Facultad de Filología. Grado en. Estudios Ingleses

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Facultad de Filología

Facultad de Filología Grado en

Estudios Ingleses

GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA Iconos culturales y literarios de Inglaterra

Curso académico 2010-2011

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Grado en Estudios Ingleses

Iconos culturales y literarios de Inglaterra

1. Datos descriptivos de la asignatura

Asignatura: Iconos culturales y literarios de Inglaterra Código: 259091105

Centro

Facultad de Filología

Titulación

Graduado o Graduada en Estudios Ingleses

Plan de Estudios:

Resolución de 28 de octubre de 2009 de la Secretaría General de Universidades (BOE de 25 de noviembre de 2009)

Rama de conocimiento

Arte y Humanidades

Departamento

Filología Inglesa y Alemana

Área de conocimiento

Filología Inglesa

Curso

Primero

Carácter

Formación básica

Duración

Cuatrimestral

Créditos

6 créditos ECTS

Web de la asignatura

http://campusvirtual.ull.es/1011/

Idioma(s)

Inglés

2. Prerrequisitos para cursar la asignatura

Esenciales / Recomendables:

Esenciales, ninguno. Se recomienda que se curse simultáneamente “Introducción a la Historia del Arte”, por su afinidad de competencia y contenidos.

3. Profesorado que imparte la asignatura

Coordinación: Mª José Chivite de León

Grupo

A, A1; B, B1

Departamento

Filología Inglesa y Alemana

Filología Inglesa

Lugar de tutoría

Facultad de Filología, despacho B1-01

Horario de tutoría

Jueves, 9.30-10.50 y Viernes, 10.50-15.30

Teléfono

922317654

Correo electrónico

[email protected]

Dirección web docente

http:// campusvirtual.ull.es

Profesora: Mª Elena Sánchez Hernández

Grupo

B2

Departamento

Filología Inglesa y Alemana

Filología Inglesa

Lugar de tutoría

A1-01 (Facultad de Filología) y Aulas 3 y 7 de Escuela Universitaria de Ingeniería de la Edificación

Horario de tutoría

14:30-15:30 (Despacho A1-01,Filología); Miércoles: 9:30-10:30 y de 13:30-14:30 (Aula 7, E. I. E.) y viernes: 10:30-11:30 (Aula 3, E. I. E.) y de13:30-15:30 (A1-01, Filología)

Teléfono

922 317 653

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Grado en Estudios Ingleses

Iconos culturales y literarios de Inglaterra

Correo electrónico

[email protected]

Dirección web docente

http:// http://campusvirtual.ull.es; http://webpages.ull.es/users/elesan/

4. Contextualización de la asignatura en el Plan de Estudios - Bloque Formativo al que pertenece la asignatura: Formación Básica.

5. Objetivos

Objetivos del título desarrollados en la asignatura

1. Dominio integral de la lengua inglesa y de sus usos comunicativos.

2. Amplio conocimiento de las tradiciones literarias expresadas en lengua inglesa.

3. Amplio conocimiento de las corrientes culturales y de la organización institucional de los países de habla inglesa.

Objetivos generales de la asignatura

Dar a los alumnos las herramientas para que conozcan los fundamentos culturales y literarios ingleses y conseguir que alcancen de forma gradual un nivel medio de conocimiento de estos temas paralelo al que posee el ciudadano británico a punto de ingresar en la universidad.

6. Competencias

Competencias generales del título desarrolladas en la asignatura Instrumentales

De las competencias instrumentales del título, las que se potenciarán en esta asignatura serán la de la capacidad de análisis y síntesis, así como las habilidades básicas de búsqueda e investigación, que se desarrollarán a la par que las habilidades informáticas. Mediante la búsqueda de información para realizar las tareas encomendadas, el alumno aprenderá a gestionar y distribuir convenientemente su tiempo de trabajo autónomo. Asimismo, dado que la asignatura se imparte en inglés, el alumno verá mejorar su competencia oral y escrita en esta lengua, pues todas las tareas (escuchar al profesor y el material audiovisual, leer textos, redactar las respuestas y trabajos correspondientes, tomar apuntes…) se realizarán en inglés.

Personales

Esta asignatura potenciará tanto la capacidad para relacionarse y trabajar en grupo en clase como para seguir la disciplina del trabajo autónomo y diario en casa. En el trabajo en grupo, la comunicación oral será esencial, mientras que la escrita primará en el trabajo que desarrollen autónomamente. Ambas capacidades serán imprescindibles en futuros contextos de comunicación y en el desarrollo personal del alumno.

El alumno/a desarrollará la competencia para leer cuidadosamente y criticar los textos y juzgar además el trabajo que individualmente y en grupo se irá realizando de manera progresiva, siendo capaz de generar y aportar sus propios puntos de vista y técnicas en la materia que se esté impartiendo. Todo ello redundará en su capacidad para el autoaprendizaje y la gestión adecuada de la información, dado que esta materia sobre los iconos supone un enorme

campo de estudio en el que confluyen diversas aproximaciones disciplinares y metodológicas.

Competencias específicas del título desarrolladas en la asignatura Conocimientos (Saber))

El nivel de dominio de la lengua inglesa que alcanzarán los alumnos tras haber cursado esta asignatura será el B1 del

MCER, tanto en el nivel escrito como en el oral, pues se realizarán prácticas de escritura, de lectura y de dictado continuamente al adiestrar al alumno en el comentario de los textos literarios. De esta manera, se conseguirá elevar su nivel comunicativo, lo que redundará en la calidad de los debates sobre los textos. Asimismo, esta asignatura permitirá al alumno alcanzar un nivel medio aceptable de conocimiento de los movimientos literarios y culturales, de los autores e instituciones más representativos de las Islas Británicas, especialmente de Inglaterra, a lo largo de la historia del archipiélago noratlántico. Además de los medios tradicionales (clases magistrales, apuntes proporcionados por la profesora y búsqueda de bibliografía de la BULL), el estudiante se podrá embarcar en un proceso de autoaprendizaje al recurrir a las nuevas tecnologías para realizar su propia recopilación de material relevante. De esta manera prodrá llegar a elaborar mapas sinópticos de los contenidos del curso (a partir de las operaciones de contraste de los materiales encontrados, ordenamiento, elaboración de preguntas y respuestas, síntesis final y esquematización visual de la misma).

Destrezas (Saber hacer)

Esta asignatura ayuda a desarrollar en el alumno/a la capacidad de redacción y exposición oral de las opiniones

e ideas sobre las que se ha ido reflexionando a medida que se han leído diversos textos primarios y comparado

éstos al material adicional facilitado. Asimismo, el alumno/a desarrolla la competencia de asimilar e incluir dentro

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Iconos culturales y literarios de Inglaterra

de sus resultados expositivos la información y las técnicas que proceden de otras asignaturas afines dentro del mismo curso, como pueden ser la de Introducción a la Historia del Arte o la de Técnicas de expresión en español. La capacidad para intervenir críticamente en debates en inglés se fomenta en los seminarios de esta asignatura, en los que los temas de análisis son controvertidos e invitan a la discusión.

Actitudes y valores (Saber Ser)

El estudio de la diversidad cultural y literaria inglesa será esencial para que el alumno desarrolle el respeto por la diferencia y la multiculturalidad y por la complejidad de dichas diferencias. Tanto el sentido de camaradería como el del entendimiento mutuo surgen de la inclusión del alumno/a en un equipo de trabajo en el que se comunica y comparte la comunicación, el descubrimiento de nuevas perspectivas. Se desarrolla asimismo el sentido de la responsabilidad, proveniente de la participación en clases para las que el alumno/a viene ya preparado. Todo ello le permite el reconocimiento de la autodisciplina y tenacidad que le pueden resultar personalmente satisfactorias.

7.

Contenidos de la asignatura

- Profesoras: Mª José Chivite de León Grupos (A, A1, B, B1) y Mª Elena Sánchez Hernández (Grupo B2) - Temas:

Bloque I: “Épica y drama: Inglaterra desde sus comienzos hasta el siglo XVII”: Temas: 1. Introducción. 2. Antes de Inglaterra. 3. La cultura y literatura anglosajona. 4. La Inglaterra medieval. 5. La Inglaterra Tudor. 6. La Inglaterra del siglo XVII.

Bloque II: “Lírica y narración: Inglaterra entre los siglos XVIII y XX”: Temas: 7. La época augusta. 8. La Inglaterra romántica. 9. La época Victoriana. 10. La Inglaterra del siglo XX.

I. E

PIC AND

D

RAMA

: E

NGLAND FROM ITS ORIGINS TO THE

17

^TH CENTURY

1. I

NTRODUCTION

“Iconing” England. The geographical evidence. British Isles /Britain/ England/ United Kingdom. Widening the boundaries: England and Ireland / Scotland/ Wales; England and France; England and Europe; England and the world. England and English. England and the Canary Isles.

2. B

EFO RE

“E

NGLAND

”

Icons of the Celtic and Roman worlds. The Christian and Germanic contribution.

3. A

NGLO

-S

AXON CULTURE AND LITERATURE

(

UNTIL

1066)

A general view of the Anglo-Saxon world and literature. Anglo-Saxon epic poetry. Alfred and the origins of England.

4. M

EDIEVAL

E

NGLAND

(1066-1515)

The Norman conquest and its effects on English culture and literature. Magna Carta. Medieval literary genres.

The Age of Chaucer (1350-1400) and the transition period (1400-1500). Icons of the medieval world in England.

5. T

UDOR

E

NGLAND

(1515-1600)

Renaissance and Reformation. Elizabethan poetry and drama. The icons of Tudor England.

6. S

EVENTEENTH

-

CENTURY

E

NGLAND

Exploration and the Scientific Revolution. Stuart England, Civil War, Commonwealth, Restoration. Shakespeare as a dramatist. 17

^th

century drama (1595-1642). Cavalier and metaphysical poetry. The Age of Milton and Restoration (1660-1690).

I. L

YRIC AND

N

ARRATIVE

: E

NGLAND BETWEEN THE

18

TH AND THE

20

TH CENTURIES

7. T

HE AUGUSTAN AGE

The Augustan Age: Pope and Swift. Samuel Johnson. The 18

^th

century novel. The age of Blake and pre-romantic poetry. Icons of 18

^th

century England.

8.

ROMANTIC

E

NGLAND

The Industrial Revolution. Romanticism in England. Poetry: Wordsworth and Coleridge. Byron, Shelley and Keats. The fiction of the romantic period: Austen and Scott. Icons of Romantic England.

9. T

HE

V

ICTORIAN

A

GE

Imperialism and colonialism. Victorian fiction: Dickens, Brontës, Hardy, Wilde. Victorian poetry. Icons of the Victorian Age.

10. T

WENTIETH

-

CENTURY

E

NGLAND

The First World War Poetry. Yeats. The Auden Group. Modernist Fiction: Conrad, Joyce, Woolf, Lawrence.

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Iconos culturales y literarios de Inglaterra

English literature since 1950: postmodernism and postcolonialism. 20

^th

century English icons.

8. Metodología y volumen de trabajo del estudiante

Créditos: 6 Horas: 150

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

VOLUMEN DE TRABAJO

PRESENCIALIDAD TRABAJO AUTÓNOMO

del alumnado HORAS TOTALES

Clases expositivo-interactivas 15

Clases prácticas 15

Seminarios y tutorías 25

Pruebas de evaluación 5

Estudio autónomo 30

Preparación de trabajos 30

Preparación de presentaciones 25

Otras tareas 5

HORAS TOTALES 60 90 150

9. Bibliografía / Recursos Bibliografía básica

ABRAMS, M. H. (gen. ed.): The Norton Anthology of English Literature., 5th ed., vol. I, New York and London: Norton, 1986.

[820(082.2) NOR I]

ALEXANDER, Michael: A History of English Literature, Oxford: Blackwell, 1984.

BAUGH, Albert C. (ed): A Literary History of England. 4 vols, 2nd ed, London: Routledge & Kegan Paul, 1967 (pbk 1972), [820 (091) LIT ...]

BREWER: Brewer’s Dictionary of Phrase and Fable. London: Cassell, 1996 (1^st ed 1870).

CUDDON, J. A.: A Dictionary of Literary Terms. Harmondsworth: Penguin, 1976.

DAICHES, David: A critical history of English literature. 4 vols, 2nd ed, London: Secker & Warburg, 1969 [820(091) DAI cri ...]

DAY, Martin S.: History of English literature. To 1660 & 1660-1837, & 1837-to the present. Garden City (New York): Doubleday, 1963.

FORD, Boris (ed): The new Pelican guide to English literature, 9 vols, 2nd ed, Harmondsworth: Penguin, 1982 [820(091) NEW ..

KERMODE, Frank, and John HOLLANDER (gen. eds.): The Oxford Anthology of English literature. New York and London: Oxford University Press, 1973 [820(082.2) OXF I]

PECK, J. & Martin Coyle: A Brief History of English Literature. London & New York: Palgrave Macmillan, 2002.

PUJALS, E.: Historia de la literatura inglesa. Madrid: Gredos, 1984.

SANDERS, Andrew: The Short Oxford History of English literature. Oxford: Oxford University Press, 1994 [820(091) SAN sho

Recursos

(si necesario)

Anthology of Middle English Literature: http://www.luminarium.org/medlit

Corpus of Middle English Prose and Verse Bibliography: http://www.hti.umich.edu/c/cme/bibl.html Engliscan gesithas: http://www.kami.demon.co.uk/gesitahas/index.html

Geoffrey Chaucer Website: http://icg.fas.harvard.edu/~chaucer/

Internet Medieval Source Book: http://www.forham.edu/halsall/sbook.html Labyrinth Lybrary: http://www.georgetown.edu/labyrinth/library/oe/oe.html

Cambridge English Renaissance Electronic Service: Index: http://www.english.cam.ac.uk/ceres/links.htm Complete Works of William Shakespeare: http://www-tech.mit.edu/Shakespeare/wroks.html

Early 17^th-Century English Literature: http://www.luminarium.org/sevenlit/index.html Mr. William Shakespeare and the Internet: http://shakespeare.palomar.edu /

Restoration and 18^th Century Literature: http://accd.edu/sac/english/bailey/18thcent.htm

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Iconos culturales y literarios de Inglaterra

Sixteenth Century Renaissance English Literature (1485-1603). http://www.luminarium.org/renlit/

Sixteenth Century Renaissance English Literature: Background Information:

http://www.luminarium.org/renlit/renaissanceinfor.htm Icons. A Portrait of England: http://www.icons.org.uk/

English Literature Wikipedia: http://en.wikipedia.org/wiki/English_literature Infoplease: http://www.infoplease.com/ce6/ent/A0858004.html

The Official Website of Oscar Wilde: http://www.cmgww.com/hisoric/Wilde/

The Victorian Web: http://www.victorianweb.org/

The Victorian Literary Studies Archive: http://victorian.lang.nagoya-u.ac.jp/

Voice of the Shuttle: Romantics: http://vos.ucsb.edu/browse.asp?id=2750 Jane Austen Information Page: http://www.pemberley.com/janeinfo/janeinfo.html

The William Blake Archive: www.blakearchive.org/blake

10. Sistema de evaluación y calificación Recomendaciones

Los criterios de evaluación contemplan tanto el esfuerzo continuo realizado en las horas presenciales (como es el caso de las breves presentaciones orales que puedan realizar durante las sesiones teóricas o la participación en los debates de los seminarios) como el trabajo autónomo del alumno/a. La asistencia regular y participativa a clase y a los seminarios (al menos, un 75% de ambos conceptos) supondrá un 30% de la nota final. El 70%

restante resultará de un examen final escrito, al que sólo podrán presentarse los alumnos que hayan cumplido con los requisitos anteriores. Además del examen escrito, también se evaluará la entrega de un dossier de contenidos que refleje el progreso semanal del alumno/a y su interés por recopilar y ordenar el material primario y secundario. Aquellos alumnos que no hayan asistido a las clases y seminarios con regularidad tendrán que presentarse a un examen final que incluya toda la materia.

Es muy recomendable el seguimiento continuado de las lecturas y tareas propuestas para los seminarios. La asistencia regular a las clases de teoría y práctica es recomendable, e imprescindible en el caso del alumnado que opten a una evaluación continua.

Estrategia evaluativa

TIPO DE PRUEBA COMPETENCIAS CRITERIOS PONDERACIÓN

Pruebas objetivas

Capacidad de síntesis;

reconocimiento y empleo apropiado de vocabulario aprendido.

Se valora la aplicación adecuada de conceptos más relevantes.

25%

Pruebas de respuesta corta

Desarrollo de la capacidad escrita del inglés y de análisis textual y crítico.

Se valora la capacidad de redacción y de síntesis en la lengua inglesa, junto a la de analizar los textos.

25%

Portafolios

Capacidad de búsqueda de información sólida en el www y ordenación de la misma con los otros recursos, tanto los de clase como los manejados fuera de ella. Capacidad de redacción en inglés.

40%

Breves presentaciones orales

Capacidad de búsqueda de información sólida en el www y capacidad oral en inglés.

10%

11. Cronograma/Calendario de la asignatura

1^er cuatrimestre

SEMANA Temas Clases

Teóricas

Clases

Prácticas Actividad 3 Actividad 4 Actividad 5 Semana 1 Temas 1 y 2 2h, 2 h.

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Iconos culturales y literarios de Inglaterra

Semana 2 Tema 2 2 h Seminario

formativo, 2 h

Preparación seminario, 3 h trabajo autónomo

Semana 3 Tema 3 1 h Seminario

formativo, 2 h.

Preparación de seminario, 3 h.

trabajo autónomo

Preparación presentaciones introductorias a iconos, 1 h. trabajo autónomo

Semana 4 Tema 4 1h 2h

Trabajo autónomo preparación seminario, 30’

Semana 5 Tema 4 2 h. Seminario

formativo, 2h

Preparación de seminario, 4 h.

trabajo autónomo

Preparación presentaciones introductorias a iconos, 1 h. trabajo autónomo

Semana 6 Tema 5 1h. 2 h. Seminario formativo, 1 h.

Preparación seminario formativo, 6h 30’ trabajo autónomo

Preparación presentaciones introductorias iconos 1h 30’

Semana 7 Temas 5 y 6 Teoría,

1h. Práctica, 2h Seminario formativo, 1 h.

Preparación seminario, 3h trabajo autónomo

Preparación presentaciones de iconos, 1h trabajo autónomo

Semana 8 Tema 6 Teoría, 2h

Práctica, 2h.

Preparación presentaciones iconos, 1h trabajo autónomo

Semana 9 Seminario

formativo, 3h

Preparación seminario formativo, 3h trabajo autónomo

Semana 10 Tema 7 Teoría,

1h. Práctica, 1h Seminario formativo, 2h.

Preparación seminario formativo, 3h. trabajo

autónomo

Semana 11 Tema 8 Teoría,

1h Práctica, 1h Seminario formativo, 2h

autónomo

Semana 12 Tema 9 Teoría, 1h 30’

Práctica, 1h 30’

Seminario formativo, 2h

autónomo

Semana 13 Tema 10 Teoría 1h 30’

Seminario formativo, 2h 30’

autónomo

Semana 14 Tema 10 Práctica 1h

30’

Seminario formativo, 2h

autónomo

Semana 15

Seminario formativo, 2h 30’

Preparación seminario formativo y presentaciones, 6h 30’ trabajo

autónomo