ACTIVIDADES DE ACOMPAÑAMIENTO APRENDE EN CASA GRADO SEGUNDO J.T 2021 DOCENTES: Liliana Pinzón Guerrero 201 Alexandra Jiménez Franco 202 Diana Marcela Velásquez Beltrán 203 John Nelson Pineda Torres 204.
26 de julio de 2021 – 06 agosto. Fecha de entrega 6 AGOSTO. Ciencias naturales
1. Lee el texto y analiza el contenido:
Ciclo de vida de las plantas
Las plantas son seres vivos, ellas también tienen un ciclo de vida en el que nacen, crecen, se reproducen y mueren. Todo empieza cuando las semillas que se encuentran dentro de los frutos de las plantas caen al suelo y empiezan a desarrollar raíces y hojas, a este proceso se le llama germinación. Poco después de la germinación, la planta empieza a crecer y a alimentarse, cuando la planta toma su forma definitiva, se
reproduce, hay unas plantas que se reproducen por semillas y otras por esporas, las
esporas son una especie de semillas que no están dentro del fruto, sino en las hojas. Durante el ciclo de vida las plantas necesitan agua, luz, aire y sustancias que toman de la tierra para sobrevivir. El ciclo de la vida de las plantas termina cuando mueren.
Texto modificado del libro: evolución ciencias 2, pág. 34, editorial norma.
2. Completa la información:
a) Las plantas son seres ________________________ b) Las plantas nacen de ________________________
c) Las plantas nacen gracias al proceso de la__________________ d) El fin de la vida de la planta es cuando _____________
e) Las plantas se reproducen al producir nuevas__________________
f) Así como los animales, las plantas nacen, _________________, se __________________ y mueren.
3. Dibuja en tu cuaderno de ciencias naturales el orden correcto del ciclo de vida de las plantas y escribe el nombre de cada una de las etapas:
Im agen tomada de http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_1/S/S_G01_U04_L04/S_G01_U04_L04_03_02.html
Arte:
1. Lee la información y observa detenidamente la imagen. Los colores terciarios
Los colores terciarios son creados por la mezcla de un color primario (amarillo, azul y rojo) y un color secundario (verde, naranja, morado).
2. Observa la siguiente imagen:
3. Colorea utilizando los colores primarios (Amarillo, azul y rojo) y secundarios (naranja, verde, morado) realiza las mezclas de acuerdo a la instrucción.
Matemáticas
1. Leer, recortar y pegar la siguiente información en el cuaderno de matemáticas. Resolución de situaciones a partir de la suma y resta.
Los problemas son situaciones que se presentan que debemos aclarar.
Para poder aclarar o resolver los problemas debemos seguir los siguientes pasos: 1º. Leer la información y tener en cuenta qué están preguntando.
2º. Sacar los datos.
3º. Pensar en la estrategia según la pregunta (suma, resta…). 4º. Realizar las operaciones
Algunas palabras pueden ser claves para saber qué estrategia usar en la solución del problema.
Palabras claves para suma Palabras claves para resta
Juntar, añadir, más, reúne, unir, ganar, me regalan, me dan, me ponen, me prestan, amontonar, apilar, agregar, agrupar, recopilar, llenar…
Quitar, se van, menos, lo que falta, diferencia, robar, rebajar, recortar, descargar, perder, coger, tomar, cortar, irse, sacar, retirarse…
3. Copiar y resolver las siguientes situaciones en el cuaderno de matemáticas.
a. María tiene varias monedas así: 1 moneda de 100, 1 moneda de 200, 1 moneda de 50, 1 moneda de 500. ¿Cuánto dinero tiene en total María?.
b. Miguel invito a 135 personas a su fiesta de cumpleaños, pero 24 invitados no pudieron asistir. ¿Cuántas personas asistieron en total a su fiesta?.
c. En el salón de clases, entre todos los estudiantes completan 252 colores, pero llega un nuevo estudiante que tiene 33 colores. Si juntan todos los colores ¿Cuántos colores hay en total en el salón?.
d. Entre Mario, Camilo y Brayan tienen 678 canicas, pero Brayan saca 126 porque debe irse. ¿Cuántas canicas tienen entre Mario y Camilo?.
NOTA: Realizar las páginas 19 y 22 los estudiantes que tienen el libro de Divermat.
Actividad SOLO para los estudiantes que NO tienen libro de Divermat. Dibuja y colorea lo que falta para tener la cantidad de elementos que indica cada caso, escribe el numero que corresponde en la pregunta.
1. Cinco corazones. ¿Cuántos faltan? _____
2. Seis caritas. ¿Cuántas faltan? _____
3. Dos nubes. ¿Cuántas faltan? _____
4. Cuatro estrellas. ¿Cuántas faltan? _____ 5.
Diez círculos. ¿Cuántos faltan? _____
6. Nueve triángulos. ¿Cuántos faltan?_____
Unir las respuestas en los puntos, comenzando con la respuesta del cuadro 1, luego la respuesta del cuadro 2, seguido la respuesta del cuadro 3 y así sucesivamente hasta llegar a la respuesta del cuadro 6, para formar la figura. Una vez haya formado la figura decorarla.
1 3
4 6
Colorear la imagen de acuerdo al color en que aparecen las figuras en la tabla.
Imagen tomada de: https://ar.pinterest.com/aligalloval19/dibujos-de-figuras-geometricas/
Cuántos hay? Cuántos hay? Cuántos hay? Cuántos hay?
¿Cuántos faltan para ser igual a la cantidad de ? ¿Cuántos faltan para ser igual a la cantidad de ? ¿Cuántos sobran para ser igual a la cantidad de ?
¿Cuántos sobran para ser igual a la cantidad de ?
Tecnología:
1. Leer y copiar el siguiente texto en el cuaderno de tecnología. ¿Qué es un artefacto?
Los artefactos son objetos credos por el hombre para facilitar la vida. Según su función los artefactos se clasifican en:
MEDIOS DE TRANSPORTE: Son los que se
utiliza para desplazarse de un lugar a otro.
Ejemplo: la bicicleta, el avión.
ARTEFACTOS PARA EL HOGAR: Son los que
facilitan las labores y oficios en el hogar.
Ejemplo: lavadora, licuadora. ARTEFACTOS PARA EL TRABAJO: son los
destinados a facilitar las tareas de las personas en su lugar de trabajo.
Ejemplo: un martillo, serrucho.
ARTEFACTOS DE COMUNICACIÓN: Son los
creados para hacer más fácil la comunicación de las personas.
2. Teniendo en cuenta la información anterior, recortar y pegar una imagen que sirva de ejemplo para cada tipo de artefactos. Si no tiene recortes realizar dibujos.
MEDIOS DE TRANSPORTE: ARTEFACTOS PARA EL HOGAR:
ARTEFACTOS PARA EL TRABAJO: ARTEFACTOS DE COMUNICACIÓN:
Ciencias Sociales
1. Observa y lee detenidamente, luego recorta, completa el mapa mental y pégalo en el cuaderno de sociales.
Las zonas rurales son grandes extensiones de tierra que se encuentran fuera de las poblaciones, también se conocen como el campo. Las actividades del campo son indispensables para sostener las actividades de las ciudades.
2. Realiza o recorta y pega en el cuaderno de sociales las siguientes tablas. Luego escribe al frente de cada alimento la actividad económica de la cual provienen.
3. Observa cada imagen y completa la actividad que está haciendo y qué produce.
Religión, Ética Y Valores
LAS PALABRAS AMABLES
Las palabras amables son bonitas y agradables, expresan respeto, cariño y cortesía. Pueden ser cortas y fáciles de decir, pero tienen un gran significado para las personas. 1. Dibuja o recorta y pega las flores en tu cuaderno de ética y valores. Observa el
ejemplo, luego escribe 5 palabras o frases amables que te gustaría decir o escuchar de otras personas.
Español
1. Leer la siguiente información.
El género lírico en el lenguaje común se conoce como poesía. La lírica, por lo general, tiene tres recursos esenciales: la rima, las estrofas y la métrica.
Un ejemplo del género lírico son las coplas que son un tipo de poema, generalmente destinadas a ser cantadas, suelen estar compuestas por cuatro versos y utiliza un lenguaje coloquial para tratar temas de la vida cotidiana. Las coplas surgieron como un medio de comunicación popular.
2. Recortar y pegar estos ejemplos de coplas en el cuaderno de español
3. Copiar y contestar las siguientes preguntas en el cuaderno de español, teniendo en cuenta la información de las coplas.
a. ¿Cuál es el título de las coplas?
• _______________________________________________________________________________. • _______________________________________________________________________________.
b. ¿En qué fecha fue la fundación de Bogotá? _____
c. ¿Quién fue el fundador de Bogotá? ________________________________________________ d. ¿Cuántas chozas construyeron los españoles? _______________________________________ e. ¿Desde dónde venía Antonio Villavicencio? ________________________________________ f. ¿Qué hizo José Acevedo y Gómez? ________________________________________________ g. ¿Quiénes gritaron ¡Queremos cabildo abierto!? _____________________________________
Inglés
La comida ………… The food
1. En el cuaderno de inglés, escribir 10 alimentos que consuman frecuentemente y colocarlo en inglés.
20 de Julio En mil ochocientos diez esta Colombia no existía y los españoles mandaban haciendo lo que querían.
A investigar las protestas que todo el pueblo
proclama don Antonio Villavicencio llega directo de España.
Para hacerle un homenaje a este digno caballero los hermanos Morales no prestaron el florero.
Al chapetón González Llorente No se lo quisieron prestar y enseguida los criollos se pusieron a pelear.
Como era día de mercado la noticia se corrió
y la gente aglomerada a todo pulmón gritó…
¡Queremos cabildo abierto! ¡Que se haga la reunión! ¡Abajo los chapetones! ¡No más reinado español! El virrey Amar y Borbón se negó a tal petición pero cambió su respuesta al ver la aglomeración. José Acevedo y Gómez se tomó la vocería y se conformó la Junta como todo el pueblo quería.
Tomado de:https://es.scribd.com /doc/
18169740/En-un-puente-de-Boyacá
6 y 7 de Agosto Un 6 de agosto de 1538 Bogotá fue fundada Por un conquistador
Don Jiménez de Quesada. En la fundación de Bogotá La gente cantó con alegría Mientras en la batalla de Boyacá Sufrieron con agonía.
En un hermoso terreno A Gonzalo le pareció
Construir un bello pueblo Que se llamara Bogotá Con 12 chozas y una capilla Don Jiménez de Quesada Construyó una maravilla Que es la capital colombiana La primera misa fue dada Por Bartolomé de las casas En una iglesia de paja con indios evangelizados. Lo que era un pueblito
Ya no es más que una gran ciudad Con casas y edificios
Siendo ésta nuestra capital De Colombia somos dueños Aunque muchos nos envidien Por dos mares que nos bañan Y un cielo que nos rige.
Tomado de: https://es.scribd.com/doc/ 18169740/En-un-puente-de-Boyaca
2. Con las siguientes fichas hacer un juego
Tomado de: https://nataliemaldonado.com/alimentos-en-ingles/ 3. Unir con líneas de diferentes colores las imágenes con la palabra correspondiente,
para esto debe traducir las palabras. Meat Rice Pasta Butter Tomatoe Cheese Milk Soup Onion Salad Fruits Mushroom Sandwich Bread Egg Yogurt
