

- Valoración y exploración física.

- Enfermedades inflamatorias del aparato digestivo. - Enfermedades obstructivas (Oclusión intestinal, hernias) - Cáncer del aparato digestivo

8.- ATENCIÓN DE ENFERMERÍA AL PACIENTE CON ALTERACIONES DEL HÍGADO, VÍAS BILIARES Y PÁNCREAS. Anatomía y fisiología de Hígado, vías biliares y páncreas.

- Valoración y exploración física. - Insuficiencia hepática - Coledocolitiasis - Pancreatitis

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- Cáncer

9.- ATENCIÓN DE ENFERMERÍA AL PACIENTE CON ALTERACIÓN DEL APARATO RENAL Y UROGENITAL Anatomía y fisiología del aparato renal y urogenital.

- Conceptos, definiciones, terminología médica - Valoración y exploración física.

- Infecciones urinarias - Enfermedades vasculares - Uropatía obstructiva - Neoplasias renales - Insuficiencia renal crónica - Traumatismos de la vía urinaria

10.- ATENCIÓN DE ENFERMERÍA AL PACIENTE CON ALTERACIONES HEMATOLÓGICAS. Anatomía y fisiología del sistema hematopoyético

- Alteraciones eritrocitarias. (Anemia) - Coagulopatias

Trombocitopenia Hemofilia

- Alteraciones leucocitarias (Leucemia) - Enfermedades del sistema linfático Linfadenopatias

Linfomas

.- ATENCIÓN DE ENFERMERÍA AL PACIENTE CON PADECIMIENTOS INFECTOCONTAGIOSOS. - Perspectiva histórica

- Patología del procesos infeccioso

- Conceptos, definiciones, terminología médica - Cadena de la infección, paciente en riesgo - Medidas de control y preventivas.

Enfermedades de Transmisión sexual. (ETS) Enfermedades causadas por vectores. Enfermedades gastrointestinales

Enfermedades de tejidos blandos y piel.

NOM para la prevención de enfermedades infecciosas.

12.- ATENCIÓN DE ENFERMERÍA AL PACIENTE CON PROBLEMAS FRECUENTES EN ENFERMERÍA MÉDICA:

12.1.- Paciente quemado:

- Anatomía y fisiología de la piel

- Fisiopatología de las quemaduras - Clasificación de las quemaduras - Manejo integral del paciente. 12.2.- Paciente con dolor agudo y crónico - Anatomía y fisiopatología del dolor

- Conceptos, definiciones, terminología médica - Valoración y exploración clínica

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- Clasificación y características del dolor - Diagnostico

- Enfoque médico de la analgesia - Enfoque psicológico

- Enfoque de enfermería: Control del dolor

- Tratamiento en equipo del dolor crónico en pacientes hospitalizados 12.3.- Paciente en estado de choque.

- Conceptos, definiciones, terminología médica - Valoración y exploración clínica

- Fisiopatología del estado de choque

- Clasificación y características de cada uno de los estados de choque - Diagnostico

- Manejo integral del paciente en estado de choque 12.4.- Paciente con desequilibrio hidroelectrolítico - Principios del equilibrio hidroelectrolítico - Conceptos/definiciones/terminología - Valoración y exploración física.

- Distribución de los líquidos y electrólitos corporal

- Fenómenos que regulan el intercambio de líquidos y electrólitos. - Desequilibrio del agua, Na, K, Mg, Ca

Diagnostico

- Tratamiento integral. PRÁCTICAS DE LABORATORIO: Manejo de aparatos electro médico: Bombas de infusión

Monitor de signos vitales Oximetro

Glucómetro Electrocardiógrafo Camas eléctricas

Monitorización del paciente Simulación de casos clínicos. Toma de Electrocardiograma. Fisioterapia respiratoria. Métodos de Oxigenoterapia

Colocación de sondas: Nasogástrica y Vesical. Manejo de la diálisis peritoneal.

Cuidado de catéteres.

7. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE POR CPI

-Lluvia de ideas acerca de conceptos, definiciones, terminología médica, de datos significativos, etc. -Línea de tiempo

-Investigación bibliográfica -Mapas conceptuales

-Casos clínicos con metodología del PAE -Uso de las Tics y plataformas virtuales -Cuadro comparativos

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-Ejecución de técnicas y procedimientos

-Presentación de un tema en equipo y de manera individual -Rubricas

-Cuadro sinópticos -Fichas resumen

-Portafolio de evidencias de estudiante en electrónico CD

8. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE POR CPI

8. 1. Evidencias de aprendizaje 8.2. Criterios de desempeño 8.3. Contexto de aplicación • Línea del tiempo

• Ficha de resumende los puntos básicos de las patologías e intervenciones de enfermería. • Ficha bibliográfica • Mapas conceptuales • Cuadros comparativo

Uso de las Tics

Busca información mínimo en 3 fuentes científicas impresas y electrónicas, en español y en inglés. Se cita en formato APA. Creatividad, claridad y sin faltas de ortografía.

Entrega en tiempo

Los elementos teóricos y prácticos que proporciona está unida de aprendizaje se aplicaran en lo inmediato en su persona, en el aula, en el laboratorioy en el Hospital y en otros ámbitos.

Rubricas: Foro de discusión Participación y comunicación asertiva

Rubrica: Presentación de un tema (trabajo en equipo).

Libertad de presentación, (PP, socio drama, rotafolio, etc. Todos los integrantes deben hablar.

PAE completo Busca información mínimo en 3 fuentes científicas impresas y electrónicas, en español y en inglés., para la fundamentación del caso clínico.

Se cita en formato APA la bibliografía.

Listas de cotejo/verificación Ejecución de técnicas y procedimientos:

Enumera equipo y material especifico

Explica y realiza el

procedimiento con apego a las NOM y a la bioética.

•Duración mínima 10 minutos por procedimiento

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estudiante en electrónico CD EVIDENCIAS:

• Cumple en tiempo y forma con la tarea sea impresa expositiva o electrónica

• Integra lenguaje estandarizado en los diferentes contextos, bibliografía citada según la APA

prácticos que proporciona está unida de aprendizaje se aplicaran en lo inmediato en su persona, en el aula, en el laboratorioy en el Hospital y en otros ámbitos.

9. CALIFICACIÓN

AREA COGNITIVA 40% Tarea 5% Exámenes 20 % Participación en equipo 5% Participación individual 5% Investigación 5%

AREA DE DESTREZAS Y HABILIDADES 40% Prácticas de laboratorio. FORMATIVA 20 % Responsabilidad 4% Actitud ética 4% Comunicación asertiva 4% Liderazgo 4% Trabajo en equipo 4% total100%

10. ACREDITACIÓN

El resultado de las evaluaciones será expresado en escala de 0 a 100, en números enteros, considerando como mínima aprobatoria la calificación de 60.

Para que el alumno tenga derecho al registro del resultado de la evaluación en el periodo ordinario, deberá estar inscrito en el plan de estudios y curso correspondiente, y tener un mínimo de asistencia del 80% a clases y actividades.

El máximo de faltas de asistencia que se pueden justificar a un alumno (por enfermedad; por el cumplimiento de una comisión conferida por autoridad universitaria o por causa de fuerza mayor justificada) no excederá del 20% del total de horas establecidas en el programa.

Para que el alumno tenga derecho al registro de la calificación en el periodo extraordinario, debe estar inscrito en el plan de estudios y curso correspondiente; haber pagado el arancel y presentar el comprobante correspondiente y tener un mínimo de asistencia del 65% a clases y actividades.

11. BIBLIOGRAFÍA

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

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Aplicacion del proceso enfermero; Alfaro- L; (2014) Madrid Wolters Kluwer, 8º Edicion; Fundamentos de enfermeria; Kossier B.; (2014) Pearson Vol. I y II;

Enfermeria en atenciòn primaria; MARTÍNEZ RIERA, JOSÉ RAMÓN; (2012) MADRID. DIFUSIÓN AVANCES DE ENFERMERÍA.;

NUEVO MANUAL DE LA ENFERMERÍA.; GISPERT, CARLOS; (2011) BARCELONA: OCÉANO 1A ED.;

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA; ROSA MA YJULIA L; (2012) MÉXICO ED TRILLAS; “MATEMÁTICAS PARA ENFERMERAS”; BOYER JO; (2006) MANUAL MODERNO. MÉXICO,;

CLASIFICACIÓN DE INTERVENCIONES DE ENFERMERÍA; GLORIA M BULECHER Y COL; (2014) ,(NIC)SEXTA ED.; ESPAÑA; ELSEVIER;