41002 - INGLÉS I
GUÍA DOCENTE CURSO: 2010/11
CENTRO: 170 - Facultad de Filología TITULACIÓN: 4010 - Grado en Lenguas Modernas ASIGNATURA: 41002 - INGLÉS I
CÓDIGO ULPGC: 41002 CÓDIGO UNESCO:
MÓDULO: LA LENGUA INGLESA: ASPECTOS TEÓRICOS Y PRÁCTICOSMATERIA: IDIOMA MODERNO TIPO: Básica de Rama
CRÉDITOS ECTS: 6 CURSO: 1 SEMESTRE: 1º semestre
LENGUA DE IMPARTICIÓN (Especificar créditos de cada lengua)
ESPAÑOL: 0 INGLÉS: 100
SUMMARY
REQUISITOS PREVIOS
El nivel ideal de lengua inglesa para el alumnado de nuevo ingreso que quiera cursar el grado en Lenguas Modernas sería el nivel B1 del MCERL (Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas) en todas sus destrezas.
Datos identificativos del profesorado que la imparte.
Plan de Enseñanza (Plan de trabajo del profesorado) Contribución de la asignatura al perfil profesional:
Inglés I es la primera de las seis materias de Idioma Moderno integradas en el Módulo de “Lengua Inglesa: aspectos teóricos y prácticos”. Los contenidos, objetivos y competencias de esta asignatura se ajustan a la gradación de niveles establecida para la adquisición de un alto nivel competencial oral y escrito en lengua inglesa. Dicho nivel permitirá que los titulados en este grado puedan desarrollar cualquiera de las profesiones y perfiles profesionales para los que este grado habilita.
Competencias que tiene asignadas:
G) Competencias generales
CG1. Desarrollo de habilidades comunicativas para adquirir una competencia instrumental en las lenguas del grado.
CG2. Capacidad para trabajar de forma autónoma, desarrollando distintas estrategias de aprendizaje, y fomentando a la vez el trabajo en equipo.
E) Competencias específicas
CE1. Dominio instrumental progresivo de la lengua inglesa, tanto en su uso oral como escrito, hasta llegar al equivalente al nivel B1+ del MCERL.
CE2. Capacidad de producir textos escritos sobre temas cotidianos y del entorno académico de
forma bien estructurada.
CE3. Capacidad de expresar de forma oral sentimientos y emociones en lengua inglesa de una manera correcta.
CE4. Capacidad de comprender conversaciones sobre temas cotidianos en inglés, captando la idea principal de dichas conversaciones, y expresando acuerdo y desacuerdo.
CE5. Capacidad de comprender de forma general el contenido de documentos grabados en lengua inglesa.
CE6. Capacidad de transmitir experiencias, sentimientos, habilidades y valoraciones con cierto detalle a través de textos (e-mails, reseña de película, pequeñas historias).
CE7. Capacidad de relatar verbalmente hechos y acontecimientos ocurridos en el pasado.
CE8. Capacidad de redactar hechos y acontecimientos ocurridos en el pasado.
CE9. Capacidad de comprender instrucciones escritas con claridad.
CE10. Capacidad de consultar distintos textos de uso cotidiano y extraer la información relevante para realizar tareas diversas.
CE11. Capacidad de reconocer la línea argumental e identificar las conclusiones principales de textos y lecturas correspondientes al nivel B1.
CE12. Capacidad de presentar brevemente y con suficiente claridad y precisión un tema en público.
T) Competencias transversales
CT1. Capacidad de utilizar los recursos bibliográficos, las bases de datos, las herramientas de búsqueda de información, programas y aplicaciones informáticas de forma selectiva relacionadas con los estudios de Humanidades.
CT2. Capacidad de relacionar los conocimientos con los de otras áreas y disciplinas.
CT3.Capacidad de organizar el trabajo, planificar y gestionar el tiempo y resolver problemas de manera efectiva.
CT 4. Comportarse con ética y responsabilidad social como ciudadano y profesional, valorando la diversidad y la multiculturalidad.
CT5. Capacidad creativa.
CT6. Capacidad para adoptar una actitud activa y participativa en clase.
CT7. Capacidad crítica y reflexiva en el aprendizaje de la lengua inglesa.
CT8. Capacidad de trabajo tanto de forma autónoma como en equipo en contextos multiculturales.
CT9. Apreciación de las posibilidades del inglés como vehículo de comunicación intercultural para fomentar la movilidad estudiantil o profesional y el conocimiento de otras culturas y países.
CT10. Apreciación de la diversidad lingüística y la multiculturalidad.
Objetivos:
OBJETIVOS
O1. Desarrollar las destrezas comunicativas de la lengua inglesa partiendo del nivel B1 del Marco Común Europeo de referencia para las lenguas.
O2. Realizar descripciones de personas, lugares y actividades diarias de forma oral.
O3. Realizar descripciones de personas, lugares y actividades diarias de forma escrita.
O4. Comprender textos escritos que contengan vocabulario sobre asuntos cotidianos y usuales.
O5. Comprender el tema principal de textos audiovisuales (CD-Rom, DVD, Internet, etc.) y formarse una idea del contenido principal o la situación ofrecida.
O6. Comprender mensajes orales breves y sencillos que contienen vocabulario sobre asuntos cotidianos y usuales.
O7. Escribir redacciones enlazadas con conectores simples sobre personas, condiciones de vida o de trabajo y gustos.
situaciones estructuradas con la colaboración del intercolutor si fuera necesario.
O9. Relatar y narrar historias y acontecimientos.
O10. Captar la idea global y extraer información específica de temas cotidianos.
O11. Presentar un texto o trabajo de forma correcta y concisa en público.
O12. Saber sintetizar textos escritos correspondientes al nivel B1.
Contenidos:
NIVELES MCERL Nivel B1 ASIGNATURA INGLÉS I
Contenidos gramático-funcionales Unit 1:
- Introducing personal information
- Describing daily routines or current states and situations (present simple/continuous). Adverbs of frequency (never, usually, sometimes, always, etc.)
- Requesting personal information- Questions
- Narrating stories and events (past simple, past continuous, past perfect simple, past perfect continuous)
Unit 2:
- Expressing feelings (-ing, -ed adjectives) - Uses of be, look, seem
- Agreeing and disagreeing (So am I; Neither do I) Unit 3:
- Describing experiences and achievements (present perfect, past simple) - Expressing frequency (present and past)
- Expressing duration (past simple, present perfect continuous; for, during, since, till) Unit 4:
- Time sequencers
- Expressing past habits (Used to+ infinitive and would+infinitive) - Prepositions of time
Unit 5:
- Ability: Can, could, be able to, manage to - Uses of ‘have’ and ‘get’
Unit 6:
- Connectors and basic linking devices - Phrasal verbs (relevant to above topics) Contenidos léxicos
1. Education and school 2. Feelings and emotions
3. Free time activities and holidays 4. Home
5. Family and friends: describing character 6. Films
Metodología:
Las actividades formativas previstas para esta asignatura son las siguientes:
Discusión dirigida Aprendizaje colaborativo Prácticas a través de TIC Lecturas
Trabajos tutelados Presentación oral Prácticas de laboratorio Portafolio del alumno
Criterios y fuentes para la evaluacion:
- Demostrar un desarrollo de las destrezas comunicativas de la lengua inglesa que evidencie una evolución en el alumno dentro del nivel B1 hacia el nivel B1+ (O1).
- Expresarse con claridad de forma oral y escrita (O1, O2, O3, O7, O8, O9, O11, O12)
- Comprender de manera global un texto oral o escrito e identificar información específica. (O4, O5, O6, O10).
Sistemas de evaluacion:
1. Examen
2. Written assignments
3. Seminarios y oral presentations (lecturas) 4. Campus virtual
5. Participación 6. Asistencia
La realización de las actividades del Workbook y del cuadernillo de Vocabulary Builder será requisito indispensable para presentarse al examen.
La valoración del profesor sobre la lectura del libro se realizará a través de una presentación oral.
Se realizará un seminario por semestre.
Se controlará la asistencia por medio de una lista de control y se valorará la participación activa del alumno en clase.
Criterios de calificacion:
1. Examen: 50%
2. Written assignments: 15%
3. Seminarios y oral presentations (lecturas) 5%+5%= 10%
4. Campus virtual (5%) 5. Participación: 10%
6. Asistencia: 10%
Para poder aprobar la asignatura será imprescindible superar al menos un 50% del valor total asignado a los criterios 1, 2 y 3.
Plan de Aprendizaje (Plan de trabajo de cada estudiante)
Tareas y actividades que realizará según distintos contextos profesionales (científico, profesional, institucional, social)
Sesiones expositivas Sesiones prácticas
Presentación oral de los alumnos Tutorías
Seminarios Taller
Trabajo en grupo
Temporalización semanal de tareas y actividades (distribución de tiempos en distintas actividades y en presencialidad - no presencialidad)
Semana 1- 13-17 sep Teoria: 1 h.
Practica:1 h.
HTT:1 h.
HAI: 3 hrs.
Actividades:Sesión expositiva, Workbook, Vocabulary builder, Sesiones prácticas, Trabajo y participación en el aula
Semana 2- 20-24 sep Teoría: 1 h.
Práctica: 2 hrs.
HTT: 1 h.
HAI: 3 hrs.
Actividades: Sesión expositiva, Vocabulary builder, Workbook, Sesiones prácticas, Trabajo y participación en el aula
Semana 3- 27-1 oct Teoría: 1 h.
Práctica: 2 hrs.
HTT: 2 hrs.
HAI: 3 hrs.
Actividades: Trabajo en grupo, Workbook, Vocabulary builder, Sesiones prácticas Semana 4- 4-8 oct
Teoría: 1 hr.
Práctica:3 hrs.
HTT: 2 hrs.
HAI: 5 hrs.
Actividades: Sesiones prácticas, Vocabulary builder, Workbook, Trabajo y participación en el aula
Semana 5- 11-15 oct Teoria: 1 hr.
Práctica: 3 hrs.
HTT: 2 hrs.
HAI:3 hrs.
Actividades: Seminario, Workbook, Vocabulary builder, Sesiones prácticas
Semana 6 - 18-22 oct Teoría: 1 hr.
Práctica: 3 hrs.
HTT: 2 hrs.
HAI: 4 hrs.
Actividades: Trabajo en grupo, Vocabulary builder, Workbook, Composition, Sesiones prácticas
Semana 7 - 25-29 oct Teoría: 1 h.
Práctica: 3 hrs.
HTT: 2 hrs.
HAI:4 hrs.
Actividades: Sesiones prácticas, Reading, Participación y trabajo en clase, Sesión expositiva
Semana 8 -1-5 nov Teoría: 1 h.
Práctica: 3 hrs.
HTT: 2 hrs.
HAI: 4 hrs.
Actividades: Prueba escrita, Vocabulary builder, Workbook, Participación y trabajo en clase, Sesiones prácticas Semana 9 - 8-12 nov
Teoría: 2 hrs.
Práctica: 3 hrs.
HTT: 2 hrs.
HAI: 3 hrs.
Actividades: Reading, Participación y trabajo en clase Composition, Sesiones prácticas
Semana 10- 15-19 nov Teoría: 2 hrs.
Práctica: 3 hrs.
HTT: 2 hrs.
HAI: 3 hrs.
ACtividades: Trabajo en grupo, Vocabulary builder, Workbook,
Review of Units 1-3, Participación y trabajo en clase, Sesiones prácticas
Semana 11 - 22-26 nov Teoría: 2 hrs.
Práctica: 3 hrs.
HTT: 2 hrs.
HAI: 3 hrs.
Actividades: Tutoría preparatoria presentación oral
Sesiones prácticas, Reading, Participación y trabajo en clase Semana 12- 29-3 dic
Teoría: 2 hrs.
Práctica: 3 hrs.
HTT: 2 hrs.
HAI: 3 hrs.
Actividades: Seminario, Vocabulary builder, Workbook, Participación y trabajo en clase, Oral presentations,
Composition, Sesiones prácticas
Teoría: 2 hrs.
Práctica: 4 hrs.
HTT: 2 hrs.
HAI: 4 hrs.
Actividades: Tutoría preparatoria presentación oral, Reading, Participación y trabajo en clase, Oral presentations, Sesiones prácticas
Semana 14 -13-17 dic Teoría: 2 hrs.
Práctica: 5 hrs.
HTT: 2 hrs.
HAI: 5 hrs.
Actividades: Sesión teórica, Vocabulary builder, Workbook, Participación y trabajo en clase, Oral presentations, Sesiones prácticas
Semana 15- 20-22 dic Teoría: 2 hrs.
Práctica: 5 hrs.
HTT: 2 hrs.
HAI: 5 hrs.
Actividades: Taller, Workbook, Vocabulary builder, Participación y trabajo en clase, Sesiones prácticas
Semana 16 - 10-14 ene Teoría: 2 hrs.
Práctica: 5 hrs.
HTT: 2 hrs.
HAI: 5 hrs.
Actividades: Tutorías, Vocabulary builder
Workbook, Participación y trabajo en clase, Composition, Prueba escrita, Sesiones prácticas Total horas teoricas: 16
Total horas prácticas: 44
Total horas de actividad presencial: 60
Total horas actividad independiente del alumno: 90
Total horas de trabajo (incluyendo presencialidad y no presencialidad): 120
Recursos que tendrá que utilizar adecuadamente en cada uno de los contextos profesionales.
El alumnado tendrá que utilizar adecuadamente recursos bibliográficos (libro de texto, cuadernillo de trabajo, libro de lectura, fuentes de consulta escritas, tales como gramáticas, diccionarios, etc.) y recursos online (campus virtual de la ULPGC, diccionarios digitales, páginas Web especializadas en el aprendizaje de segundas lenguas, etc.)
Resultados de aprendizaje que tendrá que alcanzar al finalizar las distintas tareas.
Mayor competencia comunicativa y dominio, en todas sus destrezas, de la lengua inglesa equivalente al nivel B1 que les permita iniciarse en el nivel B1+ del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas correspondiente a la asignatura del segundo semestre del primer curso
“Inglés II”.
Plan Tutorial
Atención presencial individualizada (incluir las acciones dirigidas a estudiantes en 5ª, 6ª y 7ª convocatoria)
6 horas de tutoría semanales en el despacho del profesor para cualquier consulta o duda relacionada con la asignatura.
Atención presencial a grupos de trabajo
Seminario: dos grupos por seminario (quince minutos por grupo), equivalente a un seminario por alumno al semestre.
Atención telefónica
El alumno podrá dirigirse al profesor por vía telefónica sólo para cuestiones puntuales.
Atención virtual (on-line)
Diálogos de tutoría privados (Campus Virtual).
Bibliografía
[1 Básico] The call of the wild / Jack London.
Helbling Languages,, London : (2009) 978-3-85272-153-8
[2 Básico] The last of the Mohicans /
James Fenimore Cooper ; text adaptation by Bill Bowler ; illustrated by Thomas Sperling.
Oxford University Press,, Oxford : (2010) 978-0-19-424776-4 (Libro + CD-ROM)
[3 Básico] The Garden Party and Six Pence / Katherine Mansfield.
Helbling Languages,, London : (2007) 978-3-85272-011-1
[4 Básico] Outcomes :real english for the real world.
Heinle, Cengage Learning,, Hampshire : (2010) 978-1-4240-2796-5 (Student's book)
[5 Recomendado] Oxford advanced learner's dictionary of current english. / A. S. Hornby with A. P. Cowie, A. C. Gimson.
University Press,, Oxford : (1982) 0194311015
[6 Recomendado] Collins Cobuild english language dictionary / editor in chief John Sinclair.
Collins,, London : (1987) - (1st. ed., reprod.) 0003750213
[7 Recomendado] Real English grammar :the new intermediate grammar / Hester Lott.
Marshall Cavendish Education,, London : (2005) 0-462-00744-8
[8 Recomendado] Longman English grammar practice: for intermediate students / L.G. Alexander.
Longman,, London : (2005) - (18th impr.)
[9 Recomendado] English vocabulary in use : upper-intermediate & advanced / Michael McCarthy, Felicity O'Dell.
Cambridge University Press,, Cambridge : (1995) 0521423961
[10 Recomendado] Practical english usage / Michael Swan.
Oxford University Press,, Oxford (UK) [etc.] : (2005) - (3rd ed.) 978019442983
[11 Recomendado] How english works : a grammar practice book / Michael Swan & Catherine Walter.
Oxford University Press,, Oxford : (1997) 0194314561
[12 Recomendado] First certificate language practice / Michael Vince.
Heinemann Educational Books,, Oxford : (1993) 0435281658
[13 Recomendado] English grammar in use: a self-study reference and practice book for intermediate students of English : with answers /
Raymond Murphy.
University Press,, Cambridge : (2005) - (3rd ed., 6th printing.) 978-0-521-53762-9
[14 Recomendado] Diccionario Oxford avanzado para estudiantes de inglés: español-inglés, Inglés-español.
Oxford University Press,, Oxford : (1996) 0194312445
