PLAN DE FORMACIÓN CIUDADANA COLEGIO INGLÉS

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PLAN DE FORMACIÓN CIUDADANA COLEGIO INGLÉS

2020

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FUNDAMENTACIÓN

El Ministerio de Educación aspira a que las comunidades educativas, desde un enfoque de colaboración y diálogo permanente, logren impulsar nuevos marcos de formación para los estudiantes. Se propone que el sistema educativo “debe entregar herramientas a nuestros niños, niñas y jóvenes para que sean capaces de convivir en una sociedad respetuosa de las diferencias y de participar en la construcción del país, contribuyendo como ciudadanos en diversos ámbitos; para que sean personas con fuerte formación ética, capaces de convivir e interactuar en base a principios de respeto, tolerancia, transparencia, cooperación y libertad”.

Las Unidades Educativas deben construir, junto a sus comunidades, un Plan de Formación Ciudadana. Estos planes tienen como objetivo que cada escuela y liceo diseñe acciones que permitan a las y los estudiantes participar de procesos formativos –curriculares y extraprogramáticos, cuyo centro sea la búsqueda del bien común. Es decir, vivenciar el respeto, la tolerancia, la transparencia, la cooperación y la libertad; la consciencia respecto de sus derechos y responsabilidades en tanto ciudadanos.

La Formación Ciudadana se observa como una necesidad primordial en el Siglo XXI; formar ciudadanas y ciudadanos activos, responsables, participativos y comprometidos con el rol que tienen al interior de la sociedad. En este contexto, la Formación Ciudadana es concebida como un pilar fundamental de los procesos de enseñanza y aprendizaje de las y los estudiantes, puesto que considera las competencias necesarias para cooperar con una sociedad democrática, plural, respetuosa, motivada, con valores éticos, entre otros componentes sociales.

El establecimiento educacional reconocido por el Estado incluirá en los niveles de Enseñanza Parvularia, Básica y Media el Plan de Formación Ciudadana, que integre y complemente las definiciones curriculares nacionales en esta materia, que brinde a los estudiantes la preparación necesaria para asumir una vida responsable en una sociedad libre y dé orientación hacia el mejoramiento integral de la persona humana, como fundamento del sistema democrático, la justicia social y el progreso. Asimismo, deberá propender a la formación de ciudadanos, con valores y conocimientos para fomentar el desarrollo del país, con una visión del mundo centrada en el ser humano, como parte de un entorno natural y social. En el caso de la educación Parvularia, este plan se hará de acuerdo a las características particulares de este nivel y su contexto, por ejemplo, a través del juego.

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El sistema educativo constituye el primer espacio de socialización fuera del hogar. En la escuela y el liceo las niñas, niños, jóvenes y adultos incorporan progresivamente la conciencia del otro y de la pertenencia a una comunidad. Ambos son espacios privilegiados de interacción donde se logra dotar de conocimientos y actitudes a los actores de la comunidad con el fin de alcanzar una adecuada convivencia democrática. Es decir, la escuela y el liceo se conciben como un espacio primordial de socialización. Por tanto, la interacción entre los miembros de la comunidad constituye una experiencia continua de aprendizaje ciudadano, pues en ella “se configuran actitudes, emociones, valores creencias, conocimientos y capacidades, tanto individuales como colectivas, que posibilitan las identidades y prácticas ciudadanas.”

Como lo establece el MINEDUC, concebiremos la formación ciudadana como:

“Proceso formativo continuo que permite que los niños, niñas, jóvenes y adultos desarrollen un conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que resultan fundamentales para la vida en una sociedad democrática. Busca promover en distintos espacios, entre ellos las comunidades educativas, oportunidades de aprendizaje que permitan que niños, niñas, jóvenes y adultos se formen como personas integrales, con autonomía y pensamiento crítico, principios éticos, interesadas en lo público, capaces de construir una sociedad basada en el respeto, la transparencia, la cooperación y la libertad. Asimismo, que tomen decisiones en consciencia respecto de sus derechos y de sus responsabilidades en tanto ciudadanos y ciudadanas.”,

SE espera que el Plan de formación ciudadana debiera permear en el establecimiento más allá de una asignatura específica e incorporar conocimientos, habilidades y actitudes de convivencia cívica a lo largo de toda la trayectoria escolar. (La escuela que queremos, MINEDUC, 2015)

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INTRODUCCIÓN

Concebiremos este Plan de Formación Ciudadana, ya indicado, como un proceso formativo continuo que permita que los niños, niñas, jóvenes y adultos desarrollen un conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que resulten fundamentales para la vida en una sociedad democrática. Se buscará promover en distintos espacios, entre ellos las comunidades educativas, oportunidades de aprendizaje que permitan que niños, niñas, jóvenes y adultos se formen como personas integrales, con autonomía y pensamiento crítico, principios éticos, interesadas en lo público, capaces de construir una sociedad basada en el respeto, la transparencia, la cooperación y la libertad. Asimismo, que tomen decisiones en consciencia respecto de sus derechos y de sus responsabilidades en tanto ciudadanos y ciudadanas.

Por ello, se ha considerado realizar acciones que implique, de acuerdo a diferentes temáticas, establecidas en sus objetivos específicos, abordar Talleres, Proyectos, Cursos, Charlas, Academias, Visitas, Actos Cívicos, Conferencias, Salidas a terreno, Exposiciones artísticas y literarias, Torneos, Cine, Disertaciones y otras.

En este Plan los estudiantes reciban los contenidos necesarios para asumir una vida responsable en una sociedad libre y dé orientación hacia el mejoramiento integral de la persona humana, como fundamento del sistema democrático, la justicia social y el progreso.

Se considera que este Plan de Formación Ciudadana es coherente con los objetivos institucionales y con los sellos del establecimiento considerados en el PEI y con plena coherencia con nuestros Planes de Trabajos Institucionales.

Se consideran acciones concretas para el cumplimiento de los objetivos, las cuales serán abordadas en las diversas asignaturas; talleres y actividades extraprogramáticas. Se consideran acciones asociada a la formación de docentes y directivos, como actividades que fortalezcan la apertura del establecimiento a la comunidad. Se considera relevante la promoción de actividades en una cultura de diálogo y sana convivencia escolar, así como estrategias para fomentar la representación y participación de los estudiantes y otras que el sostenedor y la comunidad educativa consideren pertinentes.

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IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO

Escuela o Liceo Colegio Inglés

RBD 12631-4

Dependencia Particular Subvencionado

Niveles de Educación que imparte

Educación Parvularia, Básica, Media Humanista Científica y Media Técnico Profesional

Comuna y Región Iquique. Tarapacá

Nombre Director José Inzunza Sánchez

Nombre Coordinador del Plan

Oscar Salinas Moscoso

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OBJETIVOS DEL PLAN DE FORMACIÓN CIUDADANA

Objetivo General

Formar ciudadanos, con valores y conocimientos que fomenten el desarrollo del país, con una visión del mundo centrada en el ser humano, como parte de un entorno natural y social

Objetivos específicos

a) Promover la comprensión y análisis del concepto de ciudadanía y los derechos y deberes asociados a ella, entendidos éstos en el marco de una república democrática, con el propósito de formar una ciudadanía activa en el ejercicio y cumplimiento de estos derechos y deberes.

b) Fomentar en los estudiantes el ejercicio de una ciudadanía crítica, responsable, respetuosa, abierta y creativa.

c) Promover el conocimiento, comprensión y análisis del Estado de Derecho y de la institucionalidad local, regional y nacional, y la formación de virtudes cívicas en los estudiantes.

d) Promover el conocimiento, comprensión y compromiso de los estudiantes con los derechos humanos reconocidos en la Constitución Política de la República y en los tratados internacionales suscritos y ratificados por Chile, con especial énfasis en los derechos del niño.

de los estudiantes con los derechos humanos reconocidos en la Constitución Política de la República y en los tratados internacionales suscritos y ratificados por Chile, con especial énfasis en los derechos del niño.

e) Fomentar en los estudiantes la valoración de la diversidad social y cultural del país.

f) Fomentar la participación de los estudiantes en temas de interés público.

g) Garantizar el desarrollo de una cultura democrática y ética en la escuela.

h) Fomentar una cultura de la transparencia y la probidad.

i) Fomentar en los estudiantes la tolerancia y el pluralismo.

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PLAN DE TRABAJO – PLANIFICACIÓN

Objetivos Específico

• Promover la comprensión y análisis del concepto de ciudadanía y los derechos y deberes asociados a ella, entendidos éstos en el marco de una república democrática, con el propósito de formar una ciudadanía activa en el ejercicio y cumplimiento de estos derechos y deberes.

Acción 1 Nombre de la Acción

Elección democrática y participativa de Directivas de curso, Centro de Alumnos y Consejo Escolar.

Descripción de la Acción

Con esta acción se busca generar espacios para que el Centro de Alumnos, Consejo Escolar y Directivas de cursos, tenga una participación y democrática, fomentando diálogos en temas de su interés, relacionados con la comunidad escolar y de actualidad, con una mirada inclusiva.

Fecha Inicio Abril Término Diciembre

Responsable Cargo Director - Encargado de Convivencia – Inspectoría General - Asesor Centro de Alumnos(as)

Recursos para la implementación

Salas, urnas, plan de trabajo, votos, fotocopias, recurso humano.

Programa con el que

financia la acción

Recursos del Colegio

Medios de verificación

Actas de reuniones, Lista de asistencia

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Visión Ciudadana Descripción de la Acción

Los alumnos y alumnas trabajarán contenidos establecidos en el currículo que presentan una visión ciudadana. De la misma manera permite trabajar temas emergentes de la actualidad nacional.

Fecha Inicio Marzo Término Diciembre

Responsable Cargo Profesores de Historia Recursos para la

implementación

Guías, planificaciones, fotocopias Programa con el

que

Libros de clases, Guías de trabajo, evaluaciones, visitas a clases.

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Ciudadanía Digital Responsable Descripción de la Acción

La temática esta vez estuvo centrada en concientizar el buen uso de las redes sociales para ejercer una ciudadanía digital responsable, invitando al estudiantado a reflexionar acerca de la privacidad en la red y de los peligros que acechan a niños y jóvenes cuando no gestionan de forma adecuada sus datos personales y los de su entorno. Se tratarán temas como identidad digital, privacidad en la red, ciberbullyng, sexting, grooming, tecnoadicción y usurpación de identidad.

Fecha Inicio Marzo Término Julio

Responsable Cargo Unidad Técnica Pedagógica - Encargada de Informática

Laboratorio de Computación, Internet, Proyector, Parlantes, Herramientas web 2.0 (cloud computing), Esquemas Gráficos y Cuaderno de equipo.

Recurso del Colegio

Registro y nivel de uso en red social educativa Edmodo, cuaderno de equipo (normas de trabajo, cargos y funciones), plan de trabajo y objeto tecnológico

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Charla Fomento a la Lectura Descripción de la Acción

Visita del escritor José Luis Flores está enmarcada dentro de las actividades programadas para la celebración del Día Internacional del Libro y Derecho de Autor. Ahí los estudiantes pueden participar activamente en la conversación con el autor, reflexionar respecto a la importancia y los beneficios de la lectura. Dirigida a 1° y 2° Básicos.

Fecha Inicio Abril Término Abril

Responsable Cargo UTP Básica, Coordinadora CRA, Profesores Recursos para la

implementación

Equipo de audio, PC, Proyector Multimedia, Cámara Fotográfica, Coffee Break y Salón Auditórium.

Proyecto Pedagógico, Lista de asistencia, Fotografía.

Charla de Identidad Regional Descripción de la Acción

Establecer relaciones entre sus propias experiencias en las distintas representaciones del tema de la identidad y reflexionar acerca del sentido que este tiene en los procesos de formación personal de conocimiento de sí mismos como integrantes de una sociedad.

Fecha Inicio Junio Término Junio

Responsable Cargo Coordinadora CRA y Depto. de Lenguaje Recursos para la

implementación

Escritor, audio, PC, proyector multimedia, cámara fotográfica, refrigerios, salón auditorio.

Proyecto pedagógico, lista de asistencia, fotografías.

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Objetivo Fomentar en los estudiantes la valoración de la diversidad social y cultural del país.

Acto Cívico Descripción de la Acción

Al inicio de cada año, se arma el calendario de los actos cívicos para cada curso o nivel. Se le comunica a cada profesor jefe la fecha que le corresponde el acto cívico y se les envía por correo electrónico los datos del mismo. La actividad se realiza según pauta entregada, en ella esta descrito el formato y las características de cada momento, incluido armado de un panel ubicado en el hall del colegio.

Responsable Cargo Profesores Jefes de cada curso Recursos para la

implementación

Salón auditorio, equipo de audio, proyector multimedia, telón, PC, sillas, equipo de estudiantes a cargo de actividad.

Calendarios actos cívicos, PAI, fotografías.

Día de la Diversidad Cultural Descripción de la Acción

La actividad promueve la riqueza de la diversidad cultural, donde se da espacio para que nuestros estudiantes y sus familias puedan realizar muestras gastronómicas, culturales de los diferentes Países representados en nuestra comunidad educativa.

Fecha Inicio Septiembre Término Septiembre

Responsable Cargo Capellanía Recursos para la

implementación

Material de promoción, stand, toldos, fotografías, amplificación.

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Fotografías, invitaciones, lista de asistencia, pauta de evaluación, página web.

Bailes Nacionales – Depto. Educación Física Descripción de la Acción

Durante las clases de educación física los estudiantes, conocen, aprende y ejecutan diferentes danzas folclóricas de cada zona del País, desarrollando sus habilidades rítmicas, combinación de movimientos simples y complejos, utilizando el movimiento y los gestos como medio de expresión frente a sonidos y ritmos variados.

Fecha Inicio Agosto Término Septiembre

Responsable Cargo Unidad Técnica Pedagógica – Profesores asignatura Recursos para la

implementación

Radio, vestuario, cancha, tiza, silbato, música y conos Programa con el

que

Recursos del colegio

Videos, fotografías, planificaciones, evaluación, rúbrica, pauta de trabajo.

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Objetivo Fomentar la participación de los estudiantes en temas de interés público.

Visitas Instituciones con Necesidades Descripción de la Acción

Se promoverá el voluntariado dentro de la comunidad educativa y se visitarán instituciones o grupos en necesidad, llevando ayuda solidaria recolectada en nuestro establecimiento, fortaleciendo la importancia de la ayuda al prójimo como principio fundamental cristiano.

Fecha Inicio Mayo Término Noviembre

implementación

Cámara fotográfica, plan de trabajo, movilización, recurso humano, listado de instituciones beneficiarias.

Recursos del Colegio y Donaciones

Lista de asistencia, fotografías, pauta de evaluación.

Cultos Mensuales con énfasis valóricos.

Se realizarán cultos con los estudiantes, donde enfatizarán mensualmente un valor, se tratarán diferentes temas de contingencia a la luz del evangelio. Valores para el año.

implementación

Material: audiovisual, didáctico y litúrgico. Recurso Humano, Plan de Trabajo.

Fotografía, Lista de asistencia, Pauta de evaluación

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Campañas Solidarias Descripción de la Acción

Se realizarán campañas de ayuda solidaria fortaleciendo a los estudiantes y funcionarios la importancia del otro, de vivir en comunidad pensando en las necesidades del que está a mi lado.

Se recolectarán alimentos no perecibles, artículos de aseo, se realizarán “Jeans Day” en ayuda de situaciones más vulnerables.

Fecha Inicio Marzo Término Noviembre

implementación

Plan de trabajo, Cámara fotográfica, material de difusión y promoción, recursos humanos, listados de instituciones beneficiarias.

Recursos del colegio y Donaciones

Fotografías, lista de campañas y pauta de evaluación.

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Objetivo Garantizar el desarrollo de una cultura democrática y ética en la escuela.

Yo quiero mi Colegio limpio.

Promover y generar conciencia ecológica a toda la Comunidad Educativa, aplicando estrategias de limpieza colectiva, a través de una campaña, velando que se involucren los estudiantes y profesores. Cada curso tendrá la oportunidad de desarrollar alguna actividad lúdica que promueva el buen hábito e importancia de la limpieza de su entorno.

Responsable Cargo Orientadores Recursos para la

implementación

Proyecto Pedagógico, estudiantes, profesores, email, disfraz, torta, platos cucharas.

Recurso del Colegio

Registro de crónicas, fotografías, proyecto pedagógico, carta Gantt.

Protocolos de actuación Descripción de la Acción

Tienen como objetivo garantizar el cuidado integral de cada miembro de la Comunidad Educativa, por lo que, en cualquier situación especial o vulneración de derechos, se activan los siguientes protocolos: Riesgo social, Consumo de drogas, Embarazo y/o parentalidad adolescente, maltrato infantil, abuso sexual infantil, violencia escolar.

Fecha Inicio Enero Término Diciembre

Responsable Cargo Equipo Directivo, DCE, Profesores Recursos para la

implementación

Recurso Humanos, movilización.

Activación de protocolo

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Ficha de activación de protocolo, resolución de audiencia, oficios al colegio (tribunales)

Escuela para Padres Descripción de la Acción

Es un espacio educativo que se otorga en las reuniones de apoderados, la cual permite intercambiar y compartir ideas y vivencias, a través de temas de reflexión, planificado por orientación. De esta manera se contribuye de un modo colectivo y en equipo, en el mejoramiento de la gestión de la calidad de servicio educativo, para conciliar las relaciones entre el colegio, la familia y la comunidad.

Fecha Inicio Marzo Término Noviembre

Responsable Cargo Orientadores Recursos para la

implementación

Profesores jefes, email, material audiovisual, salas de clases, apoderados, plan de trabajo

Recurso del Colegio

Informe de situación de cada curso, lista de asistencia.

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Objetivo Fomentar una cultura de la transparencia y la probidad.

Cuenta Pública Descripción de la Acción

Generar espacios para transmisión de información, de resultados académicos, rendición de cuenta pública a todas las organizaciones internas de la unidad educativa: Consejo Escolar, Centro General de Padres, subcentros y Centro de alumnos.

Fecha Inicio 01 de marzo Término 31 de

marzo Responsable Cargo Dirección

Consejo de Profesores, Consejo Escolar, Centro de Alumnos, Consejo de Curso, Salón auditorio, audio, data.

Recursos de Colegio

Lista de asistencia, acta, PPT

Becas Internas Colegio Inglés Descripción de la Acción

Proceso por el cual las familias tienen la posibilidad de postular a un descuento en la mensualidad de sus hijos, por situación socio económica, por la participación en Iglesia o Instituciones Metodistas, destacada participación extraescolar, rendimiento escolar, por tres o cuatro hermanos estudiando.

Fecha Inicio Agosto Término Diciembre

Responsable Cargo Comité de Becas Recursos para la

implementación

Dependencias del Colegio, Reglamento interno de becas, útiles de oficina, movilización

Fondo de beca del Colegio Inglés

Ficha de postulación a beca social, ficha de postulación a otras becas, informe de profesor jefe, lista de documentación,

formularios, actas comité de becas y comprobante de resolución.

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Acción 3

Nombre de la Acción

Plan Vocacional Descripción de la Acción

Instancia que busca entregar apoyo en la elección de especialidades y continuar estudios universitarios o técnicos universitarios.

Fecha Inicio Abril Término Noviembre

Responsable Cargo Orientador Media Recursos para la

implementación

Sala de clases, charla especializadas, curso de inducción.

Planificaciones, libro de clases, registro de charlas, inscripción PSU.

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Objetivo Fomentar en los estudiantes la tolerancia y el pluralismo.

Programa Tutorial Descripción de la Acción

Tiene como objetivo motivar en estudiantes, un cambio de conducta y actitud positiva ante su quehacer escolar, a través de la afectividad y refuerzo positivo. Se realizan entrevista de seguimiento de parte de tutores y equipo DCE, durante el semestre.

Responsable Cargo Profesionales del Departamento de Desarrollo Integral

Materiales didácticos para los talleres, refrigerios, videos motivacionales, insumos de librería.

Programa Tutorial del Colegio

Registro de recepción de citación a talleres, lista de asistencia, informe de tutores, informe profesores jefes, entrevistas con tutores.

Talleres extraescolares mixtos Descripción de la Acción

Los talleres extraescolares cuentan con una serie de talleres deportivos, artísticos y científicos, en los cuales pueden participar todos los estudiantes del colegio desde 1° básico a 4°

medio, eligiendo ellos mismos el que más sea de su interés.

Fecha Inicio Abril Término Noviembre

Responsable Cargo Coordinador Extraescolar Recursos para la

implementación

Material deportivo, instrumentos musicales, salas de clases, salón, radio, laboratorios, canchas.

Medios de Proyecto pedagógico de cada taller, listado de asistencias,

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Pastorales de Estudiantes, Apoderados y funcionarios Descripción de la Acción

Se realizarán grupos de pastorales con integrantes de la comunidad educativa, donde se realizarán actividades espirituales, de voluntariado con un énfasis social, recreativas, para reforzar la Confesionalidad del Establecimiento.

implementación

Invitaciones, programas de trabajo, cámara fotográfica, plan de trabajo, refrigerios, material didáctico, movilización, recursos humanos.

Lista de inscripción, lista de asistencia, fotografías, pauta de evaluación.

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EVALUACIÓN DE RESULTADOS DEL PLAN DE ACCIÓN

Una vez que se lleve a efecto el Plan de Formación Ciudadana, se espera que exista:

• Una comunidad fortalecida en cuanto a convivencia y relaciones humanas.

• Una comunidad alfabetizada políticamente.

• Alumnos conscientes de su patrimonio histórico institucional y local.

• Alumnos informados y poseedores de competencias ciudadanas.

• Comunidad respetuosa de sus normas e instancias democráticas.

• Una comunidad respetuosa de la diversidad.

• Una comunidad informada acerca de los derechos humanos y la importancia de su prevalencia y respeto.

• Una comunidad que propone soluciones ante problemáticas internas y comunitarias.

Acciones Generales:

• Capacitar a docentes y directivos en relación a la ley de 20.911.

• Integrar de manera transversal y progresiva a las asignaturas en el Plan de Formación Ciudadana.

• Integrar el Plan de Formación Ciudadana al Proyecto Educativo Institucional (PEI).

• Proveer la capacitación necesaria a través de talleres y actividades de participación a profesores y estudiantes sobre la ley 20.911 y la importancia para la comunidad educativa del Plan de Formación Ciudadana.

• Ejecutar actividades complementarias al currículo escolar que colaboren con el cumplimiento de los objetivos declarados en el Plan de Formación Ciudadana y que promuevan una cultura ciudadana.

• Generar nuevas estrategias de vinculación del establecimiento con el entorno.

• Involucrar a los diferentes actores de la comunidad educativa en acciones y experiencias ciudadanas desarrolladas durante el año.

A partir de toda la información revisada anteriormente, Colegio Inglés Iquique, entiende el Plan de Formación Ciudadana como un instrumento de planificación (con objetivos, acciones, plazos y responsables) que permitirá a la comunidad educativa hacer visible las acciones relativas al desarrollo de la ciudadanía.

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VINCULACIÓN DE OBJETIVOS DEL PFC CON OBJETIVOS DEL CURRÍCULUM NACIONAL

El MINEDUC propone una estrategia para vincular los objetivos del Plan de Formación Ciudadana con el currículum nacional, a fin de que las y los docentes puedan relevar la educación ciudadana en distintos cursos y asignaturas, es decir, se busca explicitar cómo trabajar los objetivos del PFC desde los OA y los Contenidos Mínimos Obligatorios (CMO) de las distintas asignaturas. Para ello se propone un trabajo que relacione ambos tipos de objetivos, en vez de la adición de unos y otros, evidenciando así que el currículum es una fuente de posibilidades ya existentes y que convoca a toda la comunidad escolar.

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