UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
ESCUELA PROFESIONAL DE TRABAJO SOCIAL
TESIS
Riesgo social y vulnerabilidad de madres solteras con hijas e hijos usuarios del programa del CCPID Josefina Pinillos de Larco. Trujillo. 2020
PARA OPTAR EL TITULO PROFESIONAL DE
LICENCIADA EN TRABAJO SOCIAL
AUTORA:
Bach. Lizarzaburu Collantes, Mariel Daiana ASESORA:
Ms. Canales Herrada, Catherine Socorro TRUJILLO – PERÚ
2022
DEDICATORIA
Dedico este trabajo de investigación a Dios quién me dio fortaleza, salud y perseverancia en esta coyuntura y que me ha permitido cumplir uno de mis grandes retos profesionales.
A mis amados padres Víctor y Juana, que me brindaron su apoyo incondicional en todos los aspectos de mi formación y me ha permitido alcanzar esta meta profesional. A mi hermano por su paciencia y apoyo, sé que seguirá los mismos pasos con esfuerzo y perseverancia.
A mi amado Adder Matos, una maravillosa persona y excelente profesional, quién me sigue motivando para alcanzar cada objetivo personal y profesional.
JURADO DICTAMINADOR
Ms. Edgard José Peláez Vinces Presidente
Ms. Sandra Doris Nolasco Solorzano Secretario (a)
Ms. Catherine Socorro Canales Herrada Miembro
AGRADECIMIENTO
Un agradecimiento especial a mi asesora de tesis la Ms. Catherine Socorro Canales Herrada, quién fue mi asesora de prácticas finales y me acompañó en el proceso de elaboración de la investigación con conocimientos propios de la experiencia.
A las madres del CCPID, a quiénes admiro por el rol que desempeñan en la sociedad y por su predisposición en la recolección de información fundamental para llevar a cabo la presente investigación.
A la Lic. Alexandra, por su predisposición para conocer sobre la situación de las madres solteras y por haberme brindado las facilidades para el recojo de información.
A Adder Matos, por su amor, apoyo, motivación durante este proceso y que ha sabido ser el soporte que necesito.
PRESENTACIÓN
Señores miembros del jurado: De conformidad con el Reglamento de grados y títulos de la Escuela Profesional de Trabajo Social de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Trujillo, me permito poner a vuestra consideración la tesis denominada: Riesgo social y vulnerabilidad de madres solteras con hijas e hijos usuarios del programa del CCPID Josefina Pinillos de Larco. Trujillo. 2020, con el propósito de optar el título de Licenciada en Trabajo Social.
Dejo a vuestro criterio académico la presente tesis para su correspondiente evaluación, agradeciendo de antemano las correcciones y sugerencias que sirvan para enriquecer el proceso de investigación social.
Trujillo, 31 de diciembre del 2021
Lizarzaburu Collantes, Mariel Daiana Bachiller en Ciencias Sociales
ÍNDICE
DEDICATORIA ………...………..……i
JURADO DICTAMINADOR………..…..……..…………..…ii
AGRADECIMIENTO……….……….……...……….…….iii
PRESENTACION……….….….iv
INDICE………..……….……….…………v
RESUMEN………..…………..………..vi
ABSTRACT………..……….……….……...…vii
I. Introducción ... 1
1.1 Realidad problemática ... 1
1.2. Antecedentes ... 5
1.3. Bases teóricas. ... 14
1.4. Marco conceptual ... 20
1.5. Problema ... 21
1.6. Hipótesis ... 21
1.7. Objetivos ... 21
II. Métodos y materiales ... 22
2.1. Métodos ... 22
2.2. Técnicas ... 23
2.3. Instrumentos ... 23
2.4. Población muestral ... 24
III. Resultados ... 25
IV. Discusión ... 57
V. Conclusiones ... 85
VI. Recomendaciones ... 86
VII. Referencias Bibliográficas ... 87
VIII. Anexos ... 93
RESUMEN
La presente investigación tuvo como objetivo principal conocer los factores que generan riesgo social y vulnerabilidad en madres solteras con hijas e hijos usuarios del programa del CCPID Josefina Pinillos de Larco. Trujillo. 2020. La población muestral estuvo conformada por 30 madres solteras.
Esta investigación es de tipo cuantitativa, con diseño descriptivo, se utilizó el método inductivo, estadístico, analítico y sintético para su desarrollo. Además, se aplicó la técnica de la entrevista estructurada haciendo uso de instrumentos como el cuestionario y la guía de entrevista para la recolección de datos.
De los resultados obtenidos, las madres solteras en un 43% a veces tienen un manejo adecuado de sus emociones frente a situaciones caóticas o crisis económica; un 45% a veces no cuentan con el apoyo emocional de la familia, un 50% no practican cultura de ahorro frente a emergencias, un 40 % no reciben apoyo del estado para su inserción laboral, generando que a un 40% de las madres solteras algunas veces se le dificulte conseguir empleo.
Concluyendo que se encuentra determinada por factores internos como los recursos personales y las estrategias económicas. Además de no contar con un apoyo económico y emocional de la familia de forma permanente. Así mismo, los factores externos como los recursos amicales, recursos institucionales, oportunidades de trabajo y condiciones laborales de las madres solteras.
Palabras clave: madres solas, perspectiva de género y estrés parental
ABSTRACT
The main objective of this research was to know the factors that generate social risk and vulnerability in single mothers and sons who are users of the Josefina Pinillos de Larco CCPID program. Trujillo. 2020, for this we had a sample population of 30 single mothers.
In this quantitative research, with a descriptive design, the inductive, statistical, analytical and synthetic method was used for its development. In addition, the structured interview technique was applied in conjunction with instruments such as the questionnaire and the interview guide for the collection of information.
The results obtained, single mothers in 43% sometimes have an adequate management of their emotions in the face of chaotic situations or economic crisis; 45% sometimes don’t have the emotional support of the family, 50% don’t practice a culture of saving in emergencies, 40% don’t receive support from the state for their reintegration into the workplace, generating that 40% sometimes find it difficult get a job.
Concluding that it is determined by internal factors such as personal resources and economic strategies. In addition to not having permanent financial and emotional support from the family. Likewise, external factors such as friendly resources, institutional resources, job opportunities and working conditions of single mothers.
I. Introducción
1.1 Realidad problemática
En la actualidad, según la Unión de Asociaciones familiares - UAF (2019) cuando las mujeres tienen que afrontar la maternidad, en muchas ocasiones se enfrentan a situaciones complicadas como puede ser, la escasa ayuda en la crianza, abandono de su pareja, limitación en el ámbito laboral, lo que genera cierta vulnerabilidad y riesgo social en ellas.
El riesgo social, es un suceso que genera inseguridad en las personas ya que compromete su capacidad para asegurar por sí mismas su estado de bienestar, además, requieren de la protección estatal, privada o de organizaciones sociales frente a contingencias de la vida como la enfermedad, discapacidad, accidentes de trabajo, desempleo, la violencia, inseguridad social y la muerte (Castel, 2003). Asimismo, el riesgo social implica que el sujeto se encuentra en posiciones complicadas, que le demandan una preocupación, ya que percibe su entorno con cierto grado de incertidumbre (Otto et al., 2014).
Mientras que, la vulnerabilidad se entiende, por la situación no manifestada, que en circunstancias determinadas se unen y aumentan las probabilidades de que los individuos y sus hogares puedan tener una disminución en su estado de bienestar (Otto et al., 2014). En tal sentido, se puede considerar vulnerable a una persona o grupo social que tienen una elevada probabilidad de ser afectado por algún tipo de daño y que a la vez tienen la incapacidad de respuesta para enfrentar, resistir y recuperarse de cierta situación, sin embargo, esta vulnerabilidad puede aumentar o disminuir con el tiempo, no es estática (Sastre, 2017).
La vulnerabilidad social es un concepto multidimensional que comprende la convergencia de situaciones en el que se identifica factores internos y externos en un momento determinado. Los factores internos son los recursos que disponen las personas y hogares, y las diversas estrategias de acción para afrontar a situaciones de origen social o natural. (Otto et al., 2014).
Teniendo en cuenta la pandemia ocasionada por el COVID-19, según la Organización de las Naciones Unidas para la educación, la ciencia y la cultura – UNESCO (2020) es que se han visto expuestas las carencias y desigualdades que tiene la sociedad en general, madres solteras, mujeres y niños expuestos a este virus sin tener una protección social, en la mayoría de casos perdieron sus empleos y no encontraron un nuevo ingreso económico.
Según el Instituto Nacional de Estadística e informática-INEI (2019), las madres solteras por decisión propia o por circunstancias de su entorno, aceptan la responsabilidad de criar a sus hijos sin una pareja, construyendo un modelo familiar en el que los hijos (as) crecen sin el referente masculino, enfrentando distintos retos para la crianza de sus hijos, teniendo que hacer el rol de madre y de padre para brindar a sus hijos (as) alimento, salud, educación, protección y cubrir otras necesidades.
En este sentido, las mujeres que son madres y no tienen pareja, se encuentran limitadas a la toma de oportunidades laborales que se les puede presentar en algún momento, ya que, al no tener el apoyo necesario para el cuidado de sus niños, pueden colocar a sus menores en una situación de riesgo e incluso, todo esto puede conllevar a sumergir al hogar en un estado de vulnerabilidad y riesgo social (Morales, 2014).
En el ámbito mundial, en el país de España, se encuentran alrededor de 1.964.900 familias monoparentales, de las cuales, el 81% son dirigidos por féminas y a la vez, el 65% de estas familias tienen dificultades en su economía y sólo el 48% cuenta con empleo fijo (UNAF, 2019). Es así que, la Organización Internacional del Trabajo (2019), indicó que la tasa mundial de participación femenina en el mercado laboral ha sido del 48.5%, teniendo una desventaja de 26.5% en relación al hombre, con un total de 75%.
Las mujeres que son madres solteras dentro de la sociedad se tienen que enfrentar al trato y la desigualdad a la que se encuentran expuestas en el ámbito laboral, inducido no sólo por los varones sino también por otras mujeres, ya que al asumir la responsabilidad individual de manutención y crianza de sus hijos (as), las pone en una situación de desventaja y vulnerabilidad, siendo estigmatizadas, criticadas y hasta discriminadas por no cumplir con ciertas características que la sociedad implanta (Vega, 2010).
En los países de América Latina como México, existen alrededor de 880.000 madres solteras, de las cuales 9 de cada 10 son menores de 18 años de edad y el 71.8% de ellas laboran, asimismo, 1 de cada 5 familias se encuentran dirigidas por madres solteras, divorciadas o separadas que son vulneradas en su centro laboral, mujeres que son madres solteras logran insertarse al mercado laboral bajo condiciones complicadas, puesto que tienen que unir la crianza de los hijos, los quehaceres de la casa y las actividades del trabajo (CONAPO, 2014).
Las madres solteras que viven con hijos(as) menores de edad, conforman un grupo de la población que se enfrenta a distintas demandas y, por lo tanto, podrían caer en una situación de vulnerabilidad. En el Perú se tiene 410 mil familias de madres solteras que tienen al menos un hijo menor de edad, representando el 63.7% del total de familias dirigidas por madres solteras, de estas madres el 65.6% cuentan con un trabajo, el 32.2% son amas de casa y el 2.2% están en
busca de empleo (INEI, 2019). Asimismo, el Instituto Nacional de Estadística e Informática (2019), indica que el 73.9% de las madres solteras peruanas se encuentran por debajo de los 45 años de edad, de este porcentaje, el 41.5% tienen secundaria completa y sólo el 26.8% cuentan con educación universitaria, muchas madres solteras en los primeros años de vida deciden dejar sus estudios académicos, para dedicarse a la crianza de sus hijos (as) debido a que no cuentan con un familiar o una persona de confianza que pueda cuidar a sus menores.
En el Perú, según el Programa de las Naciones Unidas-PNUD (2020), existen 4 millones de hogares ubicados en zonas urbanas que se encuentran con algún tipo de vulnerabilidad, al igual que 1.8 millones de hogares en zonas rurales; la carencia del servicio de agua potable sumado a la escasez de trabajo e ingresos económicos, aumenta las vulnerabilidades de estos hogares, 460 mil familias no cuentan con los servicios de agua ni con ahorros económicos y 570 mil familias que no cuentan con ningún ingreso económico.
Con la finalidad de brindar algún tipo de ayuda a este tipo de población, en el Perú, se han creado diversos programas dedicados en apoyar a madres solteras, evitando que tengan algún tipo de riesgo y vulnerabilidad, teniendo como principal ente responsable al Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables, órgano del estado enfocado a la mujer y poblaciones vulnerables con desprotección y situación de riesgo (INEI, 2019).
Las cunas, hogares comunitarios o albergues, surgen como servicio de soporte a las madres que no cuentan con redes de apoyo familiar o de la pareja, ofreciendo la asistencia a sus niños menores, sustituyendo por algunas horas el cuidado que sus madres les otorgan mientras se encuentran laborando, brindándoles un cuidado y atención adecuado para su desarrollo, por
manutención económica, existiendo una limitada cantidad de estas instituciones que prestan este tipo de servicios, en el Perú dependen administrativamente de la Municipalidad y en algunos casos del Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social (Morales, 2014).
Por las razones antes expuestas, es que esta investigación es de vital importancia para lograr tomar conciencia de la vulnerabilidad y el riesgo social a que se ven expuestas las madres solteras, tratando no solo de criar un hijo(a) sola sin una pareja, sino, que también tiene que enfrentarse a la sociedad discriminatoria, que la critica y la juzga en varias ocasiones, situación que de alguna manera aumenta la vulnerabilidad individual y de su familia. A menudo las madres solteras tienen que aprender a sobrellevar este tipo de situaciones, asumiendo nuevos retos en los diferentes ámbitos, como el económico, social e inclusive en lo político.
1.2. Antecedentes
Tal como ya se abordó en la descripción de la realidad problemática, se debe recalcar y puntualizar que el riesgo social y vulnerabilidad de madres solteras es un hecho que no se puede dejar de lado ni restarle importancia, si bien no existen investigaciones específicas con ambas variables y la misma población, existen estudios que se relacionan con la presente investigación desde diferentes perspectivas. En ese sentido, se presentarán los aportes más significativos, destacando las investigaciones internacionales, para luego dar paso a los antecedentes nacionales relacionadas con la temática en cuestión:
Los autores Ortiz y Díaz (2018) en su artículo científico denominado: “Una mirada a la vulnerabilidad social desde las familias”, tuvo como propósito comprender las experiencias de vulnerabilidad de familias que están clasificadas como pobres, que pertenecen al Municipio de
Cali; estudio de enfoque cualitativo, en el que la muestra de estudio estuvo conformada por 75 hogares beneficiarios de programas de superación de la pobreza, utilizando como instrumento de recolección de datos la Guía de entrevista a profundidad. Los resultados obtenidos muestran que:
Los hogares identifican como recursos activos a la vivienda, que les ofrece la sensación de seguridad y protección, la formación educativa formal, que les permite obtener mejores oportunidades laborales y las redes de apoyo, que les brindan la oportunidad de protección dentro de sus familias.
En lo que respecta a los recursos pasivos, se encuentran en relación con la forma de manejar los conflictos o el deterioro de la relación con la familia y lo que respecta al problema en el ámbito de educación, salud y empleo; lo cual demuestra una desventaja en los ingresos, necesidades y gastos de la familia.
Concluyendo que, los programas creados para las poblaciones vulnerables son de baja calidad y solo cumplen conteniendo las necesidades que tienen las familias, más no ayudan a la promoción y superación de estas situaciones.
Esta investigación presenta, la deficiencia de recursos que pueden tener las familias vulnerables, entendiendo que dichas familias se encuentran dirigidas por un padre y una madre, en cuanto a las madres solteras y al tener la responsabilidad de asumir toda la búsqueda de recursos en diferentes ámbitos que puedan brindar a su familia bienestar, es notoria la desventaja en la que pueden estar las madres solteras.
Besa (2017), en su investigación titulada “Efectos de ser madre soltera en una sociedad que regula y norma el quehacer cotidiano”, de la Universidad Academia de Humanismo Cristiano, teniendo como fin el definir los efectos de la maternidad de madres solteras de los sectores populares, en cuanto a su bienestar personal por la maternidad. Investigación con enfoque cualitativo, exploratorio; con una muestra conformada por 5 madres solteras residentes de la Región Metropolitana en la comuna de La Reina; usando como instrumento de recolección de datos la Guía de Entrevista Profunda. Obteniendo los siguientes resultados:
Existe la evidencia de la postergación en las madres solteras, sin embargo, el tener que esforzarse de sobremanera para criar a sus hijos solas es para ellas un aspecto positivo de ser madres solteras.
En la vida de la madre soltera, los factores como el miedo, tristeza, abandono, baja autoestima, discriminación y problemas económicos impactaron su desempeño laboral de forma positiva, ayudándole a desarrollar un alto sentido de resiliencia, permitiéndose plantear a sí misma proyectos de vida a corto, mediano y largo plazo que buscan mejorar la calidad de vida de ella y su familia.
Concluyendo que, los efectos de la maternidad en madres solteras fueron positivos en los distintos ámbitos personales.
En este estudio, refleja la capacidad de resiliencia que pueden tener las madres solteras, a pesar de las situaciones adversas que la sociedad les puede presentar, viendo el lado positivo de cada situación, sacando sus mejores potencialidades para sacar adelante a sus hijos (as), sabiendo dar respuesta a situaciones de riesgo y vulnerabilidad que se les puede presentar.
Aguilar et al. (2017) en su estudio denominado “El sentido de la vida en madres solas”, teniendo como objetivo principal analizar de qué manera se conforma el sentido de vida de las madres solas a cargo de su hogar. Estudio con enfoque cualitativo y fenomenológico, haciendo uso de la técnica la entrevista semiestructurada; teniendo una muestra de 8 mujeres (3 divorciadas, 2 viudas, 2 separadas y 1 madre soltera) cuyo criterio de selección fue aleatorio (por conveniencia) donde las participantes debían cumplir con las siguientes características: ser madres, jefes de familia, contar con un trabajo remunerado. Obteniendo como resultados que:
La vivencia de la mujer a cargo de hijos y que trabaja: Tienen un mayor número de responsabilidades, ya que, deben cumplir con sus obligaciones laborales sin descuidar las actividades domésticas, contando con una red de apoyo que las ayuda al cuidado de sus hijos(as).
Logros y metas orientadas al sentido de la vida: Las mujeres sienten como logros destacables el poder mantener un trabajo estable sin tener que depender de terceras personas, es su mayor satisfacción.
Elementos que conforman el sentido de vida de la mamá sola: el amor a sí misma, el amor a sus hijos y el trabajo, siendo este último un espacio para desempeñarse y potenciar sus habilidades, trayendo consigo una satisfacción personal.
Concluyendo que, la mamá soltera tiene 3 principales roles, encargada de la crianza de sus hijos(as), trabajadora para poder generar ingresos económicos a su hogar y como ama de casa; existiendo la necesidad de contar con redes de apoyo en todo el proceso.
El estudio destaca el objetivo principal que tienen las mamás solas, el cual es que sus hijos gocen de bienestar en todos los aspectos, a pesar de asumir más responsabilidades, no dejan de lado el sentido de realización individual, de esta manera disminuyen algún tipo de vulnerabilidad que pueda tener su familia.
Aguilar (2018) en su artículo: “Vulnerabilidad y desigualdades de género: Una mirada a partir de la subvaloración del trabajo del cuidado remunerado”, reflexiona sobre el contexto actual de las relaciones de género como categoría de análisis en la visualización de desigualdades en una sociedad. Para tal fin hizo uso de la metodología cualitativa con estudio comparativo sobre las trabajadoras en el estado de Puebla y Tlaxcala, en México. De acuerdo con la autora, la categoría de género permite estudiar las desigualdades estructurales y subjetivas entre hombres y mujeres.
En este artículo se rescatan las siguientes conclusiones:
Existe reticencia hacia considerar las desigualdades de género desde el aspecto colectivo o histórico.
Se deben propiciar los debates sobre la vulnerabilidad social.
Las desigualdades de género pueden limitar el acceso a los recursos materiales, económicos, sociales. Se destaca que ser mujer es un condicionante para tener menos acceso a dichos recursos.
Las trabajadoras domésticas no cuentan con redes de apoyo.
Ciertos trabajos y labores se encuentran subvalorados: domésticas, por ejemplo.
Las políticas públicas deben centrarse en la creación del marco jurídico que apoye y sustente a las trabajadoras domésticas y del cuidado.
El estudio refleja las condiciones de desigualdad al que se siguen enfrentando las mujeres y en especial las madres solteras, siendo discriminadas en la obtención de un puesto de trabajo, ya que, minimizan la capacidad de poder cumplir con sus funciones y a la vez, tener que encargarse de la crianza de sus hijos. En muchas ocasiones al no contar con una red de apoyo que pueda encargarse del cuidado de los hijos (as) y así no poder encontrar un ingreso económico fijo para brindarles las necesidades básicas de su familia, puede traer como consecuencia que se conviertan en personas vulnerables.
Ramos (2019), en su estudio titulado “Entendiendo la vulnerabilidad social: una mirada desde sus principios teóricos”. Propone un modelo basado en la metodología AVEO (Activos, Vulnerabilidad y Estructura de Oportunidades), donde se toma a la vulnerabilidad como parte de un proceso donde activos y estructura de oportunidades configuran un entramado social con vistas al logro del bienestar. La metodología, por ser un tema donde se debía proponer un modo de análisis innovador, se centró en la comparación de contextos y en la focalización sobre resultados.
De este trabajo se destacan las siguientes conclusiones:
El enfoque de vulnerabilidad permite entonces entender la heterogeneidad dinámica de las desigualdades sociales; a partir de la relación Activos, Vulnerabilidad, Estructura de Oportunidades.
El plano metodológico de la investigación representó un reto para la investigadora por la necesidad de diseño y construcción de indicadores probados y fiables capaces de transversalizar contextos sociales.
La investigación es de gran importancia para el estudio presentado puesto que aborda la temática de la vulnerabilidad desde la perspectiva teórica, siendo válido para tener claro el origen o las causas de este fenómeno, que precisamente se encuentra en el presente estudio.
Permitiendo tener un punto de referencia teórico desde el cual construir las variables de estudio para la propuesta de tesis.
Presentando las investigaciones a nivel Nacional, relacionadas a nuestro tema de investigación tenemos los siguientes:
Morales (2014) con su estudio denominado “Efecto de la inserción laboral en la calidad de vida de las madres usuarias del programa del complejo asistencial de menores Josefina Pinillos de Larco Trujillo”. Teniendo como propósito describir y explicar la inserción laboral de las madres en la calidad de vida de sus familias, habiendo determinado y obtenido como resultado importante que la inserción laboral tiene un impacto positivo en ellos, pues así logra adquirir a nivel personal una mayor autonomía y gestión de su vida familiar. Estudio con enfoque cuantitativo-cualitativo, utilizando como instrumento de recolección de datos la Guía de Entrevista, de observación y la Escala de Olson & Barnes; contando con una muestra de estudio de 56 madres de familia pertenecientes a dicho programa. Obteniendo las siguientes conclusiones:
Las madres solteras a pesar de las complicadas circunstancias, cumplen un doble rol para proporcionar una adecuada calidad de vida a sus hijos.
La inserción laboral de las madres solteras que son usuarias del programa del Complejo Asistencial de Menores “Josefina Pinillos de Larco” tiene un efecto positivo en la calidad de vida de sus familias.
Respecto a la interacción de las madres con su vida familiar refiere que se encuentran satisfechas y que esta brinda los cuidados, amor y satisface las necesidades.
La inserción laboral de las madres solteras se está convirtiendo en un factor importante para evitar el riesgo social y la vulnerabilidad de las familias, tal como lo presenta este estudio, reflejando la importancia que tienen para las madres solteras el hecho de encontrar un empleo fijo, teniendo como apoyo algún programa social que les pueda brindar el cuidado de sus hijos.
Tacca et al. (2020) en su estudio denominado “Estrés parental y las actitudes de las madres solteras hacia la relación con los hijos”, cuyo objetivo principal fue conocer la relación entre el estrés parental y las actitudes de las madres para con sus hijos. La metodología de estudio fue cuantitativa, diseño no experimental transversal, con una muestra de estudio de 104 madres solteras de la ciudad de Lima; utilizando como instrumento de recolección de datos el cuestionario de estrés parental y el inventario de relaciones padre-hijo. Los resultados obtenidos:
La formación académica que puedan tener las madres solteras influye en el estrés parental que puedan tener.
A mayor estrés las madres solteras indican menor apoyo a los hijos, bajo compromiso, satisfacción y comunicación.
Las mujeres con educación superior y con apoyo externo a la crianza presentan menos estrés.
Concluyendo que, existe una correlación negativa entre el estrés parental y la actitud
A pesar de las dificultades que presentan las madres solteras encargadas del cuidado de sus hijos y del nivel de estrés al que se encuentran expuestas, al tener que encargarse del trabajo, la crianza y el hogar, el nivel de instrucción que tienen, juega un papel importante para lograr sobrellevar esta situación.
Espinoza (2019) en su investigación titulada “Madres solas y la función educativa en la primera infancia de hijos albergados de la cuna maternal Josefinas Pinillos de Larco” de la Universidad Nacional de Trujillo, cuyo propósito es identificar y explicar las dificultades que tienen las madres solas con escaso tiempo en la vida familiar y la inadecuada gestión del tiempo en la familia para cumplir la función educativa durante la primera infancia de sus hijos.
Investigación de tipo descriptivo, con una población de estudio de 20 madres solas con hijos entre los 3 y 5 años de edad, haciendo uso de la Guía de Entrevista a Profundidad como instrumento de recolección de datos. Concluyendo que, las dificultades que tienen las madres solas que son beneficiarias de la Cuna maternal en mención, para cumplir con su función educativa es la inadecuada gestión de tiempo en familia y por ende el escaso tiempo en familia.
La organización del tiempo es de mucha importancia para una madre soltera, porque no puede dejar de lado el aspecto laboral, de crianza, el hogar y también brindar un espacio para sí misma, el no dejar de lado a los hijos a pesar de tener la responsabilidad de trabajar ayudará a que sus hijos no se conviertan en personas vulnerables al no tener un adulto que los proteja y cuide, por eso es muy importante las redes de apoyo con las que las madres puedan contar.
Lizarzaburu (2018) en su estudio denominado “Empoderamiento en mujeres con condición de vulnerabilidad de asentamientos humanos del distrito de Chorrillos”, teniendo como propósito conocer el nivel del empoderamiento de mujeres en estado de vulnerabilidad con y sin participación en un Programa Social. Estudio con un enfoque cuantitativo, de diseño no experimental y de corte transversal, de nivel descriptivo; teniendo una muestra de estudio de 87 mujeres (40 de ellas beneficiarias de un Programa Social y 47 no son beneficiarias), cuyo instrumento de recolección de datos fue la Medición del Empoderamiento en Mujeres (IMEM).
Los resultados obtenidos muestran que, el 67.50% de las mujeres que están dentro de un programa social cuentan con un nivel elevado de empoderamiento, en cambio, en mujeres que no participan de ningún programa social, sólo el 4.30% tiene un nivel alto de empoderamiento.
Concluyendo que, existe una diferencia del nivel de empoderamiento de las mujeres dependiendo de su participación en algún Programa Social.
El empoderamiento de las mujeres es de vital importancia para evitar que lleguen a una situación de vulnerabilidad y riesgo, que se sientan con la capacidad y las potencialidades suficientes para salir adelante con una pareja o sin ella, sin embargo, este estudio refleja la importancia de los programas sociales que puede brindar el estado en apoyo a estas mujeres.
1.3. Bases teóricas.
1.3.1. Teoría ecológica de los sistemas
La teoría planteada por Bronfenbrenner citado en Torrico et al, (2002), explica como los ambientes naturales influyen sobre la conducta humana, apreciando el ambiente ecológico a través de la interconexión de estructuras seriadas que generan un impacto psicológico en cada
con sus entornos cambiantes, existiendo interconexión por medio de la comunicación, participación e información que obtenga de cada uno de ellos.
Esta teoría, permite aproximarnos a comprender como los ambientes que rodean a una familia influyen de forma positiva o negativa. Los ambientes pueden ser considerados como la familia, instituciones, organizaciones, amistades, vecinos, entre otros.
1.3.2. Enfoque de las necesidades humanas
Para Maslow (1975), señala que el comportamiento del ser humano se modifica cada vez que existe una necesidad que necesita ser cubierta y es necesario hacerlo para sentir satisfacción de esa autorrealización, está compuesta por cinco escalas: las Necesidades Fisiológicas, son las básicas para que viva una persona, como la alimentación, respiración, descanso sexo, homeostasis entre otros; sigue las Necesidades de Seguridad, que pretende alcanzar la salud física, el recurso moral, la seguridad, empleo, contar con una propiedad privada, entre otros; luego está las Necesidades Sociales, que hace referencia a la familia, los amigos, la pareja, compañeros de trabajo, el afecto, la intimidad sexual y afiliación.; después tenemos a la Necesidad de Reconocimiento, quien ve la parte de autorreconocimiento, el éxito, el respeto, la confianza, independencia y metas, finalmente la Necesidad de Autorrealización, en donde se ve la creatividad, moralidad, falta de prejuicios, aceptación de hechos, resolución de problemas y espontaneidad.
El utilizar esta teoría como referencia, permite evaluar en las madres solteras hasta qué nivel han logrado cubrir sus necesidades básicas, ya que algunas de ellas pueden estar influyendo en su situación de riesgo social y vulnerabilidad.
1.3.3. Enfoque del riesgo social
Según Ochoa (2014), señala que el riesgo social es un acontecimiento que suele generar cierta inseguridad en el humano, pues mide las capacidades de uno para valerse por sí mismo y velar por el bienestar, no obstante, solicitan la protección del estado o de organizaciones sociales que se encarguen de contingencias frente a la vida, como accidentes, enfermedades, inseguridad social, violencias, entre otros.
En el marco de riesgo social, yace identificar situaciones de vulnerabilidad de un grupo poblacional que en la coyuntura no es considerado pobre, pero que, frente a algún shock, podría cruzar el umbral de la pobreza. Es un enfoque alternativo para evaluar y desarrollar instrumentos de protección social que prevengan situaciones negativas o disminuyan los efectos. La respuesta frente al riesgo dependerá de las características de los individuos, hogares; su correlación, frecuencia e intensidad, logrando tener un baja o alta intensidad frente a coyunturas. (Otto et al., 2014).
1.3.4. Enfoque de capacidades
En el enfoque de las capacidades, se observa la libertad que cada uno tiene para su uso como capacidad frente a la construcción de una sociedad que sea igualitaria, además se pueden tener una vida digna, esta se obtiene cuando las capacidades son aplicadas para que funcionen las cosas y alcanzar lo más valioso que nos proponemos (Urquijo, 2008).
Desde este enfoque se analizan problemáticas sociales que afectan al bienestar humano, tomando en cuenta que es lo que las personas pueden hacer o ser de forma valiosa, sin considerar la satisfacción de las necesidades o cantidad de recurso que posean. De esta forma, ya no se
indaga en las necesidades o recursos, sino en las capacidades que les permiten afrontar situaciones.
1.3.5. Enfoque de vulnerabilidad social
Dentro del enfoque de vulnerabilidad, se distinguen dos dimensiones; en la primera se halla la exposición de tensiones y contingencias, así como las situaciones que se tornan difíciles de poder enfrentar. Se considera también la existencia de los elementos que son externos que afectan al ser humano y están los internos que permiten ayudar a enfrentar riesgos que se presentan afuera (Feito, 2007).
Según Chambers citado en Sánchez et al, (2011), refiere que la vulnerabilidad social se puede entender como un proceso en el que una persona, grupo o comunidad en desventaja social y ambiental se identifica los siguientes elementos: la existencia de riesgos externos a la persona, grupo o comunidad; la proximidad a los mismos; la posibilidad de evitarlos; la capacidad y mecanismos para superar los efectos de esos riesgos; y la situación final resultante, una vez enfrentadas las consecuencias de la actuación de dichos riesgos. Por ello, no se puede dejar de incorporar el concepto de resiliencia y comprobar las características de la situación final de estos grupos vulnerables.
Según la CEPAL citado en Sanchez et al, (2011) una forma de visualizar estos elementos está en la "ecuación de vulnerabilidad”. Aquí, la vulnerabilidad sería el resultado de sumar los riesgos; los mecanismos y recursos para enfrentarlos; y la capacidad para adaptarse a ellos de forma activa; lo cual, implicaría importantes reestructuraciones internas.
1.3.6. Enfoque de vulnerabilidad de activos
El enfoque de Moser centra su interés en el estudio de las estrategias de los hogares pobres a la hora de enfrentar las situaciones de crisis. Su objetivo era conocer la forma de obtención de los activos por parte de los hogares, de su acumulación, de su preservación, cómo se consumen e invierten los mismos, y las articulaciones entre ellos. Este conocimiento es necesario para evitar el conflicto entre las intervenciones estatales y los mecanismos desarrollados por los hogares. De este modo, el diseño de la política social debe facilitar y potenciar los encadenamientos positivos entre los activos de los hogares entre sí (Rojas et al,2009).
Propone analizar los procesos sociales de formación y distribución de activos. Para ello clasifican a los activos en tres tipos: capital físico (financieros y propiamente físicos, como en el caso de la vivienda), capital humano (trabajo, salud y educación) y capital social (redes sociales). Estos activos son generados por tres principales fuentes: el Estado, el mercado y la comunidad; éstas conforman la llamada “estructura de oportunidades”.
1.3.7. Enfoque de género:
Es la manera de determinar la realidad y las relaciones sociales, al identificar las tareas, roles que realizan las mujeres y hombres en una sociedad, permitiendo integrar las distintas necesidades, preocupaciones y responsabilidades tanto de hombres como de mujeres en cada etapa de su vida, siendo relaciones en un sentido justo y equitativo (MIDIS, 2016).
Las mujeres tienen menos acceso a recursos económicos, sociales y culturales; son precarias y de menor calidad por los roles que les asigna la sociedad. El enfoque de género tiene incidencia en la creación y gestión de políticas públicas, ya que une las necesidades específicas de las mujeres y hombres con la finalidad de que ambos puedan integrarse y conocer un poco más del otro género. (MIDIS, 2016).
1.3.8. Enfoque de resiliencia
Este enfoque, permite identificar la capacidad de las personas, familias o grupos para persistir y superar los obstáculos que se les puedan presentar a lo largo de su vida, de una manera positiva, sirviendo para saber lidiar con distintas situaciones que se pueden presentar en el día a día (Villalba, 2011).
Para García y Domínguez (2013) existen diversos estudios que indican que el desarrollo de la resiliencia permite sobrepasar situaciones adversas. Se distinguen 3 aspectos recurrentes cuando se identifican factores protectores: primero las características del temperamento, relaciones familiares y fuentes de apoyo externo. Ningún factor se promueve por sí solo, requiere del involucramiento para un desarrollo sano.
Ayuda a comprender el actuar de los sujetos y de su respuesta positiva hacia acontecimientos complicados, usando el conocimiento que puedan tener para potenciar sus habilidades y fortalezas.
1.4. Marco conceptual
1.4.1. Riesgo: se refiere a la probabilidad de sufrir un daño específico, este representa un factor de peligro (Drottz, 1994)
1.4.2. Riesgo social: yace en la identificación de situaciones de vulnerabilidad social en un grupo no pobre, que frente a algún shock podría alcanzar niveles de pobreza (Otto et al., 2014).
1.4.3. Vulnerabilidad: es un concepto multidimensional que comprende la convergencia de situaciones en el que se identifica la interacción de factores internos y externos en un momento determinado. Los factores internos son los recursos que disponen las personas y hogares, y las diversas estrategias de acción para afrontar a los factores externos de origen social o natural. (Otto et al., 2014)
1.4.4. Recursos: son medios que uno posee para poder realizar tareas y lograr objetivos propuestos, utilizando bienes o servicios (Chiavenato, 1999).
1.4.5. Estrategias: se considera a la orientación en el actuar a futuro, que establece un inicio y un fin (Carneiro, 2010).
1.4.6. Estrategias de acción: en esta dimensión se habla sobre las estrategias económicas, estrategias laborales y estrategias familiares que se ponen en práctica para poder resolver un problema o ejecutar un plan de acción.
1.5.Problema
1.5.1. Problema general
¿Cuáles son los factores que generan riesgo social y vulnerabilidad en las madres solteras con hijos e hijas usuarios del programa Centro de Cuidado y Protección Infantil Diurno Josefina Pinillos de Larco de Trujillo, en el año 2020?
1.6. Hipótesis
1.6.1 Hipótesis General
Los factores que generan riesgo social y vulnerabilidad de madres solteras con hijos e hijas del programa del CCPID son internos y externos.
1.6.2. Hipótesis específicas
Los factores internos basados en los recursos personales, familiares y las estrategias económicas, laborales generan riesgo social y vulnerabilidad en las madres solteras.
Los factores externos basados en el recurso amical, institucional; oportunidades y condiciones laborales generan riesgo social y vulnerabilidad de las madres solteras.
1.7.Objetivos
1.7.1 Objetivo General
Identificar los factores internos y externos que generan riesgo social y vulnerabilidad de madres solteras con hijas e hijos usuarios del programa del CCPID Josefina Pinillos de Larco. Trujillo, 2020.
1.7.2 Objetivos específicos
Describir los factores internos como el recurso personal y familiar que cuentan las madres solteras con hijas e hijos usuarios del programa del CCPID que les generan riesgo social y vulnerabilidad.
Explicar las estrategias económicas y laborales de las madres solteras con hijas e hijos usuarios del programa del CCPID que les generan riesgo social y vulnerabilidad.
Describir los factores externos como el recurso amical e institucional que genera riesgo social y vulnerabilidad de las madres solteras.
Describir las oportunidades y condiciones laborales de las madres solteras con hijas e hijos usuarios del programa del CCPID que les generan riesgo social y vulnerabilidad.
II. Métodos y materiales 2.1. Métodos
2.1.1. Método inductivo
A través de la aplicación de este método se identificó las situaciones específicas de vulnerabilidad al que las madres solteras se ven expuestas como la carencia de recursos, limitadas estrategias económicas y laborales, entre otras.
2.1.2. Método estadístico
Este método se utilizó para la delimitación del universo muestral, con un total de 30 madres, así como también en el análisis, procesamiento de datos y ordenando la información obtenida de la investigación, en cuadros y gráficos estadísticos.
2.1.3. Método analítico:
Este método permitió analizar los factores que generan riesgo social y vulnerabilidad en las madres solteras y caracterizándolo en un ámbito personal, familiar, laboral e institucional.
2.1.4. Método sintético:
Este método permitió concluir que el riesgo social es generado por los factores internos (recursos personales, familiares; estrategias económicas, laborales) y los factores externos (recursos amicales, institucionales, oportunidades y condiciones laborales) que generan riesgo social y vulnerabilidad en las madres solteras.
2.2. Técnicas
2.2.1 Entrevista estructurada
Esta técnica se aplicó con la finalidad de recolectar datos cualitativos de la situación de vulnerabilidad de las madres solteras a través de llamadas telefónicas, debido a que no se podía visitar los domicilios.
2.2.2 Recopilación bibliográfica
Esta técnica permitió la recopilación de información teórica a través de tesis, artículos científicos e instituciones gubernamentales que fundamentaron la investigación realizada, referida al riesgo social y vulnerabilidad de las madres solteras.
2.3. Instrumentos
2.3.1. Guía de entrevista
Este instrumento permitió establecer pautas para el recojo de información cualitativa durante las entrevistas aplicadas a cada madre soltera.
2.3.2 Registro de entrevista:
Este instrumento se utilizó para el registro de los testimonios brindados por las madres solteras entrevistadas.
2.3.3. Cuestionario:
Permitió recolectar datos cuantitativos y cualitativos expresados por las madres solteras entrevistadas
2.4. Población muestral
Para este estudio se trabajó con la población muestral de 30 madres solteras cuyos hijas e hijos son usuarios del programa de del CCPID Josefina Pinillos de Larco.
2.5. Criterios de inclusión
Madres solteras con hijos de 1 a 5 años de edad, usuarias del programa del Centro de Cuidado y Protección Infantil Diurno.
2.6. Criterios de exclusión
Padres solteros de los niños y niñas del Centro de Cuidado y Protección Infantil.
Madres solteras que no son usuarias del programa del Centro de Cuidado y Protección Infantil Diurno.
III. Resultados 3.1. Generalidades
La Sociedad de Beneficencia de Trujillo, brinda servicios de protección de forma gratuita a personas en situación de riesgo y vulnerabilidad, con el fin de contribuir a una mejor calidad de vida y bienestar. La institución desarrolla 3 programas sociales: CCPID para los niños de 0 a 5 años, la Casa del niño Trujillano para niños de 6 a 12 años y el comedor social dirigido al adulto mayor en situación de riesgo social y vulnerabilidad.
El programa el cual se desarrolla el estudio es el Centro de Cuidado y Protección Infantil Diurno “Josefina Pinillos de Larco”; ubicado en la ciudad, distrito y provincia de Trujillo, en el departamento de La Libertad. Hace uso del local ubicado en Jr. Pizarro 186.
Existe un trabajo interdisciplinario con una Trabajadora Social, una Psicóloga, enfermeras, tutoras, asesor legal, entre otros. Se realiza la evaluación de familias vulnerables para otorgar una vacante por 2 años y puedan recibir los servicios que brindan de forma gratuita la Sociedad de Beneficencia de Trujillo. Además, de promover diversos servicios para la población trujillana a través de campañas médicas.
En el contexto de pandemia, la institución tomo acciones para proteger a la población vulnerables frente a los contagios de COVID. Es así que se restringió la atención en gran parte del año 2020, tomando responsabilidad con el apoyo económico a través de víveres de forma quincenal y el seguimiento del estado de salud y condiciones de las familias vulnerables.
Para obtener información y conocer sobre la problemática en estudio se elaboró un cuestionario el cual comprende preguntas con el modelo de escala Likert.
Tabla 1
Rango de edad de las madres solteras
Gráfico 1
Rango de edad de las madres solteras
NOTA. En la tabla y gráfico 1, se aprecia que el rango de edad de las madres solteras comprende un 46% entre 20 a 30 años de edad, mientras que el 37% entre 31 a 40 años de edad y un 17%
de madres entre la edad de 41 a 50 años de edad.
46%
37%
17%
20 - 30 años 31 - 40 años 41 - 50 años de edad
Rango de edad N° %
20 - 30 años 31 - 40 años 41 - 50 años
14 11 5
46%
37%
17%
TOTAL 30 100%
Nota. Fuente: Cuestionario aplicado a las madres solteras con hijas e hijos usuarios del programa del CCPID en julio del 2020.
Tabla 2
Lugar de procedencia de las madres solteras
Gráfico 2
Lugar de procedencia de las madres solteras
NOTA. En la tabla 2 y gráfico 2, se evidencia que el lugar de procedencia de las madres solteras comprende un 67% a los distritos aledaños a Trujillo, mientras que un 20% para el propio Trujillo urbano y un 13% para otras provincias de La Libertad
Lugar de procedencia N° %
Distritos de Trujillo Trujillo urbano
Otra provincia del departamento de la Libertad
20 4 6
67%
13%
20%
TOTAL 30 100%
Nota. Fuente: Cuestionario aplicado a las madres solteras con hijas e hijos usuarios del programa del CCPID en julio del 2020.
67%
13%
20%
Distritos de Trujillo
Trujillo urbano
Otra provincia del departamento de La Libertad
Tabla 3
Grado de instrucción de las madres solteras
Gráfico 3
Grado de instrucción de las madres solteras
NOTA. En la tabla 3 y gráfico 3, se evidencia que el grado de instrucción de las madres solteras comprenden un 60% de secundaria completa, mientras que el 17% secundaria incompleta, un 17% técnico, completo, un 3% primaria incompleta y el 3% primaria completa.
3%
3%
60%
17%
17% Primaria Completa
Primaria Incompleta Secundaria Completa Secundaria Incompleta Técnico
Grado de instrucción N° %
Primaria Completa Primaria Incompleta Secundaria Completa Secundaria Incompleta
Técnico completo
1 1 18
5 5
3%
3%
60%
17%
17%
TOTAL 30 100%
Nota. Fuente: Cuestionario aplicado a las madres solteras con hijas e hijos usuarios del programa del CCPID en julio del 2020.
Tabla 4
Ocupación de las madres solteras
Gráfico 4
Ocupación de las madres solteras
NOTA. En la tabla 4 y gráfico 4, refleja la ocupación de las madres solteras donde, el 37% son amas de casa, el 20% son empleadas del hogar, el 13% son apoyo administrativo, un 13% son ambulantes, el otro 13% son obreras agrarias y el 3% es podóloga.
Ocupación N° %
Ama de casa Apoyo administrativo
Ambulante Obrera Agraria
Podóloga Empleada del hogar
11 4 4 4 1 6
37%
13%
13%
13%
3%
20%
TOTAL 30 100%
Nota. Fuente: Cuestionario aplicado a las madres solteras con hijas e hijos usuarios del programa del CCPID en julio del 2020.
37%
13% 13%
13%
3%
20% Ama de Casa
Apoyo Administrativo Ambulante
Obrera Agraria Podóloga
Empleada del Hogar
Tabla 5
Ingresos mensuales de las madres solteras
Gráfico 5
Ingresos de las madres solteras
NOTA. En la tabla 5 y gráfico 5, se muestra que los ingresos mensuales de las madres solteras comprenden un 40% entre 501 a 700 soles, un 33% entre 300 a 500 soles, un 17% obtienen entre 701 a 930 soles mensuales y un 10% entre 931 a 1200 soles.
33%
40%
17%
10%
300 a 500 soles 501 a 700 soles 701 a 930 soles 931 a 1200 soles
Ingresos mensuales N° %
300 a 500 soles 501 a 700 soles 701 a 930 soles 931 a 1200 soles
10 12 5 3
33%
40%
17%
10%
TOTAL 30 100%
Nota. Fuente: Cuestionario aplicado a las madres solteras con hijas e hijos usuarios del programa del CCPID en julio del 2020.
.
Tabla 6
Causa de ser madre soltera
Gráfico 6
Causa de ser madres solteras
NOTA. En la tabla 6 y gráfico 6, se observa que el motivo de ser madres solteras comprende que un 67% son autosuficientes para cuidar a sus hijos, un 17% refiere que sufrió de maltrato psicológico y familiar, un 13% indicó que no reconocieron a sus menores y por último un 3%
indica que por el fallecimiento del padre de su menor hijo.
Causa de ser madre soltera N° %
Autosuficiente para cuidar a mi hijo No reconoció al menor Maltrato psicológico y familiar
Fallecimiento del padre
20 4 5 1
67%
13%
17%
3%
TOTAL 30 100%
Nota. Fuente: Cuestionario aplicado a las madres solteras con hijas e hijos usuarios del programa del CCPID en julio del 2020.
67%
13%
17%
3%
Autosuficiente para cuidar a mi hijo No reconoció al menor
Maltrato psicológico y familiar
Fallecimiento del padre
Tabla 7
Las madres solteras desarrollan su personalidad para enfrentar obstáculos
Gráfico 7
Las madres solteras desarrollan su personalidad para enfrentar obstáculos
NOTA. En la tabla 7 y gráfico 7, se observa que un 37% de las madres soltera refiere que algunas veces el desarrollo de su personalidad les ha permitido superar los obstáculos, un 30%
casi siempre, un 17% siempre, el otro 13% casi nunca y solo un 3% nunca.
3%13%
30% 37%
17% Nunca
Casi nunca Algunas veces Casi siempre Siempre
Frecuencia N° %
Nunca Casi nunca Algunas veces
Casi siempre Siempre
1 4 11
9 5
3%
13%
37%
30%
17%
TOTAL 30 100%
Nota. Fuente: Cuestionario aplicado a las madres solteras con hijas e hijos usuarios del programa del CCPID en julio del 2020.
Tabla 8
Desarrollo de la capacidad de resiliencia de las madres solteras frente a situaciones adversas
Gráfico 8
Desarrollo de la capacidad de resiliencia de las madres solteras frente a situaciones adversas
NOTA. En la tabla 8 y gráfico 8, se observa que el 37% de las madres solteras algunas veces desarrollan su capacidad de resiliencia frente a situaciones adversas, seguido del 27% que indican que casi siempre, el 17% siempre, el otro 17% indican que nunca y finalmente el 3% de las madres solteras casi nunca desarrollan su capacidad de resiliencia.
Frecuencia N° %
Nunca Casi nunca Algunas veces
Casi siempre Siempre
5 1 11
8 5
17%
3%
37%
27%
17%
TOTAL 30 100%
17%
3%
37%
27%
17% Nunca
Casi nunca Algunas veces Casi siempre Siempre
Nota. Fuente: Cuestionario aplicado a las madres solteras con hijas e hijos usuarios del programa del CCPID en julio del 2020.
Tabla 9
Manejo adecuado de las emociones de las madres solteras frente a situaciones caóticas o crisis económica
Gráfico 9
Manejo adecuado de las emociones de las madres solteras frente a situaciones caóticas o crisis económica
NOTA. En la tabla 9 y gráfico 9, refleja que el 43% de las madres solteras algunas veces logran manejar sus emociones, seguido del 23% de las madres solteras que casi nunca manejan adecuadamente sus emociones, el 13% casi siempre, el otro 13% de las madres solteras nunca maneja sus emociones y finalmente solo el 7% de las madres solteras siempre logran manejar
Frecuencia N° %
Nunca Casi nunca Algunas veces
Casi siempre Siempre
4 7 13
4 2
13%
23%
43%
13%
7%
TOTAL 30 100%
13%
23%
43%
13%
7%
Nunca Casi nunca Algunas veces Casi siempre Siempre
Nota. Fuente: Cuestionario aplicado a las madres solteras con hijas e hijos usuarios del programa del CCPID en julio del 2020.
Tabla 10
Cuentan las madres solteras con apoyo económico de familiares
Gráfico 10
Cuentan las madres solteras con apoyo económico de familiares
NOTA. En la tabla 10 y gráfico 10, se observa que el 43% de las madres solteras casi nunca cuentan con el apoyo económico de familiares, seguido del 23% de las madres solteras que algunas veces cuentan con el apoyo económico, el 13% nunca cuenta con apoyo, el otro 13%
indica que siempre cuenta con apoyo y el 7% de las madres solteras indican que casi siempre cuentan con el apoyo económico de familiares.
Frecuencia N° %
Nunca Casi nunca Algunas veces
Casi siempre Siempre
1 4 15
7 3
7%
14%
43%
23%
13%
TOTAL 30 100%
7%
14%
43%
23%
13% Nunca
Casi nunca Algunas veces Casi siempre Siempre
Nota. Fuente: Cuestionario aplicado a las madres solteras con hijas e hijos usuarios del programa del CCPID en julio del 2020.
Tabla 11
Cuentan las madres solteras con apoyo emocional de sus familiares
Gráfico 11
Cuentan las madres solteras con apoyo emocional de sus familiares
NOTA. En la tabla 11 y gráfico 11, se observa que el 45% de las madres solteras algunas veces han recibido el apoyo emocional de su entorno familiar, seguido del 20% de las madres solteras que siempre recibieron el apoyo emocional, el 15% de las madres solteras indican que casi siempre, el 12% refiere que casi nunca y el 8% de las madres solteras nunca reciben apoyo de
Frecuencia N° %
Nunca Casi nunca Algunas veces
Casi siempre Siempre
1 4 15
3 7
8%
12%
45%
15%
20%
TOTAL 30 100%
8%
12%
45%
15%
20% Nunca
Casi nunca Algunas veces Casi siempre Siempre
Nota. Fuente: Cuestionario aplicado a las madres solteras con hijas e hijos usuarios del programa del CCPID en julio del 2020.
Tabla 12
Percepción del fortalecimiento de la relación de las madres solteras con su entorno familiar
Gráfico 12
Percepción del fortalecimiento de la relación de las madres solteras con su entorno familiar
NOTA. En la tabla 12 y gráfico 12, se refleja que el 35% de las madres solteras sienten que algunas veces la relación con su entorno familiar se ha fortalecido, el 30% de las madres solteras indican que casi siempre, el 15% casi nunca, el 12% siempre y el 8% de las madres refieren que nunca sienten que la relación con su entorno familiar se fortaleció.
Frecuencia N° %
Nunca Casi nunca Algunas veces
Casi siempre Siempre
1 4 12 10 3
8%
15%
35%
30%
12%
TOTAL 30 100%
8%
15%
35%
30%
12% Nunca
Casi nunca Algunas veces Casi siempre Siempre
Nota. Fuente: Cuestionario aplicado a las madres solteras con hijas e hijos usuarios del programa del CCPID en julio del 2020.
Tabla 13
Práctica de la cultura de ahorro de las madres solteras frente a emergencias
Gráfico 13
Práctica de la cultura de ahorro de las madres solteras frente a emergencias
NOTA. En la tabla 13 y gráfico 13, el 50% de las madres solteras casi nunca practican la cultura de ahorro para alguna emergencia, seguido del 30% que indican que algunas veces practican la cultura de ahorro, el 10% de las madres solteras casi siempre y el 10% indican que siempre practican la cultura de ahorro.
Frecuencia N° %
Nunca Casi nunca Algunas veces
Casi siempre Siempre
0 15
9 3 3
0%
50%
30%
10%
10%
TOTAL 30 100%
50%
30%
10%
10%
Nunca Casi nunca Algunas veces Casi siempre Siempre
Nota. Fuente: Cuestionario aplicado a las madres solteras con hijas e hijos usuarios del programa del CCPID en julio del 2020.
Tabla 14
Las madres solteras poseen una adecuada administración de los recursos económicos de su hogar
Frecuencia N° %
Nunca Casi nunca Algunas veces
Casi siempre Siempre
0 8 11
5 6
0%
27%
37%
17%
20%
TOTAL 30 100%
Gráfico 14
Las madres solteras poseen una adecuada administración de los recursos económicos de su hogar
NOTA. En la tabla 14 y gráfico 14, se observa que el 37% de las madres solteras considera que algunas veces tiene un adecuado manejo de los recursos económicos para gastos de su hogar, seguido del 27% de las madres solteras que consideran que casi nunca tienen un manejo adecuado, el 20% siempre y el 17% casi siempre.
27%
37%
17%
20% Nunca
Casi nunca Algunas veces Casi siempre Siempre
Nota. Fuente: Cuestionario aplicado a las madres solteras con hijas e hijos usuarios del programa del CCPID en julio del 2020.
Tabla 15
Las madres solteras y la intención en realizar un emprendimiento
Gráfico 15
Las madres solteras y la intención en realizar un emprendimiento
NOTA. En la tabla 15 y gráfico 15, se refleja que el 43% de las madres solteras nunca tienen la intención en realizar algún emprendimiento, seguido del 33% de las madres solteras que algunas veces tienen la intención en emprender y el 23% de las madres solteras que siempre
Frecuencia N° %
Nunca Casi nunca Algunas veces
Casi siempre Siempre
13 0 10
0 7
43%
0%
33%
0%
23%
TOTAL 30 100%
43%
33%
23% Nunca
Casi nunca Algunas veces Casi siempre Siempre
Nota. Fuente: Cuestionario aplicado a las madres solteras con hijas e hijos usuarios del programa del CCPID en julio del 2020.
Tabla 16
Motivación de las madres solteras para realizar un emprendimiento
Gráfico 16
Motivación de las madres solteras para realizar un emprendimiento
NOTA. En la tabla 16 y gráfico 16, se observa que el 27% de las madres solteras indican que algunas veces poseen un motivo que las impulsa a realizar un emprendimiento, el 23% de las madres solteras nunca tienen algún motivo por el cual emprender, el 23% de las madres solteras casi siempre tienen un motivo que las impulse a emprender, el 17% de las madres solteras siempre tienen un motivo y el 10 % casi nunca.
Frecuencia N° %
Nunca Casi nunca Algunas veces
Casi siempre Siempre
7 3 8 7 5
23%
10%
27%
23%
17%
TOTAL 30 100%
23%
10%
27%
23%
17% Nunca
Casi nunca Algunas veces Casi siempre Siempre
Nota. Fuente: Cuestionario aplicado a las madres solteras con hijas e hijos usuarios del programa del CCPID en julio del 2020.
Tabla 17
Realización de actividades adicionales de las madres solteras para obtener ingresos
Gráfico 17
Realización de actividades adicionales de las madres solteras para obtener ingresos
NOTA. En la tabla 17 y gráfico 17, se muestra que el 30% de las madres solteras algunas veces realizan otra actividad que les genere ingresos, el 27% de las madres solteras indican que nunca, el 20% de las madres solteras sostienen que casi siempre tienen otra actividad que les genera
Frecuencia N° %
Nunca Casi nunca Algunas veces
Casi siempre Siempre
8 3 9 6 4
27%
10%
30%
20%
13%
TOTAL 30 100%
27%
10%
30%
20%
13% Nunca
Casi nunca Algunas veces Casi siempre Siempre
Nota. Fuente: Cuestionario aplicado a las madres solteras con hijas e hijos usuarios del programa del CCPID en julio del 2020.
